杨氏之子ppt课件

杨氏之子ppt 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 人教版八年级下册单元教学计划人教版八年级下册单元教学计划PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT1人教版八年级下册单元教学计划人教版八年级下册单元教学计划Unit1what’sthematter?单元教材分析本单元谈论话题为健康与急救，主要学习有关伤病及处理建议的表达方式。语言功能为能简单谈论健康问题与事故，并就健康与安全问题提出简单的建议。语法项目为：1.确使用“have+(a)+病症”谈论健康问题。2.能正确使用情态动词should提出恰当的建议。3.能正确使用反身代词。单元教学目标知识目标：1.掌握人体部位及身体症状的 单词 英语单词 下载七年级上册英语单词表下载英语单词表下载深圳小学英语单词表 下载高中英语单词 下载 。2.掌握下列句型:---What’sthematter(withyou)----Ihavea…….---What’sthematterwithher/him?---She/Hehasa…Youshouldliedownandrest.Youshouldn’teatanything.能力目标：学会询问他人病情，能够用所学的单词谈论。情感目标:关心他人，爱惜自己的身体健康和安全。教学重点难点重点：1.掌握语言功能及句型结构。What’sthematter(with…)?Ihaveacold.2.情态动词should表述建议的用法。难点：掌握本单元阅读策略：利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料及根据情景及上下文推测生词词性及词义。教学方法1.创设恰当教学情境学习单元目标语言。2.采用任务型教学法。3.利用“三环节”进行教学。4.利用小组合作学习提高小组成员学习的积极性。单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit2I’llhelpcleanupthecityparks.一、单元教材分析本单元是初中英语新教材八年级第七单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“I’dlike…””Youcould...”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识，通过本单元的学习，使学生能向别人提供帮助，争做一名志愿者。二、单元教学目标1.知识目标：全体学生能正确认读、听懂、理解以下单词和短语：?cleanup,hunger,homeless，cheerup,giveout,putoff,advertisement，setup,thinkup，90%的学生能学会提供帮助的基本句型：I’dliketoworkoutside.??I’llhelpcleanthecitypark.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.2.技能目标：全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段谈论如何帮助别人的对话，85%的学生能脱离课本在全班展示交流。3.情感态度目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。三、教学重点、难点1．学会提供帮助的基本句型：I’dliketoworkoutside.??I’llhelpcleanthecitypark.?Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.2.?掌握一定量的短语动词的构成和用法。师生、生生、生师等多层次多维度的交流方式和空间，希望从而达到教学目的。四、教学方法　　1、任务型教学法：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计的。　　2、感悟法：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。　　3、合作点拨法：通过教师创设的学习氛围，设置问题和反思质疑，推动师生，生生间的合作探究，小组合作学习，在解决问题中完成教学目标。以培养他们的合作探究的意识与精神。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit3Couldpleasecleanyourroom?一、单元教材分析九年义务教育人教版八年级英语下册第三单元，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease…?句型。要求学生通过本课的学习，进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题，在实际生活中较熟练地运用英语进行沟通。二、单元教学目标知识目标：1.能认识并熟记dothedishes,sweepthefloor,dothelaundries,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed等短语2.学习并掌握重点句型Couldyouplease…?Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto…能力目标:1.学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的琐事。2.学生踊跃的参加课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。情感目标：1.在人际交往中学会礼貌用语，作一个有修养的好孩子。2.让学生体会父母辛劳，主动帮助承担家务。三、教学重点难点教学重点：1）掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。2）掌握Couldyouplease…?句型以及其正确礼貌回答方式。教学难点：1）正确使用本课所学短语和固定搭配2）在实际的生活中委婉地表达自己的请求,获取帮助.四、教学方法1.创设恰当教学情境学习单元目标语言。2.采用任务型教学法。3.利用“三环节”进行教学。4.利用小组合作学习提高小组成员学习的积极性。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit4Whydon’tyoutalktoyourparents?一、单元教材分析本单元承接八年级下册第一单元What’sthematter?中有关询问对方怎么了的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。本课时主要讨论：1、在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。2、为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议。3、为自己的问题找到解决办法。（Talkaboutproblemsandgiveadvice.）重点是掌握与之相关的句型结构，其中要重点解决what’sthematter等句型的用法。这个功能语言与学生的生活息息相关，并且学生生活中经常遇到与父母或他人相处过程中的问题。通过这节课需要给学生渗透如何正确看待和解决问题的教育。二、单元教学目标知识目标：学会使用what’sthematter等句型并使用新单词能力目标：能够谈论自己的麻烦和问题。能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。三、教学重难点根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：熟练掌握what’sthematter？和whydon’tyoutalktoyourparents?句型。难点：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。四、教学方法1、情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情，用中学。2、听说读写综合训练，培养语言运用能力。3、知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。4、采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?单元教材分析本单元的重点内容就是过去进行时态，学习讲述过去发生的事情，并学习讲故事，整个SectionA部分的语言学习内容就是用过去进行时态来表达过去某个时间在做什么，并学习用when和while描述某动作或某事件的发生。通过让学生阅读一篇关于美国阿拉巴马州遭受风暴袭击后人们互相帮助的故事，进一步体会过去进行时态的用法，并学习一些居住场景中的常用的词汇，同时也注重对青少年情感的教育和培养，让他们知道在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。二、单元教学目标1.知识目标：学习并能够运用以下新单词：storm,wind,light,report,area,wood,window,match,beat,against,rise,fallen。能够运用以下短语：fallasleep,diedown。掌握when和while的用法2.能力目标：学生能够用过去进行时谈论过去发生的事情，能够正确运用when和while引导的时间状语从句。3.情感态度：了解一些暴风雨的知识并且认识到自然是无情的，但是邻里互助是大爱。三、教学重点和难点根据教学目标和学生的特点，我确立本课的教学重点为：学习并掌握新词汇以及when和while引导的时间状语从句的用法。难点为：能用过去进行时态正确复述3a课文的内容。教学方法采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，激发学生参与的积极性。听说读写综合训练，培养语言运用能力。任务型语言教学法，知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进。自学探究教学法等。培养学生自学探究意识，对学到的知识应该加以归纳、分析、比较，找出异同点；加强对新语言的操练。单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit6Anoldmantriedtomovethemountains单元教材分析本单元围绕“传说和故事”这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练“讲故事”这个语言功能项目。通过学习，要求学生掌握如何用过去时态讲述一个故事，描述古老的传说和有趣的故事，激发和培养学生学习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育意义。在了解目标语言的基础上，要求学生能理解优美的传说和有趣的故事，掌握故事的基本结构，讲述自己喜爱的故事。二、单元教学目标：1.知识与技能：让学生学会用英语讲述一个故事。2.过程与方法：通过复述故事，让学生学会掌握一个故事的细节和人物，并能利用目标语言讲述一个传说或故事。3.情感、态度与价值观：教育学生在生活中不怕困难，培养他们不言放弃的精神。三、教学重难点：1.教学重点：学习讲述故事中的人物和相关细节。2.教学难点：学习本课时的目标语言，能用自己的语言讲述一个故事。四、教学方法本课时主要采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略，让学生理解故事的基本结构，通过Groupwork的形式引导学生谈论有趣的传说和童话故事进行口语交际和听力训练。单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit7what’sthemostdangerousmountainsintheworld？一、单元教材分析本单元主要谈论的Qomolangma-themostdangerousmountainsintheworld.，话题围绕攀登珠穆朗玛峰的危险性展开，很容易引起学生的兴趣并激发学生去了解更多关于登山的知识,体会登山者无畏攀登,执着向上的精神信念。二、单元教学目标1.试读，认读和理解下列短语achievementsofclimbs,southwesternpartofChina,thickclouds,freezingweatherconditions,inthefaceofdifficulties,hardtotakeinair,theforcesofnature,eventhough2.通过略读了解段落大意,反复细读完成3b,3c的阅读任务,大多数学生能理解文章大意。3.在阅读过程中领会登山者的精神和信念:nevergiveuptryingtoachievetheirdreams三、单元重点与难点1.重点:认读并理解目标短语;理解文章大意完成阅读任务2.难点:理解并运用目标短语;准确完成阅读任务四、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2eUnit8haveyoureadthetreasureislandyet？一、单元教材分析本单元是初中英语新教材八年级第七单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“I’dlike…””Youcould...”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识，通过本单元的学习，使学生能向别人提供帮助，争做一名志愿者。二、单元教学目标1.知识目标：全体学生能正确认读、听懂、理解以下单词和短语：?cleanup,hunger,homeless，cheerup,giveout,putoff,advertisement，setup,thinkup，90%的学生能学会提供帮助的基本句型：I’dliketoworkoutside.??I’llhelpcleanthecitypark.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.2.技能目标：全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段谈论如何帮助别人的对话，85%的学生能脱离课本在全班展示交流。3.情感态度目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。三、教学重点、难点1．学会提供帮助的基本句型：I’dliketoworkoutside.??I’llhelpcleanthecitypark.?Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.2.?掌握一定量的短语动词的构成和用法。师生、生生、生师等多层次多维度的交流方式和空间，希望从而达到教学目的。四、教学方法　　1、任务型教学法：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计的。　　2、感悟法：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。　　3、合作点拨法：通过教师创设的学习氛围，设置问题和反思质疑，推动师生，生生间的合作探究，小组合作学习，在解决问题中完成教学目标。以培养他们的合作探究的意识与精神。五、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2ePeriod7Self-checkandrevisionUnit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?教材分析：本单元围绕“谈论过去经历和英语学习”这两个话题，设计了相关的语言情景。Section?A?在复习巩固一般过去时用法的基础上学习使用现在完成时的用法以及二者的区别。Section?B?主要谈论英语学习。二、教学目标：1.语言功能：?谈论过去的经历；谈论你曾经去过的地方。2.语言目标：No,I?have?never?been?to?an?amusement?park.???????????Yes,I?have?.Iwent?there?last?year.3.语言结构：现在完成时，一般过去时。4.重点词汇：space?museum,water?park,amusement?park5.情感、态度与价值观：以学生的某种经历为依托，培养学生热爱家长、热爱生活、热爱大自然的美好情怀。三、重点难点学会使用现在完成时谈论在自己身上曾发生过的事。四、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2eUnit10I’vehadthisbikeforthreeyears.一、单元教材分析　　八年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第八单元中心话题是通过本单元的学习使学生掌握并运用含since和for的现在完成时态；理解并运用目标语言谈论所有物及周围的事物；并能运用目标语言描述自己最喜欢的东西和家乡的变迁。　　二、单元教学目标　　1.知识目标：90%的学生能正确使用以下单词：hometown；nowadays；search；among；count;century;opposite;million；development等。　　　2.能力目标：能利用已有的背景知识，对将要阅读的内容进行预测。　　3.情感目标：树立热爱家乡，保护家乡的意识，并为建设美丽家乡努力学习。　　三、教学重点　　通过阅读有关离乡人对家乡的谈论，理解体会思乡的情感。　　四、教学难点　　学会利用已有的背景知识，预测文章内容。　　五、单元课时划分本单元共分七课时。Period1WordsPeriod2SectionA1a-2dPeriod3SectionA3a-3cPeriod4SectionAGrammarFocus-4cPeriod5SectionB1a-1dPeriod6SectionB2a-2e水浒传22个主要人物介绍水浒传22个主要人物介绍水浒传22个主要人物介绍水浒传22个主要人物介绍天孤星花和尚鲁智深原名鲁达,关西军汉,系渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃至五台山出家,取法名智深。大商店野猪林后和杨志同上二龙山落草。三山入伙打青州后上梁山义入伙,为山寨步军十一头领之一。其性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，有时粗中有细，豁达明理。天雄星豹子头林冲东京八十万禁军教头,为奸臣高俅父子谋害,刺配沧州,火烧草料场后,由柴进荐上梁山。后因晁盖上山火并王伦。为山寨五虎将之一。其性格特点：武艺高强，有勇有谋，有一定的社会地位，一直安分守己，逆来顺受，忍无可忍才被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。天暗星青面兽杨志客籍关西,三代将门之后,五侯杨令公之孙,武举出身,官至殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲,投鲁智深二龙山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。托塔天王晁盖郓城县东溪村人,东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。天机星智多星吴用郓城县人,表字学究,道号加亮先生,人称智多星,财主家门馆教授。智取生辰纲的组织者,上山寨后为掌管机密二军师之一。天魁星呼保义宋江郓城县宋家村人,表字公明,排行第三,面黑身矮,为人仗义疏财,有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。在家大孝,人唤孝义黑三郎,江湖上唤作山东及时雨。精通刀笔,纯熟吏道,曾任郓城县押司,后因杀死阎婆惜刺配江州,被晁盖等人救上梁山。晁盖身亡后任梁山寨寨主。梁山泊总兵二都头之一。天伤星行者武松清河县人,排行第二,江湖上人称武二郎。幼年父母双亡,由兄长武大抚拳成人。景阳岗打虎后任阳谷县都头,后因斗杀西门庆、潘金莲刺配孟州,又因血溅都监府逃至二龙山落草。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。其性格特点：武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗道路，他是下层英雄好汉中最富有血性的一个。地壮星母夜叉孙二娘张青之妻,人唤母夜叉,学得父亲本事,在十字坡与丈夫经营黑店。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨四店打听消息、邀请来宾八头领之一。天速星神行太保戴宗吴用至友,江州两院押牢节级,通道术,腿缚两个甲马,日行八百里,夜行一千里，人称神行太保。江州劫法场后上梁山,为山寨总探声息头领。天杀星黑旋风李逵沂水县百丈树人,因打死人流亡他乡,在江州做小牢子。大闹江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。其性格特点：和鲁智深同样嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，先比又有些头脑简单，直爽率真。地贼星鼓上蚤时迁高唐州人,流落蓟州,做飞檐走壁、跳篱骗马的勾当,吃了官司为杨雄所救。三打祝家庄后上梁山入伙,为山寨军中走报机密步军四头领之一。阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。人物形象及对应的典型情节和性格特征：人物（绰号）相关故事性格特征鲁智深（花和尚）拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理武松（行者）血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。吴用（智多星）智取生辰纲足智多谋、神机妙算林冲（豹子头）误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山李逵（黑旋风）真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真宋江（及时雨）私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人，但总想招安。杨志（青面兽）杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横?114回答者：1071064083口风琴课程11(1)口风琴课程11(1)PAGE-30-PAGE/NUMPAGESPAGE-31-口风琴课程11(1)【口风琴教学案例】（一）我和口风琴交朋友教学目标：１.知识与技能：初步了解口风琴特点、使用方法以及学会唱１３个音符，并从键盘上找出与音符对应的琴键的位置，感受口风琴的神奇魅力。２.过程与方法：通过看一看、唱一唱、听一听、比一比等方法，让学生对口风琴产生兴趣。３.情感与价值：激发学生吹奏口风琴的兴趣。教学重点、难点：重点：了解口风琴的特点、种类、使用方法、键盘与音符对应的位置。难点：能找出１３个音符在口风琴键盘上的位置。教学准备：教具：课件、口风琴、音符的头饰学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、激趣导入１.同学们，今天我们一起去乐器王国认识一位新朋友，它叫口风琴。小朋友们可别看它小，它的本领可大了，我们可以用它吹出各种美妙动听的曲子呢！２.下面就请小朋友闭上眼睛听老师用口风琴吹奏的美妙音乐。（教师吹奏乐曲）二．认识口风琴小朋友，听了这些优美的乐曲，你们愿意和它成为好朋友吗？口风琴家族的成员挺多的，根据键的数量不一样，可分为十三键口风琴、二十七键口风琴、三十二键口风琴等等。有的用吹嘴吹，有的用吹管吹。小朋友们，你们愿意和口风琴成为好朋友吗？　　　　三、使用口风琴应该注意的事项１.口风琴和我们的小朋友一样，喜欢和有爱心、讲卫生的孩子做朋友，所以我们要好好的爱惜它。同学们有什么好的方法保护它吗？（请学生自己发表看法）2.同学们可真会动脑筋。你们说的都对。口风琴谢谢你们对它的爱护。大家可一做到下面几点：1.为了卫生禁止互借。2.吹奏前先洗手。3.饭后吹奏要漱口。4.吹奏完毕将唾液排出。5．用干毛巾擦净琴体。四、学唱音阶1.认识音符（1）（在黑板上出示13个音符）同学们，你们看13个小音符排着队来到我们教室，现在我们和它们打声招呼吧。（引导学生主动与音符问好。如：小音符，你好呀！）（2）同学们，13个小音符都有自己的名字，它们的名字可好听了，我们赶紧去认识他们吧！（3）（在黑板上出示13个音符。）——SOL6．——LA7．——Si1——DO2——RE3——Mi4——FA5——SOL_6——LA7——Siⅰ——DO2——RE_3——Mi（4）小朋友们，现在让我们一起唱小音符的儿歌吧！是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，是啦，7是西。5、6、下方加点唱低音，1、、3上方加点唱高音。多来咪发索拉西，排好队来敬个礼。①老师示范唱音符，学生跟唱。②学生自由练唱音符。教师巡视及时发现错误并纠正。③分组唱，评出优胜组。④开火车，评出小小歌唱家并上台带唱。（5）小音符说：“你们是不是把我们每个小音符的名字都记住了呢？现在我们要和大家做一个小游戏——回音谷，考考你们能不能叫出我们的名字？小朋友们有信心和我们成为好朋友吗？”①出示游戏规则：请13位小朋友上台，选择自己喜欢的音符头饰并戴好，站成一排按顺序进行回音谷游戏。如：第一位同学出列，问：“大家好！我是谁？”台下学生回答：“1、1、1，你是1。”第一位同学回应：“1、1、1，我是1。”（在游戏过程中，老师可以先按低音、中音、高音的顺序进行，同学们熟悉发音后，可以打乱音符顺序提高游戏难度。）②课中操：小朋友们学得可真快呀！现在我们休息一会儿，和老师一起做课中操——《手指操》，让我们一边唱一边动动自己的手指。2．识琴键上的音符①出示口风琴的键盘与音符的对照图：小朋友们，刚刚我们认识了13个音符，其实呀口风琴的琴键也能发出这13个音呢！现在老师就带你们找出它们的家。中音多　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　低音索　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　低音西中音咪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　低音来　中音索　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　低音发　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　低音拉中音西　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　低音多高音来　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　低音米②引导学生观察对照图并引导小朋友从自己的口风琴上找出音符对应的位置。（时要求学生不吹响口风琴。）③老师示范13个音符的吹奏方法，学生跟学。【口风琴教学案例】（二）13键口风琴的演奏方法教学目标：1.知识与技能：了解并掌握13键口风琴的演奏姿势、呼吸方法以及基本指法。2、过程与方法：采用教师演示、做游戏、学生互评等方法，引导学生掌握演奏方法。3、情感与价值：学生掌握演奏方法，从而感受吹奏口风琴的快乐。教学重点、难点：重点：掌握演奏姿势、呼吸方法、基本指法难点：学会运用正确的呼吸方法和基本指法教学准备：教具：课件、口风琴学具：口风琴教学课时：2课时　　　　　　教学过程：一、复习导入１.小朋友们已经在乐器王国认识了口风琴，并和她交上了朋友。谁来说说你对这个新朋友有了什么了解？２.今天我们又要学习关于它的新知识，那就是掌握口风琴的演奏方法。二、演奏姿势1.讲解口风琴演奏姿势（1）（一边讲解一边示范）：13键口风琴采用右手弹奏的形式，左手握着键盘下方的塑料环，这样可以固定口风琴。吹奏口风琴要有正确的姿势，不论站着或坐着演奏，身体要与地面保持垂直，琴与身体保持45度俯角为宜，两眼平视，全身放松，手型自然，手腕平放，手指要有支点的自然弯曲，指端触键。吹奏时的口型要自然，上唇和下唇刚好包住吹嘴即可。2.课件出示吹奏姿势图3.学生练习。4.游戏：我来找茬。同桌之间互相演示，并引导学生相互指正，老师巡视。三、呼吸方法1.讲述演奏时的呼吸方法：小朋友们，刚刚我听见有些同学吹奏的声音很优美，而有些同学吹得走音了，什么原因呢？这是和你们用的呼吸方法不同有关系。我们只有掌握了正确的呼吸方法，才能吹奏出动听的音乐呀！2.游戏：神奇的气流。（1）让学生一只手放在腹部，一只手放在胸前，感受气息的流动，同时强调呼气和吸气时不能耸肩，吸气时嘴巴也需要微微张开，这样才能吸足充分的气，要求气流的力量恰当、灵活，才能使发音既轻松又充分，音色圆润明亮。（2）课中操：小朋友们吹口风琴都有些累了，让我们一起放松一下，跟着音乐一起跳起来。（播放歌曲《拍手歌》）四、基本指法1.右手指法标记师：孩子们，13键口风琴是以右手弹奏的，所以右手的每个小手指都有自己的任务和作用，可千万别把它们的名字弄错了。现在老师和大家一起帮助五个小手指标上序号和认识它们的名字吧！①出示指法标记图③中指④无名指②食指⑤小指①大拇指②学生伸出右手，熟悉手指的名称。2.C大调音阶及指法练习。师：我们认识了右手五个手指的编号和名字，你们想不想和老师一起试着吹一首曲子呢？出示练习曲1=C4／4②③①②③④⑤④③-2-∣3–4-∣5–6-∣7–ⅰ-∣7–6-②①③②①∣5–4-∣3–2-∣1---∣同学们，只有掌握了正确的演奏方法，才可以吹出动的曲子，加油哦！②教同学唱曲子，注意示范好节拍。③请同学观察曲子上方标记的指法，引导学生一小节一小节地熟悉。④连起来吹，循序渐进，及时发现吹得好的孩子，请他们独奏或合奏。五、小结今天我们又学到了这么多的新本领，你们一定很开心吧!课后可要加强练习哦。下节课，老师还会带着你们继续学习新的本领。六、课后作业练习今天学习的练习曲，注意呼吸方法和指法。【口风琴教学案例】（三）常用指法——顺指法教学目标：１.知识与技能：学习掌握常用指法——顺指法，并能演奏相应的练习曲。２.过程与方法：运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。３、情感与价值：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。教学重点与难点：重点：学习唱练习曲，运用顺指法吹奏。难点：掌握运用顺指法。教学准备：教具：课件、口风琴学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、复习导入１.复习：小朋友，你们完成了老师布置给你们的作业吗？下面老师要看看哪个小朋友的手指头最灵活，看看哪个小朋友的曲子吹得最熟练最动听。２.导入新课：小朋友们，现在伸出你们的右手，动动你们的小手指，哇！大家的手指可真灵活呀！今天我们学习的本领可真不一般，它可以让你的手指更灵活，让你的小手指像小精灵一样在琴键上快活地行走。二、介绍顺指法师：同学们，我们今天学习的指法叫顺指法，我们在吹奏时手一定要保持圆形，平稳。用顺指法练习吹奏师：孩子们，顺指法是最基本的指法，如果你掌握了，以后碰到适合用顺指法的曲子，你们就可以自己吹奏。现在老师就要教大家用顺指法吹奏曲子了，我们来比比谁学得最快。三、出示练习曲《洋娃娃和小熊跳舞》（出示课件）《洋娃娃和小熊跳舞》片段1.老师示唱一遍，让学生感受旋律美。2.教学生唱，注意节奏。3.引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法（不吹响口风琴）。4.吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。5.反复练习。6.同桌互相吹奏，互相欣赏，互相纠错。7.点名到前面吹奏给全班同学听，组织评议。四、小结这节课，我们学习了用顺指法练习吹奏曲子。同学们都学得非常好。五、课后作业回家后，用顺指法吹奏练习曲《洋娃娃和小熊跳舞》片段给爸爸、妈妈听。【口风琴教学案例】（四）常用指法——穿指法教学目标：１.知识与技能：学习掌握常用指法——穿指法，并能演奏相应的练习曲。２.过程与方法：运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。３、情感与价值：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。教学重点与难点：重点：学习唱练习曲，运用穿指法吹奏。难点：掌握运用穿指法。教学准备：教具：课件、口风琴学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、复习导入：1.请几位小朋友上台用顺指法演奏练习曲《洋娃娃和小熊跳舞》片段。2.今天老师教大家学习一种新的指法——穿指法。二、介绍穿指法师：小朋友的进步可真大呀，都可以运用顺指法吹奏曲子了！现在老师再教你们一种吹奏方法，它的名字叫穿指法。他和顺指法是好兄弟，但它们有些不一样，我们赶快去认识它吧！穿指法：旋律上行展开时，一指从二指或三、四指的下方穿过去连续演奏，使旋律流畅地进行下去。三、用穿指法练习吹奏①出示练习曲《小步圆舞曲》片段、《舞曲》片段。②教师示唱，让学生感受旋律美。③教学生唱，注意节奏。④引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法（不吹响口风琴）。⑤吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。⑥反复练习。⑦同桌互相吹奏，互相欣赏，互相纠错。⑧点名到前面吹奏给全班同学听，组织评议。四、小结今天，我们学习了用穿指法练习吹奏曲子。我发现同学们的进步可大了，大家都学得非常认真，对新学的知识都掌握得很好。让我们响起掌声为自己喝彩吧！五、课后作业反复用穿指法练习练习曲。【口风琴教学案例】（五）常用指法——跨指法教学目标：１.知识与技能：学习掌握常用指法——跨指法，并能演奏相应的练习曲。２.过程与方法：运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。３、情感与价值：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。教学重点与难点：重点：学习唱练习曲，运用跨指法吹奏。难点：掌握运用跨指法。教学准备：教具：课件、口风琴学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、兴趣导入1.复习：请几个小朋友上台用穿指法吹奏《小步圆舞曲》。2.同学们，我们要学习第三种常用指法——跨指法，它是穿指法的双胞胎弟弟呢！二、介绍跨指法跨指法和穿指法有相似的地方，但也有一个明显不同的地方.现在老师示范一下跨指法，同学们仔细看，你们能找出它们的区别吗？跨指法：旋律下行展开时，二指或三指、四指从一指上方跨过去，使音乐不间断。三、用跨指法练习吹奏①出示练习曲《剪羊毛》片段。②老师示唱一遍，让学生感受旋律美。③教学生唱，注意节奏。④引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法（不吹响口风琴）。⑤吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。⑥反复练习。小朋友们，跨指法你们学会了吗？课后可要多练习呀！四、小结小朋友们，我们今天学了跨指法，课后试着吹奏一些简单的曲子，别忘了吹给你的爸爸妈妈听，他们一定会说：“你真棒！”五、课后作业用跨指法练习《剪羊毛》片段。【口风琴教学案例】（六）常用指法——扩指法教学目标：１.知识与技能：学习掌握常用指法——扩指法，并能演奏相应的练习曲。２.过程与方法：运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。３、情感与价值：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。教学重点与难点：重点：学习唱练习曲，运用扩指法吹奏。难点：掌握运用扩指法。教学准备：教具：课件、口风琴学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、激情导入1.复习：请几个小朋友用跨指法吹奏《剪羊毛》片段。2.导入新课：同学们，吹奏口风琴的常用指法我们已经学了三种，现在老师带你们去认识另外一种常用指法，它的名字叫扩指法。走，我们开始出发啦！二、介绍扩指法师：同学们，“扩”的意思是扩大，扩指法也就是把指距扩大，以便能顺利地弹奏更宽广的旋律。（老师边讲边结合吹奏曲子示范扩指法，学生仔细观察。扩指法是指任何两个手指之间扩大距离的弹奏指法，它多用于音域较宽的跳进曲调中。三、用扩指法练习吹奏①出示练习曲《小星星》片段、练习曲二。《小星星》片段②老师示唱一遍，让学生感受旋律美。③教学生唱，注意节奏。④引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法（不吹响口风琴）。⑤吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。⑥反复练习。⑦同桌互相吹奏，互相欣赏，互相纠错。⑧点名到前面吹奏给全班同学听，组织评议。吹口风琴太有趣了！四、小结同学们，今天我们又学了一种新指法，回家可要反复练习呀！五、课后作业回家用扩指法反复练习练习曲。【口风琴教学案例】（七）常用指法——缩指法教学目标：1.知识与技能：学习掌握常用指法——缩指法，并能演奏相应的练习曲。２.过程与方法：运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。３、情感与价值：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。教学重点与难点：重点：学习唱练习曲，运用缩指法吹奏。难点：掌握运用缩指法。教学准备：教具：课件、口风琴学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、激情导入1.复习：请几个小朋友用扩指法吹奏《小星星》片段。2.导入：同学们，老师即将讲的常用指法和扩指法的特点完全相反，它叫缩指法。二、介绍缩指法“缩”和“扩”的意思刚好相反，它是缩小的意思，缩指法就是通过缩小指距弹奏乐曲的方法。缩指法一般是指不相邻的两个手指之间通过缩小距离，使手的弹奏位置向上或向下推移，以便连贯弹奏乐曲中更高或更低音的弹奏指法。三、用缩指法练习吹奏①出示练习曲。②老师示唱一遍，让学生感受旋律美。③教学生唱，注意节奏。④引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法（不吹响口风琴）。⑤吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。⑥反复练习。⑦同桌互相吹奏，互相欣赏，互相纠错。⑧点名到前面吹奏给全班同学听，组织评议。四、小结1.说说通过今天的学习，你有什么收获？2.你们说得太好了。我发现你们一个个都是吹奏口风琴的小天才，老师一点就通。我真为你们骄傲！五、课后作业用缩指法反复练习练习曲。【口风琴教学案例】（八）常用指法——换指法教学目标：１、知识与技能：学习掌握常用指法——换指法，并能演奏相应的练习曲。２、过程与方法：运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。３、情感与价值：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。教学重点与难点：重点：学习唱练习曲，运用换指法吹奏。难点：掌握运用换指法。教学准备：教具：课件、口风琴学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、激情导入1.复习：请几个小朋友用缩指法吹奏曲子。2.导入新课：小朋友们，通过这段时间的学习，大家已经知道了五种常用指法了。现在老师要教大家最后一种指法，它就是换指法。听着名字你想到了什么？二、介绍换指法换指法一般是为了利用换指机会，使手向上或向下推移，以便连续弹奏音域较广的乐句。三、用换指法练习吹奏①出示练习曲《民谣》片段②老师示唱一遍，让学生感受旋律美。③教学生唱，注意节奏。④引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法（不吹响口风琴）。⑤吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。⑥反复练习。⑦同桌互相吹奏，互相欣赏，互相纠错。⑧点名到前面吹奏给全班同学听，组织评议。小朋友们，六种指法你们都学会了吗？一定要学会灵活运用哦！四、小结同学们，常用指法的六兄弟我们都认识了，我们可要熟练呀。老师相信经过一段时间的练习后，你们就可以使用这些指法吹奏完整的曲子，个个都成为“小小演奏家”。五、课后作业选择你喜欢的指法练习练习曲。【口风琴教学案例】（九）独奏曲《两只老虎》教学目标：1.知识与能力：视唱《两只老虎》的简谱，熟悉本乐曲指法，能够独立吹奏乐曲。2、过程与方法：教师示范吹奏，讲清演奏要领，及时纠正学生错误。　　3.情感与价值：在兴趣的引导下，让孩子在反复地练习当中学会克服困难，体会成功的快乐。教学重点、难点：重点：学会唱谱和吹奏，手法正确，吐气、换气自然。难点：指法正确地吹奏《两只老虎》。教学准备：教具：课件、口风琴、学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、激趣导入1.同学们，今天老师请来了两位好朋友和大家一起上音乐课，你们看看它们是谁？（出示两幅图——两只老虎，一只没有耳朵，一只没有眼睛。引导学生说出观察到的不同。老师及时设疑：两只老虎怎么了？）2.今天我们吹奏的乐曲就是《两只老虎》，让我们到音乐中寻找答案吧！二、听音乐，学唱曲谱1.播放《两只老虎》的歌曲视频。2.老师教学生边跳边唱，充分让学生感受到律动。3.鼓励学生根据音乐想象两只老虎不一样的原因，激发学生的兴趣，在愉快的氛围中，引导小朋友记住乐谱。三、吹奏乐曲《两只老虎》⑴学生逐句练习指法，教师巡视指导。⑵跟着老师逐句练习吹奏，注意进行换气和节拍的指导。⑶学生自由练习5-10分钟，师巡视指导。⑷请小演奏员上台展示，组织进行评议。⑸分小组、男女生等方式进行反复练习。用画红旗、评优胜组、优秀演奏员等方式激发孩子们吹奏的兴趣。小朋友们，你们吹得真好听！我也想认识这两只小老虎啦！四、小结同学们，听着大家吹奏的曲子，老师好像看见两只可爱的小老虎在草地上嬉戏打闹呢！回家后可别忘了吹给你的家人听呀！五、课后作业回家反复练习吹奏《两只老虎》。【口风琴教学案例】（十）独奏曲《洋娃娃和小熊跳舞》.教学目标：1.知识与能力：老师引导学生唱《洋娃娃和小熊跳舞》的简谱，引导学生熟悉指法，最后学生能够吹奏乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、过程与方法：教师示范吹奏，讲清演奏要领，及时纠正学生错误，这样可以获得器乐教学实效。3.情感与价值：在兴趣的引导下，让孩子在反复地练习当中学会克服困难，体会成功的快乐。教学重点、难点：重点：学会唱谱和弹奏，手法正确，吐气、换气自然。难点：准确地吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》教具准备：课件、口风琴学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、激趣导入：1.复习：请几个小朋友吹奏乐曲《两只老虎》。2.师：同学们，现在动物王国正在举办一场舞会呢！看，现在轮到谁上场了？二、听音乐，学唱曲谱。①播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。②让学生边唱边跳，感受洋娃娃和小熊的快乐，激发学生的兴趣。③引导小朋友记住乐谱。三、吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》⑴学生逐句练习指法，教师巡视指导。⑵跟着老师逐句练习吹奏，注意进行换气和节拍的指导。⑶学生自由练习5-10分钟，师巡视指导。⑷请小演奏员上台展示，组织进行评议。⑸分小组、男女生等方式进行反复练习。用画红旗、评优胜组、优秀演奏员等方式激发孩子们吹奏的兴趣。四、小结同学们，看小熊和洋娃娃跳得多开心呀！老师希望你们也能和它们一样快乐成长，把你们的快乐融入到乐曲当中，让周围的人感受到你们的快乐吧！五、课后作业反复练习吹奏《洋娃娃和小熊跳舞【口风琴教学案例】（十一）独奏曲《闪烁的小星》教学目标：1.知识与能力_①能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴_键盘上的位置；②能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能正确运用；③能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》这首曲目。2.过程与方法①教师示范吹奏，讲清演奏要领，及时纠正学生错误，这样可以获得器乐教学实效。②小组合作，促使进步。3.情感与价值在兴趣的引导下，让孩子在反复地练习当中学会克服困难，体会获得演奏成果的快乐。教学重点难点重点：学会唱谱和弹奏，手法正确，吐气、换气自然。难点：音符知识的掌握，指法技巧的练习。教学准备：教具：口风琴、曲谱、课件学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、兴趣导入（课件出示美羊羊图片导入新课）嗨！我是美羊羊，今天我给大家带来了三位新朋友，你们想不想认识它们呢？二、认识全音符、二分音符与四分音符1.老师板书或出示音符卡片．这就是我们的新朋友，你们认识它们吗？２.教学生击掌数拍。师：全音符，大哥哥。击掌四下（____）。生：跟着老师学。师：二分音符是弟弟。击掌两下（__）。生：跟着老师学。师：四分音符是小弟弟。击掌一下（_）。生：跟着老师学。３.分小组比赛，拍一拍。（美羊羊说第_小组的小朋友最会数拍子了，就发给他们一面小红旗。）三、综合练习１.视唱谱今天美羊羊带来了一首动听的曲子，跟着老师一起唱一唱跳一跳，好吗？①出示《闪烁的小星》简谱。②区分二分音符和四分音符，唱准拍子。③教师示范换气，学生练习。小朋友们唱得真好听，夸夸自己吧！2.现在就用我们的口风琴跟着老师来学习演奏吧。①老师示范演奏一遍。请小朋友们来练习演奏吧！美羊羊最喜欢听指挥的孩子。②老师逐句进行教学。教小朋友认识指法，按指法进行练习。③学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。教师巡回指导。④总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。⑤再次进行练习。⑥分小组进行演奏比赛。四、小结同学们，满天的星星像宝石一样美极了！就让我们把它们的美吹奏出来吧！五、课后作业反复练习《闪烁的小星》。【口风琴教学案例】（十二）独奏曲《小兔乖乖》教学目标：1.知识与能力①准确熟练地吹奏《小兔乖乖》。②试着为歌曲演唱伴奏。2.过程与方法①教师带领学生熟练唱歌谱，争取达到背唱的程度。②教师逐句进行示范，小组长进行检查，并运用展示方法巩固练习。3.情感与价值：通过本课的学习，培养学生的吹奏能力，在吹奏中，恰当表现歌曲情绪。教学重点难点重点：准确熟练地吹奏《小兔乖乖》。难点：吹奏中的准确性与连贯性。教学准备教具：口风琴、小兔头饰、曲谱学具：口风琴教学课时：2课时教学过程：一、复习导入1.复习：小朋友们，上节课老师教大家演奏了《闪烁的小星》，谁愿意将这首曲子演奏给老师和同学们听听呢？真是个了不起的小小演奏家呀，大家一起夸夸她吧！2.导入新课（教师带上兔妈妈头饰）：今天兔妈妈要带大家去学习另一首动听的曲子。二、学习唱谱1.出示《小兔乖乖》曲谱。2.视唱简谱⑴师示范唱，逐句教小朋友边拍边唱。⑵大家一起拍手唱。给唱得用心的小组画小红旗。⑶和同桌一起练习拍手唱，一直唱到熟记。三、学习吹奏师：兔妈妈说小朋友们唱得真好听，想请大家来吹一吹、弹一弹。师：聪明的小朋友，你学会了看指法吗？先仔细地看看指法，不要吹响你的口风琴，用手指在琴键上练习指法，练完一句跟着老师练习吹奏一句，相信你一定能行！学生逐句练习指法，教师巡视指导。跟着老师逐句练习吹奏，注意进行换气和节拍的指导。学生自由练习5-10分钟，师巡视指导。请小演奏员上台展示。分小组、男女生等进行反复练习。用画红旗、评优胜组、优秀演奏员等方式激发孩子们吹奏的兴趣。四、小结1.同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？2.音乐是多么美妙的东西啊！它带给了我们无穷的欢乐。不是吗？同学们在学唱曲子时、在吹奏乐曲时，是那么快乐，是那么开心。大家一边笑着，一边唱着，一边吹奏着，不知不觉两堂课的时间就过去了。老师也和你们一样享受到了音乐带来的无穷乐趣呢。五、布置作业回家把曲子练熟，吹给爸爸妈妈爷爷奶奶听。别忘了把口风琴擦拭干净哦！团日活动总结范文团日活动总结范文PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT1----------------精选公文范文----------------团日活动总结范文团日活动总结范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 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