小学生数学日记

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生数学日记 小学生数学日记大全 篇一:紫砂虎 今天，爸爸买了一只紫砂虎，我看了看，从前面只看得见头，从后面只看得见象教鞭一样的尾巴，从侧面只看得见它的一面，妈妈让我站在椅子上向下看，这时我看到了紫砂虎的全部身体。 原来，物体从不同的角度看到的结果是不一样的。 篇二:下珠珠棋 吃过晚饭，我和妈妈下跳棋吧～我把棋拿上来，我选了绿色的棋子，妈妈选红色的棋子。妈妈说你先走，我一走就跳了三步，妈妈只走了二步，可给我搭了一步桥，我一下又走了五步，妈妈才走了三步。没几下我的棋子全部到了终点，我一看妈妈还差三步，我战胜了妈妈。 篇三:量高尺 我们家的墙上有个量高尺，每年我都用它量身高。去年我身高是1m10cm，今年量的身高是1m16cm，116-110=6(cm). 我今年长高了6cm。 我问妈妈:“我什么时候能长到姚明那么高,”妈妈说:“只要你天天多吃饭，不挑食，坚持锻炼身体，将来就能长成像 1 姚明那样的小巨人”。 篇四:口算 数学中，最简单的就是口算，可是，口算又是最难的，为什么说呢,就听我介绍吧。 口算，要经过大脑的快速计算，是脱口而出的，可不能在草稿纸上等你算出来才说出来的，那样子叫计算，不叫口算。而我却不一样，一道题目，像0.75除以3，我会脱口而出，答案是0.25，对吗, 口算，其实很简单，加油～ 篇五:学好数学 能省钱 星期天，我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。到了超市，我们直奔洗化柜，我们发现了同种竹盐牙膏有两种卖法:1、3个110克的牙膏组成清新畅享装是17.9元;2、一支重150克的牙膏是8元。 妈妈对我说:“书汀，我们今天打算多买一些牙膏回去慢慢用，你看这两种卖法的牙膏买那种省钱呢,”这下子可把我难住了，妈妈又对我说:“今天我们把17.9元就当成18元你来算一算吧～”我立即说:“买清新畅享装省钱。”妈妈问:“为什么呢,”我说我是这么想的:18元买三盒，用18?3,6(元)那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒， 也就是多2元钱多买40克牙膏，照样算1元可买20克牙膏。而买150克的牙膏1元买不到20克。所以我认为买清 2 新畅享装省钱～妈妈听了以后高兴的对我说:“太棒了～学好数学真有用～” 今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的，还能省钱呢，我一定要好好学习数学～ 篇六:切西瓜 昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，题目是:把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切,这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀～我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被爸爸拦住了，他指着我说:“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀,还是我来切吧～”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢,等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说:“爸爸，你切的还不是九块吗,”爸爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏身之地。”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。 这时，爸爸看着我因势利导:“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。 3 篇七:迷惑人的数学题 昨天，我翻开了《三年级数学提高班 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 》，看到了一个题目:平平一家三口人，爸爸比妈妈大3岁，今年全家三口年龄和是71岁，八年前全家年龄和是49岁。今年平平多少岁,爸爸、妈妈分别是多少岁, 我一看，想:哇，这太简单了～于是就3×8,24(年)71-24,??唉，不对劲儿～我左思右想，可还是不明白。爸爸看看这题，说:“我以前也碰过这种题。71-24,47而不是49我知道，说明了平平8年前还没有出生～这样想多好～” 我听了爸爸的提示，拿起笔便兴奋地做了起来:那么平平今年是6岁，爸爸的年龄是(71-6+3)?2,34(岁)妈妈的年龄:34-3,3(岁)。 我验算了一下，哇，没错，果然是对的。 我想:这些类似的数学题很容易迷惑人，所以我们一定要记住它，以防被“骗”。 篇八:24点游戏 星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单:每人分别抽四张牌，然后用“+ 、-、×、?”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。 游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉～我的牌怎么这么糟呀～你看，四张都是A。这时，只听扬文说:“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但 4 我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出:“6-5=1，8×3=24，24?1=24。现在是1比1平了。” 扬文说:“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道:“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。 虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、?”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。 篇九:有趣的数学游戏 昨天，我看了《四年级提高班》上的巧猜年龄与口袋中的钱，它马上把我吸引过去。 上面说了，把你的年龄乘以2，加上5，所得的数乘以50，加上口袋的钱数(不超过十元，要以角为单位)，再减去一年(平年)的天数，加长115就可以了。 我看了这个题目，有点儿不相信，于是我就试一试，我的年龄:9岁，口袋里的钱5元5角。我先把9×2,18,18，5,23,23×50,1150,1150，55,1205,1205,365,840,840，115,955。 这样，我把955拆分两段是9和55,9是我的年龄，55是 5 我口袋里的钱。 怎么样,这个数学游戏也挺好玩吧～请你也来试一试，看看是不是对的。 篇十:摘松果 冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。 有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说:请吧你的松果送给我，好吗,松树爷爷很大方，说:你想要多少摘多少。小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树爷爷问:你摘了多少个,小松鼠说:哎呀， 我忘了～松树爷爷笑着说“我长了16 个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背走。”小松树急了，不会算，怎么办呢,要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢,我来帮它好了。 数学课上，老师讲过:知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7(个)。 篇十一:有趣的行程问题 今天，坐着无聊，我对爸爸说:我们一起去做奥数题吧～好的～爸爸满口答应了。 因为我行程问题没巩固，所以我先复习行程问题。爸爸说:让我先来介绍一下行程问题。好的。我高兴的拍了拍手。爸爸便开始意味深长地介绍起来:我们每天的生活离不开步行、乘车，物体也无时不刻在运动， 6 这即是所谓的’行’。有’行’即产生距离，需要时间，这就构成了行程问题中的三个重要关系量:路程、速度、时间，研究这三个量关系的应用题称之为行程问题。 这三个量之间的关系可以用下面的公式来表示: 路程=速度*时间 速度=路程/时间 时间=路程/速度 听完了爸爸的介绍，我们开始做例1.例1是这样的:小华和李成家相距400米，两人同时从家中出发，在同一条路上行走，小华每分钟走60米，李成每分钟走70米，，问3分钟后两人相距多少米?这题太简单了。只要用小华和李成的速度和乘时间就可以求出两人行走的路程。然后用400米减去两人行走的路程就可以求出3分钟后两人相距多少米了。我骄傲地说。爸爸笑了笑说:我认为你考虑问题还不周全。题目中没有说到底是相向前行，还是相背而行，还是同向而行。喔，知道了。这题的解答如下: (1)相向:400-(60+70)*3=10(米) 答:3分钟后两人相距10米。 (2)相背:400+(60+70)*3=790(米) 答:3分钟后两人相距790米。 (3)同向:小华在前400-70*3+60*3=370米 答:3分钟后两人相距370米。 xiaoxue123 7 (4)同向:李成在前400-60*3+70*3=430米 答:3分钟后两人相距430米。 啊～行程问题真有趣～ 篇十二:“鸡兔同笼” 你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗,这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何,这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头;从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔, 你会解答这个问题吗,你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗, 解答思路是这样的:假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，(1)鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只;(2)如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47,35,12(只)。显然，鸡的只数就是35,12,23(只)了。 这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。 8 篇十三:跷跷板问题 上数学课的时候，老师说:同学们玩过跷跷板吗,同学们都说玩过。老师说:怎么玩的，谁能给同学们讲讲, 过了一会儿，老师从讲台下拿出一个天平称放在讲台上，叫我们看老师是怎么做的。老师在天平称的左边盘子里放了两个桔子，右边的盘子放了一个苹果。老师说:这两个桔子和一个苹果一样重。这时，老师把左边盘子里的桔子拿走一个，只见右边的盘子落下来了，左边的盘子翘起来了。老师问我们:这像什么,“跷跷板”。老师又问:“这是为什么呢,”同学们说:苹果重，桔子轻。老师说:是几个桔子和几个苹果比,只见老师又把苹果拿下来，再把一小包饼干放在天平称的盘子里，结果，放桔子的一边落下来了，放饼干的一边往上翘。老师又问:这又是为什么呢,“桔子重，饼干轻。”请同学们再看看，老师加了一包饼干， 还是翘起来，老师又加了一包，天平称两边的盘子平了。老师又问:为什么两边的盘子一样高呢,同学们都争先恐后的抢着回答。老师说:一个苹果和一个桔子比，苹果重，桔子轻;一个桔子和一包饼干比，桔子重饼干轻。同学们知道该怎么比轻重了吗, 篇十四:“狡猾”的小表弟 今天去姑姑家，看见4岁的小弟弟一身唐装，妈妈就跟他开起玩笑了。 9 妈妈说:“小胖，你的衣服真好看，借给舅妈穿好不好呀,” 小胖眨了眨眼睛说:“不行，这套衣服穿上以后很热的。” 妈妈又说:“舅妈最怕冷了。” 小胖马上又装作很冷的样子，一本正经地说:“我刚才说错了，这套衣服穿着真是冷。”说着，还打了几个冷战。 妈妈忍住了笑说:“冷点儿没关系，只要我里面多穿点儿衣服就可以了。” 小胖着急了，他撅着嘴，大声喊了起来:“可是衣服太小了，你穿不上～” 大家听着全都笑了起来。 篇十五:难题 傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题:果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问:果园里有苹果树和梨树各多少棵, 我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。 语句 10 篇十六:采松果 今天我们学了两位数加减一位数(不进位，不退位)的计算方法。老师教我们先把十位上的数字蒙着，再把个位上的数相加或相减，最后把结果和十位上的数相加或相减就是他的正确结果。妈妈给我出了一道题:操场上有25人跑步，有3人踢球，一共有多少人在操场上,我很快说出了答案28人。妈妈又给我出了道题:小松鼠摘了48个松果，吃了5个，还剩多少个,我说:“用48-5=43。”妈妈连续出了几道题，我都没出错。妈妈开心的笑了。 篇十七:唱歌 昨天，妈妈带我去唱歌，我唱了两首歌，陆伯伯也唱了两首歌。陆伯伯唱歌的时候，我和妈妈在旁边拍手，我还对陆伯伯说:“陆伯伯，加油。”陆伯伯的歌唱得很好，就是音响的声音太大，我的耳朵受不了，只好把耳朵捂起来，但我玩得很开心。 篇二:小学生获奖数学日记 小学生获奖数学日记(二年级) 有 趣 的 问 题 二年(3)班徐 婧 今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿??小动物们上学了。课堂上，熊老师对同学们说:“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是:两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至 11 少有几个人,”熊老师请小松鼠来回答，小松鼠说:“两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有2 + 2 = 4(人)。”熊老师说:“谁还有不同的答案。”小猴举手说:“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”熊老师高兴地说:“小猴，你真会动脑筋。” (点评:这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的，她将这个有趣的问题用 一等奖指导老师:王 芳 学习真有趣 二年(1)班林晨阳 铃铃铃，铃铃铃??上课铃声响了，数学老师走到教室说:“同学们，今天我们来学习长度单位。”老师又问:“你们知道长度单位中有什么和什么吗,”我们异口同声的回答:“知道，有厘米和米。”然后老师又问:“谁知道厘米和米之间的关系,”我们班没人知道，老师看见了就说:“1米等于100厘米，而且，厘米是用来量短的物体长度，米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学用厘米尺来量黑板的长度。其中就有我，我们量的精疲力尽才量了一半，终于量完了，我们一个个都 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 说:“380厘米。老师拿来米尺，只量了4下就可以了。”老师说:“用厘米尺来量，量得又慢又累而且答案也是不够准确，较长物体的长度应要 12 用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。 (点评:小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来，从中发现数学知识的奥妙，只要做数学学习的有心人，即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣)。 二等奖 指导老师: 林 冰 厘 米 和 米 二年(5)班 刘靓莹 这几天，老师教厘米和米的知识，我学了以后，回到家里，看见妈妈在洗衣服，我看见了洗衣机，灵机一动，我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔，量了一下，洗衣机大约有5支铅笔高，大约一米，宽有3支铅笔宽，大约60厘米。最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估计的只差几厘米，我真高兴。 〈点评:你能在学完数学知识后，自觉地在生活应用数学验证数学，真是难能可贵。你的“灵 朝阳【wlsh0908】整理 二等奖指导教师:魏丽飞 11月16日星期三天气:阴 量 物 体 长 度 二年(3)班 林露芽 这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了1米 = 100厘米，量比较短的物品用厘米尺，量比较长的物品用米尺，量比较远的距离用卷尺。我还知道怎么量物品的长度呢， 13 例如:量一支铅笔的长度，我们把直尺的“0”刻度对准铅笔的左端，再看看铅笔的右端对着几，就是几厘米。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 铅笔长(8)厘米(点评:从所写的内容可以看出，她是个用心学习的孩子，她将长度单位这个单元的内容用自己语言做了归纳和整理，并且能图文结合，可见对数学学习的浓厚兴趣。) 一等奖 指导老师:王 芳 11月13日 星期三 天气:小雨 学 习 观 察 物 体 二年(3)班 危宏辉 今天，老师教我们观察物体，她先分别让我们第1组的陈俊杰、第2组的林沅贤、第三组的陈俊昊和第4组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子，观察后，老师就让他们把刚才看到的画在黑板上，陈俊杰画的图:如图1，林沅贤画的图:如图2，陈俊昊画的图:如图3，吴安洋画的图:如图4。通过学习，我明白了一个道理:从不同的方位观察物体，结果是不一样的。 观察到的结果: 图1 图2图3 图4 朝阳【wlsh0908】整理 (点评:一个简单的学具，引起了孩子的好奇和学习的欲望，可以看出他积极参与了课堂的学习活动，还善于观察， 14 又善于发现，是一个会学习的好孩子。) 一等奖 指导老师:王芳 我 要 当 医生 二(2) 林子青 今天，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀,哦，原来，老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。然后，老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认，个位向十位借一，十位说:“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我们把他们错的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要再做病人了。 (点评:小作者的题目就带有趣味性，确实，数学并不是枯燥无味的，只要用心，善于发现，就能体会学数学的重要，产生“我要学”的强烈求知欲。) 二等奖 指导老师:林冰 乘法用处大 二年(5)班 吴子晗 这个单元我学会了乘法，熟记了1-6的乘法口诀，比如，5个3的乘法算式是5×3=15，6个4的乘法算式是6×4=24，乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻烦的问题，比如妈妈买了6斤苹果，每斤3元，如果用加法做:3+3+3+3+3+3=18 (元)，用口诀一算，三六十八元快极了。学了乘法后，在 15 日常生活中，方便了很多。 (点评:小作者能用生活中的实例，验证了“乘法”的方便之处，既善于运用数学，又能和实际生活紧密联系，很有说服力。) 二等奖指导教师 魏丽飞 乘法的初步认识 二年(1)班方 正 今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老师拿出一张图，问:”图上有什么,”大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说是气球??”“对，如果我们要计算这些东西一共有多少,要用什么方法,”同学们回答:“用加法。”老师又问:“如果要大家算出全校有多少个同学，你们用什么方法,”“加法。”老师说:“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候,”有没有简便的方法,”我们都说没有，老师说:“我们有其它的方法，你们信吗,今天，我们就来学习新的方法，那就是乘法。” 经过老师细心的讲解，我对乘法有了初步的的认识。 朝阳【wlsh0908】整理 (点评:小作者善于观察，逻辑思维能力强，有良好的学习习惯，拥有这一切，你一定能走向成功。) 三等奖 指导老师:林 冰 中秋节趣事 16 二年(1)班 林曼鸿 今天，是中秋节，表姐到我家做客，妈妈买了2块月饼，要分给我们吃，这时，妈妈问:“曼鸿，你有什么办法能把2块月饼分成4份,”我说:“2快月饼并排切一刀。”妈妈又问:“还有什么办法呢,”我转动两只乌黑的眼珠，一会儿有了主意，说道:“2块月饼重叠在一起，并切一刀。”妈妈听了，目瞪口呆，非常高兴地表扬了我，看来数学在生活中可真有用呀～ (点评:小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处有数学，并感受到数学的乐趣，从而激发学习数学的积极性。) 三等奖指导老师:林 冰 学习笔算减法 二年(1)班 陈泽一 两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了，同学们很期待下次会学什么呢,到了第二天，同学们一进教室大家就去看课程表，原来第一节就是数学课呀，大家开心的跳起来，体操做完，铃声一响，同学们跑进教室，迫不及待的等林老师近来，林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴，就说:我们今天学笔算减法，然后仔细讲解，最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位退1，同学听得津津有味～现在我学会了笔算加法和笔算减法，我的知识还更加丰富了～ (点评:从你的日记中看出你对数学有浓厚 17 的兴趣，相信你一定能在数学的海洋中吸收更的知识。) 三等奖 指导老师:林 冰 改 考 卷 二(2) 林子青 今天老师评讲考卷，我看见自己才考了95分，很不满意。因为我把自己的身高写成1米3厘米，把课桌的高度写成46米，这真是一些不应该错的题，可我做错了。主要的是没有认真观察生活中的长度单位，才错了。我想:以后一定要认真观察生活中长度单位，如:桌子、黑板、床的长、宽、高是多少，等等。只要认真观察，这对学习一定有很大的帮助。 我想，下一次考试争取考得好成绩。 (点评:小作者根据自身的体会，感悟到不但在课堂上要专心听讲，在生活中也要做个有心人，把课堂知识和生活实际相联系，这样才能有更大收获。) 三等奖 指导老师:林冰。 朝阳【wlsh0908】整理 观 察 物体 二年(5)班 吴子晗 “观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物 18 体形状有什么不同，然后与同学交流。我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3:00就是9:00,1:00就是11:00，原来跟实物的方向是相反的。 (点评:你能在学习中切身体会到与同伴合作交流的必要，就具备一项重要的学习能力，而且还能把学习的内容表述得这么的清晰，完整，令人佩服～) 三等奖指导教师:魏丽飞 乘法 二年(5)班 林涵 这周我学习了乘法，它是几个相同的加数和的简便算法。比如?? ?? ?? ??，加法算2+2+2+2=8(个)太麻烦，如果用乘法可以写成4×2=8(个)，还可以是2×4=8(个)，我还会编口决二四得八，解决这个问题的方法很多吧，只要你认真学一定学的很好。世上无难事，只怕有心人。只要你有刻苦学习的决心，没有办不到的事。 [点评:能探索解决问题的不同策略，是这篇日记的闪光之处，可以看出你是个勤于思考的孩子～] 三等奖 指导老师:魏丽飞 10月22日 星期六 天气:阴 角 二年(3)班陈岩松 现在我们已经学到了角的初步认识， 19 角都有一个顶点、两条边。从一个点起，尺子向不同的方向画两条线，都可以画成一个角。三角板上的3个角中，有1个是直角，画直角用三角板能画得又快又准确。在我们生活中所用的与所看到的许多物体都有角和直角，比如:桌子、椅子上有角，红领巾上有一个大的角，两个小的角，国旗的四个角都是直角。我们要把老师教的知识用起来，懂得区分和辨别。 (点评:学数学更重要在于用数学，课本中的语言自然地运用到日记中，还做到联系生活用数学，相信他已经深深感受到数学和生活的密切联系。) 朝阳【wlsh0908】整理 篇三:二年级学生的数学日记 二年级学生的数学日记 (一) 今天我在家里发现了许多的数学问题，比如我们的楼道里每层有9个楼梯，一共有5层楼，那么就有45个楼梯。妈妈问我家里有5口人，一个人有2只手，5个人有几只手呢,我马上回答说:“有10只手。”中午吃饭的时候每个人用2支筷子，5个人我拿了10支筷子。妈妈告诉我在我们身边有很多的数学问题，你要仔细地去发现它。 (二) 今天，妈妈交给我一项特殊的任务:和爸爸去买菜，由我来算帐。4元一斤的猪肝买二斤，黄瓜1元5角一斤买二斤， 20 鸡蛋2元5角1斤买四斤。4×2=8元，1.5×2=3元，2.5×4=10元，8+3+10=21元。今天的帐都是我算的，爸爸夸我是他的小帮手，我的心里别提多高兴了～ (三) 早晨吃完饭以后我开始写作业。我先背乘法口诀然后写A本。写完以后妈妈给我出了几道数学题，其中一道是这样问的:一个数学本5角钱，买4本需要多少钱,我想了想说:需要2元钱。妈妈问我是怎样算的,我说是用乘法4X5=20角，20角不就是2元吗。妈妈高兴地表扬了我，我更喜欢数学 (四) 爸爸给我从新华书店买来一本《奥林匹克训练》。我一拿到，就开始做了。今天，爸爸问我:“婷婷，到现在为止，你已经做到第几页了,”我说:“我做到35页了～”爸爸又说:“如果每天都做5 页，还要几天就能做完了,”我看了看书的最后一页，标着“60”。我想:60减35还有25页，25里有几个5呢,不一会儿，我就想出答案来了，对爸爸说:“我5天就能做完了。爸爸，你说我做得对吗,”爸爸笑着说:“非常正确。” (五) 我爷爷有一面算盘。他说:“算盘是我国古代的伟大发明，可以用来记数和计算。”他还告诉我，算盘的每一档都分成 21 上珠和下珠两部分。每一颗下珠都代表,，每一颗上珠都代表,。他还告诉我算珠的拨法:拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指;拨入和拨去上珠都用中指。 妈妈见我学得那么认真，就说要考考我——要我在算盘上拨出4325这个数。我马上在千位上拨了4颗下珠，在百位上拨了3颗下珠，在十位上拨了2颗下珠，最后在个位上拨了1颗上珠。当妈妈说我拨对了时，我高兴地叫了起来:“我会在算盘上拨数了～” (六) 今天是周末，天空中飘着朵朵白云，我和奶奶去买早点。走到店门口，“叔叔，请问一根油条多少钱,一袋豆浆多少钱,”叔叔亲切地说:“一根油条5角钱，一袋豆浆也是5角钱。”这时奶奶给我出了一道数学题:买5根油条和5袋豆浆共要多少元,我想了一下回答到:“要5元。”奶奶问我是怎么算出来的，我说:“每袋豆浆5角，5袋豆浆“五五二十五”就是2元5角，5根油条也是2元5角，相加就是5元。”奶奶说:“还有另外一种方法，你猜猜看,”我拍了拍脑袋，可还是想不出来，奶奶就提示我一下:“把一袋豆浆和一根 油条看成一份，那是1元，那五份不就是5元了吗,”我眼睛一亮，这种方法真简便～ (七) 今天，妈妈买回了一大堆我爱吃的葡萄，我馋得直流口水， 22 妈妈在一旁笑着说:“你如果要吃葡萄，就要先回答我的问题。”“什么问题,”我问道。妈妈不慌不忙的说:“小明比小红多8支铅笔，他要给小红几支笔，两人才一样多,” 我想了想，这不就是把多出来的8支铅笔平均分成两份吗,拿其中的一份给小红，两人就一样多了。可以用老师教过的除法8?2,4(支)来解决。 我把想法告诉了妈妈，妈妈笑了，她夸我是个很聪明的孩子，而且给了我一个大草莓。我高兴地吃起了葡萄，我觉得这次的葡萄最甜，因为这是我用智慧换来的。 (八) 今天,我做作业时，碰到一道有趣的题目:“小李去钓鱼，他钓到鱼的条数是:6条无头，9条无尾，8条一半，他钓了多少条鱼,”我想了很久都想不出来，就动笔在本子上画了画。终于发现:去掉“6”的头，就剩下“0”;而去掉“9”的尾和“8”的一半，剩下的也还是“0”。发现了这个“秘密”，我高兴极了，在本子上端端正正地写下答案:0条。 数学中的乐趣可真多，我非常喜欢学数学。 (九) 暑假里，爸爸妈妈带我去上海的金茂大厦玩。 到了金茂大厦门口，我抬头一望，金茂大厦真高呀～爸爸告诉我它有88层，每层高4米，我算了算:88×4=352(米)。 我推开门，跑进大厦的一楼大厅，哇～人真多呀～可以用 23 人山人海来形容，那些人都在排队买票。爸爸也去买票了，票买回来后，我看了看，成人票每张50元，儿童票每张25元，妈妈说:“猜猜看，我们家一共花了多少元,”我马上说出了算式:50×2=100(元) 100+25=125(元)。“爸爸，一共用了125元。”妈妈说:“你真棒～能解决生活中的数学问题。”到了坐电梯的地方，还是很多人，我估记了一下大约有200人在等电梯，我们大约等了10分钟才坐上电梯。哇噻!这个电梯可以坐下50人。开始广播了，里面说:“这座电梯是亚洲速度最快的电梯，是一架时光穿梭机，以每秒9米的速度往上。”过了40秒，就到了88层，我连忙跑到窗旁看风景，咦～怎么外面的建筑物都变成小矮人了呢, (十) 我家有个正方形的钟，妈妈说，钟面上有3根针在赛跑。它们是时针、分针和秒针，最短的是时针，它跑得最慢，它跑1大格是1小时;接着是分针，它跑得第二快，它跑一大格是5分钟;最长的是秒针，它跑得可快了～转一圈就是60秒。我最喜欢分针和秒针，因为分针走一小格是1分，走一圈是60分钟，也就是1小时;而秒针“滴答”一下就是一秒，60下就是1分，它们时刻都提醒着我们要珍惜每一分、每一秒。再仔细一看，钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，一共就有60小格。 钟面上的数学真有趣啊～ 24 (十一) 今天，我病了。头痛、发烧，很不舒服。我告诉老师后，老师通知了爸爸，爸爸就带着我去了城关医院看病。一到那儿，一个60多岁的老医生给我量了量体温，说:“还好，感冒了，不是很严重，挂点盐水吧～”爸爸一边让我在躺椅上坐下来，一边问医生:“多少钱,”“69元。”只见爸爸掏出1张100元给了医生，医生又找给爸爸一张20元，一张10元和1个一元硬币，爸爸马上把找钱放进了皮夹。我坐在躺椅上，见医生还没来给我扎针，就悄悄地帮爸爸算了算找回的钱数到底对不对。爸爸付了100元，应该能找回100,69=31(元)医生找的钱:20+10+1=31(元)。哦，一点都没错! 回家的路上，我和爸爸说起这事，爸爸用手点了一下我的头说:“你这个小鬼，病了还不忘算钱～” (十二) 要放学了，老师布置了一样特殊的数学作业——做学具，还说按照她拿的会转的圆去做就可以了。一回到家，我就动手做了起来。我拿出剪刀把硬纸板剪成了一个圆片。然后再定出圆心，把圆分成了9等分，接着在两个圆面上分别写上1~9这9个数字，然后剪了细长的硬纸条，上面写了个5，最后，找来一根牙签穿过圆心和硬纸条的一端，把他们串在一起。做好后，我又拨动硬纸条，说出两个对齐的数相乘的积。每转动一格，算出得数。我马上动手玩起来，转一圈， 25 说上9个得数，再转一圈又能组成9道不同的乘法算式，这学具真是我熟记口诀的好帮手～ 篇四:小学生如何写好数学日记 小学生如何写好数学日记 数学教学中，教师可以让学生把生活中发现的数学知识、数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上最有趣的事、想对数学老师说的话等，以日记的形式记录下来，这就是数学日记。数学日记既可以让教师了解学生知识掌握的情况，了解学生的思维方式，又可以让学生真切地感受数学就在身边，人类的生活离不开数学，从而焕发学生学习数学的热情，享受数学学习的快乐。我就这些年在教学中让学生写数学日记的一些体会与大家探讨: 一、结合数学教学进行指导 教师可以根据数学教材的教学特点，引导学生接触现实社会，紧密联系日常熟悉的景与物、人与事，学习与生活的实际，提出相应的问题，使学生思有所源，写有所材，找到写作的源泉，我们可以在学生学习的环节中对其进行指导。 1、写课前日记，寻找生活中的数学。 在学习新课前，教师提前告诉学生下节课将要学习的内容，让他们注意收集生活中的具体实例，采用作业的形式，让学生主动参与，将生活中实例写到数学日记中，并应用到学习内容中。如:学习统计前，让他们以小组为单位，自选 26 专题展开调查活动，有的测量自己组内每位同学的身高，有的调查校内教师中男女教师各几人，有的到附近菜场询问某类蔬菜价格，还有的去测量某个同学跳远的若干次成绩等等。教师让 他们把自己活动的过程和搜集的数据记录下来，写成日记形式，不仅培养他们的参与意识，而且让他们明白数学是从生活中来的。 2、写课堂日记，理解生活中的数学。 有了课前的“预热”，课堂上的数学信息就显得生活化、多样化，在教师的点拨下学生将一个个实际问题转化为数学问题，运用数学模式解决、解释生活问题的现象。其中实际问题的数学化过程主要通过建模来完成，建模是一种技术，一种方法，一种观念。从数学的角度，对所需研究的问题作一个模拟，舍去无关因素，保留数学关系，以形成某种数学结构，这种结构在小学阶段可以采用图、表或关系式表示。如:对课堂上简便计算的方法，进行一题多解的趣题妙题解答后记录下自己的和别人的方法，可以开阔自己的思维视野，通过写下别人的方法使自己得到启发，为下一步的应用打好基础。 3、写课后日记，运用数学到生活中的”。 当学生掌握了一定的数学模型后，关键看学生能否运用这些模型，解决生活中的问题。这时教师引导学生利用所掌握 27 的模型去解决问题，就显得尤为重要。在教学中，根据教材特点，教师有意识的采用应用性广、操作性强的练习，使他们的知识学以致用。如:学了面积计算后，让学生自行设计自家客厅或厨房等一个房间装修，其中涉及需多少地砖、多少墙纸、采用哪些规格，怎样的图案为既漂亮又省钱等实际问题。又如学了统计后，对自己所调查的信息用统计图或统计表表示出来，并 从中可以看出一个什么问题，提出哪些建议,再如学了年月日知识后，让他们制作一张,,,,—,,,,中任一年的年历表，并采用激励方法，如评比“最畅销年历”活动，这样既培养学生独立分析问题、解决问题的能力，又将美术、写字各科的知识得到综合运用。 二、结合课外资源进行指导 数学应用在生活中无处不在，平时教学中，教师不但要重视学生记录教材相配套的应用知识，而且更应注重学生自觉能动地探索课外无限的知识，重视学生在生活中的新发现，把新感受、新现象记录下来。正如波利亚所说:“学习任何知识的最佳途径都是由自己发现，因为这种发现，理解最深刻也最容易掌握其中内在的规律、性质和联系。”我们要有意识地让学生留心观察周围事物，有意识的用数学的观点观察和认识周围事物，并从中发现数学的真谛，数学的奥妙。将数学日记素材由课本知识再拓展到课外，就像树的枝丫会 28 越来越多，就能引发学生不断的探索，不断的学习，教师对学生在课外素材的搜集可以进行以下的指导: ,、让学生找在同一生活实际中能应用多种数学知识的素材。如植树节进行植树活动，让学生编出或计算出直线、环形、方形等不同方法所能植树的棵树问题;可编出和解答绿化造林的面积问题;还可编出和解答有关人均植树棵数或需要多少时间植完等问题。 ,、同一数学知识在不同领域的应用的素材。如教学平均数后，教师可以计算每位同学一学期来的平均成绩，父母可以计算几年来的平均收入，我们学生可以知道自己一个月来每天平均零花钱是多少;工厂里的厂长可以知道每人每天平均生产几个零件;市场调查员可以知道附近菜场某一蔬菜 的平均价格;在统计部门可用来反映各行各业的情况及国计民生状况;…… ,、学生找生活中的热点问题，用数学思维方式去解决的素材。生活中电信部门手机费优惠 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 花样不断翻新。如手机月租费,,元，通话费为,(,,元,分钟;无月租费则通话费,(,,元, 分钟，这两种相比，请你测算一下，什么样的顾客能得到实惠,如果某人每月能承受的话费在,,元左右，应选择哪种项目的付费方式。最近通信部门又推出了一种“移动电话自助餐”项目，内容如下表。让学生测算哪类人群选用哪种项目更合理，并将过程记录在数学日记 29 本上。 像以上这些热点问题的解决学生觉得自己很有成就感，也很感兴趣，学生在对数学知识的运用能力也在解决一个个实际问题中得到提高。 学生记数学日记，重在素材的搜集、整理，教师除了在这些方面进行指导外，还应重视采用有效的激励机制，如开展“精美日记本评比”、“数学信息发布会”等活动，调动学生记日记的情感因素，以促使学生记日记能持之以恒。这样，有利于激发学生的学习兴趣，能促使他们对学习数学产生浓厚的求知欲望，增强学生数学的应用意识。 30