[精品]人教版六年级下册科学
说明书
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2012—2013学年度第二学期
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小学
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教师:###
时间:###
小学科学六年级下册《课程说明书》 课程名称:小学科学
课程类型:基础型课程
教学材料:人教版义务教育课程
标准
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实验课程小学科学六年级
授课教师:####
适用年级:小学六年级
课程目标:
一、课程内容:
六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成~分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了多个探究活动、专题研究~使学生获得更多的学习体验~加深对科学的理解~增进科学探究的能力。
二、课程目标:
,一, 科学探究
1、培养学生科学的思维方法~努力发展学生解决问题的能力~使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学~把科学转化为对自己日常生活的指导~逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法~让学生亲身经历科学探究的全过程~从中获得科学知识~增长才干~体会科学探究的乐趣~理解科学的真谛~逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设~分析事物之间的因果关
系~注重实验中的观察能力、采集数据~并对实验结果做出自己的解释~学习建立解释模型~以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料~搜集整理信息的能力。
,二,情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲~形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识~积极参与资源和环境的保护~关心现代科技的发展~使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识~敢于争辩的胆识~同时学会尊重他人意见~合理的表达自己的见解。 ,三, 科学知识
1、注重学到的知识学以致用~并强调应用于日常生活。
2、观察和研究常见的形状和结构~并设计和制造自己的“桥梁”~体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究人体与细胞的关系及其原因~并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。 三、学生情况分析:
1、通过过去的科学学习~大多数学生对科学课产生了浓厚的兴
趣~已经具备了初步的探究能力~他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望~乐于动手~善于操作。
2、不足之处:上学期由于活动材料和场地限制的原因~有一部分教学内容只是匆忙的走过场~有些探究活动甚至根本就没有开展~导致学生的知识面受到限制~影响了学生的科学素养的形成。还有~学生在活动的时候常常耗时低效~不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养~形成良好的科研氛围。
四、课程实施基本措施及对策:
1、把握小学生科学学习的特点~因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。 五、课程
评价
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1、过程性评价
,1,学生平时参与学习活动的状态~包括课堂回答问题、参与课堂讨论~实验完成情况等,
,2,每位学生参与完成下列两项作业
?让学生通过小组合作的探究性活动~综合运用所学的科学知识和方法~动手实践解决问题~体会科学在日常生活中的应用价值~增
强学生应用科学的意识~提高学生的实践能力和解决问题能力。
?引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动~经历求知、探究、总结提炼的过程~体会如何对一些简单的实际问题进行探究、实验~从而学习用所学知识解决生活中实际问题~从而感受科学的魅力~发展学生解决问题的能力。
2、学期结束评价