《溜溜山歌》教学设计一、教材分析：《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因歌词中多次出现富有特点的衬词“溜溜”而得名，四二拍子，宫调式。歌曲短小精悍，歌词通俗易懂，采用“一领众和”的演唱形式，领、和呼应，唱、念相接，诙谐活泼，淋漓尽致地表现了山民们劳动时的快乐情景。二、教学目标：1、能主动参与课堂音乐活动，通过与他人的合作，培养学生的团结协作与社会交往能力。2、能在声势律动、乐器演奏游戏中，掌握六连音、一领众和等音乐知识，并能用自然明亮的声音风趣诙谐地演唱安徽民歌《溜溜山歌》。3、能体会山歌的特点，把握安徽民歌的韵味，激发学生学习民歌的兴趣，为其以后民歌的学习播下快乐的种子。三、教学重点：与他人合作，演唱歌曲《溜溜山歌》四、教学难点：六连音节奏以及在六连音中接龙演唱五、教学准备：大堂鼓 课件六、教学过程：一、师生问好师：欢迎来到罗老师的音乐课堂，今天罗老师想用一种特殊的方式跟大家问好（师示范）。师：同学们啊！哎嗨！生：你们好啊！您好！师：同学们啊！老师啊！生：你们好啊！您好啊！师：同学们啊老师啊！生：你们好啊！您好啊！（揭示六连音）师：一根单纱伙计啊！生：难搓绳啊！是的呀！二、感受音乐1、初听（伴奏音乐），师随乐律动，生看清楚后加入。①观察老师做了哪些动作。（拉绳的动作推谷子的动作敲鼓的动作）②指导学生做好拉绳、推谷子、敲鼓（声势）三个动作，并分动作进行练习。③让学生根据老师的动作，猜一猜这些动作分别表示在干什么？④鼓励学生创编更多的关于劳动的动作。⑤、复听，生随乐律动，就用刚刚老师的动作与学生创编的动作进行结合生跟音乐进行恒拍律动。⑥、谈感受，通过律动你觉得这首音乐带给你怎样的感受？⑦、带着这种感受再次律动，师随乐加入演唱部分三、学唱歌曲1、师带唱，生跟唱，模仿师歌唱的语气2、观察第一乐句的最后一小节与第二乐句的最后一小节有什么区别3、师对11与55进行音高的指导4、念唱部分注意六连音的准确性和吐词的清晰5、学唱歌曲，师生、生生合作演唱，把握歌曲的情绪。6、加上鼓和律动完整演绎一遍7、介绍山歌与“一领众和”的演唱形式四、拓展1、观看《刘三姐》与《山歌好比春江水》片段。五、小结在我们国家，还有很多很多好听又经典的山歌，同学们下课后可以广泛搜索，广泛聆听。
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