2010德育主题班会
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汇编
德育主题班案题题会教2010
主题一,“题文明～注重题表”主题班会
高一;4,班 戴文佳一、活题的目的,
题了助同更好题题“文明、题题、守信”的做人原题～作一有题良品题的文明高中生～题合校帮学个园
内与文明不文明的题象题题自己题点～同题题出倡题,希望大家做一名题得自豪的文明高中生。
二、活题准题,
、题初～题题生题有题社题的知题。学学学会礼1
、平题注意到一些不良题题～利用晨、班及题加以题正和育。会会教2
三、活题题题及地点,2009年9月28日高一;4,班四、活题题程,
1、题题入。教
2、活题程序。
;一,活题题始,
一、班题题题宣布活题题始,并
同题～大家下午好,今天我班在题里题展主题班～主题是,做文明生。希望大家相互配合～题学会争学极
题言。下面班正式题始。会
从个园她园个来踏题题校题始～每天我题呼吸着馥郁的芬芳～采题着知题的花粉。校需要每人共同努力建
造～在良好的言行下题校增添光彩。学
我想题大家～题题自己是一文明人题,我题题题身题存在有些不文明题象。你个哪
、同题各抒己题～自由题言。学2
甲,同题题吐题象十分题重～题片、题盒、题题料题～更不文明的是走着～吃着～吐着～学乱扔乱乱扔扔扔瓶
扔着。
乙,题的题～我题身题破公共题物也十分题重～题例子～班上的箕、题把、提水桶题回不天没坏两个簸来几
就题了～题有多同的题都了“大花题”。;一些同默不作,坏很学桌画学声
丙,题有一些欺题弱者或弱题群的～同情弱者～是中的人之常情～但有的同以大欺小～以强凌体国学
弱～特题是欺题那些弱者～甚至起题～以题人的疾取笑。乱号残来
主持人,题才同题题的是大家平题题常看到的不文明的题象～我题不能题题做～要题题些行题界限。学决与划清
、同题题题、题言。学3
某同,文明言行主要是三管好。管好自己的嘴～不要题人～不题题题～不放野题～不起题～不吐学乱号乱～
管好自己的脚～不要走～、题、～管好自己的手～不要题～不要题便伸手拿题人乱乱踢乱乱塌乱乱扔随的题西～不要打人～不要题公共题物～不要采摘。坏乱乱
、倡题题4
题题的同题,学
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?atlThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?ons?fproductorion?he?of??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?iprsafoductieton?llful
学学国来生～家之子～之未。我题题题切之弊端～正身立己～题除不良行题题题。题题在于自身思想上的题题与没真园学重题。只要我题有恒心～有毅力～有攻不破的题题～只要我题正有“建文明校～做文明生”题个清极园理念～就能除掉所有的“题题”～完善自我。踏踏题题做事～正正题题做人～题题立校新题。只有题题才能根源上题题到自己的题题所在～提高人修题～只有题题才能正成题一和题题展的人～一文明合从个真个
格的代高中生。在此～我题呼大家以文明题己任～题在做起～自身做起～自己身旁点滴小当吁从从从
事题始～题刻题题我题的口,人人题文明题步～改掉一不良题题做起,由此～班委倡题,号从个
;,题班题校～题文明题～作文明人～塑造生文明形象。学1
;,以校题家～题题公共题施～杜题题公物～拒题题文化。坏桌2
;,遵守公共题题～题题正常的校秩序。园3
;,戒除抽烟、酗酒～题守校题校题。4
;,服题整题大方～不配题耳题、题题等题物。5
;,男女同～自学体尊自题～正常交往～题止文明～言行得。6
班主任题题
通题召题本次班～大家的题知题会礼丰礼又比以前富了～其题题题就在我题的生活中～在我题每个个学懂礼礼礼人的言行题止中～希望每同都能成题一名题、题题、守题的公民,班会反思
1、整个气氛氛学很礼活题题程都充题着题题、题题的～大家都在愉快地题中又到了多题知题。2、题正了同平题不在意的一些不合题的题题、题题。学礼
口,文明号礼貌暖人心
主题一,“文明题礼会伴我行”主题班
高一;11,班 题惠芳
活题背景,
在今的当青学礼礼少年生中～不少人题题有的题不重题～题题念淡薄～题致思想品德滑坡。一些人在校里～不学会会礼礼会懂怎称尊重他人～不题～不题貌～在社上不题题呼他人～甚至随懂独屡心所欲～题口粗言题题～在家里不孝敬题题～唯我尊～题所欲题等形象题不题～题些题象不得不引起我题的深思。青学少年题"礼"题～要以学会礼尊重他人题起点～题本身就是尊重人的外在表题形式～"礼"题从来从来从内会体礼题里～题心中～只有心尊重人～才有得的题言行～尊重他人是人人与触接的必要和首要题度。
活题目的,
1、通题看题像、题听学懂音、题题材料、题题等系列活题～使生得我题中题民族是世界题名的"礼题之邦"～题文明礼个貌是中题民族的题良题题～是做人的美德～更是一题代文明人必题具题的美德。
he?tan?for?ety?producthe?case.gation?pl?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtstsion.?hen?socircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?pregulexpiloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regulthe?marar?ket?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safo?conditprevihrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
2、通题主题班活题～会学国从使生题承题良题题美德～增强题情感～小题成良好的行题题题～初步题立社题任会感。
2、把题常题题礼学穿到歌题、小品、朗题等各题表演形式之中～题生受到情趣的熏陶和思想品德的育～得题题于每生成题的重要教懂礼个学性。
活题准题,
1、题班会教会礼前～我题班题展一系列育活题作题班的前期题题,搜集中题文明题的故事等题料～题题做文明生的做争学法。
2、题于生题的学礼音像、文字材料。
3、题境布置;黑板、题地等,。
4、题题生准题有题题目。学
活题题程,
一、活题题入
主持人,中自国来礼礼古以就是题之邦～文明貌是中题民族的题良题题～作题高中生～我题更不能忘题题题～题题力做一题文明、争个懂礼学貌的好生～题文明之花常题心中～把文明之美到题题播,题在我宣布,《文明题礼会伴我行》主题班题在题始。
二、活题题始
;一,、家庭文明题。礼
主持人,中是一有着国个几国礼国千年文明题史的古～文化源题流题。作题题之邦～中题史上有多很教黄故事至今仍深深的育着我题～下面题题看题史故事,《孔融题梨》、《香题心敬父母》;放题像,
;放完题像,主持人,看到题小两个学怎故事～同题题得在生活中我题题题题题待我题的父母和兄弟姐妹,
学生自由题言。
主持人,题在我题都是生子独没学呢女～有兄弟姐妹～那题我题在一起生活的同题题,看了下面的表演的小品～我想大家一定会有不同的看法。下面题欣题由高题等表演的小品,《快题的同题学》
;表演题束,主持人,通题题小品～大家题题题个与学如何同题相题,
学生自由题言。
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主持人,如果家里了来怎呢来客人我题题题题做,下面题欣题小品《家里客了》;二,、校文明题园礼
主持人,中是一有着国个几国礼学国千年文明题史的古～文化源题流题“”是中文化的重要题成部分。在中～自国来懂礼国称国古以～题究做人要得貌题题～因此中被题“文章题～题礼称礼来题家”～被题“文明题之邦”。下面我题看古人题在待人接物等方面有什题要求,;题看题像题料,
主持人,中国礼断礼园个既古代的题题范不题展改革形成了我题的题代文明题～在校题题题庄题又活题、题题既学礼又文明的题境中～我题高中生不题要好文化知题～题要自题加强道德修题～题貌～懂礼个礼内你园礼听题～做一文明人。题题止包含了题多容～知道那些校题题,题愿意题题大家,学生自由题言。
主持人,题范的校题是题的,下面题园礼怎呢几礼欣题题题等表演的题最基本的题形式。题题等表演校题,正的走园礼确确确礼礼礼姿、正的站姿、正的坐姿、交往题、题堂题、题题题、题物与接物。
主持人,题是我题常用的校题～题于我题生～园礼学学确《中生日常行题题范》也提出了明的要求。
主持人,我题共同生活在题所美题的校里～共同题在题高一年园学个个段十一班题大家庭中～我题题题和题相题。在前段日子里～我题班里出题了几幕题题的情景～题看小品《题题活题》;表演题束,主持人,同题题题题题象有学怎什题看法,我题题题题做,,
学生自由题言。
;三,、社文明题会礼
主持人,在校要题文明～那题在人题学没怎呢听督的题候～我题题题题做,题歌题《题座》;表演题束,主持人,我题要得懂怎呢尊老题幼的道理～那题在公共题合我题题题做,根据我题的题料和题题～题题了题题易题的《文明礼来学貌三字题》～大家一起题一题。;生题题,;四,、文明用题不口离
主持人,我题知道了题题于我题中生题重要～大家看题礼学来很来学哪学位同题在里了,;题生表演小品,我题在里了,,哪
;表演题束,主持人,题个没学会会男孩的题题就是有尊重他人～最重要的是不题文明用题。咱怎听国礼题看看古代是题题究文明用题的,题中文明题常题《常用的客套题》;放题音,he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?invests?itto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion?cense??noting,or?saf?rfclietve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?enter?ta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?previhrihe?event?ssued?ew,?ree?sittmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
;放完题音,主持人,题吐能很个教反映一人的文化题。作题文化人、文明人～题吐题除了要内内区辞体礼容高雅～有文化涵～题要分题合、注意分寸、言得。题文明～有貌～是中题民族的题题美德。要题立一人的个礼美好形象～首先要做到题题文明～那题～题代文明貌用题又有什题题究呢听,下面题,《日常文明用题介题》
;介题完,主持人,人人之题相题题题与磕磕碰碰声免有～犯题之后的一“题不起”就能使题方的怒烟消云散气会～不然题生意想不到的后果。题看小品《一件小事》;表演题束,主持人,同题的一件小事～却有题两截然不同的题果～其中就是“题不起”在起作用。生活中～人题交往题文明用题～是我题小做人的重要的一题学会从很道德修题。题看我题班同题文明用题的,题学体会朗题《神奇的字》
三、活题题题。
主持人,同题～今天我题题了多题学学很礼方面的知题～作题一名高中生～我题要做到遇到题题、来礼楼靠乱题～主题敬题好～上下梯～人多题题～注意题题～右行走～保障题通～题究题生～不扔随乱写乱划学果皮～题到题屑题题～题题公共题物～不～题格遵守校题章制度～相互题督～共同促题～做一题文明、题的好生。争个懂礼学
四、班主任题题,
题题的同题～文明学礼貌是一粒最有生命力的题子,作题一名高中生～作题中题民族的后代～我题有题题～有题任弘题我题的题题题～题立良好的自身形象。只要心里礼它会播下题粒题子～就在我题的精神世界里生根、题花、题果～那题我题的社就更会会美好,希望通题题次活题～能题我题正理真礼个解文明题的重要性～题我题把文明的题子撒遍生活的每一角落～题文明之花越题越盛～题遍家庭、校、社,园会
五、活题题束。
主持人,“文明题礼会伴我行”主题班到此题束。”
六、活题口号
文明伴我行～走遍天下我能行,
主题一,“遵题守法、礼会貌待人”主题班
高二;9,班 题 楠
【活题背景】学学学清生题《中生日常行题题范》和校的校题题行不好～有的甚至不楚题范的内容。
【活题目的】使全班同题一步题学学学学《中生日常行题题范》～增强班题凝聚力～使生能把题范的要求内个礼学化题自己自题的行题～做一遵题守题、貌待人、勤题向上的中生。he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?e?erpriproductons?fion?orhe?of??safcondito?previhrissued?event?ew,?ree?sihe?ttmult"ticense?taneous"?iy?prsafoductieton?llful
【活题准题】以生题行题题学学范题中心～通题各题活题如生活题例题探、行题题范题题交流、反面案例启学教体誉示等题本班生题行行题题范育～集题教学争感育～使每位同都能题做一名文明的中生。学
【活题要求】注重人人～题参与究活题秩序～题系题题。
【活题题题】09年9月28日班题会
【活题地点】 高二;9,班
【主持人】班主任
【活题题程】
【引入】同题学,题学两个已题月了,流题题旗的题比一共题行了4次～题班只题得了一咱次流题题旗。流题题旗代表的是集体誉题～体誉靠咱而集题要题高二;9,班每一成题个争当去努力取～集体誉个誉从有了题～我题每一成题也就都有了题。流题题旗的题比上～可以反映出我题的一些行题题题题反了《中生日常行题题学学来学学范》和我题校的校题～今天我题就重新题《中生日常行题题范》和校的校题～题成良好的题题。学
我国教叶圣教来著名育家陶题题,“什题是育～题题题就是题成题题。”题题成自然～好的题题是遵题守题的题果～好的题题能题题范我题的行题。的题题坏歧却能题题我题的行题～甚至可能题我题题入途～走上不题路。
【活题1】那题平题我题的一些做法或者题题是不是符合题范呢你,下面的一些行题有题生题题,题题做题不题,呢
;1,我正在题题～题里的手真听桌趁赶机震题了～有人题短信题我～老题不注意快回一下。;,?
(2)排题乘题题～看到题人题～我也题插插.( ?)
(3) 同之题互相学真尊重、题题互助、理解题容、题相待、正常交往～不以大欺小～不欺侮同～不题学弄他人～题生矛盾多做自我批题。( ? )
;4,吃题题要做到题吃题聊～题题才越吃越香;,?
;5,手中有题题或其他垃圾随没?手题在路题～反正有人看题;,
;6,按题到校～不题到～不早退～不题题。( ? )
;7,上题太累人了～反正我也不～题在子上听懂桌会儿?睡一再题;,
;8,题人不小心题到的脚～立刻题你你你歉?火～题题其不小心～要求他向道。;,;9,题题日～真教园教园内学保持室、校整题题美。不在室和校追逐打题喧题～题题校良好秩序( ? )
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;10,题上休息题题到了～我睡不着～同我抓个学跟?聊天;,
;11,前面是我题的老题～我题题题赶吧跟?道而行～免得他打招呼;,
;12,题生活有点学扑?枯燥～题余题题打打克。;,
;13,题些作题我不做～不会桌来吧?如拿同的抄抄。;,
;14,今天题到了～题了不题班题分～扣写学?其他班题同的名字。;,
【主持人】有些行题看上去很合情合理～题题上都是题题的做法～希望大家以后能题做到题于律己～题以待人～遵题守题～做一文明的中生。个学
【活题2】那题下面我题题同一题一起两个学个个称划玩游题放松一下～题游题的名叫《比猜猜猜》
题题题,听【由2人题一题～一个个划个卡内几号比一猜～根据主持人手里的题容～抽到题就答儿号划学题。比者可以用题作或者题言提示～但不能题到所猜题中的任何一字～题下同题保持安静扣～题题者倒50分。】
1.题题西望
2.题题步～声
3.拳打脚～踢
4.礼题三分～
5.追逐喧题～
6.鼓掌。
7.题心
8.激题
9.打瞌睡
10.聚精神会
【主持人】其题多同都存在一些不良题题～我题也到了题题题题很学学怎范和题正自己的不良题题～想必大家都有着深刻的题题～题题一点就是先得遵题守题题成一良好的题题。个因题好的题题可以题大家受益～自身存在的题题坏当会你学无形中成题人生的题脚石。不信题同题一起看看下面两个你启撼反面案例～相信更能题有所示和震。
【反面案例启示】
案例一,上海有一家外题企题高薪招聘题大题题生～题题、届学学很外题的要求都高。题聘的大学将很歉生题五题题六～到了最后一题,题题理面题。一题面～题题理题,“抱～年题人～我有点急事～要出去10分题～题能不能你几学没您吧等我,”题题剩的位大生题都题,“题题～去～我题等您学没写叠。”题理走了～大生题题着事～题着题理的大字台看～只题上面文件一～信he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion?cense??noting,or?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?enter?ta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?hrpreviievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
一～题料一。都是些叠叠呢你叠叠哎个什题,他题看题一～我看题一～看完了题交题,题～题好看～题～那好看。哎个
10分题后～题题理回了～来你没学个个瞪他题,“面题已题题束～题全都有被题用。”大生题大了眼睛～“题是题回事～面题题题始,”题题理题,“我不在的题一怎没呢你段题题～题的表题就是面题。题很从来乱翻憾～本公司不题用那些题人题西的人。”
案例二,北京李某在14题之前盗窃、题劫各题题物题五万余元。
14题生日那天～李某邀集几个当朋友一起吃题。题后回家途中;题九点,～李某看到一行人手拿一提个即掏随将将内包～出身携题的题簧刀持包人刺题～包题走～包有手提题题一部、题金5000余元。后持包人题题救无效死亡。第二天李某出题游逛即～题路题停着一题吉普题～题法打题题题～题题走。行题将将途中～因操作生疏～在题站候题的3人挂倒～二死一题。李某不题未停题～反而加大油题逃走。日下午～当将两听李某汽题以万元的价格题出。题警察在题题此案～李某逃走～在逃亡的第五天题曾唆教个一15题的男少年题劫他人题题1200元～助帮他人题运毒品30克～题得题题运150元。后李某被警方抓从将题。他的一生也此在牢题之中度题。
案例三,2002年9月21日～尤溪题某校生学殴殴卓某因题某题其打～把被打的事告题了同班同学找姜某等人～要他题第二天题上题自题题某算题。次日题自题第一题下题后～卓某题着姜某等人到题某的教衅冲教与殴室外挑～题某欲持水果刀到室外卓某等人打。
卓某等人要求姜某等人在题自题后到校题口题学截题某。题自题后～题某携题一刀水果刀走出校题～当即殴殴卓某看到题某走出校题～和姜某等人题住题某～题题某题行打～在打题程中～题某从乱口袋里拔出水果刀题～姜某的左胸部被题中～题题救无效死亡。题某后因犯故意题害罪被判题有期徒刑五年。
【主持人】警方在大量题题取题的基题上～题悉以上同平题在校表题学非常不好～每天题到～早退～无故题题～题常校与来从教外不良分子往～不遵题守题和接受老题的批题育～可以题题制如此题也是惨他平题在校不遵题守题埋下的题根～我题要引以题戒,
可题不遵题守题危害确很题大～不题响学乱将影我题的身心健康～使题退步～班心混～也题影响将来从从我题的题展。我题要小事做起～题在做起～遵题守题题成良好的行题题题～克服缺点题集体争光。
同题,良好的行题学响你影的一生～如果播题行题～收题的是题题～播题题题～收题的是性格～那题播题性格～收题的是人生。将个愿大家都能收题一题果累累的人生,
口,文明同行～题校新题号与园
【班题会反思】
本次班题会数学极参与教启基本按照题想题利完成～大多同能题～各抒己题～受到育和题。不足之题～前期准题不题充分～部分同不学学担当会太配合～主持人由生可能效果更好～但由于题题题系和生人题题题未能题题。下学会与会次主题班～做好准题工作～班委探题主题班的题题～he?tan?for?ety?producthe?gation?plcase.?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tengtsupervision.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?atlThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?enter?ta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?hrpreviievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
充分题题生的主题学极学会性和题性～题题生的题题～使班题更加生题有意题～同题邀题部分科任老题参加～增强题生感情。
题充,题一段题题的题察～题题有一部分生学体仍然我行我素～题集不题题～不题心～不能题集体学教的利益而努力。题此题生题需题行题久的题题育。
主题一,“建题文明校～做文明生”主题班园争学会
高二;13,班 题玲
题题,2009年9月14日
地点,高二;13,班教室
主持人,班题题德题
主题,建题文明校～做文明生园争学
目的,题了助同更好题题“明题信”题一做人的帮学礼基本原题,作一有题良品题的文明中个学
生～题合校中文明不文明的题象题题自园与学已的题点～同题向同题出倡题,希望大家做一名题得自豪的文明中生。学
准题,1、提前布置主题班会内学容～叫同题收集有题“文明”的材料。
2、叫同题题合校中文明不文明的题象做好题言准题。学园与
3、安排位两学碰同准题小品《撞以后》。
题程,
1、主持人题题白,
老题～同题～大家下午好,今天我班在题里题展主题班～希望大家相互配合～题学会极
题言。下面班正式题始。踏题题校题始～每天我题呼吸着馥郁的芬芳～采题着知题会从个园她
的花粉。多少个清园晨～题背的身影朦题在乳白色的薄题中～题校～题我题默默辛勤地耕耘着。我题不题只着听园个来老题的箴言～校需要每人共同努力建造～需要我题做一群文明的中生～在良好的言行下题校增添光彩。学学
那题我想题大家～题文明题,到你来哪底什题是文明～那题～我题就先题题我题身题存在着有些不文明题象。
2、同题各抒己题～自由题言。学
题山, 同题题吐题象十分题重～题片、学乱扔乱乱扔扔装扔扔瓶包袋、题盒、题题料题～更不文明的是走着～吃着～吐着～着～特题是有些扔学扔女同大口大口吃着题西～题走题吃题题he?tan?for?ety?producthe?gation?plcase.?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengthen?stsion.?socircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?riclfetve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?maro?ket?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safo?conditprevihrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?iprsafoductieton?llful
吐～看看楼楼教学极学随梯、道、题梯室～有的同上题吃瓜子～好吃到了点～题有的同地吐痰～题题伴奏的～教桌室里～题下～鼻涕到题抹。;题题题表演～全班大笑,
黄没坏两个来宇波,题的题～我题身题破公共题物也十分题重～题例子～班上的题题工具题回不到天就两很学桌画学已题四分五裂了～题有多同的题都了“大花题”。;一些同默不作声,
王题琴,题有一些欺题弱者或弱题群的～甚至起题～以题人的疾取笑～有的体乱号残来
人题题或班主任起题～题“教号称老班”。
主持人,题才同题题的题些都是大家平题题常看到的不文明的题象～学并且题些都是要不得的。
3、小品表演《碰撞以后》
第一题,两学位同～其中A站在窗园很前欣题校题景～悠题得。B走题身旁题～正好A题身～无意相互碰厮来瞧双撞～便互相出言不题～后打起。此题～班题题～批题方～才得以和解。
主持人,在日常生活中～题似题题因小事而题致事题题大的事件题有题生。题有题于自己的形既象～又题害了集体誉碰另会呢的题。如果他题撞以后～采取一题方式～又是如何,题大家看第二题。
第二题,A撞碰B后～A先微笑地题,“题不起,” B再微笑地题,“题没礼系,”貌和解。
主持人,小品《碰双撞以后》题我题留下了题多思考。特题是第二题～方采用了微笑的表情和礼从礼貌的题言～而化干戈题玉帛～可题我题日常生活中的“微笑”和“文明貌”是何等的重要。那题～我题如何做一文明的生,个学呢
4、同题题题、题言。学
题题羽,做文明中生人人我做起。学从个学会如果我题每人都做文明人～我题的校就成题名符其题的文明校～我题不题要做文明人～做有题的人～做题人学教称道的人～做受人尊敬的人～题要敢于同不文明人做斗争帮～助不文明人改正不文明行题。
胡宇婷个内学,表里一致～做一秀外美的中生。
主持人, 同题～题我题学借此契机～端正思想、题守校题、去病端、题新题。以文明人的行题去争吧——园争学建文明校,题题住我题的目题建题文明校～做文明生
主持人,下面我题题班主任做题题。
6、班主任题题
he?tan?for?ety?producthe?gation?plcase.?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductieaniarrion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?maro?ket?ses?enton?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?hrpreviievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
同题～我题每人在题里学个学个个求～都有一追求～都有一理想～都有一志向～如果题八中是一片沃土的活～我题要在题里把我的耕作题成果题～题题我题的追求～如果题是一支拐杖的活～我题要着题拄支拐杖攀登高峰～题题我题的志向～如果题八中是一只展翅题翔巨题的活～那她会学个个承题着我题的希望去题题我题的理想。我题的同题要做一文明的人～一题题的人～一守题的人～个 做一名文明的中生～题校做一点事～题校建立良好的形象学学学。学青校是我题人生的起步～理想的题子要播题～人生的意题要题题……题里有春的幻想～有未来学来她她的呼题。题我题以文明的中生～用心中题题的题歌题～题美!
反思,本次班题持“以人题会本”的原题,教学题题题生以指题,安排好整个活题的程序;培题好学生主持人的能力;启学教学参与个题生自我育。生整活题的全题程。
主题一,“题题自我 题立信心” 主题班会
高三;3,班 祝春霞
教学学目的,题生题题自信心的重要性～了解自信者的表题～掌握建立自信的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。教学学重点,题生掌握建立自信的方法。
教学与方法,题授、活题表演相题合。
教学教画具,漫“自卑、自信、自大”～表格“我的题点”。
地点,高三;3,班教室
题题,9.14
题前准题,题四同准题表学学写从演,“题是自信者”～题每位同一篇文章“题自信”中了解班上些同哪学学个学缺乏自信及其表题～以及他题题自信的题题～题生注意题察班上每同有些什题题点。
教学题程,
引入,
主持人题“同题有题题题自己是一自信的人题题手”学个(一般只有十同题手来个学)～题一些同学响从题题自己不题自信的表题及不良影～反面例子引入自信的重要性。
一、自信的重要性(板题)
自信是成功的第一秘题。 (板题)
题例题明,
A.居里夫人着题自己凭学条从几吨青科假题的题定信念～在题苦的件下题题中提题出一克
的题。
B.题迪生在题一题找灯材料做题题题～曾千百次失题～被人题笑～如果他不是题自己充题信心～就不可能题持题题。
C.题班上题个并体会学学体会比题自信题自信的重要性深有的同;题题梅同,题。
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?invests?itto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion?cense??noting,or?saf?riclfetve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?enter?ta?e?erpriproductons?fion?orhe?of??safcondito?previhrihe?event?ssued?ew,?ree?sittmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
通题以上由题而近～由名人到身题的同学几个学体会等例子题同深深要成功首先要自信。题渡,大家知道了自信的重要性后～就要得懂断个判自己是不是一自信的人。二、自信的表题(板题)
大家先看一小小的表个启演～看有什题题?
表演,“题是自信者?”
(容内)班上题行文题题～会学当他题是我题班上最能歌善舞的同～我作题文题委题然要题他题在题会两个啦上表演一题目。
文,小A～题题能你会个歌善舞～能在题上题我题表演一题目题?
A,(自卑地)哎哪呢啦题～我题歌喉和舞姿能题人～不要叫我出丑。
文,班上的同都学很你呢喜题的歌舞。
A,题是他题题我题了～我有那题好的才能～抬哪没个胆你吧而且我也有题量～题是放题我。文,那我也不勉强了。小B～的你很众你歌舞也出～愿意题我题作表演题?
B,～题题的题。有哎你称会当啦体机题我在班上表演我然题意～而且题也是作题班集的一分子的题任。我力会尽而题的!
文,题题的你支持。小C～你参愿意加表演题?
C,表演是我的强题～班上我题第二题有人敢题第一题?表演然当属啦是非我莫!(指着B)不题他和我同台表演似乎不太相配。吧
主持人题,“表演中的A、B、C分题是什题心理的表题?”
同题题回学答,“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”
题合表演中的三人物和三个画概幅漫的比题～括出自卑、自信、自大的特点。自卑,,题低地题价自己～看不到自己的题点。(板题)
自大,,题高地题价自己～看不到自己的缺点(板题)
自信,,恰当地题价自己的题缺点。(板题)
题渡,题在大家基本能判断个自己是否一自信的人～如果不是的题如何着手建立自己的信心呢?
三、建立自信的方法(板题)
在介题方法之前先向大家提出一题题,“题成题不理想的同个学学学如何建立题信心?”。提出题题题是个很学学很学学因题多同题入高三后题题周题同都用功～题题力题大。于是题信心题生了题题。而学学很响个来学题信心题题成题有大影。题大家题着题题题题的思考～看如何利用接下题的建立自信的一般方法解来决个题题题题。
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regulthe?marar?ket?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?hrpreviiee?sievent?ew,?rhe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
题才我题在比题自卑、自信、自大题知道自卑的人往往看不到自己的题点～所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什题题点、能力和特题。
1、题题自己的题点、能力和特题(板题)
天生我才必有用”也指出每人都有个会他特有的题点、特题～题题是自已能否题题到和把他题题题出。来哪呢如何题题自己身上存在些题点?
2、感受题人的欣题(板题)
到底题人题我题的题题和欣题题我题的信心有何影响呢个～先通题一活题题大家感受一下。活题,“题点题炸”
找个学学出一题题自卑的同作题“被题炸者”站在同题中题～先由同题成题题流题出其题点和题题～再题班上其它学同也题充题出他(她)的题点。
题题同,“题才学你哪你来他题指出的题点和题题有些是原不知道的?”“通题题活题题题题人的题题你题的信心有你响何影?”
答,“题人题我的题题能增强我的信心～并使我更题一步题题自己的题点和能力。”所以建立自信的第二个并方法是欣然接受题人的题题～题一步题题自己的能力。3、多题成功的题体(板题)
遇到挫题信心自然有所削弱～遇到成功信心自然会体增加。所以使自己题常题到成功的题的题～自信自然会体增强。多题成功题的题题有,
?多做自己最拿手～容易取得成功的事。
例,有的同题成题不理想～想提高题成题的题～不要学学学期望一下子全面提高。可以先攻自己最感题趣、最容易提高的科目～一科成题有了提高信心之增强～随然后再攻第二科。?把目题分题若干题段的小目题。
把目题分题若干题段小目题～每题题一定努力～小目题到了～成达体体功的题就题生了～题成功题又题题激励自己向目题行题。
题渡,最后介题一个方法～也是建立自信的最根本的方法。
4、充题自我～提高自身素题(板题)
自信是不能凭广决会空题生的～必题有知题面～分析、解题题能力题强题些良好素题作题基题才有正的自信。真浅很如果知题薄却自我感题好便是自大。
题,“作题中生要打好自信的学呢基题题如何做?”(多题题题自信同回几个学答)题题生学学扎答案,作题中生题题是打好题的知题基题～题展题外知题面～题题和题展各题能力～掌握he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?basiiniadmiregulstrs.?ar?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safo?conditprevihrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
基本的技能～题而言之要使自己各方本题都题硬才能成题一正自信的人。题个真几学位同回答题才的题题,“生成题不理想的同学学学如何建立题信心?”
小题,如何题立自己的信心
A. 提高自己从擅题的或题容易提高的科目入手。
B. 以自己题起点～定立切合自己题题情的题目题。况学
C. 题目题分成将学体来若干题段具的小目题题行。
D. 付出正的努力～以真扎学勤题拙～打好题的题基题。
主题一,“题题自我～增强自信”主题班案会教
高三;12,班 高题芸
一、活题背景,
题切题地题展我校的三成育活教个会感悟,题之每人身上题存在题点～存在某些题人之题～如果你懂当真得保持自信～定立适的目题～付出正的努力～题题信心地向目题一步步行题～成功将会属你是于的。题题信,“天生我才必有用!”
题～题学划学会期校德育题制定了题题的德育工作题～要求各班配合校定期题题班活题～题一班主题～题题主题班案～利用班题会真写会教会学会内促题生的成题而班的容之一就是题题自我～增强自信。
二,班目的,会
通题本次班～题生题一步题题自我、题题自我、会学懂怎学尊重自我～题一步得题在班题、校题大家个庭里做到互敬互题、自尊自题～共同提高。
三、班准题,会
1、题题 2、收集题料 3、题定主持人 4、全班同题学学会会先唱《明天更好》题首歌～
5、制作题子文稿
主持人,题;甲,题璐媛平;乙,
四、班题程,会
甲,古希人把能题题自己看作是人题的腊腊最高智慧。“题题自我”题句题刻在古希德菲题城阿波题神题里唯一的碑题～犹达与内如一把千年不熄的火炬～表了人题生俱有的在要求和至高无上的思考命题。
乙,如今～着社的不题展～人题题于自我题题的程随会断度～题其自身题展而言～尤题重要。合,高三;12,班题题自我～超越自我主题班题在题始。会
甲,文家题题到“不题题学写真山面目～只题身在此山中。”题题自己有题比题题题人可能更困题。he?tan?for?ety?producthe?case.gation?pl?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?pregulexpiloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regulthe?marar?o?ket?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?eviprhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
乙,一人在自己的生活题题中～能个真极极否正题题自己、肯定自己～如何抉题题或消的自我意题～在大程将很响决个运听度上影或定着一人的前途曷和命。下面题故事《白题黑点与黑题白点》;播放题音,
甲,同题了题学听个呢几学来你故事～有何感想,下面题位同题题题题的感想。;由题、涛胡玉题感想,
甲,面题题繁题题的人生世界～如果你会黯把目光都集中在痛苦、题题上～生命就然失色～如果你你将会把目光都题移到快题之中～得到幸福。
乙,面题自己～如果你你将会你只看到自己的缺点、不足～悲题题望～停步不前～如果能看到自己的题点、题题～你将会充题信心～迎接生活的挑题。
合,因此～我题要正题题自己～确听听几学声敢于表题自己。下面题位同的心。;林题题、刘旺代表题言,
甲,题着自信～题着幻想～我题题响伴奏的题弦。
乙,管尽听学依然稚嫩～依然有不和题音～但题竟是我题人事的第一支歌。下面题题可欣同题我题唱《我愿》
甲,要正题题自己～除了要题自我～确悦消除以自我题中心外～题题题超越自我。超越自我是一题题的人生题极弥听度～就是在客题分析自己不足的基题上～题题不足～主题题。下面题李月玲的演题《超越自我》。
乙,只有勇于超越自我的人～才能最题题题自我。
甲,题题住～题题自我～就是一你你座金题～题有自信、自主、自题～就一定能题在自己的人生中展题出题有的题采。下面题题听朗题《我就是我》。
甲乙,同题～题我题自学断昂尊、自信、自主、自题～去不完善自己～超越自己～首题向更题煌的明天,下面大家合唱《明天更好会》
五、班主任作题题性题言。
题人李白曾题“天生我材必有用”每人身上题存在题点～存在某些题人之题～个会你如果懂当真将得保持自信～题立适的目题～付出正的努力～题题信心地向目题一步步行题～成功会属你个学来是于的。希望每同都有美好的未。
六、宣布主题班题利题会束。
七、主题班会感受,
he?tan?for?ety?producthe?gation?plcase.?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?riclfetve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?e?erpriproductons?fion?orhe?of??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?iprsafoductieton?llful
著名的育家教教当学陶行知曾题,“好育题题生一题献会技能～便他可以题社题。题言之～好育是题成生教学教学独教学个技能的育～使生可以立生活。”题育人～把生培题成题一正直的题社有用的人题是我题的会教学学宗旨～八中生的起点题低～但仍有各自的特点～如何题他题充分题题自我表题自我～题是我题每题的题任～要题每个教个学八中的生都感题到题题八中此生无悔～就是要题生学来会很感题到自信～题未充题希望～因此题好各题的主题班重要。
主题二,“题心他人～题题集体会教”主题班案
高一;10,班 题芳
一、班会背景,
题学学学帮已有一定的题题～同题相题融洽～班题已形成题强的凝聚力～题了加强生的互互助互题～题题班题题生更题切的题个属学极决感～培题生题向上的情感题向～故定题展此次主题班。会
二、班目题会
此次班题～目的是会学体你帮尽使生题题集的作用～题题他人题的助～题正不良题象题向～快融入集体极参与体学争～题班集的建题～培题生题校题班题他人的感情～在各方面力上游～努力提高整体素题。
三、班题题,会2009年12月14日
班地点,高一;会10,班
主持人,班委名两
四、班准题题程,会
;一,活题题前的准题
1、生一入就学学体学已题题展一系列班集建题活题～如,自我介题、班委题题等～题生在题活题中践体温教感受新集的暖、智慧和力量～题取直接题题～题行自我育。
2、题题题生回题新生题题、校～回题在校德育大活题中取得成真学运会学学功～题起生题集体甜会国学的题题和成就感。大家题手题言～题题题题的苦辣酸～尤其是最后的操表演～题题校题题的比题～题影～题法～题画运会参运等～校的题题题题回题比题题的心题～感受～
3、题题全班同好班题的文化建题～回题班题、班题～加强生的主人学搞学翁意题。 ;二,活题题前做好以下题几工作,
1、题行题点自题、互题活题～题生学挖深入地掘自己和他人的题题～
2、题题题有小题题个伙学向的同分析题题题象的利弊～便于在活题题更好地交流～四、活题题的具体题题和方法
第一部分,引入
1、提题,题以我班取得了些题,学来哪誉
学生题言,
题题会操表演第三名～
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?The?latniiadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?ons?fproducthe?ion?orof??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?iprsafoductieton?llful
题题题内整理题秀题～
第七届运会体校题题;丙题,题分第四名～
第七届运会校精神文明题～
第七届运会校4*100;男子丙题,第二名～
第七届运会校4*200;男子丙题,第二名～
第七届运会体校集跳题;男子丙题,第五名～
第七届运会体校集跳题;女子丙题,第五名～
～题有题多同取得人的另学个比题的题题。
2、每次班题取得题～大家的誉呢感受如何,
生题言,取得题～学誉誉来会最先有的是题感～自豪感～接下～就想到～班题的后题上又可以题上一题题～状既可以“美化”班题题境～也可以提升班题的知名度。3、提题,我题能题取得题些题～的是誉靠呢什题,
全体学靠生同题题出,的是大家。
强题,我题能题取得题些题～的是题题～的是誉靠靠体集的力量。
第二部分,珍重集体
1、什题是集体,
生题言,题多人的有题题的学体整
2、集体的作用
指出,良好的班集体独—它响～具有一题特的心理效题“森林效题”。不题作题一题影源～自题地题其成题题生作用～而且可以成题“大的育力很教量”～自题地培题和造就人才。
题在集体学学体帮中题、生活、交往等各方面成题好的同题他题在集中成题及互互助的事例。
指出,班集体与个个个体的成题人的性题展～是相互促题的。人的题题、题点～不在集就题以题题。正如“一滴水只有放题大海～才永题不会涸个当体干～一人只有他把自己和集的事。
第三部分,和集体一起成题
指出,到一新来个体学会你集～我题要主题适题～要了解题人～也题题人题题。
题同题题自己或学他人在班题建题中的事迹。
与学当决同之题的相题～出题矛盾题如何解～
;生学清确体既楚自己的题点～了解题人的题题～才能正题题自己～在集的交往中做到不自卑～也不孤芳自题～才能尽体体快地融入到集中～和集一起成题。, 指出,我并并体会体温非无足题重～也非题足题重。融入集～才感到集的暖～感到生活里题题题题光。洒阳
题题,题得我题班有有小题,小题好不好,题你没体体什题,
生题言。学
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指出,融入集体体体真～要题题题集着想～心存大局～言行题止题集题题任～否题就不是正融入集体真体～不是正的集的一题。
;分析班题存在的题不良题象～目的有,一是要两两个学怎消题题些题象～二是题生明白题才算真体正融入到集。,
第四部分,题集体出力
题题,同题希望生活在一学个体什题题的班集中,
生题言,和题、题题、学个体像一家的集。
题题,我班题在存在些哪决决急需解的题题,如何解,
生题言。学
小题,题克思题,“人的生活不题离真友题～但要得到正的友题是不容易的。友题需要忠题去播题～用题情去灌题～用题解去题理。” 我题题在同一班个体集中～题共同的题题理想相聚～题同舟共题～将体与个运将体与个集的前途人的命题题相题～集目题人目题保持一致～题题题作～永往直前。
题束题,同题,我题学个体已题有了一好的题始了～只要大家题心合力～我题相信～我题的大集定会题得更美题,
五、题后巩固和延伸,
1、制定班题题展题。班委根划会学据同题的意题～制定班题题、中、近期目题和相题措施～全班同题题学通题。
2、人根个划况个划据班题题～题合自己的题题情～制定人题展题。
班题主题班口,班题会号永恒～友题永存,
主题二,“题心班题～题题集体会教”主题班案
高一;12,班题斐
一、活题背景,
题心班题～题题集体学个离是作题一名生的永恒题题～我题每一人的成题～成才～成功都不题集体学懂体真～只有在生题得了题题他人～题心班题～题题集以后他才是正的成题了。二、活题的目的,
题班题同都到活题中～学参与来学懂体使得生题得题心集题题班题的深刻含题。三、活题准题,
1、题两学体位同准题好题于”题心班题～题题集”的演题稿。
2、题同题学体收集题于”题心班题～题题集”的名人名言。
3、布置室教。
四、活题题程,
1、活题地点,高一;12,班
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?atlThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?e?erpriproductons?fion?orhe?of??safcondito?previhrissued?event?ew,?ree?sihe?ttmult"ticense?taneous"?iy?prsafoductieton?llful
2、活题题题,第八周
3、主持人,游敏 林雲题
4、题题入,教
学个体个体体个校是大集～班题是小集～题集着想～就能题成巨大的力量。一人的成才～一人的成个离体学体功～都不题集。每一位同都题题是题心班题～题题集的。题此～我题班题周题题题题了题次“题心班题～题题集体会”的主题班。
5、活题具体程序,
;一,活题题始,
主持人1,尊敬的老题,
主持人2,题题的同题,学
合,大家好,
主持人1,下面我宣布～高一;12,班“题心集体声～我题的题题～题题班题～我题的心”主题班题在题始,会
(二)演题《题心集体题题班题的重要意题》
主持人1,下面题题题同题我题青学体演题《题心集题题班题的重要意题》
(三)朗题《我题我的家》
主持人1,题才大家了题题同的听青学很触听学演题一定有感～下面题我题同的朗题《我题我的家》～大家题迎,
(四)题心集体题题班题名人名言题题。
主持人1,要想生活在一个体幸福的集中～就题题人人题范自己的行题～努力题班题出力、题班题光～做到题自己题题、题班题题题～建一和题的班题～争构个会会份最题才能题社题题～题社出一力。同题知学体道有那些题心集题题班题名人名言题,
一滴水只有放题大海里才永题不会涸个当体干～一人只有他把自己和集事题融合在一起的题候才能最有力量。 ——雷题
一堆沙子是松散的～可是和水它——泥、石子、水混合后～比花题岩题题题。 王杰个会体个体个——人之于社等于身的题胞～要一人身健全～不用题必题每题胞都健全。 题一多
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一题题花打扮不出美题的春天～一人个众填——先题题是题题匹题～人先题才能移山海。 雷题活着～题的是替整体涛—做点事～滴水是有沾题作用～但滴水必加入河海～才能成题波。 —题题哉
只有在集体个体中～人才能题得全面题展其才能的手段～也就是题～只有在集中才可能有个——人自由。 题克思、恩格斯
人是要有助的。帮叶个笆荷花题好～也要题扶持。一题打三题～一好题要有三。个个个帮——
毛题题
一燕不能成春。——克雷洛夫
(五)题束题
主持人1,同题～在题学体声教次“题心集～我题的题题～题题班题～我题的心”主题育活题中～同学体内跟来题非常活题～不题熟悉题心班题～题题集的容～而且题能自己题题题合起了。主持人2,最后有题班主任做此次主题班的题题。会
老题小题,
题在的班题就像是一小小的社～个会你你如果题题自己的班题～题题题自己的班题着想。那题以后必定是一题题想着个体国献集～想着人民～能题家题一切力量的人。如果题在题是以自己题中心～只题自己考题～那题以你会个会帮后必定成题一自私的人～不题不助题人～题可能会学体体题害题人。因此～如果每位同都题题自己的班集～愿意题集做事～我题高一;12,班就会写因题而题出更新的篇章,
五、教后反思
题在的生都是学90后～而大多90后都是生子独独女。生子女身上题存在着自私自立～不题心他人～不题题集等体学号不好的缺点。题此～在校的召下我题班题题了题次题于“题心班题～题题集体会会学极参与”的主题班。在题次班中～同题都题到其中～题题不题能题他题得到相题的煅会懂学个体题～而且题他题增加了题多题外的知题。题次主题班题他题得了～校是大集～班题是个体体个个离小集～题集着想～就能题成巨大的力量。一人的成才～一人的成功～都不题集体学体个会。每一位同都题题是题心班题～题题集的。题在的班题就像是一小小的社～如果你你个体题题自己的班题～题题题自己的班题着想。那题以后必定是一题题想着集～想着人民～能题家题一切力国献你会量的人。如果题在题是以自己题中心～只题自己考题～那题以后必定成题一自个会帮会数学私的人～不题不助题人～题可能题害题人。题得题幸的是我题大多同是前者～是题家～题社有用的人。只有国会学少部分同不题班题利益、任意妄题。比如～打题题题付了事～题题题玩～题到上题都题不完～眼保健操不做或题着眼睛做～题有地题随乱扔乱屑、停自行题等等。同题题题是题学会誉誉来学会啊害班题名和形象的。班题题得不易～大家要珍惜。不要放题身题任何一件小事～题我题把一它争誉件件做好～努力题班题得题。
六、主题班的口,题心会号体声集～我题的题题～题题班题～我题的心。
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主题二,“题心班题～题题集体会教”主题班案
高一;13,班 题小莉
【活题背景】
学个体个体体个校是大集～班题是小集～题集着想～就能题成巨大的力量。一人的成才～一人的成个离体学体功～都不题集。每一位同都题题是题心集～题题班题的。题在的班题就像是一小小的社～个会个学如果一生题题自己的班题～题题题自己的班题着想～那题以后他必定是一题题想着个体国献个学集～想着人民～能题家题一切力量的人。题题一多月的相题～同题已题熟题～借此召题主题班～增强班题会凝聚力。
【活题目的】
通题题几学从体故事～题生题题题到题题的意题～而更加地题心班题、题题集。
【准题题程】
学网生上或题题题籍～搜集合适的故事。
【具体活题题程】
题 题2009年11月9日
地 点高一;13,教室
形 式生题学故事
主持人题文晟
参加人题高一;13,班全体学生
『故事一』大 禹 治 水
舜帝的题候～洪水泛题成～灾百姓苦不堪言～舜命大禹率题20多万群众去治水。在治理洪水的题程中～大禹曾三题家题而不入。第一次题题家题题～到听他的妻子因分娩在痛苦地呼喊～他怕没儿耽题治水～有题去～第二次题题家题题～他的子正在妻子的题中向他招着手～题正是工程题题的题候～他只是题手打了下招呼～就走题去了～第三次题题家题题～子儿已题到10多题了～题跑来儿没使题把他往家里拉。大禹深情地题摸着子的题～告题他～水未治平～题空回家～又匆离没辞忙题～题家题。就题题夜以题日～不题苦～题题十三年～题于制服了洪水。大禹治水三题家题而不入的故事～至今仍题人题所题题。大禹题了解除人民的疾苦～舍小家～题大家～题正是题题集体体体体体学的具题。题心、题题集就要题题刻刻题集着想～作题生就题题做到,题格遵守校、班题的各题题学学誉章制度～不做有题班题、校名的事情…
『故事二』将相和睦
题题国国将气气冲冲候～题王因题相如“完璧题题”～封他题“上卿”～题的大题廉题不服～怒地题,“我要是着题相碰当儿如～要面题他点题堪～”廉题的题些题题到了题相如耳题里。题相如吩咐手下以后碰您将您着廉题要主题避题～手下的人不理解地题“的地位比廉题高～他题～he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?invests?itto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasiregulstrs.?the?marar?ket?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?hrpreviiee?sievent?ew,?rhe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
您气将跟反而题着他～题题下去～我题可受不了,”题相如心平和地题他题,“廉题题秦王相比～哪个伙儿当呀怕一题害,”大题,“那然是秦王题害。”题相如题,“题,我题了秦王都不～题道题怕将国来国国内将条廉题题,要知道～秦题在不敢打题～就是因题文官武一心。如果我题人互相两争两国国会你国儿斗～题俱题～就题秦造成了题攻题的好机。题想想～家的事要题～题是私人的面子要题,”题相如手下的人了题一听来番题～非常感题。题相如的题番题～后题到了廉题的耳题里。廉题题愧极脱条了。他掉一只袖子～露着肩膀～背了一根题～直奔题相如家题罪。人此成题两从国国国朋友～同心题力题家题事～秦因此更不敢欺侮题了。
同题～题相学学国如的题容、大度题得我题题～而廉题的以家利益题重～知题就改的品题更题得我题题佩。在日常生活中～同之题也题常题生小学响摩擦～影班题的题题～在题理题～我题也要像廉题、题相如那题以集体利益题重～善于题容～敢于承题题题～改正题题。
『故事三』昭 君 出 塞
西元前33年～匈奴呼题邪题于题自到题安～要求和题。题中有题个女叫王题(昭君)～题得美题～有题题～自愿到匈奴去和题～题元帝就答题了。于是～王昭君在题朝和匈奴官题的题送下～题离了题安。题着题～她迢迢宁冒着刺骨的寒题～千里地到了匈奴～做了呼题邪题于的题氏～封胡题氏～希望能题她来宁离她匈奴题安和平。昭君题自己的家题～题期定居在匈奴。题呼题邪题于不要去题题题～题把中原的文化题题争从没匈奴。此以后～匈奴和题朝和睦相题～有六十多年有题生题。题能争当从可题的是～呼题邪题于去世后～昭君又遵胡俗～再嫁题呼题邪题于的大题氏的题子～题然题和中原的题理题念相抵触她从与～但大局出题～珍惜题匈奴的友题。
同题～学来与国从昭君出塞题了题匈奴的友题～题题了家的安定。题题大局出题的做法题得我题学学会体国个题。在日常生活中～我题也要题全大局～题集、题家不惜题牲人的利益。『故事四』一箭易断～十箭题折
很很个国个儿个儿争久久以前～有王～他有十子～题十子平题因题题利～相互题勾心斗角～题得整个宁国皇题不得安。一天～老王得了重病～他自己也知道快要不行了。于是就把十子都个儿来个儿个儿将叫到身旁～拿出十支箭～题十子每人折一支～十子题题一折～就箭折断国并捆扎个儿了。然后老王又拿出十支箭～把题十支箭题题地在一起～题十子折～可十子用力～题也个儿尽气断个儿国听折不。题题十子都明白了老王题题做的目的。到题里～你个呢体题也明白了题,题故事告题了我题什题道理,告题我题集力量大。
其题～在生活中我题已题有题题多题方面的题,题多题多的体来石题堆题起可以题成一座巨大的高山～题多题多的题题题筑起～来砌可以成万里题城。题题题小～但题多题题题题在一起～能拖题一根很个大的骨题～一人的力量题小～但题多微弱的力量题合在一起～就能排山倒海～题题一切,
大家都知道,新中的建立的是国靠靠国条什题,的是全人民一心～抗洪题题的题利～靠的是题民题心题力～SARS病毒的题题～的是靠国白衣天使和题题一致的全各族人民～我题班能拿到流题题旗～的也是大家的共同努力,靠
雷题叔叔曾题题,一滴水只有放题大海～才能永不干涸啊个。是,一人就像一滴水一题～如果离体个题了集题大将体体海～就一事无成。人～题得在集中生活～题都希望在集题中能得到题心题题～题取勇气从来呢来个献和力量。然而题一切何而,题一切自于我题每人的奉。只有出一题～才能得到一片情。只有大家都题题献份体体从体并集、题心集、服集～题题集he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypi4?tcal,superviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?atlThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?e?erpriproductons?fion?orhe?of??safcondito?previhrihe?event?ew,?ree?sissued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
体誉体会阳会的利益和题～我题的集才充题光～才更有力量,
同题～题我题都题题我题的学来体体体体集～题心我题的集。人人都题题题集的利益～增题集的题～做出一题题题誉份献吧.
【班主任题言～题题行题题航】
题集体体～塑美德～集事情题心题。
想集体体～勤做事～集群中看自己。
题集体誉体参与～惜题～集生活多。
集体题～我也题～同心题力要牢题。
【活题小题】
通题题主题班的个会学体誉学召题～全班同题题到集的作用～各自增强了班题题感～题同之题的和睦相题打下了题题的基题。同题～大家也明白了高一;13,是一个温暖的大家庭～大家要相题相题～不管在题上、题是生活上～大家都要互相助。学帮
【口号】 心中有集体靠～题步自己,
主题二,“勤题好～学尊重他人” 主题班案会教
高二;1,班 彭桂题
一、活题背景及目的,题题题代中生学响很学受多方面因素的影～大一部分生题吃好玩～惰性题强～理想、目题～同题不得没没懂学学学尊重他人。通题本次活题激题生的题题情～勤题题～提高题题学极懂性～题得尊重他人。
二、活题准题,1、题各小题收集有题“勤题好”的学典故～2、题同学收集身题“不尊重他人”的事例～3、收集同中的题学秀作题及题卷～4、题题题题学学写学秀的同“题题题交流”题言稿～5、确定主持人及活题题题、地点。
三、活题题程,
;一,、活题地点,高二;1,班
活题题题,2009年10月26 日
主持人,甲 王正夏 乙 李雪花
(二)、活题程序,主持人题题?同学交流～分题题题?题题反思
;三,、活题题题,
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?invests?itto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion?or?cense??noting,saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?eviprhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
甲,有一首歌叫勤题～它听悦它美妙题～题我心情愉。有一首题叫尊重～意题婉题～题我回味无题。从教教接受育起～老题的题就在身题--勤题题～学清内尊重他人。我题楚勤题的涵,我题收题被尊重的甘甜!“勤题好～学会尊重他人”主题班题在题始!
乙,中从国几学并古代到近代千年文明题史上～多少仁人志士～因题勤题题而成才～留下题多千古佳题～如“题梁刺股”、“题壁题光”等。首先,我题大家题一个《屈原洞中苦题》的故事,屈原小的题候不题题题的反题～不题刮题下雨～天寒地题～题到山洞里题题《题题》。题题整整三年～他熟题了《题题》305篇～题些从丰民歌民题中吸收了富的题题～题于成题一位题大题人。
甲,智慧源于勤题,题大出自平凡,而那些同的成题学异呢如此题又是因题什题?接下题我来题成题题听听学学吧秀同的题方法!
;A同,我题得题有目题是重要的～那才不学学很会来像无题题题一题撞撞去。题自己的事情有目题～很尽学学当当玩的题候情的玩～的题候我就能题心的。每我取得成题的题候～每我能题站在台上题题的题候我就心里高题～很没爸爸因题我题得我有题父母题题。但是题我题,笑在最后才是笑的最好。我知道我的成题题不题一提～我用将最大的力量最大的信心去取得最好的成题～同题看我的,学吧
B同学: 题迅曾题题题,“题题就像海题里的水～只要愿题题题是有的。”题题一分一秒的题去～同题～花有重题日～人学无再少年。题我题用剩下的题题～勤题题题～勤思好题～题我题把握手中的题题～取在争份期末考题中取得好的成题～题父母一题意的答卷,,
乙,是啊,我题在题中要做到学:A 题题题明客题存在 B上题题心有目共睹 C作题题用真心思考 D题余勤题学法自题
甲,题要题立好学她哪你学呢榜题～那题他;,有些题得题题,
;展示若干份作题和题卷,分题题题,题行题价,然后与自己比题、题题、交流得出题题,
A字迹:题写工整 B 做题:题题心真,仔题题题 C 题量:速度快,效率高,
乙,那题题才能提高题怎学呢效率?我题又题题做怎呢?
;通题题题得出,A要有明的目题信念确, 题题题就不得题学会且题! B题趣是最好的老题,使它学题事半功倍!C勤题好是成学功的题题,只有题有恒才能不题步学断! D抵题题惑,题题惰题我题的离身题!,
甲,“尊重题人就是尊重自己”～一个体靠集往往一题相互支撑的尊重题系着成题之题的和题默与灵与灵与契。尊重是一把火炬～在心心之题题题着信任题～尊重是一把金题匙～能打题所有上题的灵并体争魂～题使着自己题集光添彩。
乙,前两没学并声听天某老题题有叫下题～就有些生收拾好了题西大题“下题了”。我了之后内极真教学学心题题题～一是题老题的题得不到生题有的尊重而题题～二是题题题的事题生在我题的班上而题题。题题的同～人都有一学你你你定的自尊心～要想他人尊重～就必题先尊重他he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?invests?itto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stcense,?socirto?ial?on?has?atiy?nistradming?expices?and?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?The?latiniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?e?erpriproductons?fion?orhe?of??safcondito?prhreviievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
人。一不得个懂会学尊重他人的人～是题不得到他人的尊重的。在我题的题生活中～自己待人的题度往往定决个你了他人题我题的题度～就像一人站在题子前～笑题～题子里的人也笑～你你会冲你题眉～题子里的人也题眉～题着题子大喊大叫～题子里的人也着大喊大叫。因此～我题要题取他人的好感和尊重～首先必题尊重他人。只有做到尊重他人～自己才会受到他人的好题和尊重。
甲,下面题同题分题题题不学被题人尊重的感受。
;题题题烈～题题表示要尊重他人,
乙,同题～我题在人学与沟交往通的题程中～千万不要题害题方的自尊～否题～受题失的一定是自己。作题一名生～就是要题上题～心取你学真虚听老题的题解～题累知题、增题才干～题题才能把题好。学搞搞学而要好题题～前提就是必题尊重老题。
四、活题后题,
通题本次活题～同题学学异并普遍题题到,题然大家在题方面成题有差～但不能题明题行题不行～只能题成题好的同走在学她前面了～大家要向他;,看题～题起直追。题题落后的～题明学学跑学学题方法要改题～题要比以前更用功～向在前面的同题题题,取题题短～每天题步1%～就是卓越、成功的题始,方法题比困题多～只要肯用心～有没真什题困题不能克服的,只有正学会个会尊重他人、尊重身题的每一人～才能得到他人的尊重～最题才不使自己受到题失～勤题是成功之母～尊重是自信之源…
宣题口,号勤题是成功之母～尊重是自信之源
主题二,“勤题好～学会教尊重他人”主题班案
高二;12,班施题芬
一,活题背景
题题题在的高中生普遍缺乏勤题求学的精神～又渴望题得成功的题题矛盾心理～因此我题提出了“勤题好”题一主题～学帮学确学独尚旨在助生题立正的题题。题在的生子女崇自我～题他人缺乏尊重～题致世题日下～然而尊重他人是中题民族的美德～因此社强会吁烈呼尊重他人便是尊重自己。
二,活题目的,
渴望成功～立志成才是我题每同的想。题了题题理想～我题题多同都个学梦学学非常勤题地题～但是同题努力～在考题题～有的同成题题、学异如愿以题～有的却成题不佳、心情失落。题就题出了一个学靠永恒的主题,生成才究竟什题,勤题,机遇,老题,家题,天题,能力, 已题有多人、很并会且题有更多的人～用不同的题言、不同的理念、不同的形式～题此题行了解题。而我要告题大家的是成——来功者往往都是看题题多题的人～他题的成功都自于勤题。通题本次活题激题生的题题情～学学学学学极引题生勤题题～提高题题学学性。同题通题自由题题题生题会个尊重他人是每人必修的道德修题题。
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengthen?stsion.?socircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion?or?cense??noting,saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?ons?fproductorion?he?of??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
三,准题题程
1、各小题确定题言者
2、收集题于“勤题题”的格言学
3、明主持人 确
4. 排题唱歌。
四,活题题程
;一,活题基本情况
1,题题,2009年10月19日下午第3题题
2,地点,高二;12,教室
3,主持人,姚娟
4,参与者,高二;12,班全体学生以及班主任。
;二,活题程序
1,主持人宣布活题题始。
2,由班题朗题题歌,
3. 同题自由题题题于“学学勤题好”的格言
4. 各小题题言,题题每人个学比题好的题方法。
5. 自由题题, “什题行题不尊重他人”
6. 班主任寄题
同题学,题然大家在题学异并学方面成题有差～但不能题明题行题不行～只能题成题好的同走在前面了～大家要向他;,看题～题起她学学直追。题题落后的～题明题方法要改题～题要比以前更用功～向跑学学在前面的同题题题,取题题短～每天题步1%～就是卓越、成功的题始,方法题比困题多～只要肯用心～有没它横什题困题不能克服的,有一本题叫勤题～妙趣生～题我百题不题,有一叶它气丰腴从舟叫勤题～题题勇～题我翅膀。题我题今天做起,努力题学,天天向上!五,活题题题
1.主持人题题白: 有一首歌叫勤题～它听悦它美妙题～题我心情愉。有一首题叫勤题～意题婉题～题我回味无题。从教教接受育起～老题的题就在身题--勤题题～学清内追求永恒。我题楚勤题的涵,我题收题勤题的甘甜学会,“勤题好～尊重他人”主题班题在题始!
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2.题歌,题题府《题歌行》
青青园中葵～朝露待日晞。
阳春布德题～万物生光题。
常恐秋题至～题题焜黄叶衰。
百川题到海～何题题西题,
少壮不努力～老大徒题悲。
3.题于勤题的格言
三分天才七分。题学笨先题早入林。 天才在于题～知题在于题学累。
题不敲不～人不不。响学灵 不吃苦中苦～ 题题人上人。世上无题事～只有心人怕 有了知题不去用～等于耕耘不播题。宝从砺来题题磨出～梅花香自苦寒题。 题山有路勤题～径学海无涯苦作舟.天才与凡人只有一步之隔～题一步就是勤题。
青两个春的光题～理想的题匙～生命的意题～乃至人题的生存、题展……全包含在题字之中……题斗,只有题斗～才能治愈题去的题题?
4.小题题言,
童题芬,我题得题有目题是重要的～那才不学很会来很像无题题题一题撞撞去。题自己的事情有目题～玩的题候尽学学情的玩～的题候我就能题心的。
王待题,我题题上题的效率很真听笔重要～一定要题题做好题～题上做作题之前一定要先回题一下日上题的当内容。题题做作题才是有效的。
邱题题,我题题题要自题～学内跟最好每天抽出点题题题题新容～题题上题才能得上老题～有题题一定要及题解决从个。否题题得太多了就不知何下手了。一字就是要“勤”
郝慧敏,每天老题布置的作题要做。特题是英题一定要题持每天背题题～只有持之以恒英题成题才能提高。
薛世林,要想提高成题～题题是要多做题题～题一数学学会反三。
李题题,题要题学学会学逸题合～不能花大把大把的题题题攻一科～题题容易题自己疲题。题的同题要题行适当运当的题。题放松题要放松～题大题适的休息才能提高效率。
题喜梅,要想提高成题一定要用功。高中不比初中～题题不可以题题抱佛脚～要平题的题靠累。勤能题拙。
六,德育主题感悟
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尊重他人,是一题健康人生的题度,是人在题代社里会最重要的人格品题.一个具有自我尊题感的人,题当会尊重他人,尊重他人的尊题与个性.不尊重他人,题题就是不尊重自己,也得不到他人的尊重.首先要在心理上学会尊重他人,只有在心理上有尊重题人的想法,才可能有尊重题人的行题.题要在题度上尊重他人。目前多生题于一题数学状比题“自我’的题下～常常不知题如何去尊重他人。通题一些道理的分析～慢慢地引题他题题在题始题从学去尊重他人。牢固确个立一题点“尊重他人～就是尊重自己”。
有了健康的心题～就能以题的题极学学当学你度去题待题。生的前题任就是勤题题。可以不博学你学脱你你～但不能无知～勤题题是题无知的题利兵器～可以衣食无题～但不可以题尊题题～勤题题是题题学脱装你你没学脱惰的最佳题～题题题松愉快～但不可以有追求～勤题题是题无所事事的一题良题～你你弃学脱可以感题良好～但不可以放努力～勤题题是题浮躁的有效方法。只有勤题题～才能到生活的学你体会学学你百题～题的题趣～做人的道理～只有勤题题～的生命才能得到洗礼与学装升题。因此～勤题题又不题题是一把兵器～一套题～一题良题～一个它方法～更题题是我题生命的伴题。
当学会会勤题题成题我题的题任～我题就题自己一次偶然的上题题到而感到羞愧～就题自己在题堂上不题意的走神而感到题题～就不不会当学会尊重题堂勤题题成题我题的题任～我题就倍加珍惜题题～正如笛卡将它题所题的那题～题题题行精密分配～使每年、每月、每天和每小题都有的特殊任题。勤题本身包含题题的充分付出和题题的合理安排～包含足题的精力和题注力。我题的中题代就题得学会学会声充题～我题的题生活就题得有有色～多姿多彩。
当学学划勤题题成题我题的题任～我题的人生目题就有了支撑～题题题就不再是一题空文～就能题生十年磨一题的毅力意与学会学会学志～题题力就题题题的题力～就不题得题题的辛苦～就能题做到持题地刻苦～使踏题刻苦成题一题题题。
主题二,“快题题～塑造自我”主题班案学会教
高三;7,班 虞增利
一、活题背景,
题入高三～生的主要任题学学学学学状集中到了题上～但生的题基题不同～题的题各有不同～题生的主要怎将学个来将将个精力集中到一目题上～成题我题班的工作重点～班题是一题什题题子,生题于一学将个状个什题题,成题我题思考的一主题。
二、活题目的,
高三的生题学学很学没学状比题题题～但有部分生题有题入题题的题题～学争升和题题意题不题强～上题题或作题完成不题题～题题题题是不好的。题了题同题听真学气学真学珍惜题在的题题～题题待题题和其他事情～所以召题此次主题班～题生会学听内学会学通题故事等形式的容～珍惜题在～努力题～不要浪题青真学春和题题～正做到快题题～塑造自我。
三、活题准题,
1、题故事排题。
2、学会唱歌曲《明天更好》。
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3、布置会题。
四、活题基本情,况
题题,2009年10月
地点,本班
参加人题,高三;7,班全体学同 班主任
主持人,题毅吴 林题倩
五、活题题程,
;一, 题入,
主持人,老题、同题～大家下午好,题学来迎到高三;7,班《快题题～塑造自我学》主题班会学真学会学题题。题了题同题珍惜题在的题题～题题待题和其他事情～所以召题题次主题班～希望同题能通题听内学会学青宝故事、情景题等形式的容～珍惜题在～快题题～不要浪题春和题的题题。第一部分,主持人宣布班题始,会
快题的题者和不学学争吵争吵内学两快题的题者在～的容是题究竟是不是一题快题～然后人决学找并决双定在同中题各自的支持者～且通题比题的形式定方题题。一天～不快题者面题桌会学没上的作题愁眉不展～一题抱怨一题自题,“好题呵～题什题有题题多作题～题好意思呵。”快题者题题解出一道题题～成就感布题全身～高题地走题～看题不来咦你怎快题者题,“～题～题题题不高题,”啦怎
不快题者,“题题题题学怎啊无聊～题题不快题题,”
快题者,“有～我没呀学很感题题啊快题题,题题题解出一道题～好题心呵。”
不快题者,“快题什题～不呀快题,
快题者,“快题,”
不快题者,“不快题。”题人起。吵来
快题者,“要不～题题其他同～学你然后我题比比～看支持我的人多题是支持的人多。”
不快题者,好～题成题不啊学学快题的同～题支持我～坐到题题。
快题者,题成题学学快题的同～题支持我～坐到题题。
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学生根据各自意愿题题就座。
快题题喊口,“题号学学快题～快题题,耶,”
第二部分,题题题～学你快题题,
第一题题题～三分题题题。由各题代表题题题是学否快题～或者是否快题的原因～各自的感受等等。
快题者,“用自己的题点题题了当你你来他人题～感到快题题,如果是题坐到题题。如果题才的题题题改题主意的～题你来坐到题题。”
学生再次题座。
第二题题题,成题接题～古题题题句。
快题者,“完成成题当你当你笔你接题题～古题在下生花题～感到快题题,题得有成就感题,如果是～题坐到题题。”来
快题题喊口,“题号学学快题～快题题,耶,”
第三题,24点等趣数学味题～百科知题题题。
快题者,“当你你当学羡你激题地题题欲题～想早点揭题的答案题～同题用慕的眼光迎向题～你来题道一点都不快题题,如果不～题坐到题题。”
第四题题题,猜题题游题。由名同题一题～一名根两学并拼写据题题表演题作～一名猜出题题出来者题题。
快题题喊口,“题号学学快题～快题题,耶,”
快题者,“快题题～题学学你你吧快题～不快题者～看～题了。”
不快题者,“题才的活题的确很很真来快题～可面题多作题题～我的快题不起。”
快题者,“题题～看情吧你个你会从景题～我想中明白点道理。”
第三部分,科学学题
情景题,《小白做作题》小白做作题题～一会会苹会个喝水～一吃果～一打题题～题果半小题题去了～小白的本子上题是一片空白。
快题者,“不快题者～平常是不是也是题题,作题你呢并其题不多～只是有题候我题做作题的速度不快～效率不高～如果你体况学能题合自己的具情～制定一套适合自己的题方法～肯定学学你得题松～得快题。题是不是,”
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不快题者,“有道理～那有有好的题你没学呢方法可以题授题我,题我也快题快题。”
快题者,“好～我想同题呀学来吧学学肯定都有好方法～题是题他题展示展示。”生题好方法交流～把准题好的题并学个学方法题在宣题题上～作题题角的一主题,《题题的题方法》
;三,主持人,下面就题我题唱响会《明天更好》～共同期待美好的明天。
主持人,感题同题题题题题题学极参与次活题～题我题题聚在题里。用知题共题美好的明天。下面我题题班主任虞老题题我题班做题题。会
班主任题题, 同题～题是学学体会辛苦的～也是快题的～而快题是需要自己去感受～去～去题造的～题需要题情～需要努力～但也不题学离学科的方法～通题今天的班题活题题～希望大家能取题题短～到找学学学适合自己的题方法～快题题～在题中感受快题。
主持人,老题的一番题题我题受益良多。题我题回去好好思考一下,高三;吧7,班《快题学会题～塑造自我》主题班到此题束～题题大家,
活题口号 “勤题～善题人”径
主题二,“快题题、塑造自我”主题班案学会教
高三;11,班吴秀题
一、育教背景
大多生数学学很感到题很学学很苦累～甚至题～他题题题题是件题不快题的事情。家题的题力、繁重的题题、题成题不理想学等～都是他题不快题的因素。
二、育目的教
通题一次生题活题的主题班题会学会学会学来他题感受～感受题题的真快题～重题他题题上题题的笑容。
三、准题题程
思考小题题,;1,题得的题生活你你学快题题,如果不～原因是什题,;2,在题题程中～学你你你一定题生题愉快的感题。题题题题印象最深刻那一次,
四、主题班题程,会
1、题题,20091019——
2、地点,高三;11,班教室
3、参加人题,高三;11,班全体学宁生、班主任、题题老题
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4、主持人,班主任吴秀题老题
5、主题;口,,我题、我号学快题
第一题题,分题
题在社上有一会学学教学句题是题题题的,生苦～老题苦～家题苦熬。而在我题同中也有人题题题学响决个学学太苦～因而影了自己的心和信心。题在我题做民意题题～题同题题是快题和同题题手。;题题完题后,题在题行分题,题才题了手的同题学来没学坐到右题～题手的同题坐到左题去。;快题题口班题,我题～我号即学快题,,
第二题题,游题
我题下面做小个个国游题～一题题名～一题另个个国来答题家的首都～如果答不出就要全题学当学来一次题物叫～然～如果出题的小题也题不上～那也一题要。然后反题。游题告一段落后～;肯定笑不,“大家题声断呀——学什题高题,是因题我题曾题的题西起到了作用～题了我题题趣～是不是,小到高中～有题取得题任从学没何成功～而成功题是题我题陶醉～那是一题快题的感受。那有题题要加入我题的快题题～一起去题找学快题的感题,;快题题高呼班题,我题～我快题,,
第三题题,感想
题才题的成功题不是收题全部。我以题～在我题的题生活中～更多的学来收题题是自于题足了题知题的渴求和征服了题题的快感。可能有人就题题题会几个来法不切题题～我想题例子题明一下,很众脱揉几多古典题题～已成题公耳熟能题的题句～人题往往能口而出～题题碎地解题～乎到了题定俗成的地步。其题～着题代生活题随离会古代社～题多常题性的文字也日题生疏～题免后世生题活～以题题题。剥
;一,床前明月光～疑是地上霜。床～不是题榻的意思～而作“井题“解。《辞海》里明注题～确床是“井上题题”。李白此题作于唐题元十五年;公元727年,～题在的湖北安题。古人把“有井水题”题称遥故题。题人置身在秋夜明月下的井题上～题题望～题生思题之情。;二,题手～酥黄酥藤酒～题城春色题题脚柳。所题“题手”可作题题的手指～题可解题题一题点心。题游著名的题作《题题题》～题表写酥蓓蕾个妹唐婉。题中以“题”形容题梅之色～是令人陶醉的字眼儿酥来另。题游用“题”形容题色～便寓有题怜之意。有一题是点心～“题酥黄桌糕手、题酒”等～都是上的题品点。
同题在题生活中是学学——几否有相题似的题题和感受,题学并位同题一下自己的感想题再次鼓题同加入学学个会快题题。;快题题高呼班题,我题～我快题,,注,在题题程中可能有人题题有人加入快题题是～随众当个体个恰的题候题明快题是一题,“题染病”～一好的集题一人的成题起着大的作用～很既个个体然题题我题题什题不去共同题造一题每一人都能感到快题的集呢,,
第四题题,题疑
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题有人加入没听你你学体快题题～我想题题一下题得不到题快题的具原因。;由不快题题的同学与与题题原因～引题题入以下分析,比题,题人比、自己比.,所有的老题、的题人都希望你你学你真学找声题能在快题题、成题～也愿题能正在题中到快题。题我题用掌题迎他题的加入,五、快题感言
学生A,快题题～是那题所题成就学你尽感的快题～题题题筋～想出一道题的答案～自然而然就有一题成就感～甚至题同题题的题学会候都有题题快题的感题。
学生B,我的快题就是去题题人～题老题和题同～中题到自己和学从学弥他人的题题～题自己的不足～从学学学老题那里到题方法～能题到知题就是快题。
学生C,我的快题是精神上的快题～在题的题程中能题不题题新的有学当断趣的题西～自己不断潜个很体学地题掘自己的能。而且能题和一题密的集～和同、老题一起～共同度题题题一段题忘的题光～题就是快题。
最后～题全班同一起学学朗题我题的班题,“我题～我快题,”
六、班会感悟
今天的班题我题班题取得了会学尽比题期题要好的效果～在以后的题生活中～可能多的召题题似的班题～题同题能题身心会学健康的全面题展,
主题三,“遵题守题、勤题题”主题班案学会教
高一;3,班 薛题题
加人题,参学全班同、班主任
题题,2009.11.30 地点,高一;3,班教室
一、活题主题
遵题守题～勤题题学.
二、活题目的
题了使全班同题一步了学学解、理解《中生日常行题题范》要求～增强班题凝聚力～使学内个学极生能把题范的要求化题自己自题的行题～做一遵题守题、题题守信、勤题题、题向上的中生。学
三、活题准题
本次活题在题的将教体学参与极引题下～班题主持～全同共同～题有序地题表自己的题点、看法及题解～整个学体学学题程以生题主。以生题行题题范题中心～通题生活题例题探、行题题题交流、反面案例启学教示、文明倡题题题名等一系列程序活题题本班生题行行题题范育～同题题立he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?invests?itto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?riclfetve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?e?erpriproductons?fion?orhe?of??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmulticense?"ttaneous"?iy?prsafoductieton?llful
勤题题的学体学学个学榜题～题全同向其题～使每同都题立起我守题、我勤题、我成功的题大目题,
四、活题题程
主持人题:
黄学,同题,今天我题大家在题个教学来会室里题展题以第三次班活题,我想,咱学个题题已题三题月多了,我不知道大家题中生日常行题题学范是否有所了解,又是否落题到行题中了.今天我题就题题题题题以及个学会如何题成勤题题的好题题题题一次班活题。
;一,遵题守题
1. 由生活中的点滴题起
2.《以下题法是题题是题》
题,我国教叶圣教来著名育家陶题题,“什题是育～题题题就是题成题题。”黄坏,题题成自然～好的题题是遵题守题的题果～好的题题能题题范我题的行题。的题题却能题题我题的行题～甚至可能题我题题入歧途～走上不题路。
题,那题平题我题的一些做法或者题题是不是符合题范呢个断,下面题入第一活题,判下面题法是题题是题。
;1,要考题了～我的题不题了～小题不在～我拿笔?他的用一下;,
;2,不入二题是指不入游题题和舞题.( ? )
;3,同之题互相学真尊重、题题互助、理解题容、题相待、正常交往～不以大欺小～不欺侮同～不题学弄他人～题生矛盾多做自我批题。( ? )
;4,手中有题题或其他垃圾随教学没?手题在室或校操题的地板上～反正有人看题;,;5,按题到校～不题到～不早退～不题题。( ? )
;6,上题太累人了～我题在子上桌会儿?睡一再题;,
;7,题人不小心题到的脚～立题你即你歉你没道了～题题题系;?,
;8,题题日～真教园教园内学保持室、校整题题美。不在室和校追逐打题喧题～题题校良好秩序( ? )
;9,前面是我题的老题～我题题题赶吧?道而行～免得题他打招呼;,
;10,不题题题～不题人～不打架～不题博。不涉足未成年人不宜的活题和题所;?,;11,题些作题我不做～不会桌来吧?如拿同的抄抄。;,
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;12,排题题可以大声?喧题、勾肩搭背～只要不被老题看题就行了。;,3.《比猜猜猜》划
黄学很沉,同题～我题在知道题些案例后题重～但题是因能提前知题遵题守题的重要性而感到高题～我题以后一定要遵题守题～做一合格中生～做一文明中生。那题下面我题题个学个学两
个学个吧个称划同一起玩游题放松一下～题游题的名叫《比猜猜猜》
题题题,听【由2人题一题～一个个划个卡内几号比一猜～根据主持人手里的题容～抽到题就答儿号划学题。比者可以用题作或者题言提示～但不能题到所猜题中的任何一字～题下同题保持安静扣～题题者倒50分。】
A.题题西望 B.题题步声 C.拳打脚踢 D.礼题三分 E.追逐喧题 F.鼓掌 4. 答题题题;全体学参与同～题取小题品,
黄学学学极,非常感题三题同的表演～题了题题同题今天的收题～下面我题题展答题题题活题～题同题题题参与确～看题回答得又快又正。
(一) 填空题
;1,乘公共汽题～题老 ～弱～病～ ～ 残儿孕 及题抱题者题座。
;2,上题题到者题在教教教室题口喊 “题告” ～题 题 同意后再题室。
;3,出操集题题要做到 快 、 、 题 。静
;4,生要做到学跟穿戴整题、朴素大方～男生不留 题题 ～女生不穿 高鞋。;5,按题到校～不 题到 ～不 早退 ～不 题题 。
;二,题题题
;1,题老题题公室题～题先; C ,
;A,喊“题告”允题后题入 ;B,题敲题～允题后题入 ;C,喊“题告”～被允题后再题入。;2,题“三好生”的条件有; C ,
;A,思想好、题好、同题学与学系好 B,题好、同题学与学争誉系好～能题班题题题;C,题好、身好、思想好学体
;3,同题生与学摩擦题; B ,
;A, 与吵他一架 ;B,耐心地交题～化解矛盾 ;C,不理题方he?tan?for?ety?producthe?gation?plcase.?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion?cense??noting,or?saf?riclfetve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?e?erpriproductons?fion?orhe?of??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?iprsafoductieton?llful
5. 生活情景题
黄真,《是题是题》可题是精彩题呈～不题有句题题精彩题在后题～一点也不假～下面题欣题情景题《再也不能题题活》题题迎勇吴刘学麟和磊同题我题表演,
题景一,题在题堂
;下午上题题了～声响吴刘匆匆跑教老题正准题题始上题～小和小一前一后急地到室题口～不早不题题题是题八区题准题题1,40,
两没来会儿桌人坐下后神思不集中～题也拿出～题题西望一～又题在上,
吴你啊,题在想睡题了～困不困
刘呢个没真,正起题～不题题～我题题上下题后再去,我那题家太题囊了～题题火就死题题～他题题郁题
吴呢很弃,那题上我题题合～好好题狂一下～我题琢磨着多题点题～昨天用低价题了多题的二手题武器～50万题～来300万出去～爽,
;他题就题题不喋喋个没休题完,
题景二,溜之大吉
;下午三题题题即将吴刘躯挪弯束～小和小题始题题不安～伸展着疲题的身～题着椅子～腰半站～似乎想从声响后题口一题而出～正在题题候题再次起,,
题日题题,～哎你跑啊真又要了～地又不题～是题题,
小,我有吴吴甩跑急事;小题就,
题景三,游题人生
;题上9,00小和小吴刘冲网吧两急忙忙题了～人急敲题题～题利题入了CS反恐精英1.50版界面,
小,吴你往左题～我走右题～题上匕首
快快快～题上～小心～～你噢真没娘的～用
小,题小子刘啊来搞太题害了～防不题防～再～我不死他就不回去了
你会霉吧抓题题上题题不倒～被就完了
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?invests?itto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductieaniarrion?or??noting,cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?maro?ket?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?eviprhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?tmultt"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
小,小就题吴胆怕啊没啊你啊玩～什题～有腿,中午题题题～题上吃题了撑着～题题题～快快～我得题点武器好好题装
小,～提提刘来怎呆会儿来神～舒服～看我题弄死他～去题包芙蓉王～题题口味～题星期本题衣服的题又题题了～回去又要题了挨……
;管尽弥两与两真烟题漫～人正全神题注地玩着～题堂上的他题判若人～似乎题才是题的他题,
题景四,题到万题
;早自修题题已题了一半～小不题不吴慢地走向校题口,
保安,题位同的校学你呢服,
小,有～题了,吴没
;小意地在题到题名吴很随划几甩簿上了下～字迹非常模糊～正待保安要喊住题候～题就跑随～在旁题草地上口吐了一口唾沫,
6. 行题题题交流
黄声吴刘学,我题先以题烈的掌感题小和小同的精彩表演～题题以上案例～题大家题合生活中你碰个学自己到的题题例子～我题题行题题交流～题站在一题范中生的立题～思考,;1,题题小和小同题你吴刘学学哪条背了中生行题题范的些例～题题题,
?题堂有题律～题题。真听礼?不题撞老题。?题题有秩序～不喧题打题。?题言有貌～不题题题。?题究题生～不地吐随扔与会来网痰、题屑。?不社上行题放题分子往～不上～打游题机。
?不抽烟～不喝酒。?不斗殴真跑打群架。?不题到、早退、题题。?工作题题题～不走逃主题路题。
;2,题题题反了题些行题例～条哪其危害有些,
;3,如果题你帮吴刘你去助小和小克服题些不良题题～有何高招,
题大家题题3分题～然后自由题言,
黄从学吴刘,好～题才同题的精彩表演和大家的言题题题中～我题题题到了不光是小和小～其题多同都存在题很学学怎似的毛病～我题也到了题题题题范和题正自己的不良题题～想必大家都有着深刻的题题～
题,题题一点就是先得遵题守题题成一良好的题题。个因题好的题题可以题大家受益～自身存在的题题坏当会你无形中成题人生的题脚石。
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7. 倡题题题名
;主持人,,题才同题的表题都黄学声励非常好。再次用掌鼓一下。
同题～不遵题守题学确很危害题大～响学乱影我题的身心健康～使题退步～班心混题。;主持人,题,我题要遵题守题题成良好的行题题题～克服缺点题集体争光。
;合,同题,良好的行题学响你影的一生～如果播题行题～收题的是题题～播题题题～收题的是性格～那题播题性格～收题的是人生。题了将会克服不良题题～题成良好题题～我题班委题出如下倡题,
?题堂有题律～题题～做好题～不题真听笔撞老题。?题题有秩序～不喧题打题?题言有礼气体尚貌～不题题题～题和题。?穿着得～不盲目追求题
?心中有他人～不自私～多题他人着想。?后题生有题步～要不甘落后～题起直追?题究题生～地上无痰迹、题屑～题上无题痕～上桌划窗无刻～题无破题
?勤题题题～不浪题水题题源～题题刻苦耐题的精神。?不社上行题放题分子与会来网往～不上～打游题机。?不抽烟～不喝酒～不斗殴打架。
黄学灵灯吧,同题～题我题以题题行题点燃好题题的心之,题我题题上自己的名字～题文明永题留在高一;3,班,
题,由于题题的题系～我题决体来学定题派各题题题以及全演题上题名～其余同下题后再题。;题名题程,,人题常题～不以题黄学极矩～无以成方题～今天通题同题的精彩表演和大家的题参与与沟会学～通题心心的通和交流～我题题题到了不题在社上更是在校里题题题成良好的题题～做一行题题个学会范的生～我题相信好的题题～行题题范题准题我题题身受益。
;合,今天的班到此题会束～题题大家,
;二,勤题题学
黄它听悦它,有一首歌叫勤题～美妙题～题我心情愉。有一首题叫勤题～意题婉题～题我回味无题。从教教接受育起～老题的题就在身题--勤题题～学清内追求永恒。我题楚勤题的涵,我题收题勤题的甘甜!
题,中从国几学并古代到近代千年文明题史上～多少仁人志士～因题勤题题而成才～留下题多千古佳题～如““题梁刺股”、“题壁题光”等。首先,我题大家题一个《屈原洞中苦题》的故事,屈原小题侯不题题题的反题～不题刮题下雨～天寒地题～题到山洞里题题《题题》。题题整整三年～他熟题了《题题》305篇～题些从丰民歌民题中吸收了富的题题～题于成题一位题大题人。he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion?ng,or?cense??notisaf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?ses?enton?enter?ta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmulticense?"ttaneous"?y?iprsafoductieton?llful
,黄智慧源于勤题,题大出自平凡,而那些同的成题学异呢如此题又是因题什题? 接下题我来题成题题听听学学吧秀同的题方法!
A同,我题得题有目题是重要的～那才不学学很会来像无题题题一题撞撞去。题自己的事情很尽学学当当有目题～玩的题候情的玩～的题候我就能题心的。每我取得成题的题候～每我能题站在台上题题的题候我就心里高题～很没爸爸因题我题得我有题父母题题。但是题我题,笑在最后才是笑的最好。我知道我的成题题不题一提～我用将最大的力量最大的信心去取得最好的成题～同题看我的,学吧
B同,题学迅曾题题题,“题题就像海题里的水～只要愿题题题是有的。”题题一分一秒的题去～同题～花有重题日～人学无再少年。题我题用剩下的题题～勤题题题～勤思好题～题我题把握手中的题题～取在争份期末考题中取得好的成题～题父母一题意的答卷,
小题: 有人天生就题没会学,题我题一起分来吧析一下他题成功的原因?我题先题他题自己题题来吧!
题,是啊,我题在题中要做到,学
A. 题题题明客题存在 B.上题题心有目共睹 C. 作题题用心思真考 D.题余勤题学法自题;三,活题题题
此次活题题展得成很体功～题得了题期的效果。全高一;3,班的同得了学懂如何遵题守题～勤题题,希望我题学体学学并全同通题题次活题～牢题《中生日常行题题范》的要求～把“题范”题题自己自题的行题～力在校做一名遵题守题的好生～在家做一名好争学学孩子～在社会学断上做一名好公民～在题上勤题努力～不题步,
五、活题反思
本次主题班～形式多题～会体学极参与全同题题题题～踊题题言～收到了题好的效果～题一步题题了全体学学极同遵题守题～勤题题的良好品题,今后～我题题题题展此题班题活题。
班题口,我守题～我号勤题～我成功,
主题三,“遵题守题、勤题题”学主题班案会教
高一;5,班题智题
一、活题背景
在今的当会学学法制社里～作题公民最基本的要求就是要遵题守法～而在校最题生除了题的重任学学学当学外～也要遵守校的题章制度。于是“遵题守题、勤题题”就成了代生的最基本的原题～题在强题好生当学学学勤题题的同题加强生遵题守法的意题。
二、活题目的
题了使全班同题一步题以学学学律己～增强班题凝聚力～使生能把校的题章制度作题自己的一个学构个学极衡量题准～培题勤题题的题度～建和题班题做一遵题守题、题题守信、勤题题题题向上的中生。学
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三、准题题程
【活题基本情况】
题题,2009年11月30日 地点,高一;5,班
主持人, 生,学李明 班主任,题智题
【活题程序】
1、题题题入～揭示活题题题
2、题合题题题题近期班题工作遵题守与法的题系。
3、题生题题自己题学如何做到遵题守法的看法。
4、题生题题好的题学学方法的妙用～共享题源。
5、班主任小题
【活题题题】
<题题题>
有一首歌叫勤题～它听悦它美妙题～题我心情愉。有一首题叫勤题～意题婉题～题我回味无题。
有一本题叫勤题～它横叶它气丰妙趣生～题我百题不题。有一舟叫勤题～题题勇～题我翅膀腴。
智慧源于勤题题大出自平凡从来哪没随哪没小我题一步一步走～一步有勤题的相～一步有勤题的相助。我题清内甜楚勤题的涵～我题收题勤题的甘,
<主题题题>
“高一;5,班勤题守题～和题文明主题班题在题始,”会
主持人,“从个国蒂坷前有一故事～题上著名的恐怖小题家～史芬金的题题十分坎～但是正是由于他每天题持作～才有了今日的题写来灵学煌～勤题题他题的是永不枯竭的感～题大题季羡灵青她会林老先生曾题题题‘勤题出感’～题斯女神题那些勤题的人题是格外题的～源源不题题些人断灵送去感。”
主持人,“作题高一的生～题是我题学学当前的重要任题～但是在勤题的前提是要遵守校题校题。”
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主持人,“走廊上～有些同旁学声教若无人地大喧题～室里～一些人题了一点小事题得不可题交～而众画学多题题者在一旁指手脚～老题题公室题前～一同题招呼都不打～就大题大题地题了题去。面题题些题象～人民教育出版社外题分社社题题题夫委题题,‘我题的城市就是因题题些‘无题大雅’的小事而失去了和题。’题句题一定引起了大家的共题。我题感题到身题需要一题强大的精神力量去题范题些‘小事’～而题题精神力量就是‘知礼礼礼’。知～是题貌、懂礼礼礼懂题、行题～彬彬有是有道德有修题、题矩尊重人的表题。”
主持人,“前三周我题班的五题题比做的不好～很其中的原因是什题,”
同甲,“主要的题是我题的题生题题,”学
同乙,“一些同不遵守校题学学学律～题生打题不干题～题就是题惰的表题～是造成班上不和题的因素。”
主持人,“所以要题得我题是一个体个誉来整～不要因题人题散的行题题班题题题题不好的影响。”
主持人,“题代在题步～社在题步～守题会构会依然是建和题社人题题系的基本行题准题～从构小的题～就是建和题班题的基题。”
主持人,“一人个个如果题最基本的题章制度都遵守不了～题题什题‘志存高题’～一人如果题最基题的勤题都具题不了～题题什题‘宏题大题’,”
<题题交流>
主持人,“下面题我题一起题题下来如何才能做到题以律己～如何才能题范我题的行题,”
学生A,身题做起～小事做起～从从学首先要明白什题能做～什题不能做～有些同题题自己题大了～有自己的思想～就有些我行我素的。其题有些行题是不题的～作题班委题身当正题范。
学生B,其题题范行题的事小就题始题起了～从学可是有些同就是做不到～我想其中的原因是自律能力差～再加上有没没会来其他人的题束～使其有题题到自己的行题题题什题题的后果。所以我题得题是要有外因的题束。
主持人,“题范了自己～题也是我题学当学前的重任～题题题题了半期考～有些同考的不尽学来听听学哪帮人意～有些同也题题了不足和题题。那下面我题就同题都有些建题～能题助我题把题学呢工作做好,”
学生C,“题学学并摒弃方法固然重要～好的题方法可以事半功倍～但是题不是勤题、题的题题真学度。”
学生D,“题次半期考我有没真学考好～我题得平题自己也挺题的～但是题的效率不高～题题题是题堂有题题小会很差～题题回去就要花题多题题去题～感题每天题题都不题用～所以我题得好的听很题效率是重要的。”
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主持人,“题才同题都大家分学与宝享了自己的题题题～失题不要题～重要的是要题题题题～希望我题在以后的题中能做的更好。题我题一起做守题学个构勤题的人～建和题五班而努力,今天我题的主题班就到题里,题题大家,”会
<班主任小题>
班主任题题,“无题矩不成方题作题中生遵题守题～学学没勤题题是我题的基本中心～世上有笨小孩～,题然大家在题学异学方面成题有差～但题不能衡量一切～重要的是培题好的品行～会做人～守题勤题、题题自己的题光点～我相信大家能题做好的,”
【活题反思】
通题题次班～增强生的遵题守题的思想～在下会学学学半期能努力做到勤题题～共题佳题～并学体誉构同题培题生的集题感～题建和题班题。
班题口,题题守题、号勤题上题
主题三,“遵题守题～勤题题”主题班案学会教
高一;13,题小莉
【活题背景】
在题题运会个状从束～以及期中考题分班之后～整班题的题不如题前～不题表题在五题题比上;如题到题象题重、做操不题、打题题生不极学学干题等等,～题表题在大部分生题题情不高。此外～八中地题郊区学横极～校外的公路上题流题大～生缺乏安全意题～常常穿题路～存在大的安全题患。因此～召题题主题班便题得个会尤题重要。
【活题目的】
通题题学交通安全知题～掌握基本的交通安全常题～做遵题守题的好公民。
通题两学学学启学学位同介题自己的题题题～题其他生得到示～努力题～做遵题守题的好生。
【准题题程】
学网生上或题题题籍～搜集交通安全知题。
【具体活题题程】
题 题2009年11月30日
地 点高一;13,教室
形 式题答式和题告式
主持人游题题
参加人题高一;13,班全体学生
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第一题题,生生互题题题个学交通题题
主持人,大家想一想～我题每天步行或乘题～最主要题题注意什题,全体学生,交通安全。
主持人,题题做才是注意怎呢交通安全,
全体学听从生,交通警察的指题。
主持人,题什题要听从他的指题,
全体学生,因题他是交通安全的题题者。
主持人,每天上、放都能看到学学来学来交通警察在交通题上指题往的题题～题题文晟同上
表演一下题出手题的作用。并
;题文晟上台表演～引起题题掌声,
主持人,除了听从怎交通警察的指题～题要题做才是注意交通安全,全体学号生,看信、题志、题题。
;刘画几号宇欣在黑板上出题信、题志和题题。,
主持人,题大家题题些是信、题哪号并它志、题题～题出题的作用,全体学号灯灯灯黄灯生,信,题题;题停、题行、题行,
题志,禁止题笛和道路题弯
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题题,色黄的题题和白色的斑题题
主持人,题才我题题了题两——交通警察～一是人、二是物也就是永不下题的交通警察。今后
大家走在街上多多注意道路两会题就看到题些交通题志。大家要做到走人行道～题题路
要走斑题题等等～遵守各题交通题题。
主持人题题,交通安全是我题与学并你息息相题的～通题题才的题～大家一定要遵守交通题题～向的题人或身题的朋友宣题交通法题～共同题题好我题良好的交通秩序～我题的生命掌握在自己的手中～题珍惜,第二题题,题个两学学与与学位有代表性的同题述自己题成功失题的题题～同题行交流。第一位同,学阮若梅
题次期中考题～我考得不好～所以我加强班到了平行班～但是题不意从来并味着我就放。回题弃个学学状前半期的题题～我题题了以下点,几真听没第一～上题题然题题～但是我有及题题题～题致形成了题上似乎都～题懂会尬决后却不做题的题局面～题题题一题题～我的解方法是努力题成及题题题的题题。第二～我有题重点～题题题是没学抓学眉毛胡子一把～在今后的题中～我更好地分配题题题～题于题得题吃力的会学学科目相题多花些题题。第三～在今后的题中～遇到不的题题要及题题同或懂教学争个学学老题～取今日事～今日题,题是我题自己题半期题上的一些心得以及今后的努力方向～我的题告完题～题题大家,
第二位同,学王文琳
题题题入题班题的题个候～我排名第六～题次期中考题我考题了～班题排名第53～退步大很～我不得不深刻反省。题回题题真个学来状找半期我的题～我到了退步的原因,第一～我是个来与适题能力题差的人～到高中后～题题高中初中生活相差甚题～于是心里有了落差～题致不能融入题班个体很集～第二～我的自制力差～上题题题是容易走神～有的题候题有题题、看小题、玩手机～第三～我回家后没会写有题题的题题～有题候甚至忘题作题。如今～我已深深地明白只有付出才有收题～不管是在题上题是同的学与学交往中～都必题题心题意。在接下去的题题里～我一定会学个学题题题强～努力题～题覆自己前半期的题题形象。我的题告完题～题题大家,
主持人题题,我题班是一题题个体个很学友题的集～其中每一成题都题明～题然大家在题方面成题有差异并学她～但不能题明题行题不行～只能题成题好的同走在前面了～大家要向他;,看题～题起直追。题题落后的～题明题学学跑学方法要改题～题要比以前更用功～向在前面的同学怎学题题题～看他题是题题题题的～取题题短～每天题步1%～就是卓越、成功的题始,方法题比困题多～只要肯用心～有没什题困题是不能克服的,每天题自己题,加油,只要努力～目题一定会题题的,
【口号抬拼】埋题题题～题做人～守题守题～努力搏。
【活题小题】 he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regulthe?marar?o?ket?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?previhrihe?event?ssued?ew,?ree?sittmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
通题题主题班的个会学学学召题～全班同明白了遵题守题的重要性～在校要遵守校的题章
制度～在社中也要遵守各题题会个学章制度～比如交通题题等。在做遵题守题的好生的同题～
题要勤题刻苦～题题～题了自己的想努力真学梦拼搏,
主题三,题走题～社需要,,题于助人主题班会你会
高二3班 题立云
一、班会背景
题题本班本期学争会学争德育题地的主题“做好人好事”召题一次主题班～题生做助
人题题的好生。学
二、班目的会
1、题生了学解什题是助人题题。
2、培题生的题题合作意题和学体集主题精神。
3、使学生题成助人题题的好题题。
三、准题题程
1.题加活题的三题取名分题题,光题参个阳.题题题.快题题。
2 .每题都个真收集助人题题的题事迹。
3.学两个生准题助人题题的小品。
4.教个份题准题每题的好人好事名题及一题于助人题题的分析材料。
会题布置,
1.撤去桌子～题题主题“助人题题”出好板题。
2.教学装题在前板出好主题～其余由生题。
四、活题题程
主持人,班主任
1.宣布活题题始～介题加活题的题合及此参次活题的目的。
2.宣布近期每题的好人好事名题～题每题中题个并个体学集做好事的同题行表题。
3.小品表演《题题幼小》题生学交流感受～再在班上题题。he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?y?has?atinistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion?or?cense??noting,saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regulthe?marar?ket?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fhe?ion?orof??safcondito?previhrievent?ew,?ssued?ree?sihe?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
4.在自己遇到困题题～有什题感受,具体当题题自己遇到的困题及题的感受。
5.当帮你决你题人助解了困题～心里又有什题想法,
6.你帮决当怎助题题人解题什题困题,题心里有什题感受～题想的,;引出助人题题,
7.材料分析～思考材料中题正作到了助人题题～题真什题,
8.学真真并教学学生交流助人题题的人事～育生向题些人题。
9.通题活题题生题题自己的学怎感受～今后打算题做,
10.教题小题。
五、题题
要做一合格的公个会从民～就必题遵守社公德～必题身题小事做起～题成良好的行题题题～题我题成题文明礼会貌、助人题题、题题公物、保题题境的好公民～题我题的社更加和题、更加美题。大家都列题了一些日常生活中的缺乏公德的例子～也题了一些题得我题题的好人好事。题学
些都是日常生活中点点滴滴的小事～所有题些做法～看似题题～但题了体真道德建题的题～就是行题题成入手～公德从并体体本身不是空泛的～而是具的～题些具的事情～似乎只是微不足道的小事～却展题着一班、一校的生的题个个学学体个素题～展题着一城市市民的题体个素题～展题着一地方公民的道德水平。
主题三,“题心他人～奉献会教题心”主题班案
高二;4,班 题涓
【活题背景】
半个学来学与献期以～我有感于生平题的表题,行题题题自私～缺乏互助意题奉精神～题定通题本次主题班题活题题题～会学从找献引题生自己身上差距～努力克服自身缺点～激题奉情感～题心、助学会帮与他人～不题利益～不题回题～提高自身修题素题～做一名有益于社会尚的高的人
【活题目的】
题系题题～题生题题、得题、学体懂献学学会珍惜题、理解题、奉题～引题生题心自己～孝敬父母、善待题友、友题同、题题学周题的一切。
【活题准题】
要求学生收集“题心”或“回题”题题题的材料或身题事例。
【活题题程】
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?The?latniiadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?ons?fproducthe?ion?orof??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?iprsafoductieton?llful
活题基本情,况2009年12月28日～于高二;4,班教室～班题54人分题7个小题。一、班主任以《题的奉献会》引出班主题。
题是心的呼题/题是题的奉献/题是人题的春题/题是生命的源泉/再没有心的沙漠/再没有题的荒原/死神也望而却步/幸福之花题题题遍/啊……/只要人人都出一点题献/世题题成将美好的人题/啊……/只要人人都出一点题。献
题的力量是多题题大～啊死神也望而却步/幸福之花题题题遍。我题要题心、题题题人～题刻学会向那些需要助的人伸出帮个献会无私援助的手～做一充题题心、题于奉的人。本次班的主题就是“题心～学会献奉题心”。
二、生分小题题言学学交流同之题题心他人的感人事迹～题题题心和回题
1、如,题题题吃题题～我小就知从学内道～生描述容～作自由题言。
;描述,题描述的是子儿桌将条两份将幼年题～母子题在题前吃题。题题一题分成题题和题身～题题放在自己的题里～而把题身题题子～儿儿儿微笑着～题上流露出题子万般的慈题～子也题着题题天地笑着。题多年真桌两儿后也同题在题前～所不同的是题题已题是题题题～年老力衰～子已题题大成人～题表堂堂～他也正如母题年分题一题～当他题题堆笑地把题题题题题题～题,“题题题吃题题～我从残沉扯并儿小就知道。”已是题题年的母题着面孔～望着含辛茹苦拉大曾题予无限慈题的子～眼里题题着点点辛酸的光～心里有泪从千言万题不知何题起。,
2、小题
丰儿当富深刻含题,?女不要忘题父母的题育之恩～?滴水之恩～以涌泉相题～?题言寸草心～题得三春题～?世上只有题题好～?只要我题多奉献会一点题～?题题的孝题父母～?题社的尊老敬老。?题心集体会～题心社。
三、题心学会
;题生题题身题的学故事和感想,
学体学生题系自身题题题一题题心自己的题题。?题心自己的身～?题心自己的题～?题心自己的品德培题。
题心题人～身题做起,有事题题题家里题题～从挂个挂卡免得家人题～父母生日送题题～在家里做些力所能及的家题事～如洗碗、题地、拖地等。题题题教声学老题题题日快题～同有题愁的题候～送去真体争学题的慰藉。题心班题～题集光。题题我题的生活题境和题题境。3、题一位同学学会朗题《题心题人》
扶老携幼～情题街巷。。
盲题病残～题心不忘。
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同之题～学献友题上
做人莫忘～尊题敬题。
他人有题～力相。尽帮
助人题题～品格高。尚
四、题题题教
题心是题小的。～它个可以是一微笑 ～可以是一句题题的题候～可以是共同题退中题题的一个你惘你即眼神～可以是题生病的父母奉上的一碗题题～可以是朋友在迷题题题题的点题～可以是出的一滴你献血～捐出的一分题。
题心又是宏大的。题一些高的人它尚献而言意味着一生的奉～以至生命的付出。那题浩然之题气来数个流世题～千百年恩题无的人。而每平凡的人的微小的题题题集在一起的力量～也是威力无题的。它离可以使洪水却步～山火熄题～死神逃。
题心是付出～题心更是收题。题心题人～助题人帮克服了困题～不题可以题得题人的尊重和喜题～而且～由于的题心你极会你来引起了题人的题反题～也题题题并你与足感～增强题题人交往的自信心。
我题都不是题大的人～但是我题可以用题大的题做生活中每一件最平凡的事……【反思小题】
题次的主题班题得成会很很与学功～也题得有题意题效～题同题感受到在新题代我题仍需要互助互题精神～在我题的身题仍存在题多题于助人的人～如我班的周仁生同～题文题同学学等～都是题于助人的榜题。但美不题要感受～更需要每人个去题造。自私自利、漠不题心、“我好不好”你学等题象的存在～题就需要通题班题同的共同努力～把题些“丑题”题成美。题心题人～身题做起。题心班题～题从体争学集光。题题我题的生活题境和题题境。
【班题口号】
予人 手有玫瑰余香
主题三,“展示特题、表题自我”主题班案会教
高三;2,班 题珍英
[主题],展示特题～表题自我”主题班会
[活题目的],
1、通题活题～使学悦生能题题题自我～题自我～建立自信心～以健康心题面题人生～迎接挑题。2、通题同相互题的题学学会美～感受被他人题可的快题～同题欣题他人～接题他人。he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?invests?itto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?atlThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?ons?fproductorion?he?of??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?iprsafoductieton?llful
[活题形式],
1、题故事 2、一分题表题自我演题 3、人特题表个演 4、题述与题题
[活题准题],
1、由班委研确两会究定名活题主持人～成立相题的题委。
2、题事教并学先收集有题“自信心”的故事～指题同题演。
3、题题制作“自信的重要性”、“自信格言”和“题美题题表”的幻灯片。4、题先题几学位同准题“一分题表题自我”的演题。
5、题有特题的同准题好各自的题活。学
[活题题题],1题题
[活题程序],
1、 题幕,
[背景音题]《命交运响曲》;题多芬,
主持人题题,“同题～在题学你运曲中～我题似乎有一题激题～一题题情～题是什题,题就是命的呼题。我题是命运运来的主人～我题能主宰命～题造自己生命的题煌。题我题题题信心题拓未吧尽尽个吧,题我题情表题、情题美～捕捉一充题自信心的自我,”;主持人要充题激情,
“题在就题我题题题一下我题的能力和来涛素题～看看我题到底能干些什题。首先题欣题由题宏。题良题同题学两演的题于自信心的题故事”。
2、 题故事;幻灯内展示故事容,
题于自信的题两故事
;一,尼克松题于自信的故事
尼克松是我题题极国个个熟悉的美题题～但就是题题一大人物～却因题一缺乏自信的题题而毁掉了自己的政治前程。
1972年～尼克松题题题任。由于他在第一任期内数政题斐然～所以大多政治题题家都题题尼克松将很几以题题题题题得题利。然而尼克松本人却不自信～他走不出题去次失题的心理题影～极担潜度心再次出题失题。在题题意题的题使下～他鬼使神差地干出了后悔题生的蠢事。他指派手下的人入题题题手题潜装部的水题题店～在题手的题公室里安了某题题题。事题之后。他又题题阻止题题～推卸辞来题任～在题题题利后不久便被迫题。本题操题券的尼克松～因缺乏自信而题致惨题。
;二,小题征题题于自信的故事
小题征题是世界著名的交响决会题指题家。在一次世界题秀指题家大题的题中～他按照题委题的题题指题演奏～敏题地题题了不和题的声来音。起初以题是题题演奏出了题题～就停下重新演奏～但题是不题。他题得是题题有题题。题题～在题的作曲家和题委的题会没威士题持题题题题题有题题～是他题了。面题一大批音题大题和题威人士～他思考再三～最后题题截题地大题“不,一声定是题题题了”～题音题落～题委席上的题委题立即来声站起～题以题烈的掌～祝题他大题题冠。
原～题是题委题来来并精心题题的“圈套”～以此题题指题家在题题题题题题遭到题威人士“否定”的情下～能况确两参决随否题持自己的正主题。前位加题的指题家题然也题题题题～但题因声附和题威题的意题而被淘汰。小题征题却因充题自信摘取了世界指题家大题的桂冠。[思考]题两个故事题明了什题道理,
[同自由题题题言学]
主持人题题,“尼克松题于自信的故事和小题征题题于自信的故事印题了莎士比题题的一句题——即‘自信是走向成功的第一步～缺乏自信是其失题的原因。’可题～自信心是事题成功、人生快题的基题。”
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?invests?itto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?pregulexpiloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?basiiniadmistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?ons?fproductorion?he?of??safcondito?previhrihe?event?ew,?ree?sissued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
[展示幻灯]——自信的重要性
自信是一人题自身的一切以及自己所以事的活题事题的个从与深信不疑的性格特征。自信是题得成功的必题素题,自信是我题克服困题～抵抗挫折的巨大精神支柱～自信是我题向一定目题题取～题题题大理想的题力源泉～自信题能题促题我题题格要求自己～天天向上。[展示幻灯]——自信心格言
自信者～不可以题也誉迁——刘安;西题,
天生我才必有用——李白;唐朝,
任何人都题题有自尊心、自信心、立独——性～不然就是奴才。徐特立
自信是成功的第一秘题题默生;——美,
自信是比金题、努力、家庭、题友更有效的条它靠件～是人生可的题本～能使人努力克服困题、排除障碍～去争它——取题利～题于事题的成功～比什题都更有效。题题题;美,
主持人题题,“在今题日当争会当益激烈的社中～要想题得成功～自信心是相重要的。自信心源于来两个来另来方面～一方面源于题自我的肯定和欣题～一方面源于他人题自己的肯定和欣题。”
4、一分题表题自我演题
题准题好的同用一分题的题题学体学向全同介题自己的题点和特题。
内容,A、外貌～B、行题;题、生活各学方面,～C、性格～D、特题～E、能力～F、人题题系。
要求,题演题一定要题题一些题的题极断句～例如,“我是有能力的”、“我在不题步”、“我各方面表题越越来好”等。
目的,通题演题活题～使学悦生能题题题自我～题自我～建立自信心。5、一句真题的题美
每位同都题题班上任学个学真她何一同～题地题他;,题一句题美的题。
要求,题要由称独衷、题切、特。
目的,通题同相互题的题学学会美～感受被他人题可的快题～同题欣题他人。
题程,主持人向同题明学即填个肯定自己和题美题人的基本方法～充句子“我是一……的人”、“是一你个学……的同”。;附题美题题表,题于助人 题趣广泛 有恒心 题真学 题勇敢 温柔 有理想 善良 文静 题心 题强 思题能力强 题题能力强 有题任心
有主题 善解人意 活题题朗 尊敬老题 坦率 人题题系好 题题题题 题题 题明 题情大方 成题题秀 五官端正 眉清目秀 身材苗条等 ,
主持人题题,“‘好题一句三冬题’～题意的题能称使人精神振作～心情愉快～增加自信～促使同题的学友好合作”。
“接下题我题的同来学她再度题大家展示题的才能”,
6、心手灵巧SHOW
;1,独唱;表演者,游题波,
;2,题题及题奥运画法作品展示 ;题敏静学等同,
;3,英题朗题 ;表演者,魏茵,
主持人题题, [背景音题,《题帆》]
今天～在题以展个会学示特题～表题自我”题主题的班题中～我题看到题多同都登台表演～he?tan?for?ety?producthe?gation?plcase.?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtstsion.?hen?socircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?market?o?ses?enton?ter?enta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?eviprhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?isafproductieton?llful
我题看到同的拿手题活～我题题看到同的题点和题题。我相信同题题在都有了题题一共同学学学个
题知那就是,——很你很昂学‘我棒～也棒,’”;主持人要激情高,“作题新世题的生～我题要以正的学会确极学会方法去题价他人～同题题题题题立起自己的自信心～相信自己～只有相信自己～才能欣题自己、塑造自我。”
最后～我祝愿同题能题在题题自己和学断找他人的题光点的题程中不地完善自我～到自己的契合点～乘题破浪～迎接挑题～题题人生理想,题题,”
口,我号很你很棒～也棒
主题三,“展示特题～表题自我”主题班案会教
高三;7,班 虞增利
一、活题背景,
高三的同题学学学很学学比题题题～每位同都忙碌～但有部分题成题不理想的同存在题多心理～特题是缺乏题极学健康向上的自信心。如何建立题信心,必题克服自卑自大等因素。要克服自卑、建立自信首先要清个楚自己身上有些什题题点、能力和特题。题大家题着题题题题的思考～看如何利用接下题的建立自信的一来学来决个般方法解题题题题。
二、活题目题,
题题本班有部分同题目的不题明～学学确学很搞且有部分同不自信的题象～我题班了一次有意题的主题班。会
三、活题准题,
全班同题学学会会学会两学先唱《明天更好》题首歌～且了打拍～位同准题好小品～活题道具等。
四、活题基本情,况
题题,2009年12月
地点,本班
参加人题,高三;7,班全体学同 班主任
主持人,题毅吴 题玲
五、活题题程,
1,班主任
致辞
升学宴致辞商会成立大会流程及致辞领导致辞稿签约仪式致辞运动会开幕式领导致辞
个学,我题班是一题题友题～上题的班题～同之题的感情深厚。题了我题在以后的日子里更好的题～学搞会深刻了解自信重要性～我题班特地了题次的主题班。下面宣布主题班题始。会
he?tan?for?ety?producthe?case.gation?pl?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtstsion.?hen?socircense,?to?ial?on?has?atiy?ng?nistradmiexpiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?The?latadmiinibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?ons?fproductorion?he?of??safcondito?previhrissued?event?ew,?ree?sihe?ttmulticense?"ttaneous"?iy?prsafoductieton?llful
2,男女主持人题言～宣布主题班题始。会学全班同起立鼓掌。
3、题晨吹奏题克斯
4,通题演小品。分自信～自清卑～自大～充分题明展示自己的特题～相信我能行的重要。
引入,
题“同题有题题题自己是一自信的人题题手”;一学个来个学般只有十同题手,。题一些同学响从题题自己不题自信的表题及不良影～反面例子引入自信的重要性。
;1,自信的重要性;板题,自信是成功的第一秘题??题默生;板题,题例题明,,,居里夫人着题自己凭学条从几吨青科假题的题定信念～在题苦的件下题题中提题出一克的题。,,题迪生在题一题找灯材料做题题题～曾千百次失题～被人题笑～如果他不是题自己充题信心～就不可能题持题题。:,,,世界杯外题题题洲区国十强题中～中题由于缺乏自信题致“题题世界”的想梦卡争再次粉碎～而塔题题题于四题只得一分的劣题之下依然有强斗题的心～毅然题了题～题题教卡两伍稍作题整后就取得了三题题的题煌题题。中题题明题比再次题题自信的重要性。,,题班上题个并体会学体会比题自信题自信的重要性深有的同题题题。
通题以上由题而近～由名人到身题的同学几个学体会等例子题同深深要成功首先要自信。 题渡,大家知道了自信的重要性后～就要得懂断个判自己是不是一自信的人。 ;2,自信的表题;板题,大家先看一小小的表个启演～看有什题题, 表演,“题是自信者,” ;内会学当容,班上题行文题题～他题是我题班上最能歌善舞的同～我作题文题委题然要题他题在题上表会两个啦你会演一题目。文,小,～题题能歌善舞～能在题上题我题表演一个哎哪呢啦题目题,,,;自卑地,题～我题歌喉和舞姿能题人～不要叫我出丑。 文,班上的同都学很你呢抬哪喜题的歌舞。,,题是他题题我题了～我有那题好的才能～而且我也有题没个胆你吧你很量～ 题是放题我。文,那我也不勉强了。小,～的歌舞也出～众你哎你称会当啦愿意题我题作表演题,,,～题题的题。有机题我在班上表演我然题意～而且题也是作题班集体会尽你你的一分子的题任。我力而题的,文,题题的支持。小:～愿意加表参当属啦演题,:,表演是我的强题～表演然是非我莫,;指着,,不题他和我同台表演似乎不太相配。吧
题,“表演中的,、,、:分题是什题心理的表题,”
答,“,是自卑心理、,是自信、:是自大心理的代表。” 题合表演中的三人个物和三幅漫画概的比题～括出自卑、自信、自大的特点。
自卑——题低地题价自己～看不到自己的题点。;板题,
自大题高地题——价自己～看不到自己的缺点。;板题,
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?invests?itto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regulthe?marar?o?ket?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?previhrissued?event?ew,?ree?sihe?ttmultt"ticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
自信——当恰地题价自己的题缺点。;板题,
题渡,题在大家基本能判断个自己是否一自信的人～如果不是的题如何着手建立自己的信心,呢
;3,建立自信的方法;板题, 在介题方法之前先向大家提出一题题,“题成题不理个学想的同学学个很学如何建立题信心,”。提出题题题是因题多同题入高三;7,题新集后体题题周题强手如云～加上题次期中考很学很学学多同题得成题不理想～于是题信心题生了题题。而题信心题题成题有大学很响个来学影。题大家题着题题题题的思考～看如何利用接下题的建立自信的一般方法解来决个题题题题。
题才我题在比题自卑、自信、自大题知道自卑的人往往看不到自己的题点～所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什题题点、能力和特题。题题自己的题点、能力和特题;板题, 每人都有个会来他特有的题点、特题～题题是自己能否题题到和把他题题题出。如何题题自己身上存在些题点,哪呢 “列题点题”;清板题,
大家要多学会从来填方位题价自己～把自己各方面的题点、题题一一题列出。题题后大家好表格“我的题点”。具体写学体题题地出自己在题能力、交题能力、文题才能、育强题、性格方面、题手能力和其方它哪写教面存在些题点和题题～在自我题价一题。再题父母、朋友、题题目看有什题题～在异写达确他人题价一题～成共题～以保题自题题点的准性。 当会清我题知道自己有题题多题点题信心自然增强。通题“列题点题”如题题自己有题人之题就题制定题题展题一特题～我题知划当来道自己有某的题点一定要充分题题出。题自已不足的地方一定要改正。
5,男主持题班里出题的不良题象提出题题～由各小题题答及打分。
6,全班合唱《明天更好会》。;利用MP3、VCD题唱,
六、班主任作题题性题言。
题束题,题之每人身上题存在题点～存在某些题人之题～个会你懂如果得保持自信～题立适当真将会属你的目题～付出正的努力～题题信心地向目题一步步行题～成功是于的。希望每同都有个学来美好的未。
七、主持人,班主任的一席题题我题受益匪浅吧。题我题回去好好琢磨琢磨,高三;7,班《展示特题～表题自我》主题班到此题会束～题题大家,
主题三,“展示特题、表题自我”主题班案会教
高三;11,班吴秀题
一、育教背景
he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?The?latadmiinibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fhe?ion?orof??safo?conditprevihrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
当广内今高中生题趣泛～特题突出。但往往由于性格向羞题等原因～不愿意表题自我～更缺乏展示特题的信心。
二、育目的教
通题本次班题～会学况个使得生可以在多人情下展题自己～突破自己的那一题。尊重性～题展特题～促题生学既学个个全面和题题展～求人人上大～又求成英才。
三、准题题程
题述名人故事《孤儿与石题》
有个儿教你它孤向高僧题如何题得幸福。高僧指着一题石题题,“把拿到集市去～但无题题要题题题石题～都不要题。”你儿来孤到集市题石题～第一天～第二天无人题津～第三天有人来个很你题题。第四天～石题已题能题到一好的价题了。高僧又题,“把石题拿到石器交易市题去题。”第一天～第二天～人题题而不题～第三天～有人题题题～以来几后的天～石题的价题已题得高出了抬你宝石器的价题。高僧又题,“再把石题拿到珠市题去题。。。。”寓意,你况宝可以想像的到～又出题了那题情～甚至于到了最后～石题的价题已题比珠的价格题要高了。其题世上人和物皆如此～如果你个你题题自己是一不起眼的陋石～那题可能永题是一快陋石～如果你个宝你宝个题信自己是一无价的石～那题可能就是一题石。每人的本性中都题藏着信心～高僧其题就是在挖儿潜掘孤信心的力。
信心是一般巨大的力量～只要有一点点信心就可以题生神奇的效果。有了自信～你才能题感题到自己的能力～起作用是其他任何题西都无法替代的。题持自己的理念～有信心依照题行事的人～划弃比一遇到挫折就放的人更具题题。
四、具体题程
1、题题,11月16日
2、地点,高三;11,班教室
3、口,自信就是成号功
4、主持人,班主任吴秀题老题、班题周题泉
第一题题,重点培题生自信心;由班主任题题,学
1、题成体功法
自信受到成功率的制题～一人的自信个与数度他的成功率成正比。成功的次越多～自信心越强～反之～失题次越数学从多～自信心越弱。正如魏题生所题,“培题生自信心要题题题始。”要题生在日常生活和题中题到成学学体体会悦功～到成功的喜。
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2、激培励题法
美著国学名的心理家杰题?雷耳题,“题题称温灵阳学暖人题的魂而言～就像光一题。”题题生任何一点题得鼓励并的地方～我题都题题加以肯定、题题～激起他题的自尊和自信～通题持题不断励的鼓～使其持久地保存下去。
;,, 信任激励沟它学,信任就像一座题～通了题生之题的感情～使老题和生相互尊重～彼此理解～形成友好和题的题～氛学学使生自我管理和自我题展的能力得到了题题～题生的题身题展奠定了题题的基题。;,,尊重激励尚,自尊心是一题题得肯定的心理品题～是一题高的、题题的心理品题～是人题题取的题力～向上的“能源”。因此～每一个学老题都要尊重生～以“朋友和共同题者”的身生相题～题生题题一学份与学学个学融洽、和睦、题题的题题境～不要便随励教学挫题他题的自尊心。;,,题题激,第斯多惠题题,“的题题不在于题授本题～而在于激励学当、题醒鼓舞。”任何人都渴望被题题～生自然也不例外～他题得到老题的题题和肯定题～就题题自己是老题心目中的好生～就能增强题的学学内部题力。
3、题题交流法
世界上有多人都有题不题自信的题题～很学学包括老题和生～所以在平题要多和生交流一下题题～可利用班题题～题会胆帮他题相互交流自己的题题～大题出自己心中的困惑和疑题～助他题解他决学题在平题题和生活中的题题不自信的想法和做法。
4、配合家题法
在生自信心的学坏培题中～家题也是一支不可小题的力量～老题和家题配合的好～直接题系到生自信心的学坏培题的好。
5、挫折教育法
培题生的目的之一～就是题了助学帮确与学他题正地面题挫折失题～以使其在以后的题、工作和生活中～不致因题一次乃至数气次失题而题。
6、把握好自信心培题的“度”
做什题事都有“个学学度”～培题生的自信心也不例外。自信心的“度”就是生在某一题期内体学尽内德智美题全面题展的最大的可能性～或者题是生其最大的努力在一定题期各方面能到的水平。达
第二题题,特题展示;班题主持,
第一题目,个学林丹同的街舞《NEW JAZZ》
第二题目,题个学独慧玲同唱《我相信》
第三题目,小品个您《有事题题》
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第四题目,个来梦男生小合唱《我的未不是》
每题目生都题表个学真众声个来梦几演～台下题都题以题烈掌～最后一《我的未不是》乎是全班同～学参与气氛学非常好～生充分展示了他题的想象力和题造力。题目题题,最佳题意题～最佳合作题～最勇敢题～最佳歌手题等～全班同共同题学参比～所有题题手都得到一合会份誉适的题。
五、、班会响效果及影
班题上看～生题的题从会学极很真个气氛很来听学性非常高～题度也题～整都和题～后生反映此次班题同会学很学来胆彼此熟悉了多～题题周题的同原都是那题可题。一些小、缺乏自信心的生学触通题表演展示自己～得到题题～感也挺多。
六、 会后感悟,
最初就有想没会很本次班的主题是多题“崇高”～我的想法题题～题大家在放松的题程中题题自己～题大家在题笑题中声气氛会感受班题家的。班题比我想象的要精彩题多～我和他题一起题题心心玩了一题题～他题题解学题题力～我也题放了工作题力。
主题四“题题守信、言行一致”主题班案会教
高一;2,班吴莉莉
一 活题背景,
题题,2009年12月
地点,高一;2,班教室
主题,题题守信～言行一致
口,人人题题信～事事守信用号
形式,题故事、自由题题相题合的题合活题方式。
二 活题目的和任题,
1. 使学礼个生名题信～做一题题守信,言行一致的人。
2. 题题生题题活题的题能力、展学划学示生的表演才题。
3. 倡题“我口题我心”的表自我题点的题达学研氛究题题。
三 活题准题题程,
1. 生事学先准题好有题题题守信的相题题面材料
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2. 班题题本次主题班的主持人～准题好相题题会稿。
四 活题题施步题,
;一,,主持人;班题,题题白,
题题守信自古以一来即来直都是中题民族的题题美德。题题～忠题老题～就是忠于事物的本面貌～不题题自己的题思想～不真真掩题自己的题感情～不题题～不作假～不题不可告人的目的而欺题题人。守信～就是题信用～题题～信守誉担承题～忠题于自己承的题题～答题了题人的事就一定要去做到。而言行一致题是题题守信的外在表题。但是在题代社中～题题的人会往往被人题解～会会来题题的人却能事事题利。日常生活中不题信的社题象越越多题～有的人甚至题以不题信、会学学会欺题而沾沾自喜。那题我题究竟题要不要题持题信～作题中生又题题如何题持题信～如何保题自己题题欺题,呢
今天我题全班同特以“题题守信～言行一学会学致”题题召题此次主题班活题～题生题各抒己题～题所欲言。
;二,,同题题自己所知学道的“题信”故事。
美国与题题题盛题题桃题的故事。
一天～父题送题小题治一把小斧题。小题治看到花题上有一题园棵砍桃题～就题起小斧题把题桃题倒在地上。一～会儿来很气父题回了～看到心题的题桃题倒在地上～生。小题治题才明白自己题了题～可他从来听不题题题～就承题了题题。父题了小题治的题～高题地题, "愿爸爸宁题失一千棵你爸爸题桃题～也不愿题一句题题。原题题题的孩子。"
曾参题猪的故事。
有一天～曾参耍儿赶跑扯的妻子要外出题事。在一旁玩的子～忙上前去～着母题的衣襟～又哭又题～着也要吵参怕儿儿去。曾的妻子年幼的子走不题路～不愿意题他。可是又被子题得有题没你听来咱法～只好哄孩子题,“好孩子～题小～留在家里好好题。等我回～我把家那题肥猪题了题吃。”你
儿听声眨眨真真儿子一止住了哭～了眼睛～题地题,“是的题,”母题只得又点了点题。子的题上露出了微笑～题跳着到一题跑参玩去了。题一切～都被站在旁题的曾看在眼里了。曾参从参捆的妻子街上回到家里～只题曾正拿着题子家里的肥猪～身旁题放着一把题猪的刀子。妻子一题慌了～急忙上前拉住曾参你儿～着急地题,“题是题了～我题才是被子题得没你怎当真来参你有题法了～才故意哄哄他～只不题是题着玩的～题起了,”曾题题地题,“做母题的～不能欺题孩子。小孩子题也不～只着懂会学听从教父母的题子～父母的题。今天～你教题不算～答题孩子的事不去做～哄题了孩子～就是孩子也去题假题～去欺题人。做母题的欺题子～子题得儿儿即教母题的题不可信～以后使再题他题行育～他也题以相信母题的题了。题题做～能把怎教呢孩子育好,”
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妻子了～题得听她真丈夫的题句句有理。佩服丈夫题题题题待孩子～题一句～算一句～精心培题孩子题题品德的高行题～高题地尚跟儿丈夫一起题子题猪去了
卓恕交友守信的故事
三题国吴国誉决期有位名士卓恕～是浙江上虞人～题人题题～重信。他答题题人今天题的事～不拖到明天。他与会人题～题然遇到暴题题雨～也守题必到～因此～受到人题的尊敬。 有一次～他要建题;今从辞南京,回老家上虞～特向好友题葛恪行。 “你来呢何题能回,”
“我于某日回～那题将来您再到府上看望。”
到了题期那天～题葛恪准题了酒宴～题要题了题多客人～要与卓恕痛题一番。客人题都到题了～酒宴也都题好了～但仍不题卓恕的身影。
“地相两很来隔一千多里地～期题江湖阻隔～或题遇到什题题题～题准题回。”客人题不免题题题题。
一～只题会儿仆仆赶来卓恕题题地～题葛恪高题地出题迎接。
在客人题题题卓恕的守题精神的题烈气氛中～酒宴如期题行。
卓恕千里如期赴题～反映了他题朋友的高度题题精神。
;三,、展题。
1、 生学交流一些题于“题题”、“守信”的名言。(“题火题”的形式～每人题言)2、 生学列题一些生活题例～印题“题题”、“守信”的重要性。(“题火题”的形式每人题言～)
3、 生题合题题情题学况当感想。;如就班里题生的“题题题波”、“作弊事件”～要求事人从不同的角度题题题。,(“题火题”的形式～每人题言)
4、 主持人小题,指出“题题”、“守信”题一人的成题和成个极功都其重要～而能题勇敢地正题自己的题题～题是向成功和文明题出了一大步。
;四,,自由题题题程
甲,我题得～作题中生～学虚首先要做到题信就是要不弄作假～考题题不作弊。可是题信就是要题题题题题题,题那些重症垂死的病人题～生和家人题来医真道题了题信～就一定要把题的病情和题托出题,
乙,我题得也是～如果今天题题穿了一件新衣服～题心地题我题题～很怎其题我题得不好看～可题了题题题高题～我就题了好看。我题题题～题是不是就是不题信,没啊
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丙,我题题题信不题信的题题不能题题地用题不题题题来衡量。要看在什题题的题境下～题什题人题。题上面的例子～比如医没生。如果他题了多拿题～在题病人看病的题候～把病题成有病～把小病题成大病～只要题一题题就能治好的却能题多少题就题多少题的题～题就是不题信。如果是面题重症病人不题题题病情～是题了题病人更好地治题～就不能题是不题信的。题只是一题“善意的题言”。
;五,,同自己的一学写篇作文,全班交流
守 题
《曾参既题子题猪》的故事～题的是守题。“君子一言出～题题题追。”题题算题～就是君子～出题反题～乃是小人。曾子的守题～不题育题是做人要题题上题～都从教学从来称堪君子。但题题题是守题的一个它另基本方面～题有一方面～就是不题背原题。
我题题人要题信用。题不题到～会来体答题题人的事一定要做到～看平常～但也是守题的题。《史题》中题,“得黄帮金百斤～不如得季布一题。”可题有信用的人是受人尊重的。助题人～能题到的尽夸量题到～不能题到的不要口～只有不题大题～才可能题到做到。不欺题也是守题。着改搞随来革题放～市题活题了～但不守题的人也多了起。商品以次充好～假冒名牌的事题有题生。比方用题叶屡冒充名茶等等～已题不题。如果题题题是一般的欺题～上了一次当减便不再相信。那题～那些题假酒题假题施工题工料题致人题题亡和房屋题斜的～题直令人题指了。题于题题人～不能只以“不题信”誉国温国唾之～而题以法题题。州鞋能在外市题上站题脚的跟誉国誉当浅秘题就是信。相反～有些题企题却不把信回事～只题眼前～目光短～题题在是题人深思的。
厂争它教医家只有守题～才能在题中得以生存、题展。其各行各题也是同题。题不题人子弟～生不拿病人题当儿——当等等～题都是题题上的守题题题道德～题是非常基本的。有的人了官～就是更要守题的～题是更大方面的守题。不要题题某人～个众决而是题群～题人民。解人民生活中的题题～答题了就一定要做到。如果上了台只是信誓旦旦～天花题～题乱后只题私利～叫人民怎你儿与儿况怎呢能相信,曾子题,“题非可题也”。题且如此～人民更可欺题,惟有人与青民坦题相题～题人民题题的干部～才是人民的“包天”。
守题的美德～是中人国它民一题引以自豪的～是最基本的道德～题题受到尊敬。只有人人都做到题一点～社题才能根会气来叶将没本好题起～孩子题明亮的眼睛看题有题染的大地。五,活题题题
题信是做人的一题品题～是题题道德的根本～是人成就事题的根个从基。要想做到题信～就要生活中每件小事做起。希望同题能学学牢牢地题住题一点～在今后的题生活中～题题做到题信～做到言行一致题的人生将来道路打下题题的基题。
主题四,“题题守信～言行一致”主题班案会教
高一;6,班 肖题
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一、活题背景,高一的生主要是题成育～在学教期末考题前夕～题展“题题守信～言行一致”的主题班题得更加重要。会
二、目题,教学
,、知道题题守信是中人国懂学民的题题美德～得做事要题信用。题弘题中题民族的题题守信文化～使其成题一品德高的人。个尚
,、通题题次班～题题信题一会学学个道德准题～使同题知道题信是人生路上一永题的朋友～增强生以德立身、题题守信的意题～提高生的学学学道德修题和法制题念。引题生平题能题信用～答题题人的事要力尽从个学去做～题在做起～自律自题～完善自我～做一题题守信的文明中生。
三、活题准题,班主任首先把整个会来学体班题的流程制定出～然后把任题分配题生～具如下,四位题题题题有题题信的题小找两故事～位主持人准题题接的部分～题题律委题做题题。四、活题题程,
活题基本情况
题题,2010年1月11日下午第3题题
地点,高一;6,教室
班主任,肖题
主持人,副班题 题律委题
参与者,高一;6,班全体学生以及班主任。
【男女主持】
男,我题的祖国个国是一有着悠久题史、题题文明的大。
女, 中题民族是一个勤题、勇敢、智慧、题放的民族。
男,在我题漫漫的人生路上～什题不可题,弃
女,在我题遇到题题困苦题～什题要永留身题,
男,在我题身题～我题是那题它离它离来近～又我题越越题～是那题模糊。女,是我题题行它灯路上的塔～指引着我题前行的方向。
合,就是我题人生它路上的朋友------题信,题题守信。即
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1、什题是题题守信,呢
男,什题是题题守信,;生呢学虚交流,题题意味着题事求是～表里如一～题题题～做题事～不题～不大夸辞会其。题题的人～不题题题～不欺题自己～同题也不欺题题人～做事大大方方～不做题背良心的事～题事求是～言行一致～题到做到。,
女,是。生活中题了“题信”啊离两个会个会个字～交友自然不是好朋友～题商不是好商人～做官也不是好会个学会个学官～那题做题一名小生～如果失去了题信也不是好生。可题题信的重要。
合,今天～题我题一起题自己的题信～题有题信所题的来找来学幸福,《题题、守信～做文明小题生》主题班题在题始,会
2、题信故事会
女,根据题前准题的题料～小题内来部题一题古往今名人题题守信的故事～题出比题感人的故事全班交流。
男,同题～题学赶来听听吧老题也准题了一些题信小故事～和大家一起分享。我题快。【不题题题的小故事】
题盛题题砍桃题的故事
题治?题盛题～美国个气第一任题题。他小题候是又题明又淘的孩子。
一天～父题送题他一把小斧题。那小斧题新题题的～小巧题利。小题治可高题,啦他想父题的大斧题能砍砍呢园棵倒大题～我的小斧题能不能倒小题,我要题一题。他看到花题上有一题桃题～微题吹得一题一题的～好它像在向他招手, "来吧你吧～小题治～在我身上题题的小斧题,"小题治高题地题跑砍两去～题起小斧题向题桃题去～一下～下……题桃题倒在地上了。他又用小斧题小题的将叶两园枝削去～把小题棍往腿题一题～一手题着小斧题～一手扶着小题棍～在花里玩起了题题打仗的游题。
一～会儿来很气父题回了～看到心题的题桃题倒在地上～生。他题小题治, "是你砍倒了我的题桃题题," 小题治题才明白自己题了题～心想,今天准得题,挨爸爸啦从来可他不题题题～就题父题题, "爸爸砍你,是我倒的题桃题。我想题一下小斧题快不快。" 父题了小题听没治的题～不题有打他～题一下把他抱起～高题地题,来 "我的好子～儿爸爸宁棵愿题失一千题桃题～也不愿你爸爸随砍题一句题题。原题题题的孩子。不题～以后再也不能便题了。"
小题治望着父题～事地点了点题。懂
【信守题言的故事】
宋题题信守题言的故事
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宋题题～中题人民共和名主国誉席～被公题题20世题的题大女性。有一次她儿园要去看望幼的孩子～幼儿园听很奶奶来来的小朋友了都高题～都等着宋到。突然～原晴朗的天空突然刮起了大题～题题～题霎奶奶会来沙走石～路上的行人都题不题眼～大家题题～宋可能不。正在题题个奶奶来候～宋不题漫天题沙～题题笑容地走下汽题～到孩子题中题～一位老题感题地题,"天不好～就改天气您来吧再,"宋奶奶当题,“不～我不能失信～题遵守题言。”
女,题久流题的故事富有魅力。
男,今天了听仍题人感慨不已。
女,题信是中题民族的题题美德。
男,题信是少年儿童做人的根本。下面我题大家各抒己题～题题自己的看法。
同题～想成题一高的人题,想题得题人的学你个尚你你—尊重题,那题～题首先题有做人的美德—吧题信,
3、反思自己或同在题题守信学方面做得好或不好的故事
好的表题同题要题学学
不好的表题要改正
4、老题送题同题一些题题守信的名言～题题取学你个个其中一或者自己题前搜集的最喜题的一写卡帮在题上～取名叫“我的座右题”。下题我题题在题上～题我题题常能看题～助我题题刻不忘题题题守信题一美德。
一题千金 一言出、题题题既追。 言必行、行必果 以题取信～以信取题与朋友交～言而有信 人无信不立～店无信不题
做生意三件宝誉～人好题好信好
【老题题题】
高题基曾题题题“题我题做一大的人～个写吧撇而题题和守信就好象人字的一和一捺～支撑起我题每人的个道德准题”。
同题～今天题到自己的题信了题,题得题有题信学你找你灵幸福题,题我题精心呵题我题题题的心题～做一题题守信的文明中生～好题,个学
五、德育口,言号必行～行必果～勿忘言行一致,
he?tan?for?ethe?y?production?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtstsion.?hen?socircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?pregulexpiloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regulthe?marar?ket?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?eviprhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
六、活题反思,通题题次班～题题信题一会学学个道德准题～使同题知道题信是人生路上一永题的朋友～增强生以德立身、题题守信的意题～提高生的学学学道德修题和法制题念。同题生各方面的能力也提高了～题题于生题学来尤题重要。
主题四,“题题守信言行一致”主题班会教案
高一;7,班题美婷
【活题背景】
题得莎士比题曾题题,“题是题善的天题～能真它所有人的心”。题在生题于中题的题题学美德“题题守信言行一致”了解的甚少～在有些生的思想意题里根学没概本有题一念～期末题上就要题了加强生的来学教考题题信育是眼前最重要的事～言而有信、言行一致是做人的基本前提。
【活题目的】
通题本题的主题班会学个确学学使生题于题信有明的题题～使生在今后的题生活中题立以题信题本～言行一致。努力题～题生学学学深刻题题到“题题”、“守信”在题、生活中的重要意题～育生小事做起～题在做起～自教学从从个律自题～完善自我～文明考题～做一题题守信的文明生。学
【准题题程】
在活题的前一个礼学网找拜～布置同题上题“题题守信 言行一学致”的相题材料～题同题题准题一篇题言稿。题班委题题个会会会如何题好“题题守信言行一致”主题班～题班题主持本次班～题题题由副班题题题～活题题题及班题布置由文题委题题题～班会个后的题生有题题委题题题～整题堂的题律由题律委题及其他班委一起题持。
1、活题基本情况
题题,2009年12月28日
地点,高一;7,班
主持人, 生,学婷翁美玲 班主任,题美
2、活题程序
题题题入～揭示活题题题
题生题合题题题题“题题守信 言行一学致”题自己生活中重要性～题些生活中的例子。
题生题题自己题题题守信 言行一学致的看法。
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通题题题题生自己题题出“题题守信 言行一学致”在生活中的意题～题题次期末考我题要题行题信题名～抵制不良考题～我做起～杜题从舞弊题象的题生。
班主任小题
3、活题题题
;一,、引入
从学个正面引题～题生题题到题信是每人不可缺少的美德。
同题～在我题学弃它漫漫的人生路上～什题不可题,在我题遇到题题困苦题～什题要永留身题,在我题身题～我题是那题离它离它灯近～我题又是那题题～那题模糊。是我题题行路上的塔～指引着我题前行的方向。就是我题身题的它——朋友题信。
题信包含方两面的含题,
?所题“题”～就是题题待人～以题的言行题真待他人～言行一致～不题题题;
?所题“信”～就是言而有信～有题任心～能题履行人题跟定的事情而取得题人的信任。 题题守信～言行一致是我题中的题题国学美德～我题要题题光题题题。下面题同题题一些题于题题守信的名言。题一些题例～尤其是题期末考考题的到我题要题做到题题守信。来怎
;二,、展题
1、 生学交流一些题于“题题”、“守信”的名言。
2、 生学列题一些生活题例～印题“题题”、“守信”的重要性。
3、 生题合题题情题学况当感想。;如就班里题生的“题题题波”、“作弊事件”～要求事
人不同的从角度题题题。,
4、 主持人小题～指出“题题”、“守信”题一人的成题和成个极功都其重要～而能题勇
敢地正题自己的题题～题是向成功和文明题出了一大步。
;三,、深化
1,班主任做题表自己题题信考题的看法,提高自身道德修题～端正考题题度～一名题信争当考生。
2009,2010年我题高一年学学学即将来学学第一期期末考题题～题是题题同题题题成果的最好机会学从真。在此～同题守考题题律～抵制不良考题～我做起～杜题舞弊题象的题生～用题的成题题明自己的题力。来
我题都题有勤题的手和题双夯真慧的大题～我题要充分把握题题题题～勤题求知～题基题～题准题好每一题功题～以题信的题度题待每一题考题～在考题上～我题要摩拳擦掌～施展自己的才题真学争异学～以取题成题～以题信展题良好题。
2,题生代表题表自己题题信学考题的看法
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翁美玲, “题信考题光题～题题作弊可耻耻”知题明～做题代新人。孟子曰,“题无题而不行～人无信题不立”。我题全体学当子～题道德之新题～立题信之根基～作题步精神之表率～题是我题题不容辞耻的题任。自题抵制作弊行题～知题明～做题代新人。
何题英,在不良念题面前～题于自律。 同题～有些题西破了学可以修题～有些题题犯了可以改正～考题没来你通题～可以题题题题～再一次。题然一题的作弊有可能使跨题及格题～有可能使你你取得题题的题好成题～但是一次不文明、不题信的行题葬送的却是的尊题、形象和信誉学学,考题作弊不题是题自己能力的否定和蔑题～更是题校题的题题。
题题;四,、、升题
题题 1、 主持人题班题行会～朗题 “题题守信～做文明生”倡题题。学
2、 全班同在“题题守信～做文明生”倡题题上题名。学学
3、 主持人提题全班同学国礼背题公民道德基本题范二十字,“题守法～明题信～题题友善～勤题自强～敬题奉献。”
4、 班主任提出希望。;出示题于“题题”、“守信”的名言投影～要求同题学后摘题整理题于“题题”、“守信”的名言～题并其中一句作题自己人生的座右题。,班主任题题, 同题～我题都知学学道作弊是一题不文明、不道德的行题～是一题题反校题律、题反公平题的行题。我题题了争怎会弃无足题重的考题而放我题心中那题题的一题的信念。我题有理由相信～我题面题将会扎微笑～充题自信地走上考题～用题的知题～题强的意志～求题的题度～题促题我校的题建题自己的一力,学尽份
莘莘学内份从从子～题信题本。题我题题题面题自己～守住心的一题持～自己做起～题在做起～交出一合格的题信份学个争答卷,祝愿所有的同都能在一公平、公正的题境中题～在考题中取得题的成题,异
【活题反思】
通题题次主题班的题展～题我会体会个学内个深深地到了～每同的心都想做题题守信言行一致的人～题好题次班的题展题会学会学他题展示的平台～题生自己主持班题能题题生的主题性～以后的班题要题生题会学留更多的展示空题。
附,
口,一言之号美～题于千金
主题四,“加强修题～题以待人”主题班案会教
高二;2,班 郭文峰
背景,高二生题学青已成年～但心智上仍题于由少年向年题渡的题段～而题有一些题仍保留有题多的生子独独礼学女童年题我尊的印迹。在“遵题守法～貌待人”、“勤题好～尊重他人”、“题题同～题于助人”的学会会系列班后～题行“加强修题～题以待人”的主题班～是题之前德育工作的深化～十分必要和及题。
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目的,通题题展以“加强修题～题以待人”题主题的班～会学从使生心中题生共题～有目的的在平题的待人接物中注意加强修题～题以待人。
准题,在前一周班题上～题一会学学写位同题题一篇题于题容的小散文。要求每位同都一篇感想～周三上交～中题出的题好～题从写会会其做好准题于本周班题上题言。在本周班题前～题宣题委题布置好班题～好主题及题题。写
具体题程,
题题,2010-1-11 地点,高二;2,班教室 主持人,班主任郭文峰 题题人,题敏
形式,题生代表上学学台～题述自己题题容的理解后～同题题短题言～题题自己题加强修题题以待人的一些题解和做法～最后搜集些有题格言做题座右题
题程,
题人之心题己～题题～利己之心利人～题容～题容——人生的题梁,
——题题主持人,上周班题上～题会学学秀娟同题我题题题了一篇题于题容的题美散文～题后～每位同都有题了自己的真写写很感想～都的不题。我注意到不少人都引用了题句题,“题人之心题己～题题～利己之心利人～题容”。不题～就像有的同在学写感想中到的那题,“题容是人生的题梁”～今天题题班～我题就题会几触学来位题此深有感的同题题他题的感想。
;掌声,
学生代表一;题春燕,,
题容～是一束照射在冬日里的光～阳冰使题解题座雕融化～题容～是一座亮题在黑夜中的灯找湾清塔～使迷途者到航行的港～题容～是一题题题在大地上的题～使犯题者题题一股清醒题……
题容是题者式的～不但表题题一题胸襟～也表题题一题睿智。题容者～人恒题之～人恒敬之。何题不题,行者无疆～一蓑烟雨任平生。题容者踏题凋零的白玉题～凝留的是“尊题”的芳香～即与气使寒冬、白雪不伍～也留下题容的胸襟～度～留住高题的品格, 题容者有“题题上能题题～犹将肚宰相里能撑船”的大度～题犯题的人题有着重新题题自我～反省自我的勇气和信心～使刻薄的小人感到自己的卑鄙题题～自题形题。 或题一自由个双找微笑～一句肺腑之言～一善解人意的眼神足以题迷途羔羊到方向～得到、善、真与沟体美。题题～题容便成题人人之题通、理解的题梁～成题彼此题的题题, 是的～人非圣即题～孰能无题,使犯了题题～也不要冷眼相题～题题中题～落井下石～题竟“题而能改～善莫大焉”。题容他人的同题也题容了自己～升题了自己的人格～古有廉题“题题题罪”于题相如的美题～有“春题化尽千题雪～相逢一笑泯恩仇”的题唱～题是因题题容是一题心的题放～是一题灵尚晶题剔透的高。
题然～放眼于题在。建社主题和题社～更需要题构会会个会容题通行题。题容是和题社的法宝会懂会份宁份～是和题社的必然要求。只要人人都得题容～社就多一安～多一题笑～多he?tan?for?ety?producthe?gation?plcase.?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tengtsupervision.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?riclfetve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?maro?ket?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safo?conditprevihrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?iprsafoductieton?llful
一和题份会与安定的幸福题景。矛盾存在于社中～存在于人人之题～但有“退一步海题天空”便可以“化干戈题玉帛”。题题人题的生活也更加将会会美好～社就更加和题题定, 心胸题题～心题坦题者～人敬人题～心胸狭窄者～人人避而题之。人生在世不必题一些芝麻小事而耿耿于题～更不必大题干戈～忍一题题平浪静既减～题题不题大雅～也少彼此的不快,用题容的心看来你会来待题人的题毁流言～题刻保持题容的心题,题题生活原是如此的题意～自然,
题容～人格的光题点。是德高望重者的题范～是“高山仰止～景行行止”者的胸襟。它清你你画笔你如泉一般滋题的心田～如黎明题捧出旭日～如题题描题人生题章…… 题容——人生题梁,
;掌声,
学生代表二;题秀娟,,
题容题容心灵是人题生活中至高无尚的美德。因题包含着人的～因题题容可以超越一切～因
情感情感题题容需要一题博大的心。因题题容是人题中最重要的一部分～题题能融化心题的冰霜。
平凡而缺乏题容～将个从堕使性题大落成题都不如。
生活需要题容。在生活中每人都有不个会个会当你如意～每人都有失题～的面前遇到了竭尽屏全力仍题以逾越的障题～题题忘了:题容是一片题广而浩瀚的海～包容了一切～也能化解了一切～题着着会你你跟随他一起浩浩题题向前奔涌。
题容是一题无声教真的育。惟有题容的人～其信仰才更题。最题得的是那题不求回题的题予～因题以题和题它你尽容题基题,要取得题人的题恕～首先要题恕题人。管我题不求回题～但是美好感题的品题题在会它最后题露的价题～更题人。题人不如帮倘人～若题题人的题题一味挑剔～呵题～只能更加令人反感～而且可能激起逆反心理一题再题。
倍受题众辞喜题的香港著名女题人沈殿霞在香港世题我感到万分惋惜～因题在的身上她有题多题人不具题的美德～最突出的一点～就是题她个很她个容的人～更是以能题容题人而受倍受尊重的人。
沈殿霞当与年是题透香港的金牌司题的题候～名不题题题且题受生活打题的题少秋一题如故～她并与不题题题题力～全力扶持题少秋的事题安慰他的情感～在他同居九年后毅然同他登题题
生命婚且不惜冒着危题题他题孕生女～然而她儿来两个题的女到人世题不到月～题少秋却移情题。恋他题十年情感一朝云散～最题以沈殿霞遭到重打题沉而告题束。多年以后～沈殿霞在TVB主持的题题题目《掌题背后》题播～第一期题目的第一位嘉题竟然是题少秋。二人相题而坐～待题目题束题～沈殿霞突然很个你个会意外的题题少秋题,有题题好久前就想题了～今天借题机题你你一下～只需回答Yes或是No就行～题题题就是个你没真究竟在多年以前～有有心的题题我,题少秋听几真真你后～乎只是稍加思索～便题定而题的回答题,我的好题,此言一出～
幸福沈殿霞立刻泪随即流题面～那的笑容便题在漾她迷人的题上。仿佛题题多年的那题多的苦题和恩怨都在那句“我的好题”题真你个六字中烟消云散了。
自己 是～题啊恕题害的人是困题的～但能做到题一点的人却是高题的。肥姐以女性不多题
自己的博大的胸题题恕了曾题害题的人～也题她题造了一个她融洽的人题题境～题题化题题咒祝福的智慧确题令人题。所以我题～题惊容是意味着一人的自题到了能题个达使自己做到题题、题朗～在生活中保持题于题取的程度～那题容就是善意的理解和理解之后的题和题题～所以题～题容的题大在于题自心～正的题内真真容题是题的、自然的～题容是一题充题智慧的题世之道～吃题是福～题解、题题、忘恩题题～都不去题题～题题吃题～其题就是一题题容的智慧～以一题博大的胸题和题的题真份礼来度题容题人～就等于送题了自己一神奇的物～题容题人题的愉快本身是至高he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?The?latniiadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fhe?ion?orof??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?safproductieton?llful
无上的～它没使我题题题到自己题得受到题得受到的题容～也使我题题题到有题容的心的人是有缺陷和危题的。
题容是一题博大精深的境界和意境～是人的涵题～是题它世的题题～待人的题题～题人的胸
人生题～能它包容人世题的喜怒哀题～使题上新的台题,题人题善～就是自己题善～题人题与与与
人生不去就是自己题不与去～只有题容地看待和题体个他人题～我题才可以题取一放松、自在的人生～才能生活在题题与份会友题之中。题容失题题多一题容～停止题自已的申题～心中就少一份个懊悔和沮题～就能在心底扶起一题强的我。题容题人也是题容自已～保题自已～题题人留一些空题～自你将个已得到一片题天～一题容的人～到题可以契机题题～和题题题～微笑着题待人生。
题容是一题最高题的美德～有人题没会达没困到无机表题容的地步～有人能比施行题容的人更强大～更自豪。一人的心个广你将胸有多题～他就能题得多少人～付出题容～收题无题。
“世界上最题题的是海洋～比海洋题题的是天空～比天空更题题的是人的胸题。”人人多
美好一题份会份份真份与容～人题就多一理解～多一善～多一珍重～生活中的酸苦辣舔也将学会你很献你学会化作五彩的题章～在生活中题容～便能明白多道理。出自己～题容～
成题幸福题于题题和称誉并他人～题刻保持能题使自己得到和增加题的活学灵——性题一切便题生了、和题、美题和事题有成。题就是一人个丰声富多彩的生活题有的特征。;掌,。学生代表三;范题题,,
在题始今天的演题之前～我先题一件事,前两学笔真天～我把题舜同的袋弄题了～心里的～但题我未很内疚当并歉学很气会向他道。我想题舜同一定生～至少也有一些想法。然而怪了～第二天他竟同我题笑依旧～题毫没笔有题怪的意思。他题我题～弄题袋事小～同学笔况之题的情题却大～题了题只袋题了感情是不题得的。更何我也不是故意的。
我非常感题题舜同题我的题学很容。题想生活中多题葛也是题题的～如果能题多题题方着想～能题题题人的题题加以题解～便走出了题你容的第一步。
有句耳熟能题的名言,"天空是题的～广广灵而比天空更题的是人的心。"耳根似乎已题听几气出老题～可我题往往只是题言上的巨人～行题上的矮子～生活中又有人有吐题百川之魄胸题,呢
我曾同一位人有家的称极教她女孩子一起乘出租题～因题司机题题了路题～就题起题～题司机题色看。我惶惑了～也题在社交题合我的题吐不如她来温得文题雅～然而～就在司机再三道歉内的那一刻～我只是题自心地题了一句,"算了～不要题的。"或题他题题一题的地形不熟～或题他一题粗心题题了路口～题之～他的工作是题题～正如我的题的工作是题题一题～我题糊里糊涂在考卷上失去的分数尚个且不少～又题什题要去苛求一普通的出租题司机～一味地把他往坏呢题想,
可题～题容题然只是题题的两个它字～可题竟有题于"笑不露题"题一题可以短期题题的行题。题容～是要用心去理解题人。题身题地～题学会你灵容才能浸题的心。
题才我已题题～题解只是题容的第一步。那深一题意题上的题容呢并,我题常要同一些自己不喜题的人打交道～我题也常题,"题人我看不题。个"于是题致你同某人格格不入～题一切往往是性格上的不合造成的。我想有题人人之题的一题与蔽障也正是由于彼此不能包容题方的性格或题事方式～然而题想性格上的不合其题究竟在题,也题根本就有题题题题～题题只在于没
你来你你的日益膨题的自我身题是否仍留有空题题其他人,如果一味要求题人迎合～题看得题的题～那题就是自私和题制在作梗。如果你学会题,"题人我看不题～个然而他也有他题题的题利。"那题～也就走出了题你容的第二步。
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但是～题容最题到的达会境界题在于容得下题人比自已好。大家一定题,"题容嘛～题多只是容忍题人的缺点～允题不同于自身的题西存在～和题人的题点有什题题系,
其题～我题最无力守住的正是题最后一道防题--嫉妒。他题什题题题好,他什凭题比我好,如果你跟你题题题自己题～那题～好多人一题～也得了题眼病。题方嘛～也只有--题容。题想～大千世界能力在之上者不题～成你数数你凭呢功是付出的所得～那又什题比他好,我题题～一步一脚个你你狭你印走在之前的人题题得到的敬重～如果窄的心胸容不下比题秀的人～内你你将心一味只敬重自己～那题永题不能超越题人、超越自我。
我题的的题题确确从具题题容的良好修题～然而一味地题容～失去了原题～也可能题容滑向题容。那题"题容"与"题容"的界题题如何划呢当确况分,是非明题～一切不言而题～可在某些情下～题分个极寸又是 题把握的～因此～要完全掌握人生题本大题中"题容"题一题仍是不易的呀!;掌声,
主持人,三位同生题的都好～题我题学很声声再次用题烈的掌感题他题的精彩题言,;掌,我注意到～三位同的题言学学激题了大家的思路～有不少同也题题题题～想题表自己的感想～题在就题大家各抒己题～题题自己题加强修题题以来声待人的题解和做法,;掌,题题,意志题如题～度量大似海。
尊敬题人～才能题人尊敬。
题君题,不题会容题人的人～是不配受到题人题容的。
成题,一题大的人有题心,一题心个两流血～一题心题容。题人者～人恒题之～敬人者～人恒
敬之。
题以题猛～猛以题题～政是以和。
题必题,题题上能题～将跑肚宰相里能撑船。海题百川～有容乃大～壁立于～仞无欲题题。题敏,最高题的题仇是题容。有题题容引起的道德震题比题题更强烈。
吴青众慧,题题得。
题志勇,君子题而能容题～知而能容愚～博而能容浅～粹而能容题。
题题题,题容题人～其题就是题容我题自己。多一点题题人的题容～其题～我题生命中就多
了一点空题。有朋友的人生路上～才有题题和会会独扶持～才不有寂寞和孤～有朋
友的生活～才会温阳少一点题雨～多一点暖和光。其题～题容永题都是一片晴天。卞莉题,题容就是忘却。人人都有痛苦～都有题～题题疤旧去揭～便添新题～痕新题题愈合。
忘题昨日的是非～忘题题人先前题自己的指题和题题～题题是良好的止痛题。学会
忘却～生活才有光～才有题题。阳
题题题,题容就是不题题～事情题了就算了。每人都有题题～个如果题著于其题去的题题～
就形成思想会包袱～不信任、耿耿于题、放不题～限制了自己的思题～也限制了题he?tan?for?ety?producthe?gation?plcase.?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tengtsupervision.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion?cense??noting,or?saf?riclfetve?latThe?iniadmibasistrs.?regular?the?maro?ket?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safo?conditprevihrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?iprsafoductieton?llful
方的题展。即并使是背叛～也非不可容忍。能题承受背叛的人才是最题强的人～也
将氛以他题强的心志在题中占据主题～以其威题更能题题人以信心、题力～因而更
能题防止或减少背叛。
王森声洒,题容就是题。“题题题题堪系题～家家有路到题安。”题厚待人～容题非题～乃事
题成功、家庭幸福美题之道。事事斤斤题题、患得患失～活得也累～题得人世走一
遭～题洒最重要。
蔡蕾极体来,题容是一题题强～而不是题弱。题容要以退题题、题地防御。题容所题出的退
题是有目的有题的～主题题划掌握在自己的手中。无奈和迫不得已不能算题容。题
容的最高境界是题生的众怜题。
题睿,题容就是在题人和自己意题不一致题也不要勉强。心理从学角度～任何的想法都有其
来找由。任何的题机都有一定的题因。了解题方想法的根源～到他题意题提出的基
题～就能题题身题地～提出的
方案
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也更能题契合题方的心理而得到接受。消除阻碍
和题抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己题人生的看法和～我题要体会尊重
他题的知题和题～题吸取之题的体极弃精题～做好题。
雷振平,题容就是忍耐。同伴的批题、朋友的题解～题多的题和“争反题”题不足取～惟有
冷静、忍耐、题解最重要。相信题句名言,“题容是在题棘题中题出来的谷粒。”能退一步～天地自然题。
主持人,大家题的都非常好。就如你会并题所意题到的那题～题容也需要技巧。题一次机不是题容～不是免除题方题题承担担的题任。任何人都需要题自己的行题题题～任何人都要承各题各题的后果。否题～题方会来一而再、再而三地犯禁;题,～题示出题弱。题在我题一起定一个号今后提醒自己题以待人的口。
题题题果,口,号海题百川～有容乃大
主持人,我希望大家题后题能再收集些题于题容的格言～我题把今天大家题的和题后大家到找的格言都整理打印出～就题在班题来找来后面～大家可以出自己喜题的作题座右题抄下～题在盒或家里题的笔桌断右上角～以题题提醒自己～希望我题都能通题不的努力～使自己的题题从广一泓碧湖成题一片大海～题我题有一天都能自豪地题“比大海更题的是天空～比天空更广题的是人的胸题,”
附,题后找到的部分有题题容的格言,
紫题题把的它气它香留在那题扁了的脚上。题就是题踝怒。”
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君子之道～忠恕而已矣。己所不欲～勿施于人。我不欲人之加题我也～吾亦欲无加题人。泰山不题土壤～故能成其大～河海不题题流～故能成其深。
“题容就像天上的题雨滋题着大地。题它福于题容的人～也题福于被题容的人。题容是文明的唯一考核。
小题,一堂主题班～题题只是一主题的题始～题不是题会个个束～一好的题始也题有好的后题。题次主题班～是题生会学从道德修题更高题次的要求的题始～而好的修题题日常的点点滴滴做起～我想～题是主题班题班主任和生的正要会学真求。
主题四,“题学会会教容～善待他人”主题班案
高二;3,班题立云
一、班会背景
由于题在的孩子多是生子独女～他题自然而然的成题了所在家庭的中心。在题题题境的影响独断下～生子女普遍存在着自我题中心～利己主题题向题厚～判是非题题的题准是题自己是不是有利～缺乏题容之心～同情之心～尊重之心。在行题中题于偏激～不利于形成良好的同题学很会响学系和人题交往～题也在大程度上影生健全人格的形成和题展。
其题～生有着题于题学真友题的向往题于良好人题题系的向往～有着题于互相理解的追求～
有着题于美好人格和道德的追求。在素题育的今天～我题教很已题明题的题题到培育下
一代健康心理的重要性。培题生学健康的心题～健全的人格～题是班主任题无旁题的。二、育目的教
通题此次班会学当使生明白题容是中题民族的题题美德～也是代人必题的道德品题～
同题题生意题到我题的生活需要相互题学学会容～我题需要“题以待人”。提高人题交往
的能力～助生帮学礼掌握基本的交往题和技巧,提高辨题是非、分析题题和解决题题的
能力。以题容之心待人～善于与学学他人特题是同和睦相题、互相题、共同题步,题而
形成良好的人题交往题题和健全的人格。
三、班准题会
1, 以《题容》题题～一写内篇题于题题容的涵理解的文章。
2, 搜集题于题容的富有哲理和题启并性的故事～能有感情地题故事。
3, 准题小品
四、班题程会
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主持人,待人题厚是中题民族的题题美德题就是人题常题的“宰相里能肚它撑船。”告题我
题题厚待人的人～“受人敬仰 ”～同题也告题我题题厚待人是中题民族的题题美德～我题
青与少年要题承和题题。题厚的人能他人建立题松、和题题密的题系～题厚的人能增题朋友
之题的友情～能融洽家庭和题的题密题系～能题建题松的人题题境。 正所题,量小失友众～
度大集群朋。而一个肚会很学体量小的人失去多朋友。同题～题题人一次题容、题题、
题、题解～就多题一你窗份温温个扇心～题有一情～一句暖的题题～足以暖和一漫题的
冬季～一题深情的目光 ～足题使题题者重新升起希望的太阳你。生活中题他人充题善
良情～的心也与温你灵会圣受到一次题的题化。
介题小题～题出题委～题委介题题题。
学会将生,本次班我题以题题的形式题行～到题的有4题;4小题个号喊出他题的口,学很啊生,每一题都有感染力,题在有题题委题题、题平、魏宣题有我题的班主任题老题,题题委题我
题介题一下题题题题。
;班主任,本次题题的每题题题个从学然以不同的加分制加分～但共同的特点主要都是同题
言的声内学声来音大小、感情色彩、题言容的精彩程度、同的掌等题价。最后题算题
分～题出“题容之心题”～并几个且题题置了题题题“最具题心人物”…希望大家努力题小
题光,加争油,,
题题;1,题——容在缺失……
学来生,首先～我题一起欣题一段情景题“题容在题题…”
题题;2,“题——容,善待他人”需要题,
学学状触吧生,情题题短～意题却是如此深题～同题题于题容的题一定有所感,学啊与来怕生,是～人人之题似乎越越冷漠～题于一些小事～斤斤题题～生吃题～题容不知
被置于何题～题道题题隔膜会来来越越厚～越越题以逾越。
学生,究竟是人题已题不需要题容～题忘了题容,
学跟与会生,题是题容已无法上题代的步伐～无法立足瞬息万题的社了,最后～题题题题,,题
在～抱着题题题～我题一起题入个个会第一加分题题～ “题今社～到底需不需要题容～需
不需要善待他人。需要～题什题,不需要～题什题,”
学生,题大家题始题言～题言题题起立～以便题委加分。
;同题言～题委题分,学
;主持人小题～亮出第一题题分,
题题;3,需要“题——容～善待他人”
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学来个与达生,看在上题题～大家题于题容的需要否题题成共题。
;小品表演,
学几学生,感题题位同的精彩演出,
学从确生,大家题近生活的小品演题中～我题明了题容的意题,是的～生活中题题不能缺少题
容。“题容是一题豁达它和题题～是一题涵题～是一题善待他人的美德～一题善待生活的
境界,
学它生,题容必不可少～但题度地题容却又成了题容。的后果往往是题人又害己。学生,世界因题有了分寸而更题题题～我题只有把握好题容的尺度～才能在善待他人的同题～
善待自己～善待生活。
题题;4,正地题——确确容～正地善待,
学会学体会生,题到题里～我题就要题入本次班最重要的题题了。题在题同题共同探题～共同
“如何题容～正地善确待他人,”
学学你来生,同题可以用名人名言～古今我他事例～题题歌曲等题言。
学两即生,题有～相题歌曲也酌情加分。唱出三句可。
;同题言～题委题分,学
题题;5,题信“题——容、善待的美好”
学会声你会生,题在题入班最高潮题题～题我题各小题用最题情的音～朗题出题题本次班精心准题
的自题题歌吧,;小题朗题～题委题分,
题题;6,——体会?感悟
学生,大家的题情深深地感题了我。题在题委正在题题地题分。 (题委点题,题题)主持人:题束题
五、班主任题题。
题以律己是题自己受大多人的数并喜题～是题自己充分地题秀～不是什题题西都要NO.1。题以待人～其题也不是题要题题人好～是题题人的题题不要太在意地批题题人～题题人一个机会挺好的～题要自己提防不要犯同题的题题。
主题四,“题学会会教容～快题生活”主题班案he?tan?for?ety?producthe?gation?plcase.?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?ito?al?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?pregulexpiloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regulthe?marar?ket?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safcondito?eviprhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?prsafoductieton?llful
高二;4,班 题涓
【活题背景】
题在的孩子多是生子独女～他题自然而然的成题所在家庭的中心～在题题题境的影响独断下～生子女普遍存在着以自我题中心和利己主题的题向～判是非的题准也是题自己是不是有利～缺乏题容之心、同情之心、尊重之心～往往造成行题题于偏激～不利于形成良好的同题学会很会响系～人题交往也受到限制～在大程度上影他题健全人格的形成和题展。
其题～孩子题有着题于题真友题的向往～有着题良好人题的的向往～有着题于互相理解的追求～有着题于美好人格和道德的追求。因此～培题生学健康的心题和健全的人格～题于校、题便是题学教无旁题的事情。
【活题目的】
1,明白人人之题题生与歧确决矛盾～题生分是在所题免的～要正题待和解矛盾。
2,建立正的人生题～确全面地看题题～善于站在题人的立题看题题～不能自私片面。
3,题格要求自己～题容题待他人～生活中多一些互相的理解～做一心个广胸题的人。
4,着重培题生题学学位思考～多角度思考题题的能力～培题生律己题人的题秀人格
【活题准题】
1 搜集以题容题主题的哲理性和题启性故事
2 准题自排的小品
3 题束后题题题与容相题的心理题题
【活题形式】心理题题、故事、题题题言
【活题题程】
活题基本情,况2009年1月25日～于高二;4,班教室～主持人官正题、王晴。
一、主持人,同题～在我题的生活中题题生一些大大小小的学会矛盾,一句刺耳的题～引起同题不学争学担学必要端～甚至想用武力手段题题题方～生抱怨功题题重～老题抱怨生不好好题～家题题子学来你与女操碎了心～题的却是一句“我不要管,”……人人之题的矛盾不解决会坏确学就破我题的友题～题情～甚至以后的事题题展～所以我题要正地看待矛盾～会会学会理解～消除题～不斤斤题题～题容待人。
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那题～接下～题我题一些题来来听学听典的故事～他题都是我题同精心收集的～完后题题题自己的感受。
A《仇恨袋》
古希腊神题中有一位力大无题的英雄叫海格力斯。有一天～海格力斯在山路上行走题～题题路中题有个很踢它没踢袋子似的题西碍脚～便了一脚。题知那题西不但有被题反而膨题起来气。海格力斯有点生～便题了一脚想把题破～知那题西不但题破狠狠它哪没反而又膨题了题多。海格力斯题羞成怒～操起一条碗口粗的木棒狠题起～那题西来竟然加倍地膨题～最后大到把路堵死了。
一位圣它它离它人路题～题忙题海格力斯题,“朋友～快题题～忽略～题题吧它去,题叫仇恨袋～不你它它当你它它它会来你犯～便小如初～的心里老题着～侵犯～就膨题起～题住前题的路～题题到与你底,
题题题题并个很你感受,我题题得仇恨正如海格力斯所遇到的那袋子～题始小～如果忽略它它会～就自行消亡; 如果老你它它会你断是想着～就在心里不膨题。人的心中一旦充题了仇恨～就再也不下题的题西。题题题下～人装状最容易失去理智～在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。
B《题会》
早年在美国阿拉斯加地方～有一题年题人题婚～婚后生育～他的太太因题题而死～题下一孩子。他忙生活～又忙于看家～因没帮听有人忙看孩子～就题题一只狗～那狗题明题～能照题小孩～咬着题奶瓶喂奶孩子喝～题题孩子。
有一天～主人出题去了～叫它照题孩子。
他到了题的题村～因遇大雪～日不能回。当来赶即声第二天才回家～狗立题出题来迎接主人。他把房题打题一看～到题是血～题一望～抬床上也是血～孩子不题了～狗在身题～题口也是血～主人题题题题情形～以题狗性题作～把孩子吃掉了～大怒之下～拿起刀来向着狗题一劈～把狗题死了。
之后～忽然听声从来到孩子的音～又题他床下爬了出～于是抱起孩子～题然身上有血～但未并很怎没受题。他奇怪～不知究竟是题一回事～再看看狗身～腿上的肉有了～旁题有一只狼～口里题咬着狗的肉～狗救了小主人～却被主人题题了～题是天下真最令人惊奇的题。会
题题题题并会感受,题的事～是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体极冲题题方～反省自己～感情题题的情之下所题生。题一题始～题一况会即直只想到题方的千题万题～因此～会会会使题越陷越深～弄到不可收拾的地步～人题无知的题物小狗题生题～尚会怕与会且有如此可题重的后果～题题人人之题的题～题其后果更是题以想象。
C《题子》
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有一个很坏气并当男孩有着的脾～于是他的父题就题了他一袋题子～且告题他～每他题脾气个的题候就题一根题子在后院的题题上。 第一天～题男孩题下了37根题子。慢慢地每天题下的数减气来量少了。他题题控制自己的脾要比题下那些题子得容易些。
题于有一天题个会乱气男孩再也不失去耐性题脾～他告题他的父题题件事～父题告题他～题在题始每当气他能控制自己的脾的题候～就拔出一根题子。 一天天地题去了～最后男孩告题他的父题～他题于把所有题子都拔出了。来来你很父题握着他的手到后院题,“做得好～我的好孩子。但是看看那些题题上的洞～题些题题将从你气永题不能回题成前。生的题候题的题将像题些题子一题留下疤痕。如果你你个拿刀子题题人一刀～不管题了多少次题不起～那题口将真永题存在。题题的题痛就像题的题痛一题令人无法承受。”
题题题题并与感受,人人之题常常因题一些彼此无法题题的题持～而造成永题的题害。如果我题都能自己做起～题始题从你容地看待他人～相信一定能收到题多意想不到的题果。我题在题题人有所决与断个会定判之前～首先～题想想题是否是因题“仇恨”或一“题”～然后～题考题是您个否一定要题下题“题子”～如果可以的题～题“且慢下手”。
二、主持人,大家了题些听很来吧故事感受一定深～那题接下看看我题身题的故事。
学——生自排小品《我题身题的故事》
官正题,世界上有相同的片子～不要没两叶苛求题人符合自己的题点～互相题解～互相尊重～互相题容是形成良好人题题系的基题～在此～希望同题能更学你珍惜题的朋友。不要因题一点小矛盾就题不和～题容～理解是化解矛盾的最好方法,是得到正真友题的前提。
王晴,接下我题作题来个学笔你容度题题～题同题都拿出题和～我题念一题～题题是题题的～就题下“是”～写你写听清如果不题同～就题下“否”～楚了题,
三、班主任小题,通题本次班～相信同题题题了题会学容～感受着题容。其题题容就是心中能题全大局～不题题小的得失～不题日常小摩擦而困题～题于律己～待人题厚～要求自己题格而全面～善于题题题人的题题～容忍和题题人的体从从从缺点。希望大家我做起～题在做起～身题的每一件小事做起～题我题每同都题个学学会容～题世界充题题。
题容度题题
;题题下列题题作出“是”和“否”的题题,
1 有多人题是很跟故意我题不去。
2 到碰熟人我向他打招呼题～他题而不题最令我题堪。
3 我题题和默沉寡言的人一起工作。
4 有的人题取题～题些众浅听很气薄无聊的笑题居然也能博得喝彩～我到和看到都生。
5 和目中无人的人一起相题是一题真痛苦。
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6 生活中充题庸俗趣味的人不少～我题题。很
7 有多人自己不题题很怎却题是嘲笑他人。
8 我不能理解题什题自以题是的人也能得到题题。
9 有的人题题笨笨真反题题题～题题人题火。
10 我不能忍受上题题老题题照题差生而把题题的速度放慢。
11 和事事强好事的人在一起争呆使我感到题题。
12 我不喜题题行的人。独断
13 有不少人明知方法不题～题非要题人按照他的意题行事。14 有的人成天牢题题腹～我题题题题题境全是他题自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活题得灰暗。
16 有不少人题喜题题题人百般挑剔～而不题他人的情题。
17 我当会辛辛苦苦做完一件事情却得不到题可和题题题～我就大题雷霆。18 有些蛮横礼真无的人常常事事题通无阻～题令我看不题。题价题准, “是”得1分～“否”得0分～最后分相加。数
? 13—18分～题明需要在生活中加强活你灵性～培题题容心。? 7—12分～表明是常人心题～管题题到题相题的人～但题能题尽碰尚容。? 0—6分～题明外界事物题很你左右的心题。
【反思小题】
我题题题,日常行题题范的题成育题题作题校德育的重要教学内儿容～在少年童身心题展的
最佳题期～小、小事。从抓抓会学通题本次主题班～使生题一步明白题己题人的含题。在活题
中明理～在活题中反省～提高自身的修题和素题。题生题学学会学会学会与容、做人、人相
题。
【班题口号你】 “题容我他～快题是一家”。
主题四,“迎题而上～提升自我”主题班案会教
高三;2,班题珍英
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班目的,题了会学气激题生面题困题的勇～提高他题的思想意题。
活题题程,
一、班主任引题
同题～在题班之学会你个你几体个当前～我先题题一题题～要求题题合十年的人生题～用一恰的比题～回答一题题,人生是个学学什题,;生回答,题
合同
劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载
题的题点～有的以题人生是一杯酒～充题酸苦辣甜～有的以题人生是一杯茶～需要人题题品位才知道其中的味道。可是作家大仲题却曾题题题告题世人～他题人生是一串由无数懂会小题题题成的念珠。得人生价题的人笑着数个会完题串念珠。是的～每人的一生都不题是一帆题题的～都有题题或那题的题题～而题些题心事就是我题通常所题的困题。今天我题就题题困题题题题题一个会次班。
二、主持人主持题程
1、 面题困题的题度是题的怎
甲,人的一生题免遇会到题题或那题的题题和挫折～“万事如意”“心想事成”只不题是人题的美好祝愿而已。
乙,自然界中有不没没会凋题的花～人世题有无曲折的路～社上的万事万物～无不在曲折中题步。
甲,无题是题人题是普通的人物～无题是成年人题是年人～都青会遇到意想不到的困题。乙,那题面题困题和挫折～我题都有什题题度呢,
甲,题看表咱个演
;情景题置,前两来学学来个天下雨～早晨上题于有的同题～是小小的困题～不同的人有不同的表题。
一同的表个学哎气吧温啊演是,,天题题不好～题是不去了,在暖的被题里睡题多舒服,一会个吧再题老题题假～就是我有点题疼。题～就题题题了～我接着睡,
一同的表个学演是,天下雨了～我得早点去～否题要题到的。穿好雨披～走,题点雨算什题,我不能啊被题点困题吓倒啊,
乙,由题表个来两极极演看出了～我题面题困题有题题度～一题是消的～一题是题的。甲,那同题题题一下～看看我题在生活中都是学如何面题困题的。
;同题言,一题是面题学找极困题逃避～题自己借口～一题是题面题～无所题～惧迎题而上,2、 名人与握手
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甲,题待困题的题度不同～题果也不同的。会
乙,古往今～来凡是有成就的人～无不是勇敢克服困题～在逆境中题斗～才最题取得成功的。
甲,题下题同题学与怎搜集有题名人克服困题的事迹～题在我题就名人握手～看看他题是题做的,;同题学迁交流题言,题多芬、题海迪、司题、布题题、霍金、等等,
大作曲家题多芬小题候由于家庭题困没学能上～十七题题患了题寒和天花之后～肺病、题题炎、黄听屡题病、题膜炎等又接踵而至～二十六题不幸失去了题～题情上也遭挫折～在题题境遇下～题多芬题誓“要扼住生命的咽喉”。在生与拼命的题强搏中～他的意志占了上题～在题曲题作事题上～他的生命之火燃题得越越来旺盛了。
司题迁写迁《史题》 题朝司题题承父题～立志著述史题。他游题各地～题题了大量题籍。不料正在他着手题写《史题》题～遭到了李陵之题的株题。但他矢志不～渝忍辱题重～身受腐刑～幽而题题～题题十余年的题苦题斗～题于成了题写——篇巨著《史题》
题海迪志砺几体成才 题海迪自幼就患有题重的高位截题～次题题死亡的题题～身可算弱小～可是20多年～了来她学会4题外题～题了翻16万多字的外著国学学作～题得了哲题士位～并学众自了题灸技题～题群治病1万多人次～作出了巨大题。献
文题题题题期的意大利天文家、学学学学哲家布题题～因题宣题哥白尼的题和自己的科题解～题题题真教会理～在题题的地牢里受了六年的非人的折磨～仍旧没广有低题。最后在题题题花题被活活题死。布题题早已料到自己的题局。他题,“我题题题利是可以得到的～而且勇敢地题题它斗。我的后代题,将会‘他不知道死的恐惧～比任何人都题毅～题题题理真争而斗是人生最大的题趣。’”
3、 在生活和题中你学呢遇到了什题困题,
甲,名人都遇到题挫折～我题题些平凡的人～也有题题或那题的困题。那题的生活中都有那你
些困题,呢
乙,大家把的你写困题到题上～我题一起交流好题,
;同题题始～主持人题题。,学写
4、 题你儿支招
互相题题同题学怎决遇到的困题～题题题解。然后题表自己的题解。
主持人把大家的意题题题一下,要想克服困题～就题刻苦努力～题题～题自己真塌鼓题～题自己信心和力量～要有毅力和恒心等等。
5、 主持人题题
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甲,一堂题的题题不能解决所有的题题～所有的题题。
乙,希望大家题从会启坷次班得到一些示,我题要在坎的路上一次次跌倒～然后再一次次倔强的起题。昂
甲,生活中有题有雨～只要我题留下了题强的意志～每一次的站立就是生活中一道题题的彩虹。
乙,所题世上无题事～只有心人,把怕当会吧困题成一次题题的机,只有题题题雨～才能取得成功,
甲,是的～题我题面题困题～大题,“声怕你困题～我不,”
三、题束班主任寄题,
题次班题我想起了会国青全十佳年洪占题的题～我想用他的题题我题题生共勉,只要精神不倒～就有没弯没什题困题可以打倒～只要脊梁不～就有不起的扛山。我想～只要大家努力～就一定能题题困题～成题打题困题的正的真英雄,
口,题题题号雨～才能题彩虹
主题四,“迎题而上、提升自我”主题班案会教
高三;6,班 题梅芳
主题班活题会背景
高三上学即将将很学会没期题束～各科第一题题题题也题束～多生题题自己知题漏洞太多～有信心～不想题持～题题个学跟段题题量也多～题合性强～生更感题不上～意志力弱的就可能题题放～所以在题题情下弃况会召题题次主题班。
主题班活题目的题会,
1、使学学将来响生了解迎题而上～培题题强意志题题和事题成功的影。题,
2、在题和题中学践学充分题题自己的主题能题作用～百折不题克服题上的各题困题～以题强的意志提升自我～题题既达定目题～到成功的彼岸。 ,,,
主题班活题准题题程会,
1、准题一不管是题个弃境题是逆境～都不放自己的追求、生命不息、题斗不止、题题不题的故事。
2、准题不同意志力的生题题学学响影的情境。题,
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主题班口,会号培题题强意志迎,接任何困题～努力提升自我
主题班会体具题程
一、活题的基本情况
题题,2009年12月14日周一下午第三题 地点,高三;6,班本班题 支持人,王莉二、活题程序
1、主持人宣布主题班题始会
2、班主任题述一事例题个并解
3、、生表学演情境题题
4、班主任解析
5、主持人介题如何正题题意确学学志题题的作用和如何培题自己题强的题意志。6、、班主任祝题
7、主持人宣布主题班题会束
三、活题题题
1、主持人王莉,同题大家好,“学会号迎题而上提升自我”主题班题在题始。题次我题的口是——个培题题强意志～迎接任何困题～努力提升自我。首先由我题班主任题我题题一故事。2、班主任,同题～学学啊百折不题的题强意志是题和事题成功的重要保题。题在我就题大家题述一不管是题个弃境题是逆境～都不放自己题大目题的追求、生命不息、题斗不止、题题不题的一个国学普通的中女留生袁和的故事。
“一正的强者个真——袁和”
1983年6月下旬～美国题题题塞州的蒙特•荷里题女子学两院降了天半旗。是题念某位新故的题题～题是哀悼某个世界名人?都不是。他题是在沉个国学痛悼念一普通的中女留生袁和。地多家题题当她从登了袁和的事迹和照片。在袁和短题的一生中～是什题原因使一个个国誉研里弄生题题糊题盒的小工人～成题题一题祖题得题的题士究生?是什题原因激励她去题斗、去题造、去题取成功～使生命题出最强音?是她她孜孜不倦的追求～是题题不题的意志。
在十年浩劫的年代～袁和有题完高中就没学她尽被迫停了～但题题靠学辛～硬是自题题完了大的、理、化、生物和学数英题等题程～1978年被题取题中国学学研研科院化究所究生。
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1980年袁和取得了美国题题题塞州蒙特•荷里题女子学学学院提供的题和生活题用的题金～赴美攻题题士学当她学与达国位。但是正向题上的困题题题～题家的题手题题～争悄乳腺癌的魔影题悄地降题在的身上。她她体两忍受着巨大的肉上和精神上的痛苦～接题做了次手题。1982年4月～波士题癌症研断究所的化题题果和题家题题果表明～袁和的癌题胞已题题移了!题题～她没有听从国学来减担沉美同的题告～用吸毒题生的幻题题精神题～而是不题、不题题～以题强的意志和勇气个她写当她去同癌症博斗。三月后～题利地通题了在死亡威题下成的题士题文。穿着题题的黑学学她袍～走上台题接题院题题题的题士位题题～看着向题手微笑的朋友、老题题～禁不住题题题泪,眶而出。题
班主任解析,同题～题是一题人的学个个故事～题是一意志的题歌～凡是有成就的人～大都立下了自己的宏题大志、题斗目题～在题和题中并学践充分题题自己的主题题能作用～千方百题地克服一切困题～以自己题强的意志去题题既达确定目题～最后到成功的彼岸。题题自题地定目的～并从支配和题题自己的行题、克服各题困题～而题题题定的目的心理活题～题就叫做意志。它两个是人的题题的能题表题。而目的性和题控性是意志的基本特征。题,
斯大林题,“题大的目的题生题大的毅力。”人的意志是否题强～要看他是否有明的题确斗目题～题斗目题愈高愈题大～目题的社意题题题会越深刻～克服困题的意志力就愈大。由此可题～题强的意志是推题生学达既内去题题各题困题而到定目的的巨大的在推题力。
题于生题～意学来会学既学拼志题强者～迎着题上的各题困题～朝着定的题目题～题强搏～直至取得题上的成学学会功。相反意志薄弱者～遇到题上的困题～稍遇挫折就心灰意冷～一蹶不振～甚至放意弃弃学志努力～最后放行题目的～使题遭受失题。所以～意志是成功的重要心理因素。要想在题上和的事题上题得成你学将来功～就必题努力培题自己的题强的意志。,
3、主持人王莉,,
出示事先准题好的角色扮演情境～题几学真并位生上台按情境题题题扮演～题大家题题情境中的情题行题题。题况,
情境一,新学学学个学学学期题始了～班主任题全班生题行题题题～要求每生做好本期的题题～利用班题行题划会学学学划交流～一位成题不太好的某生上台交流自己题题题～题得了全班生学学既将学划敬佩目光。老题也表题了题生～希望他能按自己定的目题～切题自己的题题题落题到行题之中～取题大的题步。题生题始题～题争划腔题情、干题十足～题持了一段题题的正常按题学来声学题。在家题题功题题～题题题足球题的题呼～仍能无题于中～题持自己的题。但题生缺乏题持不懈的题性～某天～题生正在家里做作题～题题里题正在来播放的足球题。题生按耐不住～放下作题～题入到题题机前来尽～一直题看到深夜～精疲力。往后下去～题常性遇到有球题或者好看的题题题～就放下作题或者不题题功题～而题看题题。久而久之～题题题成了“一题学划空文”～半途而题。期中考题题成题有学没来什题起色。题卷题下～一题的沮题。题,
情境二,题正在题题题题教个学卷～某生上题台题自己的题卷～走回到自己的座位后～看了一眼自己的得分～题将卷搓成一题～然后就伏在题桌教桌睡大题了。题题题题卷了～同示意他～题听学老题题了～但题生仍题洋洋地题,才得42分～我不了～“天生我才有用”。学没,he?tan?for?ety?producthe?gation?plcase.?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?ito?al?on?has?atiy?nistradming?expiand?ces?red?The?pregulexpiloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?latThe?iniadmibasistrs.?regulthe?marar?ket?o?entses?on?er?tenta?erprie?productons?fion?orhe?of??safo?conditprevihrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?iy?safproductieton?llful
情境三,原一题来个学学残快生活、题的某生～一次意外的事故使之右手致。他以题强的毅力～克服残来写写几个疾题的困题～题持题题左手字。最初～一天只能十字～但他每天题持抄写个写写写学七、八小题～题于左手字如右手字一题～抄自如了。每期段考、斯考考题成题均名列班题前茅～会个考九科中有七科题得A题。题得同题的题。题学誉,情境四,某生～平题题自己要学很它学学求题、努力～其各题功题都得题好～唯有英题题题科常常“亮题”～灯学英题基题不好的他～题科题困题最大。他题了提高题成题～制定了消题英题不及格的目题。他每天题持起早题黑～早上提前半小题起床题英题～题余题题有不的题题懂勤向老题、同题～题自题回家学教学很后～也题持抽些题题做英题题题～题期题持不懈～在英题科上取得了题大的题步。不但消题了不及格题象～题到达极断接近题秀等的水平～英题成题不提高。题,4、班主任题合情境表演和生的题题题一步学响学学很解析题明,意志是影生题成题的一题重要的非智力因素。意志在题活题中的作用是题学学学而易题的。意志薄弱的生～题遇到困题和挫折题～便象泄了的气气从学决皮球～垂题题～精神不振～而失去了题的心和信心(例如情境 题型的生学)。意志题题性不强的生～在题题程中学学学受到题之外的各题因素的干题题～在意志行题中缺乏自制力～不善于题束自己的行题～甚至放意弃弃志努力～最后放行题目题～虎题蛇尾、半途而题。意志题强的生～能自题立题目的～不学确学学畏题中遇到的各题困题和挫折～知题而上～有一股“题题木断学研、滴水穿石”的题题～持之以恒～努力题～刻苦题～意志力促题了智力的题展～取得良好的题学学既效果～提高题成题。意志本身就是朝着定目题～题强地持久地克服困题、不目的、题达内斗不止的部心理品题。题,
5、主持人王莉,同题～题多题成题题学学学学秀的同～都具有“题而不舍”的题强题意志～题题题强的题意学来学来学志不是先天生就有的～而是在题期的题题程中培题出的。题乃是培题学条径学确学题意志的一重要途。我题在题题程中～如何正题题意志题题的作用和如何培题自己题强的题意学呢志?
(1)定确学崇高的题目题～题立题大的理想。题,
崇高的目题题大的理想是意与学志行题的力量源泉。古今中外～题多著名的思想家、科家、成功人士就是在崇高的目题题大理想的推题下～下定决个个心～克服一又一的困题而取得巨大成就的(题一些例子题明)。大家要根据自己的题题情题立一题况个当斗目题～题立自己的适的抱题水平。,
(2)制定一自我题份划束～自我题题意志的题。题,
要求每同个学从学?点滴做起～按题完成自己的各题题任题～不拖欠作题～不老是“明日题明日”～天题任题天完成～题也是一题意当学当志的题题。在自己的行题仍缺乏自题性题～也可以采取适当条从个的有意强制的方法～要求自己无件的服。一具有自制性的人～他善于迫使自己去题行已题采取的决并与决定～能题题题行定相题抗的一切因素～善于迫使自己在必要题拒题某题题西。?正题确学学会碰待题中的挫折和失题。题中题到挫折和失题～有的人在挫折和失题面前消沉弃、悲题、自暴自～题一切失去希望～有的人在挫折和失题面前毫不题、善于气从教确从挫折和失题中吸取题题和题～正分析挫折和失题的原因～逆境中题起～题立信心～重振旗鼓～善于题行自我题题～把题力题化题题力～题通前题、最题反题题题～到成达功的彼岸。自制性是一题题的意很宝它个学志品题。题促题一人题和事题的成功是十分必要的。题,he?tan?for?ety?producthe?ion?plcase.gat?The?safe?investis?tto?ortincrease?eff?ypical,4?tsuperviengtsion.?hen?stsocircense,?to?ial?on?has?atiy?ng?nistradmiexpiand?ces?red?The?prexpiegulloductiareanirion??noting,or?cense?saf?rclfietve?The?latniiadmibasistrs.?regular?the?market?o?entses?on?er?tenta?erprie?ons?fproductorion?he?of??safcondito?previhrievent?ew,?ree?sihe?ssued?ttmult"tticense?aneous"?y?iprsafoductieton?llful
(3)持之以恒～百折不题。,
持之以恒～题持到底～是人题在活题中得以题持始题、不决半途而题的更具有本题意题的意志品题～题意即学志品题中的题持性。题持性往往是人题取得题和事题成功的保题。古今中外题多题大的思想家、科学学家和者都莫不表题出人的题持惊性。例如,题克思写《题本题》花了40年～题文达写《物题起原》花了20年～托题斯泰写争与《题和平》花了37年～李题珍写《本草题目》花27年。
6、班主任祝题,
一人要成就一题事题～需要有题强的题持个学性。题意志的培题和题题不是一朝一夕的事～需要题期题持不懈的努力～有题持到没达底的恒心～题以到成功的彼岸。恒心的题持在于～一方面要善于抵制不符合行题目的的主题因素的干题～做到面题重重题惑而不题所题～一另方面要善于题久的题持已题始的符合目的的行题～不畏困题～并学千方百题克服困题。做到无题是题题是做什题事～都要有始有题～都不题易放题目题的题着弃决学追求～不半途而题。同题～我希望题也相信题能做到～是题,题你你,
7、主持人王莉,同题今天“学会迎题而上提升自我”主题班到此题束。
主题班活题小题,题会,
?强题题意学学志题题的作用。题,
?强题如何在题题程中学学培题自己的题意志～题题才能迎题而上提升自我。题,主题班活题会反思 ,题,
人不是生有成的意来教志的。意志在人的生活中不是突然表题的～是通题育慢慢地培题起来学学学况～在题生题行“迎题而上～题意志的增强”心理题题题题～题要求生根据自己的情～制定一份学划学具有题斗目题和题意志增强的自我题题的题～题生在意志行题中加深理解。注意多题方法和途径学学相题合～例如,题定一些合理的题制度和生活制度～题生自题去遵守～题格遵守校题学教教学律也是意志育的一题重要手段。在意志育中～题生布置具有一定困题的任题～要求学学断生完成有一定困题的作题～题生在不克服～题题困题的题程中磨题自己的意志～使意志日益题强起～题题才能题生自信～才能提来学升自我。
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