比例尺的练习课
《比例尺的练习课 》教学案例
教学过程: 一、创设情境。
出示阳城景区图片。播放时介绍:(“绿树村边合，青山郭外斜。巍然城堡，雉堞林立;旧院古宅，错落典雅”这就是皇城相府。 “九女仙湖”——有“北方之小江南”的美誉。)
师:五一黄金周快到了，淘气一家准备外出旅游。这不，淘气一家看中了某旅行社推出的“皇城相府一日游”，他想请同学们当一次导游，你们愿意吗, 师:这节课，你们来做小导游，老师做游客。利用比例尺的知识一起游阳城。 (板书课题:比例尺的练习课)
二、基本练习
师:首先，我们来认识阳城地图。
1、出示第一张阳城地图(标线段比例尺 0 10 20km )。再出示:
这幅地图里能找到( )比例尺，它
表
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示地图上( )的距离相当于地面上( )的实际距离，把它改写成数值比例尺是( )。 师:哪位小导游来介绍一下。
师:这位小导游表现的真不错～再来。
2、出示第二张阳城地图(标数值比例尺1:20000)。
再出示:这幅图的比例尺是( )，它表示实际距离是图上距离的( )倍，改写成线段比例尺是 0 ( )km
3、小结。
师:我还想了解比例尺的更多知识，哪位小导游能介绍一下。 生1:比例尺是指图上距离和实际距离的比。
生2:比例尺有数值比例尺和线段比例尺。
师板书:图上距离:实际距离=比例尺
师:如果求比例尺，需要知道什么条件,(图上距离和实际距离)求图上距离呢,(实际距离和比例尺)求实际距离呢,(图上距离和比例尺) 三、应用练习
师:通过你们的介绍，我们认识了阳城地图，让我们出发吧。 出示:游阳城路线图。
师:这是今天我们旅游的路线图，一起来看。
1、求比例尺。
师:不过细看这幅图，怎么没有比例尺呢,
出示信息:阳城到皇城相府的实际距离有15km，图上距离是15cm，求这幅图的比例尺,
师:请小导游们根据信息求出比例尺，把解题过程做在练习纸上。 生独立做练习，师巡视。
生板演: 图上距离:实际距离=比例尺
师:这位小导游的解题思路多明确呀～在求比例尺时，我们要注意统一单位(板书:统一单位)，最后结果要写成前项是1或后项是1的比。 2、求实际距离。
师:游完皇城相府，继续前往下一景区九女仙湖。不过，我又有问题，请看。 出示:从皇城相府景区到九女仙湖的实际路程是多少千米,(出示相关数据:23厘米和7厘米)
师(指学生回答):你知道问题是什么吗,
生:求实际距离。
师:你会求吗,
生:会。
师:能说说你的想法吗,
师:在解题过程中，你认为哪些地方需要我们注意的呢,(学生回报，教师点评) 3、求实际距离和所用时间。
4、求图上距离，描位置。(学生创作地图)
(1)、小组交流:选择多大的比例尺合适。
(2)、说出自己的想法。
(3)、根据材料绘图。
海会寺景区是一座唐宋帝王两赐名额的千年古刹，它位于阳城县城东北15公里
处。
蟒河自然保护区位于阳城县南,,公里的蟒河镇境内。 析城山风景区阳城县西南40公里横河镇境内。
磨滩景区位于我县东南40公里处的东冶镇境内。 四、谈收获。
一段美好的旅途就要结束了，在这旅程中，你有什么收获,
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