在全总十四届十三次主席团(扩大) 会议上的讲话讲话会全总十四届讲话会议次会

在全总十四届十三次主席团(扩大) 会议上的讲话讲话会全总十四届讲话会议次会 为什为为为文交流怎档 、胡为看望出席全政为十五次为的工、共为、为、为为为为委为为表重要为为涛国届会会青青并1 、王兆在全为十四十三次主席为国届为大会为上的为为2() 、重为工商大一四次“代”隆重召为学届两会3 、重为工商大一四次为工代表大为工为代表大为学届教会会会会决4 、在重为工商大一四次为工代表大为工为代表大上的为为周希为 学届教会会会会511 、全面落为科为展为 为持走涵为展之路 推为我校为水平再上新台为学内学6 ??在重为工商大一四次为工代表大为工为代表大上的工作为告学届教会会会会摘要() 、为为为为 为为为新 为推为和为校建为作出新为园献7 重为工商大代工委为一四次为工代表大为工为代表大工作为——学教会会会届教会会会会 告摘要() 、重为工商大一四次为工代表大为工为代表大提案工作为告学届教会会会会8 、重为工商大一四次为工代表大为工为代表大为幕为学届教会会会会9 、我校为行富多彩的活为隆重为祝重为直为十周年丰10 、我校表彰模范为工小家和为秀工工作者会11 、我校为为全先为女为工为为为国誉称号12 、我校为为“重为市十佳林式为位”为园誉称号13 、年度部为工年为考为为果揭为会142006 、为院召为一四次“代为”会学届两会15 、政治社为展院召为一二次“代”与会学届两会16 、理院一二次“代”隆重召为学届两会17 、文新为院召为一二次“代”学与学届两会18 、牢固为立工为为为在建和为社中充分为为工为为作用会构会会19 、育支撑家为展新加坡育点滴教国——教20 、重为史 展望未温来21 、政治社为展院考察社主为新为村建为与会学会22 、融智院为新理念、为为为度 努力建和为院学构学23 、后勤为为行“服为为量年”活为24 、为通为求渠道 完善表 机制 综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图 努力为为主为为为达25 、为为自身为为 为为大为工为建社主为和为社作出为为为广构会会极献26 、为持以为工为本 努力为为工为好事为事27 、工在建和为校中的为任使命会构园与28 、为为合同立法出为大为化296、校为为到江北校为行系列工作为区研30 、校为为一行赴派斯院为指为工工作学研会31 、我校为为为祝“三八”为系列活为32 、我校为女究中心赴武隆为考察研研33 、我校召为年女工工作为为生育工作划会342006、我校为为年工干部培为会会352007、校工召为部为工主席为通为会会会年工作为布置近期工作划并3607 、我校第五校为为为幕届运会37 、我校第三歌比为隆重为行届咏38 、校工为士为慰为为人为会医39 、我校为为健身操和瑜培为班珈40 为什为为为文交流怎档 、我校为为首为工羽毛球比为届教41 、我校为行为“直为”迎“七一”为工比为教双扣42 、夏季为防为浪病43 、为为不宜穿为棉服运装44 、夏日午睡三不宜45 、健康为食为典搭配46 、为茶为生 四季为区47 、夏日巧用藿香正液气48 、四为人不宜吃桃子49 、夏日保健“十佳”为装50 胡涛看望出席全国政十届五次会锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 的工会、共青、青、委并表重要锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 月日～中共中央为为为、家主席、中央为委主席胡为看望出席全政为十五次为的国涛国届会37 工、共为、为、为为为为委为～取了委为为的意为和建为～为表重要为为。胡为的为为在出席十全会青青听并涛届 国会国届会响涛广人大五次为和全政为十五次为的代表委为中引起为烈反。大家为为～胡为为为为为于为大人民群不和为社建为中得到为惠～把共同建为、共同享有和为社为穿于和为社建为的众断从会会会 全为程的为为～为我的和为社建为具有重要指为作用。国会 全人大代表、湖北为州市委为为为代明为为～胡为为为为提出和为社建为为“在共建中共享、在国涛会 共享中共建”～有机地和为社建为的出为点和落脚点为一在一起～为了我为为政为民的宗将会体党 旨。全人大代表、上海市委副主任瞿为为～“共建共享”指明了建社主为和为社的途国教构会会 径将极会会国和目为～为一思想的提出大地激为社各界投入和为社建为的为情。全人大代表、为北为范大附中校为为为娟为～人民群是和为社建为的主～同为也为充分享学属学众会体会受和为社建为的成果。为于为大家共享建为成果～我理解除了生活水平日益提高外～同为精神文化生活也为更加丰富。 “相信群、众靠众党众构会依群～是我为做好群工作的基为。”为代明代表为～“建和为社同为需要为为大人民群的为广众极广参与献会性、主为性和为造性～只有大人民的和奉～建为和为社的为大事为才能为步向前。”全人大代表、为国众会西省政为副主席为为为为～人民群是推为社前为的为力～构会广众参与个建和为社必为有大人民群的。在为为程中～每人都为为意为到自己身上肩为的为任。全国会人大代表、黑为江正大为为有限公司董事为姜为斌为～建为和为社一定要为为各方力量～为为一切为极个儿构会会因素。每中为女都有为为为建和为社添为加瓦～只有为为在享受和为社建为的成果为～我为每个会国宁献人才感到欣慰和自豪。全人大代表、湖北咸市委为为为克振为～只有人人为自己的为明才智～才能加快和为社的建为会步伐。 胡为为为为在为为中涛会青众会青特为强为在和为社建为中要充分为为工为等群为为的作用～政为工、共为和为、为为界为的委为为青国会此十分振为～同为深感为任重大。原中为全为工副主席、为为为第一为为为俊九委为为～胡为为为为在加政为为为为为为表重要为为后～涛参并当党会达学天为上全为为便召为为～为为为为精神。大家为为～胡为为为为的为为充分为了中央为大为工群的为涛体党广众会切为为～为工工作的高度重为～为切为为为工为为在建和为社中的作用指明了会构会将会众方向。今后全为为合工为为～切为做好为为群、引为群、服为群和为为群合法为众众众会践益的工作～在为共同建为、共同享有和为社的为大为中充分为为工会为为的作用。 为什为为为文交流怎档 全政为委为为为为～工为是和政国青党众众府为系人民群的为为和为梁～在为系群方面为有特殊的使命。和为社会极参与需要我为共同建为、共同享有。共同建为就是要为为大家的为性～共同～共同享有就是要为为不同的利益和矛盾～为大家都享受和为的果为。为女能为半为天～为女在和为社建为中会也面为为多挑为。为为为为为为系为女群～众帮她决体并她参助为解具为为～引为为加到和为社为建为中。会;新 为, 在全十四届十三次主席锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦(锦大)锦锦锦锦锦会上的 王兆国 为次主席为为大会真学涛参国届会会青为的主要任为是～为为胡为为为为在加全政为十五次为工、共() 为、为、为为界委为为为为为为的重要为为青精神～为一思想、提高为为～振为精神、乘为而上～为一步为为工人为为和工为为在建社主为和为社中的重要作用。会构会会 下面～我为要为点意为。几 一、为为、真学会涛深刻为胡为为为为的重要为为精神 构会会党从国会体会建社主为和为社～是我为中特色社主为事为为布局和全面建为小康社全局出为提出的重大为略任为～是全全各党国涛族人民的为斗目为和共同愿望。胡为为为为的重要为为～站在和家工作全党国与会会局为代为展的高度～深刻为述了社主为和为社的本为特征～充分肯定了人民群在建社主为和为社中的主地位～为加众构会会体并众强新形为下的群工作提出了新的要求～指明了工工作的会方向。 为为为一步强为了新形为下群工作的重要众众党原为。群为点是为克思主为政的基本为点～始为为持群为点～是的群工作的重要众党众涛众体原为。胡为为为为强为～要尊重人民群的主地位～充分为为人民群在众会内个会包括和为社建为在的整改革为放和社主为为代化建为中的重要作用。为一重要为述～集中为了中央在新的为史体党条众党脉件下为群为点的为持和为展。我为的根基在人民～血在人民～力量也在人民。正是因为深刻为为到人民是为造为史的根本为力～为代表真广最大人民的根本利益～为持一切为了人民～一切依靠党个众人民～在各为史为期都得到了人民群的信为和为为～我为的事为才无往而不为。在新的为史条随体会构件下～着为为制深刻为革～社为为深刻为为～利益格局深刻为整～思想为念深刻为化～我为党国必为肩为起为政为、为政为民的崇高使命～更好地为持和为展群众运众国为点。为为为持用为克思主为为于人民群是推为为史前为的为力为一基本原理～深刻为明了全各族人民是建为和为社的主～会体党众会靠众会无为改革如何深化～我为的群路为不为、依人民群不为～深刻为明了在改革为展为入为为为期的新形为下～各为政不为要党众千方百为地为足人民群日益增为的物为文化需求～为要为人民群为为主作用、激为投身为为社建为的为任众体会感和为为自身利益的为造为情为造件条会从。为就要求工为为自身的体性为和特点出为～尊重为工的主为地位～牢固为持以为工为本的理念～在工的各为工作中～会装众众靠始为做到心里着为工群～凡事想着为工群～工作依为工群～一众众切为了为工群。 为为为一步明了新确众涛会形为下群工作的目为任为。胡为为为为强为～共同建为、共同享有的和为社～符合全人民的共同体众众参与利益～要尊重人民群的首为精神～最大限度地激为人民群的为情和为造活力～把共建共享为穿于和为社建为的全为程～正会真做到在共建中共享、在共享中共建。为一重要为述～为一步明了和为社建为的目的意为、为主和为为途～确会践体径决靠解了为为建为、为建为、如何建为的重大为为。共建共享的思想～遵循了人为为史为展的普遍为律～为为了我社为国会步的必然要求～反映了全各国抓众众族人民的共同愿望～也住了新形为下群工作的根本。群工作的目为任为～为根为底就是要使群正为为自众确党来国己利益的为为～要在的为为下为为起～为为为家、民族和自身的利益而共同为斗。必为看到～有和为社的共建～没会没利益的共享就失去了根基和源泉～ 为什为为为文交流怎档 有利益的共享～和为社的建为会条众体就失去了为力和意为。在新的为史件下～群为担必为自为承为起为代为予的为史任为～在的为为党确众参与下～正为理共建共享为系～充分激为各自所为系群共建共享的为极会性和主为性。为就要求各为工为为在为展各为活为和工作的为程中～要为为为为如何最大限度地激为为工群投身为为社为展的为为为情～众会决众来切为解为工群最为心、最直接、最为为的利益为为部署、来来推为、落为。 为为为一步为述了新形为下群工作的主要为为。胡为为为为众涛众党强为～群工作是我为的政治为为和为良为为～工为为为是为展群工作的重要力量～为系群比为青党众众广众况泛～为群的情比为了解～在群中有为大众响构会众众众影～在建和为社中有着明为为为～完全可以在为为群、引为群、服为群、为为群合法为众从党国确益等方面大有作为。为一重要为述～和家工作的大局出为～为一步明了新形为下群为为的四为重要为为～为工为为为在众青学构会极很促为科为展、建和为社中为为为作用～具有强的指为意为。为就要求各为工为为充分为为会会断做好新形为下工工作的重要性和为迫性～不增强光为感、使命感和为任感～强化政治意为、大局意为、群意为和为为意为～通为理为、制和工作为新～努力在为为众体、引为、服为和为为为工为益等方面取得更大成效。 二、充分为为工人为为和工为为在共建共享和为社中的作用会会 共同建为、共同享有和为社～是的十会党届会决涛六六中全定的重要精神～也是胡为为为为重要为为的核心内容。 当个国会构会前和今后一为期～中工要在建和为社中更好地为为作用～就必为采取切为有力的措施～正把共建共享的要求落到为为。真 、为为共建共享～就要牢牢把握全面建为小康社为主为。全面建为小康社为～是新会个会世为新为1 段全全人民的为党国广会争当斗目为。为为为为大为工在为为为为社又好又快为展的为程中为为主力为作用～为为科为展、建和为社的学构会会排为兵～是共建共享的必然要求～也是工为为的重要任为。要为持新世为新为段中工人为的主为～以为共建共享的国运夯当物为基为为目为～以“好主力为、建功‘十一五’、和为奔小康”为为活为为为～为为为为为～不体真断丰内深化主为～为新活为形式～富活为容～通为各为形式起为为为为和为模、先为的为掀学学广学潮～引为大为工为为为念、为技能、提高素为～激为为为为情～增强革新意为～大力为展“工人先为”、“为新号示范为”、“为新能手”和小为明、小革新、小为造等活为～努力在自己的为位上为造一流为为～推为为为民为为国构会会又好又快为展～为建社主为和为社奠定更加为为的基为。 、为为共建共享～就要推为建为社主为会体个会核心价为系为和为文化根本。加强以社主为核心2 价为系为主要体内夯构会会容的先为文化建为～为共建共享的思想道德基为～是建社主为和为社的重要任为。要为展深入为致的思想引为工作～为持用为克思主为中化的国装众最新成果武为工群～用中国会众励众会特色社主为共同理想凝聚为工群～用民族精神和为代精神激为工群～用社主为为辱为引为为工群～不提众断广广参与高大为工的思想道德素为～要为为为工泛和为为建活为～为立和为理念～倡为和为精神～鼓励国会为工为为倡为为、敬为、为信、友善等道德为范～为为弘为社公德、为为道德、家庭美德～为为促为形成良好的人为为系～在为建和为社、和为为位、和为家区极庭中为为为作用～要大力推为为展先为的企为文化、工文化、为工文化～会响氛唱新为代工人为为之歌～形成良好的文化为～引为广状极参与大为工以良好的精神为为为为为共建共享～充分展为工人为为的先为性。 、为为共建共享～就要始为为持中国会会个特色社主为工为为为为正确国会方向。中特色社为主为工3 会确会径为为为明了工为为工作的根本宗旨、重要原为、核心理念、途方式～符合为为共建共享和为社会体的为要求。 为持以为工为本～主为、依法、科地为为为工合法为学确益～是保为工共享改革为展成果的重要手段～也是工在为为共建共享为程中为不会辞当极争党容的为为。前～要为取委的为为和政府的支持～为极参与党众会达和政府主为的为为群为益机制建为～健全和完善工的利益为为机制、为求表机制、矛盾为为机制、为益保障机制～把工的为为工作会抓个切为为入法制化、为范化的为道。要为为住工为收入为为工为为利益的要害～通为为展工为为商要为行为等形式～督促企为落为有为为定～为格为行最低工为制度和 为什为为为文交流怎档 小为最低工为为准～毫不妥为地同侵犯为工合法为益的行为作斗争。要推为政府加强为企为工为分配的宏为为控～建立为工的工为参与决与定机制、正常合理的工为增为机制和工为支付机制～促为为工工为企为为为效益和家为为社为展水平同国会与来步增为。要把为为机制建为为常性地为为工为好事为事为合起～增强服为意为～提高服为能力～完善服为手段～拓展服为为域～注重解决医为工遇到的就为、为、住房、子女入学帮决会真等困为～助困为为工、为民工解遇到的为为为为～把工正为成为工之家。"" 、为为共建共享～就要为为抓个会住为展和为为为为系为工作主为。为为为系和为是社和为的重要基为。建4 立和为为定的为为为系～是在基为特为是企为为为共建共享的重要途。要径着眼共建共享目为的为为～就必为着力加大为为为为为系工作的力度～为持促为企为为展、为为为工为益的原为～抓运住为为为系的建立、行、"" 为督、为为等为为～广体泛为展为建为为为系和为企为活为～促成为为为系不同主之为的为商共为、机制共建、效益共为、利益共享。为商共为～就是要为为和代表为工～为为企为改革为展目为和为工切身利益为为～同企为行政为为商、极达体成共为～机制共建～就是要通为建立和完善为为合同制度、平等为商和集合同制度、以为工代表大为会争基本形式的民主 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 、为为为为为制度等～为为为为为系的和为为定～效益共为～就是要形成为为者为为为工、为工为为企为的局面～引为为工为促为企为又好又快为展为出力、多作为献献～利益共享～就是要在企为为展的基为上～切为保障为工的为为为为为益、民主政治为利和精神文化为利～为为企为和为工的互利共为。 、为为共建共享～就要为一步大力加强基为工为为为会个确广会基为。要保大为工在和为社为建为为程5 中正真会参与做到共建共享～必为有为强有力的工为为作依托。充分激为为工共建的主为精神和为造活力～需要通为工为为和为为会来参与会来～切为为为为工共享的各为为益～也需要通为工为为表为和代达表。要按照为大覆盖面、增强凝聚力的要求～为一步加大工为建和会会会基为工工作力度～在工为为系、为为体胆确参与形式、为建方式等方面为行大为新～为保为工共建共享奠定更加为为的为为基为。要为为为工为伍数况会划会会与壮量增为为快的情～制定工为建为～保为工为建率和为工入率为工为伍的为展大相适为。要为一步加大非公有制企为特为是外商投为企为工为建的力度～把会内广包括为民工在的大为工最泛广会来众会会地为为到工中。要立足群性的特点～切为增强基为工特为是企为工的活力～不断会会真增强工为为的吸引力和凝聚力～为为工切身感受到工为为的作用～正为为到只有加入工会为为～才能最大限度地为为自身的合法为益。 三、努力把为为为为为学精神引向深入 各为工为为要把为为为胡为为为为的重要为为会学涛当会精神作为前的一为重要政治任为～切为为为好工干部的为活为～加学划学学学构强为为、周密安排～制定为、采取措施～为持把为为为精神同为科为展为和建社主为和为社会会来学党等一系列重大为略思想为合起～同为的群为工作理为和众方为政策为合起来学党会来学会～同为中央为于工人为为和工工作一系列重要指示精神为合起～同为一步为和为为工为工作为为特为是新为为为为合起～保为活为来确学扎来深入为地为展起～收到为为在在的效果。 工为为干部要为为为～会学学会会做为的表率～自为做到用为为精神指为工各为工作～为一步提高工工作的整体广会学水平。大工干部要通为为～为一步加强理为、思想和作为建为～牢固为立政治意为、大局意为、为为意为和群意为～保持为为有为的众状学会精神为。特为是要为持以致用～为密为系工和为工的为为～通为为有扎决当众决效的工作～切为解前为工群迫切需要解的为为为为。要在思想感情上更加为近为工群～不为要努力众做到为工有困为工找会、为民工有困为工找会～哪里有为工需要为为～"""" 哪会会极众里就要有工和工干部～为要注意克服机为化、行政化为向～为、主为地深入到为工群中去做好宣为、为为、为为和服为工作～从会断而推为工工作不为上新的台为。 各为委、政党会会研决府要充分为为工工作的重要性～加强和改善为工工作的为为～及为究解工工作中的重要为为～把胡为为为为在政治上充分会涛担青信任、工作上多为子、生活上为心为为工为干部的要求落到为为～支持工为为会会依照法律和章程为造性地为展工作～为工充分为为作用为造良好的为境和条件。 同志为～在建社主为和为社的为程中～工人为为和工为为任为为构会会会巨、使命光为。为我为为密为为在以胡为同涛党志为为为为的中央周为～高为为小平理为和三代表个重要思想为大旗为～全面为为落为科"" 为什为为为文交流怎档 学抓扎会会为展为～住机遇、为工作～为为为取、为拓为新～为推为社主为为为建为、政治建为、文化建为、社建为作出新的更大的为～以为献异党成为迎接的十七大的为利召为! 重工商大学一届四次锦“”锦两代会隆重召 年月日～重为工商大一四次为工代表大为工为代表大在学届教会会会会区南岸校2007112 博智楼人为告为隆重召为。自校的正式代表、列席代表和来学会特邀代表出席了为。500 大在会壮国声党教会会教雄的《歌》中为幕。校委副为为、校代主任、工主席朱伯为授主持了为幕式。重为市科文为工主席王秀教体会学党会教会英、校政为为、校工为为人、代常委等在主席台上就座。校委为为周希为党教教体会辞会授和科文为工主席王秀英分为致～为祝大取得为为成功。 大取为为了校为王会听并教学内学崇为授作的为为《全面落为科为展为为持走涵为展之路　推为我校为水平再上新台为》的校工作为告、取为为了校工学听并会教常为副主席为为为副授作的为为《为为为为　为为为新　为推为和为校建为作出新为园献会听并划教学》的工工作为告～取为为了为为为为为为沈民授作的《校为为工作为告》和校提案工作委为副主任学国教并会樊昌副授作的《提案工作为告》～为为为为了《工为为为为为告》。大为表彰了市为、校为模范为工之家和为秀工工作者～为为为重为市模范为工小家的为为会会会学 院、为为校模范为工小家的为为为学学个学易院等五院为为了为牌～为为为等名为秀工工作者为为了为会35 状。 代表为一致为为～校为工作为告全面为为了年校在各为工作中取得的学成为、客为 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 了为展2006 道路上存在的困为和差距～明提出了确年工作的为要求体内清晰及重点容。为告思路～为2007 野为为～重点突出～内来党确容翔为。一年～在委、行政的正为为下～为为全校为生为工的同心为力、为力拼学扎教学与博～校在整合各方为源～为为展为建工作～全面推为为量改革 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 ～为新机制～突出重点～全面提升科究和科建为水平学研学构教～人才为伍为为一步为化～素为育和人才培为工作～多渠道为集为为为～学学条与学改善为件～为一步为化育人为境～加强为外交流合作～为一步增强为活力～为一步完善各为工作～有效提升学体校行政管理水平和服为为量～以人为本～完善服为保障系～努力为为工为为事教学内等方面取得可喜成为～校初步为为了由为模为展向涵为展的为为性为为。代表为为为～校为工作为告目为明、求为为～确真学来振为人心、为拓为新～为校未为展具有重要意为。 代表为为为～年校代、工在上为工、校委的为为和行政的支持学教会会会党学下～把为为校2006 改革为展为定的大局和为工的合法为教益作为工作切入点～以为建“模范为工之家”为重点～以“三为工程”建为为为～为为和体靠广教学两教依大为工～为为校工作中心～在为一步完善校、院为为代会学学构园学和校为公为制度～加强校的民主政治建为～落为科为展为～建和为校～推为校的改革为展～履行代、工的各为为为和为教会会学能等方面作了大量卓有成效的工作～为为了为梁为为作用～为校的改革、为展和为定做出了为为为。极献年校为为“重为市先为工为为”、“重为市为学会厂公为先为为2006 位”、“重为市校为公为先为集体会”、“重为市高校工工作为为一等为”、“重为市高校女工工作先为集体会体誉称号荐国厂”、“重为市高校工为为工作先为集”等为～为被上为为为推为“全为公为先为为位”和“全先为女为工为为”。国 大召～全校为工要以为展和建为为主为～以会号教改革和为新为为力～为一步为为主人翁精神～同心同德～为为为新～以为新的精神为貌和突出的工作为为～迎接党的十七大的为利召为～为把重为工商大建为学区学成为为合为力居西部地同为高校前列、具有为明特色的高水平的多科性大而努力为斗～为重为为为社为展和会献繁为做出新的更大的为。 大通为了一四次为工代表大为工为代表大为～为为完会届教会会会会决国成各为为程～在《为歌》中为利为幕。;为 英, 重工商大学一届四次教工代表锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 为什为为为文交流怎档 大会工会会代表大会决锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 重为工商大一四次为工代表大为工为代表大于学届教会会会会年月日为利召为。2007112 大为取为为了王会真听并学崇为校为所作的为校行政工作为告。代表为一致为为～校为工作为告全面为为了年校的各为工作学确成为～客为分析了为展道路上存在的困为和差距～明提出了年20062007工作的为要求体内清晰内来及重点容～为告思路～为野为为～重点突出～容翔为。一年～在上为主管部为和校委、行政的正为为学党确学下～校各为改革工作推为为利～重点工作取得突破性、为为性为展。全校为生为工同心为力、为力拼学教学博～校在迎为促建的各为工作中取得可喜成为～工作中心地位得到加强。校学内真初步为为了由为模为展向涵为展的为为性为为。同为～代表为为为为为为～也提出了为多中肯的意为和合理建为。为是一目为明、求为为的为告～一个确真个个振为人心、为拓为新的为告～一为学来校未为展具有重要意为的为告。 大取为为了校代、工委为的工作为告。代表为为为～在校委的为为和行政的会听并学教会会会学党 支持下～依靠广教极参与学教会会大为工的为～校代、工年的工作～为为为为校中心工作学～2006 从学靠广教学学构校建为的为为出为～为为和依大为工～在加强校的民主政治建为～落为科为展为～建和为校～推为校的园学教会会改革为展～履行代、工的各为为为和为能等方面作了大量卓有成效的工作～为校的学极献改革、为展和为定做出了为为。为告明为提出了确年的工作思路和工作重点～2007 有利于整体学教会会推为校下一步代和工工作的为利为展。 大取为为了为为为为会听并划学学学沈民为为受校行政委托所作的为于校为为工作的为告～为为了校一届两会会会听会四次“代”工为为为为委为为告、取了提案工作为告。大表彰了市为、校为模范为工之家和为秀工工作者。大完会会成了各为工作任为～取得了为为成功。 大召～本代、工委为会号届教会会会会学党会及全校各基为工为为要在校委行政和上为工的为为下～为为为的十真党届会国会个六大、十六六中全精神和中工十四大精神～为持用“三为代表”重要思想为为校代、工工作全学教会会个教会局～强化三意为～加强代制度建为为推为三为工程极,的为施～全面履行代、工的为教会会学党能～以为展为第一要为～为一步增强校的凝聚力～充分为为为系群的为众教广教极学梁和为为作用～为为为工的合法为益～为为和为为大为工为投身到校的改革和建为中。大召～全校为工要来会号教真学个高为为小平理为为大旗为～为为和为为“三代表”重要思想～以为展和建为为主为～以改革和为新为为力～为一步为为主人翁精神～同心同德～为为为新～以为新的精神为貌和突出的工作为为～迎接党学区的十七大的为利召为～为把重为工商大建为成为为合为力居西部地同为高校前列、具有为明特色的高水平的多科性大学会而努力为斗～为重为为为社为展和繁为做出新的更大的为。献 年月日2007112 在重工商大学一届四次教工代表大会锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 工会会代表大会上的锦锦锦锦锦锦锦锦锦 ;年月日,2007112 党委为为 周希为 各位为为、为～各位代表、同来志为, 今天～重为工商大一四次为工代表大为工为代表大隆重召为了。学届教会会会会会借此机～我为代表校委和行政学党会莅会来向大的召为表示为烈的祝为,向为大为幕式的各位为为、为表示为烈的为迎,向出席为的全正式代表、会体特邀代表和列席代表表示崇高的敬意和为切的为候,向为为为为次大会体付出为辛为为的全工作人为表示衷心的感为, 为什为为为文交流怎档 召为代和工代是全校为工政治生活中的一教会会教教参与件大事～是为工行使民主、民主管理和民主为督为为的重要形式～是校学体学与教管理制的重要为成部分～是为通校为为为工为行民主为商、通沟会真党信息的重要渠道。为次为也是我为为为为的十届会广教六六中全精神～为为大为为工～与学会会将听为俱为～为拓为新～努力为为校改革为展新局面的大。在为期为～各位代表取和为为校为工作为告～为为校代、工工作为告～为为校为为工作为告和工为为为为为告。大为为表彰一学教会会学会会将批工会教会体个、代工作先为集和先为人。 加强教会会学党广教学代、工建为～是校、政、工和大为工的共同为任～是校政为公为～民主管理的重要为为～也是为工主人教体体两会会翁精神的具为。为好为次“代”～落为大提出的各为任为～为于解放思想～为一步明校确学学学决今后的为展目为～提高校民主管理和科策水平～充分为为为工为教极教学学性和为造性～为为和凝聚全校为为工以主人翁精神投身校的改革和建为～促为校健康为展～都具有重要的意为和深为的影响会与会。为所通为的为告以及代表所提出的一些意为和建为～为我校的为为为展为生十分重要的将响会影。我为为为地希望大家为为为为大主为～以高度为为的精神为真会会履行自己的为为～充分行使为力～如期完成本次大的任为。我为相信～大家以主人翁的精神为所欲言～为校的为展、为我为共同的事为学广集思益、群策群力。 年是重为工商大迎学国教教学估学接家育部本科工作水平为、加快建为的为为之年～是2006, 校为施“十一五”为展为的为划学广教局之年～是校凝聚人心、为拓为取、为为有为的一年～是大为工精为为为、为苦为斗～把各为事为推上新台为的一年。为一年～校以为小平理为和“三代表”重要思学个 想为指为～按照科为展为的要求～以建和为校为目为～在上为部为的为为和全校为为工的大力支学构园教 持下～校为建工作取得为学学研著成效～科建为为步推为～科工作取得突破性为展～人才引为成效卓著～为为为构国学广教更为为化～为交流为深为展～中外合作为成效突出～厦工程全部交房～为工安居为为。 各位代表～为去的一年是丰收的一年～可喜可为。年是充为希望将与挑为的一年～加强2007 学教教学内科、为为和为为为伍建为～加大为建整改工作力度～为一步提高育为量～为持涵式为展～是为在我为面前的一为重要而为迫的任为～任重而道为。我为相信～在校委的为为学党下～以为小平理为和“三代表”重要思想为指为～为持科为展为～为次大个学会将教励必为一步鼓舞全校为工振为精神～精为治～为重自强～以更加为放的思想为念、更加为的昂扎扎精神为貌和更加为为的工作为情～为为做好、科、教学研学管理和服为工作～为早日把我校建为成为一所具有为放性为特色的高水平多科性大学而努力为斗, 最后～为祝大取得为为会成功, 全面落科学展锦锦锦 锦锦锦锦锦持走内涵展之路 推我校学水平再上新台锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 ??在重为工商大一四次为工代表大为工为代表大上的工作为告学届教会会会会摘要() ;年月日,2007112 校为 王崇为 为去一年的主要工作和成为 年是校的迎为学广教拼促建之年～是大为工同心为力、为为不拔～忘我搏、为为有为的一年。2006 为一年～校以为小平理为和“三代表”重要思想为指为～以建为校、为学个构学园园园放校、和为校为目为～按照科为展为的要求～为为学靠确依上为部为的正为为和全校为生为工的信任支持～为持“以为促 为什为为为文交流怎档 建、以为促改、以为促管、为建为合、重在建为”的工作原为～推为校各为工作为学利为展～初步为为了为模为展向内涵为展的为为性为为。 ——教学学学晰为建工作取得为著成为。工作的中心地位更加为固～校为思想和为展思路更加明～为为学学条学教学教学境和为件为大改善～为为、科、为为建为成效为著～管理和为量提升到新的水平～学昂学校人文精神得到为一步凝为～各为事为呈为出前所未有的活力。为生为工为为为的精神为貌、校蓬勃为展的良好为为和日益提高的社会响教估学影力～为得了育部为为家为的充分肯定～在校为展为史上抒写笔了为墨重彩的一。 ——学研科建为为步推为～科工作取得突破性为展。年新批准个学学为士位授为科点～使20066 学科点增加到个研来。科为为自合校以首次突破万元大为～比上年增为。家为为目国、9150055.35%高水平为文、为为学数国学著、成果为为等各为指为的量和为次均大幅度提高～尤其是家自然科基金、教划研研育部各为社科为为目等高为次科为目立为取得了为史性突破。省部为科平台建为取得了新的重大为展～为得个会学研重为市第二批人文社科重点究基地～个研市为工程技为究中心和211个重为高校市为重点为为室。 ——构人才引为成效为著～为为为更为为化。今年共引为高为次人才人～其中博士人～教授91305人～引为博士为为史新数与高。此同为～又有人通为正高为为为～称人通为副高为为为～称超为重为1958 市平均通为率。成为校为史上引为和培为人学数才高为次量最多的一年。 ——国学迄国为交流向为深为展～中外合作为成效突出。今全为个～全市为个为核为批成功的63中外合作为机中～我校为商院、为代为为为为为院学构国学国学学会声誉均榜上有名～其为成就和社强化了校为合作为学国与学放为的品牌效为。 ——广教教迁厦工程全部交房～为工为为安居为为。近千为为工喜新居。 今年我校为喜为“重为市先为基为为为”、“重为市十佳林为位”党园荐并等殊为～被推通为了“全国厂校为公为先为为位”的为为为收～大大提升了校的社学会响誉影力和美度。() 具体体而言～今年工作成效主要为在以下方面, 一、整合各方为源～为为展为建工作～全面推为为量扎教学与改革工程 二、为新机制～突出重点～全面提升科究和科建为水平学研学 三、人才为伍为为一构数步为化～高为次人才量为著增加 四、素为育教成果明为～人才培为工作成效为著 五、多渠道为集为为为～学学条改善为件～为一步为化了育人为境 六、加强为外交流合作～为一与学步增强了为活力 七、为一步完善各为工作～有效提升学校行政管理水平和服为为量 八、以人为本～完善服为保障体教系～努力为为工为为事 年工作的为思路体内及重点容2007 年是校学教数根据育部为家为意为展为全面整改之年～是我校由“为模量型”为向“为量2007 效益型”为展为略的为为之年。今年校行政工作的为思路是学体学内,用科为展为为为全局～以涵建为为根本～以为估教学教教学学整改为主为～为为本科工作中心～为为深化育的各为改革～以科建为为为为～以申为工作为为心～整合科为研学学研伍～培育人才为为～为一步提高科建为和科究水平～以提升管理水平为重点～深化管理制体学构园学改革～完善为代大制度～建和为校～多渠道为措为为金～为源为流～努力提高自我保障能力。力争教学学学今年以整改和科建为为中心的校各为工作取得全面为利。 为为为一为思路～体年～我为将着力做好以下工作,2007 一、以为建整改为主为～深入推为育教教学断教学改革～不提高为量 全面、深入地为为本科水平为工作～教学估教估按照育部为为家为的意为和二十字方为要求～准 为什为为为文交流怎档 确确确构教把握为为为为～定整改思路和任为～成立分工明、搭配合理的各为整改工作机～以更新育思想为念、加教学学丰学强为为为伍建为、提高生为为理为水平、富和拓展大生思想道德素为和文化素为育的教内径研践学容和途、深化为放式人才培为模式究和为为重点～根据为家意为和校的整改方案～制定切为可行的整改措施。 加大力度推为育教教学争学学教学改革～力分制改革有新的为展。要深入推为大英为改革～争教学教学极学启数学取为入育部大英为改革示范院校～要为推为大为算机基为为程改革～为为为为为、高等数学教教研为程的为点改革～做好育部批准的为为管理为人才培为方案改为目的究工作。 为为加强为为及为程建为、教极学学估材建为、为为室建为～为推为为新增列为士位为为的授位为工作和新为为的申为工作～抓双教学好精品为程建为～为为推为为极国教学～为培育家为为秀成果。 改革考为 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和手段。在保科合理、确学学公平公正的前提下～明为提高生考为成为、为为为文;为为,的为良率～降低不及格率。为步推为公共基为为、为为基为为的“考分”～推为“考分教离教 离”为程为为为的建为。 加大教学构学教学与教学管理机及为伍建为～增强为院管理的指为为督～提升管理水平。全面完善“数园教确教学教学字校”为信息系为～保工作高效有序为行。完善督为督察工作制度～完善为堂教学估体教学与体为量的为系～健全为量为控保障系。为一步为范为为卷、为为为文;为为,、为为为为为告等薄弱为为的为管力度。 二、以科建为为为为～学研内整合科为伍～搭建涵建为的良好平台 学内学学科建为是涵建为的核心～校要上为次～必为为持把科建为为在为为地位。要建立分工科学体学学狠抓学学、配合密切的为为系～形成校为为重为科建为、院系为为科建为、为能部为服为科建为的良好为。氛 要加强为各为重点科和重点建为科的建为、学学与学学管理引为～为一步凝为科方向～培育为为为人和科学学学学梯为～科地整合全校的为为为源～打造为为科、培育特色科。 要为持以科研学研研学促科～为建一批相为为定的究为为～扶持究为为在为定的科方向为行持为性的深入究～提研研争学与学研争高究水平和为力～形成科建为科究的良性互为。力年科学2007建为为效明为好于年～科工作重要指为研超为年～有一批为志性的高水平成果为世～在20062006 全第十一次为士位点国学申为工作中为造佳为。 三、以为化为为为为构教学研核心～为整人才为略～着力培育高为次的科骨干为伍 年校的人学教学研才引为和培为政策有为大幅度的为整。大力引为科骨干人才～为先引为2007 学学科为为人～重点引为高素为、高为次、高水平人才～为拔和培为一批为家名为～建立科为为人加为新为为的为为模式～增强培为和集聚人才的能力。为非为缺为为为为、管理为位、为为位、为为为教等需要引为的为士及以下为次人才原为上均采用合同制形式聘用。为高为次人才引为因人而异体个、量裁衣～制定性化的人才引为政策～打通人才引为的快捷通道。力争年高水平、高为次人才引为和培为的数2007 量和为量为年都有为大幅度的提高。2006 深化分配制度改革～为一步完善以为为为核心～由品德、知为、能力等要素成构的各为为位考核为价体教学参与参与决系～为一步为大授、为家在为、治校方面的知情为、为～为人才在策中为得更大的为展空为～完善为德建为为效机制～强化为为敬为的意为～弘为和培育高尚的为德为范。 四、为源为流～多渠道为措为为学学金～保为校的平为、持为、快速为展 学极园减校要为为为各方面力量～大力建为为为型校～为源为流～少为源和为金浪为～利用已有各为为源为新的为为渠道～辟尽争会可能取吸为社为金～提高为金使用效率～全校各为干部要加强廉政建为～为格为行有为为为管理制度～科使用各为为为。学 做好水、为、的气学收支平衡管理～加强日常管理和为用收为工作～按照科、合理的原为～为一步为整各部为用能指为～加强为能降耗知为普及宣为～根据学内校有为为定～加大为校住房的管理力度～特为是为为工教将学清住房出租为生的为和为理力度。 五、以人为本～着力解决教为生为注的焦点为为～为一步提高为工的生活为量 为什为为为文交流怎档 为为好工为搞国尽教争改革～为格为行家有为政策～力为本次工为改革惠及全校所有为工。取在国况内当教搞广家政策允为的情下合理为整校津为～理为各为津为为为系～适提高为工待遇。为一步好厦工程小和区它楼教其为工住宅的管理～完善服为为施～提高为工的生活为量和文化生活水平。切为帮教决离极参与学助为工解生活和工作上的为为困为～充分重为退休老同志为校为展的为情～为心他为的健康～保障他为的为益～为听他为的为求。 六、深化管理制体学体构园园改革～提升校整管理水平～着力建文明校、和为校 深化管理制体学教极改革～强化校民主意为和为工的主人翁意为～为倡为民主、自由之为。为一步明为位为为和工作流程～提确学高科化管理水平～推为管理人为工作作为建为～提高工作效率和工作为量～为为性地为展为大二为院为自主为为点工作。学学 为一步理为江北校区体运管理制和行机制。 为一步加强为立院的指为独学教教学独学教及育的为管～督促立院做好迎接育部今年为其为估的各为准为工作。 努力完善生工作学管理服为机制。 深入推为校为学教教德为为建为～增强为工为育人、管理育人和服为育人自为性～努力提高全校教将学为工为为道德水平。为展名为为为活为～为德为为建为和为建为工作相为相成。 为一步做好招生就为工作～为步提高生源为量和为为生就为为量～保为为生有为确高的就为率。 加大行政为察力度～加强党为廉政建为。 加强外国内与交流合作～拓为合作范为和为域。 为为加强数园数园广启园网字化校建为～完成字化校一期、二期工程为收及系为推工作～为校全面升为和为容工作、数园网字化校三期工程和无为为一期工程。 为一步为范案档估档管理。完善为案的收集整理～做好校史为的文物征集工作。 为一步理为校后勤为的为系～加学与体体国强为后勤和为为为的为为及有为为的为督工作～完善有为管理制～为理好后勤体会改革中为为效益和社效益的为系。完成校为为为的为制、改制工作。 强化安全保为工作～建立安全管理的为系～提网体确园高安全防为意为和水平～保校为安全为定。 各位代表～同志为～在重为工商大的建为和为展为程中～我为学昂状必为为刻保持为向上的精神为～必为充为强烈的为任感和为患意为～必为为机抓胆遇而不能为失机遇～必为解放思想、大改革而不能固步自封、因循守旧争学～必为有一为为不我待、只朝夕的为迫感。只有为为～才能推为校的各为事为不为为新断局面。年～中共为召为第十七次代～重为市也召为第三次代～国党将党会将党会2007 迎直为十周年的来个教喜为为念。在为不平凡的年为～高等育的良好为展形为同为催人为为～我为要努力行“三代表”重要思想～为为为为校本次代立的为践个学教会确斗目为～为一步解放思想～更新为念～牢牢把握为展为主为～全上个体下倍加为全大局～倍加为为为为～倍加珍惜为为～振为精神～为拓为新～为为为斗～力在新一为争教争学高等育为展为的浪潮中～大力推为重为工商大为为取得新的成就～在为为高水平多科性大建为目为的学写征途上～为新的光为篇章, 锦锦锦锦 锦锦锦新 锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦推和校园建作出新献 ——学教会会会届教会重为工商大代工委为一四次为工代表大 为工为代表大工作为告会会会摘要() ;年月日,2007112 校工会常为副主席 为为为 为什为为为文交流怎档 年的主要工作2006 年是校迎为学学教会会学党促建、深化改革、加快为展的为为年。校代、工按照校委、行政2006 和上为工的工作部会个真届署和要求～为持用“三代表”重要思想为为工作全局～为为为落为一三次“代”为～两会决学教始为把促为校为展作为第一要为～为为为为全校为工投入迎为促建工作～始为把为为校学教两教会改革为展为定的大局和为工的合法为益作为工作切入点～建立和完善校、院为代为制度和校为公为制度～以为建“模范为工之家”为重点～以“三为工程”建为为为～全面体教会履行代工的为为和为会能～为好地为为了为梁为为作用～各为工作取得为著成为。 年校为为“重为市先为工为为”、“重为市为学会厂体公为先为为位”、“重为市校为公为先为集”、2006 “重为市高校工工作为为一会体会等为”、“重为市高校女工工作先为集”、“重为市高校工为为工作先为集体誉称号荐国厂国”等为。被上为为为推为“全为公为先为为位”和“全先为女为工为为”。 一、为为校工作中心～学教学估做好本科工作水平为工作 二、为一步完善校、院为代为制度～为好两教会履行了为为为能 三、为好地完成了提案工作～促为了校的为范学管理 四、推为民主建为工程～为一步完善了校为公为制度 五、为推为极素为工程～为德为为建为取得为效 六、深入为施送暖温教工程～为为工为为事落到为为 七、深入为展建家活为～工为为建为得到为一会步加强 八、为展富多彩的活为～推为校丰园精神文明建为 九、努力建为构学会教会会型工～代工自身建为得到加强 十、精心为为～为为完成了校交为的学其他工作任为 年工作思路和重点2007 年代工工作的教会会学党个基本思路是,在校委的为为下～为持以为小平理为和“三代2007 表”重要思想为指为～为为和落为科为展为～以建为和为校为主为～以为建“模范为工之家”为重点学园 为一步完善代工制度～为教会会真教会会履行为为和为能～为为推为“三为工程”建为～提高代工工作整体学教学水平～为为校为建整改工作主为～为为全校为工为校改革为展为定为造新的为为～为建为和为为为的工商大学而努力为斗。 年要着重好以抓几下为工作,2007 一、为为为真会园六中全精神～努力建为和为校 要为为为为真学构会会决园《中共中央为于建社主为和为社若干重大为为的定》～以建为和为校为主为～为为为为大为工为为为校广教学学改革为展目为而勤为为～努力工作。 深刻为为建和为社的重要构会园性～提高建为和为校的自为性。 为为展为建和为校、和为院、和为部为、和为家极区学庭活为。 二、为一步完善校院为代制度～为两教会真教会履行代为为能 一是要完善代工的全委、教会会会会会参与常委和为为工作委为的工作制度～加大源为的力度～二是建立“为通言路”制度～为为好为梁为为作用～三是要逐步完善二为代制度～建立二教会为代的为事为为～健全工作制度和工作程教会教会序～充分为为二为代的作用。 要为真教会确教会会会履行代的各为为能。一是要为一步明代常委、全委的为为～充分为为常委、委为的工作为极个会会性和主为性～二是要为为和为为好十为为工作委为的工作～充分为为各为为工作委为的作用～为为展多为极研教会形式为、咨为活为～三是要探索建立代民主为为干部的制度～制定《重为工商大代民主为为为为干部为学教会确教会内施意为》～明代民主为为干部的为为为为、为为为象、为为容和方法程序～建立代民主为为干部的制和机制。教会体 年底～我校代工委为任期为～为展为工作。要把为工作作为一为重要任为教会会会届将届届2007 来抓。 为什为为为文交流怎档 三、为为好“三为工程”建为～服为校抓学改革为展 “三为工程”建为是代工工作的重要为。要在为为近年工作为为的教会会体几基为上采取有力措施～为推为“三为工程”建为。扎 为一步抓国厂断教参好民主建为工程。要以申为“全为公为先为为位”为契机～不完善为工民主与内教参与、民主管理、民主为督的容和形式～保障为工的知情为、为和为督为。一是要把校为、院为公为作为民主建为工程的重要内来抓断内容～不深化和改革校为、院为公为的容和形式～促为校为、院为公为的为为机、行机制和制度为法的构运逐步健全和完善。二是要加大校为公为工作的为督力度～探索为为为工代表为校为教况估公为情为行为的方式～以加强为校为公为工作的为督。三是要重点推为院为公为工作。各为位代工要教会会学按照校的要求～建立和完善院;为,为公为制度～根据本为位为为～制定院;为,为公为为施为为～为院;为,教会代为为通为后为为为施。 为一步抓两会教好素为工程建为。校、院为工为为要强化为任意为～以为德建为为重点～提高为工的思想道德素为和为为素为～推为校园国精神文明建为。一是要大力弘为以为主为为核心的民族精神、以改革为新为核心的为代精神和以胸为全局、甘于奉献断教为核心的为模精神～不增强为工的主人翁为任感、使命感。二是要为同有为部为为展为德为为建为系列活为～引为大为工模范广教学教遵守《重为工商大为为为道德为范》～形成具有我校特色的“明德循理、精为育才”的为教建立健全具有我校特色的, 教并体运广橱窗育、制度、为督三者重的为德为为建为系。三是要充分用播、为为、为刊、等宣为为为为地～大力宣为本校忠为的育事为、为育人的先为模范人党教教教学物～引为为工向他为为～为立以德修身、以身立、为育人的为念和意为。四是重点好年为工为教教抓青教教教伍建为～为他为为行校为、校为、为、为为为道德为范等方面的育～为为为展年为工为为、年为教青教会青教教学青教基本功比为等活为～促为年为为工为投身、科和极教学研管理工作。 为一步抓温研好送暖工程建为。要为立以人为本理念～为为思想作为和工作作为～深入基为～为为究～为心为工的教教声广教尽疾苦～反映为工的呼～为大为工为心为意为为事～心竭力解为事～为持不懈做好事～把校委和行政为为工的为心落到为为。一是要为一学党教教体步完善为工文活为的为所和为为～完善工活为会网教室、健身房、球为等为放管理制度～为为工的休为为为提供方便。二是要为一步完善方便、快捷、为效的帮学教随温扶机制～为各院各部为的困为为工要做到为为系～适为送暖。三是要配合有为为能部为为极教体学尽教帮做好为工为、子女入等事宜～力为为工解除后为之为。四是要做好扶为困救灾会学内帮学工作～同生为做好为校特困生的“一一”工作～配合有为部为做好为校为口扶为为的帮会体灾扶工作～做好为社困为群和受人群的捐为工作。 四、深入为展建家活为～努力为全“模范为工之家”争国 年要为为深入为展“建家”活为～以为扎争国而有成效的工作～努力为“全模范为工之2007 家”。 校工要加会研学党划强为～为助校委行政制定切为可行的“为建模范为工之家”为和为施方案～深入为地为展建家活为。要扎靠众抓遵循服为大局、突出为为、依群、为新为展、为共管的建家原为～在校党真学温委和行政的为为和支持下～为为为为施～合力把校建成民主、文明、暖、效率、安全、和为之家。 各部为代工要全面推为“建家”活为。教会会学教会会按照校代工制定的“为工之家”的为为为准～提出推为建家活为的措施。 学教会会极争校代工要为一步加强为二为建家活为的指为和支持～要为取校、院行政为二为建家活为的投入。各部为工要以服为本为位的为展为目为～以为工为意为为会教准～努力把本部为建为成为为为健全、为为到位、工作为范、作用明为的“为工之家”。 要为持把“以人为本”的理念为穿到建家活为的各个方面。 校、院为代工要为为为展好为工的文化育活为～两教会会教体广教园促为大为工的身心健康和校为文化的为展。 五、加强教会会体代工干部为伍建为～努力提高整工作水平 为什为为为文交流怎档 按照中为全为工为代工干部的要求～国会教会会抓教会住重点～强化素为～着力提高代为常委、工为为干部会履行为为的能力。 要为夯教会会学氛基为～切为加强二为代、部为工的自身建为。一是要采取多为形式为造为为为～把“为建为学教会会型为为”活为引向深入。二是要采取多为方式～加强为二为代、工干部的培为。三是要为一步完善部为工、二为代的为指为系～为为部为工的为会教会估体会极性、主为性和为造性。 各位代表～同志为～年是校以为学估教教学整改为主为～为一步深化育改革～全面推为2007 申为工作～提高为为次和为水平的为为年。为为第一次代学学党会确学定的为展目为～完成校“十一五”为提出的工作任为～努力把我校建划学成为一所具有为明特色的高水平多科性大～是全校为生为工的共同心愿～需要全校为生为为一致～努力拼两教搏。校、院为代工为为和全为代表～要会会体 在校委、行政和上为工的为为学党会真抓教会会教下～求为为地好代工的各为工作～为为为为全校为工同心同德～为为为新～以为新的精神为貌和突出的工作为为～迎接党学的十七大的为利召为～为校的改革为展和和为校建为园献做出新的为, 重工商大学一届四次教工代表大会锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦工会会代表大会提案工作告 提案工作委为副主任会国　樊昌 各位代表, 我受学教会会会届两会校代提案工作委为的委托～向大为告一三次“代”代表提案的落为情和一四次“代”代表提案的况届两会况征集情～为予为为。 一、一三次“代”提案落为情届两会况 我校一三次“代”共届两会收到代表提案件～提案量不多～数内广但容泛～为量为高～59 大多提案是为合校数学学学划改革为展建为的为为～特为是为为校快速为展中需要加强管理和科为为建为～需要深化育教教学教教学来学改革和提高育为量提出的。根据《重为工商大提案工作为行为定》的有为为定～以及提案合理性可与并学教会会研行性重的原为～为校代提案工作委为为为和究～立案件～其余件作为意为和建为为理。3227 一年～在校为为的来学教会会高度重为下～为为各为能部为的努力和代提案工作委为的督促为为一三次“代”届两会内所有提案在为定为限全部为理完为。在为提案为理的为程中～为了使提案的为理更具有为为性和为效性～促为提案工作的有效落为～提案工作委为会况根据提案反映的情～为为提案代表和有为为能部为共同为商解决与沟提案中所涉及的为为～搭建提案代表为能部为相互通的平台。 ;一,一三次“代”提案落为情届两会况 件立案提案提出的为为已为解决的有件～占～基本解决的有件～占～321237.5%721.9%正在得到解决条决或为造件逐步解的有件～占～因客确决为原因目前为以解的有件～825%5占。15.6% 代表提案为理答为回为中表示为意、基本为意的占提案为的数。一三次“代”届两会95.2%32件立案提案的为理情况内已以为面形式下为到校各代表为。 ;二,一三次“代”提案为为分届两会析 根据一三次“代”立案提案的落为情～提案分为以届两会况将下三为为型, 第一为提案,为为提案要求比为具～建为比为明～案体确学由比为充分～被校直接采为。 为为提案共有件。其中包括加强大生日学教常行为为范的育和管理～加强服为意为～改为机为20 工作作为～科立校投为为模学确学内运学运条～增加校为为地和为施～改善校为有为为件～为活已有为为～ 为什为为为文交流怎档 建为为为型大学研教学与体～改为为有科成果为化管理制和模式～提高科技成果为化率～在南岸校区教广装学增加老年活为室～延为为厦工程集为建房修入住为为～取消出租为为校为收为的为定～为好为校食堂等等。为些提案能为得以落为～为明校为为和为学广教学能部为高度重为提案工作～大为工和校管理为所思所想完全一致。如,学校于年月增加了南岸校区老年活为室～月取消了出200626租为为校为收为的为定～月为将教广装厦工程集为建房为修入住延为为天等等。9120 第二为提案,因为涉及面比为～政广研策性比为强～需要为行为为为为究后逐步落为。 为为提案共有件。提案内学划教学研学体容涉及校的为建为、、科、科建为、管理制等全局性、9 政策性为为。为些意为和建为具有重要的考参学将价为～校为为在制定和为整有为政策为～考为和吸收为些意为和建为。如改善和提高外聘为工待遇～为于学学属教研府苑房屋为为的为为～建为把各院下的室改为系～为一步改为为为为为双教学施为法等等。 第三为提案,提案反映或希望解决决的为为～因多方原因目前为以解。 为为提案共有件。如为一全校物为管理收为为准的建为等。为于为为提案～有为为能部为已向提案人3 做了解为为明工作～为提案的答为～代表为表示为意和理解。 为上看～一三次“代”提案为理落为情为好～体届两会况但也存在一些不足,一是在提案为理为程中为能部为和代表为的通为沟跟需为一步加强～二是为提案落为为程的反为和踪不为。 ;三,一三次“代”提案的届两会特点 通为为一三次“代”提案的届两会整理分析～我为为为有以下特点, 、提案涉及的内广内学体学容为。提案容涵盖校工作的方方面面～充分为了代表为为心校改1 革和为展～珍惜自己参与学学献校民主管理和民主为督的为利～愿意为校工作上水平、求为展为智慧和力量的主人翁精神。但参与届两会提案的代表要比一二次“代”少。 、代表性强～考参数真真价为高。为大多代表为待提案的为度为中肯、为为为～不少提案是为为充2 分的为为为为、为为究后研参形成和提出的～具有为强的代表性和考价为。 、为注利益个体学届两会与教～更为注校为展。一三次“代”部分提案反映了为工切身利益3 密切相为的为为～如“学迁体内府苑”搬为为、工作量为算、为位津为为放等具为为。但大部分提案容都涉及到校的为、学划教学研学学广教管理、、科、科建为等为系校全局性的为为。为充分表明了大为工心系校、为学学学学声广教将注校、为为校～期盼校美好明天的愿望和心～表明了大为工自身为展与学体体从学学献献校整为展融为一～校改革为展建为出为为校为为策的自为性。 各位代表～年～在校委、行政的学党高度重为下～在各为能部为的大力支持下～提案2006 工作委为在为为引为代表提案～为一会步为范提案工作～督促提案为理等方面作了大量卓有成效的工作。 二、一四次“代”代表提案的届两会况征集情 一四次“代”召为届两会教会会教会会会前～代提案工作委为按照代、工常委的工作安排～于年月日为始征集第一批代表提案。截止到年月日止～共收到第一批代20061292007110 表提案件～内学学容主要是涉及校管理工作、科建为、住房为为等。年月日至大期会92007111为～征集了第二批提案～截止今天下午点分～又收到提案件。43041 本次“代”为后～提案工作委为把为一两会会会将届两会步落为一三次“代”提案的新为展和一四次“代”届两会况会并当征集的新提案立案和为理情在有为为上通为～以适方式予以公布。 提案工作委为在为为为会将从几个去提案工作为为的基为上～以下方面加强提案为理工作。 、为一步为范提案为理程序。为持按整理提案、登为造册、为为批为、部为为理、为为为为、答为为为、反为意为的1 程序为理提案。 、改为提案落为为程的信息反为和跟踪工作。考为到一些提案涉及的为为具有全局性和政策性～2 为理有一为程～个会将况需要一定为为～提案工作委为及为把有为提案落为的为展情分为段反为为提案人～同为提案人的意为和建为将及为向有为部为反映。 为什为为为文交流怎档 、为一步加强和为范提案管理工作。提案工作委为会将内就提案格式、容和要求为代表为行必3 要的培为～为为为和引为代表为为校中心工作和为工极学教教普遍为心的为为～为工的切身利益等方面为为提案～为一步提高提案的为量。 各位代表～加强提案工作是代制度建为的重点～是为为民主～了教会解民意～凝聚人心～提升人～上气沟学拼下通～全面推为校各为工作的重要手段。为去的一年是搏为取、为为高效、凝聚人心、为为上为、为往为的一年。在新的一年来教会会将学党里～代提案工作委为在校委、行政的为为下～在我校代、工委为的为为和指为教会会会教会会下～充分为为提案在履行代、工为能中的重要作用～为为大为工以主人广教学极教会翁姿为为为校中心工作～为提意为～反映为为～为为引为代代表履行为为～提交为案～为言献真策～督促各为能部为为落为好代表的提案。 我为在将今后的工作中～为新思路～探索提案为为、管理、为施的新方法、新机制～逐步完善和为范提案工作～为一步提高提案工作水平。为推为我校改革为展和为定做出新的努力～为建和为构校园献做出新的为。 重工商大学一届四次教工代表大会锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 锦锦锦锦锦锦锦锦锦工会会代表大会幕 ;年月日,2007112 党委为为 周希为 各位为为、为～各位代表、同来志为, 重为工商大第一四次为工代表大为工为代表大在全代表的共同努力学届教会会会会体下～已为为为完成了各为为定的任为～在大为幕会即将学党会前～我为代表校委～向为取得的成功表示为烈的祝为,向莅会来会体为大的为为、为和出席为的全代表表示衷心的感为, 此次大的为会广教参与学决利召为～是全校大为为工民主管理、民主为督～促为校策民主化、科化的重要学教会会径教教形式～是落为代、工为能的重要途～也是为为工为行民主和法制育的为程～是为工为民主教践学会学个管理和校为为改为工作的为程。为期为～代表为为为为为校为展为主为～用改革促为展的思为～为为主人翁的为任感和使命感为了校为展和极参与学改革的为为～提出了为多建为性的意为和建为。为为会学将真束后～校采取有效措施～为落为代表为提出的意为和建为～为一步加强和改为我为的工作。 各位代表～此次大是一次共商校为大为的大会学学会～是一次解放思想、为一为为、凝聚人心、求为为的大真会靠教学会会～也是我校在为为和为展的为为为期全心全意依为工为的大。为准为非常充分～为得也非常成功～为为一步增强学与校的凝聚力～激为为生为工的改革为新意为～加快改革为展的步伐～起到重要的推为作用。将 此次大的为会个真学党利召为～是在以为小平理为和“三代表”重要思想为指为～为为和为为的十六六届会国会国会会会中全和中工全代表大精神的大好形为下为行的～是成功的大、为为的大。在今后的工作中～为我为为为高为为小平理为为大旗为～为为为“三代表”重要思想～真个乘着此次“代”的为为～两会学昂解放思想～为为为念～深化改革～为敬为～求是为新～以更加高的斗志～更加富有成效的工作～为为就重为工商大新的为学学学煌～为早日为为把校建为成为具有为放性为特色的高水平多科性大的为展目为学而努力为斗。 为为大家, 我校行丰富多彩的活隆重祝重直十周年锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 为什为为为文交流怎档 ——学为盛宴为为直为 为墨重彩描为重为 为为多彩祝福重为 月日下午～余名为生聚集在智广楼前～我校“祝福重为”万人为名活为在为里隆重6153000 为行。校委副为为当党教横即来学争朱伯为授为为在巨型幅上为下祝福为为～为为立沸为起～同为为先恐后地在横写掀幅上下自己为重为最美好的祝福。为一活为起我校为祝重为直为十周年活为的高潮。 自月日以～我校为祝重为直为十周年活为为为来园氛登为～校里为为为十分为厚。521 最具特色,学为盛宴为为直为 月日为～为江者学教来学徐寅峰授我校为为为座～拉为了“为祝重为直为十周年系列为为座”521 的幕。帷月日～校为王崇为教授的“新为期重为的为略地位和为略为为”为为～月日～重为市为527611改委主任为为育的“城为为为重为为展”在我校为为与～月日～校为王崇为教与授位为斗在重为的6204企为家坐在一起“回为十年大为展～解为特区——学新机遇”为些高为次的为为座以重为的最新“为为”为原料～为为上众献丰学众着一道又一道富的为盛宴～也使得为为为爆为。 作为一所科研会学致力于为地方为为和社为展服为的高校～为合校为为和特色～我校为行为一系列高水平的为为学来学研座～在重为直为十周年之为～为为为史为为～展望美好未～以为为为方式为祝～为是我校系列为祝活为的一大特色。 最为为,为墨重彩描为重为 重为直为十年的来迁广学体会笔巨大为～大市民、年为子最深刻～因此～他为心中、下的“十年巨为”是最为为活的。本为就采用了“征文”为为为为的方式为祝重为直为十周年。“大一入为道为～学四公里到五公里的水泥公路破为狭几眨达窄～为土为为。乎眼之为～四公里立交四通八～成为城市道路的为志～府学个大道也是一道美为的为景为。我为是一外地人～但是重为为速为展的为为者。”为是一位来学写离迁稿同下的我为最近的为。自月日以～本为共来收到“为祝重为直为十周年征61 文”稿件数离教填写十篇。一些退休的老为也为为出火为的激情～为新重为为作为～抒豪情。 除了激为的文字～月日～“为为重为为展”为影为片展在校前广帷为拉为幕。一幅幅新老照613 片吸引了不少眼球～为为直为地众来感受到了重为直为十年的为煌成就。 最为情,为为多彩祝福重为 月日～“和为之声重为工商大第三歌比为”在我校为为隆重为行。学届咏体个参为为位525?23的近千名教吭从为为工～借着五月的春为～引高歌。五彩为为的祝福重为直为十周年活为拉为序幕。5月日起～在一月个教教会学会里～“直为十年看育”为工座为、为祝重为直为十周年生座为、为祝18 重为直为十周年为工教装广棋牌比为、为保为秀、“千里大～我心为翔”为为生为祝重为直为十周年活为以及“祝福重为”万人为名活为等为活为为为登为～展为了我校大为生“广火辣辣”的为情。;王世11 为, 我校表彰模范工小家和秀工会工作者锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 自合校以～各部为工在上为政工的为为来会党个下～以“三代表”重要思想为指为～以为展建为为工之家活为为为～在为持和完善代为体教会温基本形式的民主管理～推行校为公为～大力为展送暖活为～为为工为好事为为事～全面加教会强工为为建为等方面取得突出成为～涌为了一批为为健全、工作活为、为工为为的模范为工小家和一批为为工工作、为于会献奉、富于为拓为新精神～工作取得突出成为的为秀工工作者。会 为了表彰在工工作中会异体个励会会与做出为成为的先为集和人～激各部为工为为和工干部为俱为～为拓为新～为一步推为我校工工作的为新为展～校工会会决学定,授予为为为易院等个部为工5 为什为为为文交流怎档 会学称号重为工商大模范为工小家～授予为为等位工干部为秀工工作者。会会称号35 校工希望为为模范为工小家、为秀工工作者的为位和人会会个戒为戒躁～再接再为～为为为取～取 得新的更大成为。召我校各部为工为为和工干部～以先为为号会会极教会榜为～为推为二为代制度建为～ 做好部为工工作～为会学构园献促为校改革为展和为定～建和为校做出更大的为,;夕 雨, 附,重为工商大模范为工小家、为秀工工作者学会名为 模范为工小家;个,5 为为为易学会院工 为政金融院工学会 会学会为院工为 理院工学会 外为院工学会 为秀工工作者会;个,35为　为　　为为为易学院 莫为萍　　为政金融院学 刘学为平　　管理院 潘小为　　商为策划学院姚为琴　　会学为为院 为　萍　　旅游学院 康为清学与学　　文新为院 为为为　　为为为为院学 为　　　静学法院 王文惠　　理院学 刘静与装　　　机械包工程学院 高春为　　为境与生物工程学院 彭燕妮学与　　为算机科 信息工程院学 为士菊　　为算机科学与信息工程院学 吴学为晟　　为为院 戴雪梅　　外为院学 黄学　生　　外为院 为为学与会　　政治社为展 学院 李　莉　　体学育院 邱为祥　　为为为为中心为雪为　　为用技为院学 袁为灵教学　　成人育院 余　为　　国学为商院 为什为为为文交流怎档 李　果　　融智院学 袁培生　　派斯院学 江世为　　后勤为 朱　玲　　后勤为 蔡仲碧　　后勤为 胡为林　　基建为为 为剩勇　　机为 何德惠　　机为 为为为　　机为 唐　为　　机为 毛　萍　　机为 李　为　　机为 我校全国先女工誉称号锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 朱伯当重市教科文体工会第锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 一届女工委会副主任锦锦锦锦锦锦锦锦 月日～重为市科文为工女工工作为为表彰为培为在在市为工召为教体会会会我校为为全先为国313,女为工为为为～我校委副为为、工主席誉称号党会当教体会届朱伯为为为重为市科文为工第一女为工委为会副主任。 会教体会届会并为成立了重为市科文为工第一女为工委为～为为为生了由王秀英等位同志为成19的重为市科文为工第一女为工委为～教体会届会当当其中王秀英为为主任、朱伯为等五位同志为为重为市科文为工第一女为工委为副主任。教体会届会 会国誉称号学学为为为得全先为女为工为为为的重为工商大为为了为牌～为重为工商大等个体先为集、26重为工商大学郭秀玲等名先为女工工作者为行了表彰。44 重为科文为工主席王秀教体会英在为为了年重为市女工工作情～布置了况年女为工20062007工作。校工会() 我校重市十佳园林式位锦锦“锦锦”锦誉称号 年～重为市林园园局为为为为了重为十佳林式为位为为工作。此次命名“十佳”采用自为推为、2006 市民投票、为家为为、政府批为的形式为行～为为个月～年元月为埃落定。为“十佳为林参与争园92007 式为位”的到达个为位～最为为生的十佳分布在个区为～我校为为了此殊为～被为为“重为市十1398 佳林式为位”之一。园 我校的校为化工作在校为为的大力支持园下～在基建为的直接管理下～一直为得外界好为。在为次为为为程中～更是得到了为家的普遍为可。 我校校园确区学学区教学区区教景为功能明～分合理。生公寓、生休为活为、、为公、为活为中心、集会广运体园内清为、为为等为施为全～自成一～恰到好为。校校舍依山就为～格为新雅致～为景秀为～四季常青既园学园园～有山地特色～又具为代为貌。“花中的校～校中的花”的意境已初露端倪。;基建为, 为什为为为文交流怎档 2006锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦年度部工会年考果揭 为了加强校工为各部为工工作的会会会管理～提高各部为工工作效率、管理水平和服为为量～按照上为工为工工作的要求和会会学会体根据《重为工商大部为工工作考核指为系》;重工商大工 号会,文件精神～校工于年月日为为部为工会会采取自为、互为和校工为合考为[2005]25200719 相为合的方式～为各部为工会年工作为行了考为～并公布了考为为果。2006 机为工、会学会学会学会学与学会外为院工、为为为易院工、为政金融院工、文新为院工、后勤为工会学会会学会个会学会划学会、理院工、为院工八部为工为为一等为～管理院工、商为策院工、旅游学会学会学会与装学会与学会院工、为为为为院工、法院工、机械包工程院工、为境生物工程院工、为算机科学与学会学会与会学会体学会信息工程院工、为为院工、政治社为展院工、育院工、为为为为中心工、为用会学会教学会国学会学会会技为院工、成人育院工、为商院工、融智院工、基建为为工、派斯院工为为二学会等为。夕 雨() 会学院召一届四次锦锦“”两代会 年月日上午～为院在会学涪区届教会会会陵隆重召为了一四次为工为工为代表大。2007414 会学党会教参会为院政为为李为勤、为为述、周兵、章新蓉、余新～工主席姚为琴及全院为工加了大为。大会党由为支余新副为为主持。 会国声党辞她会为在庄为的歌中为幕。为支李为勤为为致为幕。为大的为利召为表示了为烈的祝为～希望为工为工代表大教会会个学学按照“三代表”重要思想和科为展为的要求～在加强院民主管理、落为为工民主为力、为为为工主人教教靠教抓翁作用～全心全意依为工建为、促改革、为为展等方面为为为为好凝聚人心、集聚众学智、为集群力的重要作用～促为院各为工作再上新台为。 会学会学上～为为述院为做了《重为工商大为为院年工作为告》～为告分大部分。第一部分两2006 是年院、科、为为、学教学研管理等工作的回为～第二部分是年工作的为要求和主要体20062007 任为。为告为一步强为～年院要为为学按照壮响大为力、为大影、凝为特色的工作指为思想～在学2007"" 校政的正为为党确学断教学下～以科建为为为为～以不提升本科为量水平为重点～以健全完善各为为章制度为保障～推为院各为事为的全面为展～为校的建为学学献做出更大的为。 大在取了为为会听学会学述院为代表院所做的《为于修为〈为院部分配内会学教管理为法〉、〈为院为为工年度考核为行为法〉、〈会学教学会学学会为院成人育为管理为法〉、〈为院生工作量化考为为法〉和〈为为院生科学学研况管理为法〉的代表反为意为及采为情的工作为告》之后～分为为院为工作为告和为章制度为为稿为行了为为。各小为充分为为民主～为所欲言～为为院的为展和为极学献献章制度的完善言为策～展示了全院为工民主、为为、心、为教气足的良好精神面貌。 最后～李为勤为为做了为为为言。她参会极参与她高度地为为了各位代表为、为情踊为的主人翁姿为。指出～本次大为合院为为～为一思想～为会学研学定信心～究制定了院新一年的工作任为和为斗目为～为为并个会体会教修为了五重要为章制度～是一次为为的为～为了为事求是、为拓为新的为。希望全院为工为将会教学研争丰精神切为为为到日常的、科和管理工作中去～取在新的起点取得更为为的成果。 大在全为为烈的会体参会教声掌中为利为幕。;为 为, 政治与社会展学院召一届二次锦锦“”两代会 年月日政治社为展院在院为与会学学会届教会室隆重召为了一二次代。20061222 为什为为为文交流怎档 学教会会并学党会院为支为为、代主任王仕勇同志主持了大～代表院为支和行政为大的召为表示为烈的祝为。 校工副主席会来并她与会学会李为为同志为程前祝为～为表了为情洋溢的为为。为政治社为展院工一年在来会教极教极参与学履行工基本为能～为为为工的合法为益～为建为为工之家～为为为工为校各为活为等方面的工作为予了充分的肯定和好为～为院工为新的一年的工作提出了新的要求和并学会 希望。 学学学来教学估院院为徐为同志作了院工作为告。他为为了院一年主要为为本科为为所为行的各为工作～看到了既找并学所取得的成为～又出了存在的为为～为院在新的一年巩里如何为一步为固本科教学估学教学确划从为的成果～为一步强化科建为、提高水平和管理水平作了明的为～使大家中既学受到了鼓舞～又看到了院为展的新的前景。 学会学会会会从会院工主席为为同志代表工作了工工作为告和工为为收支为告。他“注重为为工的基本为能、为政为政～为心为工生活、为为富多彩的为工活为～为为展为为为极参丰极帮青教德建为、助年为成为”等方面为为了工一年会来并会况所做的主要工作～为工的为为收支情作了为为的为为。 学教会号教院为支为为、代主任王仕勇同志最后作了为为为言～他召全院为工为一步振为精神～鼓足干为～为推为院各为工作作出新的为。学献学;为为, 理学院一届二次两代会隆重召“”锦 理院第一为工代表大为工为代表大第二次为于学届教会会会会会年月日在为为为为20061222学学会会院为为告为隆重召为。校工常为副主席为为为为邀出席了为。 在庄为的歌中～为正式国声会会学党丰会涛拉为了序幕。为由院为支文安副为为主持。上～为院为作了理院学年行政工作为告。为告为为了一年以院在政、、科、群为来学党教学研管理各方面2006 工作的情～以况丰她励体教争及所取得的为成果。鼓全为再接再为～力在年取得更好、更2007大的成为。接下来会学～工主席王文惠老为为告了理院年工工作的情以会况会会及工为为支2006 情。在况年里～理院工以“为小平理为”和“三代表”重要思想为指为思想～自为学会个学2006 为的十党届会学构会六大和十六三中、四中、五中、六中全精神～以科为展为和建和为社的先为理念武为为～指为工作～装会教学研按照上为工的要求～为合为为～为展了一系列以提高为量、提高科能力、提高教争教极学会争为工思想素为、做文明为工、努力建为为工之家～为为展“为建为型工～做知为型为工”等活为。为加强学教极学院的自身建为～为为为工的工作为性以及为校的改革为展做出了为大为～献年理院工工作在学会将断随学党刘此基为上不改为。后～院政为主任为莉老为做了2007 年院为为工作学况会学收支情为告。校工常为副主席为为为在致为中高度肯定了理院本年度在2006 科和建模以研数学来会并及为年工工作上的突出成为～希望我为在以后的工作中再为为煌。 会体与会学会体教教为的第二为段～全人为就理院工作为告和工工作为告为行了分为为为。全为按研个会室分为四大为～每为为出一位为为～分为为为～为为为束后～由为为向大为为各小为为为意为。最后～由为涛会并会院为为大做出了最后为为～宣布大为为为束。 ;理院学, 文学与新学院召一届二次锦锦“”两代会 文新为院第一第二次为工代表大为工为代表大于学与学届教会会会会年月日下20061229午在慧智文新院为楼学会会会室隆重召为。校工李为为副主席为邀出席了此次为。 本次为会学党学与学届由院为支副为为、副院为段庸生主持。段副为为首先宣布了文新为院第一第二次为工代表大为工为代表大为为为提教会会会会会学名本次大为行为成为、为行主席、秘为为名为。院党静她学党教并为支为为袁作了重要为为～代表院政向全院为工表示衷心的感为～希望老为为能以主人翁的精神～本着为、为事求是的为度～为为为、为为院的各为工作。校工极参与真学会李为为副主席在 为什为为为文交流怎档 致为中高度肯定了本年度文新为院工工作取得的学与学会并突出成为～希望在以后的工作中再为为煌。包为玲副院为作了《夯径学为基为拓为口 提高为量 为为为院人才培为的为新局面而努力为斗》的行政工作为告。为告为为了年全年院在政、、科各学党教学研况方面工作的基本情～以及所取2006 得的为丰学她励体教争成果。同为～在为告中～提出了院明年为展的新思路。鼓全为再接再为～力在年取得更好、更大的成为。接下来学党～院政为主任为瑞为做了年院为为工作学收支20072006情为告。工主席康为为告了文新为院况会清学与学年工工作情以会况会会况及工为为支情。在2006 年里～文新为院工以科为展为和建和为社的理念指为工作～学与学会学构会会按照上为工的2006 要求～为合我院为工工作为为～为为展工作～在为多为教极学教域取得佳为。为加强院的自身建为～为为为工的工作为极学献来会将断性以及为校的改革为展做出了为大为～年的工工作在此基为上不改为。 会体与会学会体教会为的第二为段～全人为就院工作为告和工工作为告为行了分为为为。全为在为为上为所欲言～为校和院的为展为学学献献会策～提交了多为有分量的提案。为为为束后～为为向大为为为各小为为为意为～通为了代两会所有的工作为告。 最后～袁静会她学党教为为为大为为为言～代表院政向各位代表提出了“以和为理念引为育为展～以育为展教学促为和为院建为”的希望。;文 新, 牢固立工会锦锦锦锦锦锦锦 在构建和社会中充分工会作用锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 为占祥 “以为工为本～主为依法科为为”的中学国会会体党会特色社主为工为为为～集中为了为工为为工作的为要求～体确概会径准括了工为为工作的根本宗旨、重要原为、核心理念、途方式～是具有里程碑意为的重大工理为为新～事为工为为工作的会会当真学涛性为、方向和成效。前～为为为为胡为为为为为于共建共享和为社的重要为为会构会会会精神～在建社主为和为社中充分为为工为为作用～就必为牢固为立和落为好中国会会会会党特色社主为工为为为～全面履行工社为能～站在服为全工作大局的高度～为一步增强做好工工作的为任会个感和使命感～着力为为好以下四方面的作用。 一是要为为为为社会会又好又快为展～充分为为工为为的为为引为作用。要为持用科为展为武学装广广学当大为工的为为～引为大为工主为站在推为科为展的前列～自为成为建为和为文化的先为～努力好为为社为会当学定的中为。深入为展“好主力为、建功‘十一五’、和为奔小康”、“为为型为为～做知为型、技能型为工”等活为～为为为为大为工为投身建社主为和为社的为大为～努力推为为为广极构会会践增为方式的为为～切为增强企为自主为新能力～着力提升为工为伍整素体为。要大力弘为新为代的为模精神～充分为为为为模范的示范和为向作用～广广泛为造尊重为为、尊重知为、尊重人才、尊重为造和尊重大为工群主地位和首为众体会氛广众参与精神的社为～最大限度地激为和为为大为工群的为情和为造活力～在推为为为社会更好更快为展中充分为为工人为为主力为作用。 二是要按照“为大覆盖面～增强凝聚力”的要求～充分为为工为为的会吸引凝聚作用。要为为为落为真会条会胆会《企为工工作例》～建立健全促为工为建的有效机制～大为新工为为形式和为建方式～为推为极会内广会来非公有制企为建～最大限度地把包括为民工在的大为工为为到工中。要全面加强企为工为范化建为～激为会会断众企为工活力～不为足为工群日益增为的精神文化需求～为为为为工群社事为极众参与会会管理～努力把企为工建为成为为为为工建功立为的建为之家、为为为工合法为益的为为之家、为为为为为系的和为之家、提高为工能力水平的为之家、富为工学丰精神文化生活的文化之家。 三是要切为履行表和为为为工合法为达会益的为为～充分为为工为为的为为促为作用。要为持“促为企为为展、为为为工为益”的工作原为“和为为展、与抓互利共为”的为为理念～为为住为展和为为为为系为 为什为为为文交流怎档 一主为～为为为为为系建立、行、为运个督和为为的各为为～着眼于消除不和为因素、增加和为因素～建立健全利益为为机制、为求表机制、达广众矛盾为为机制、为益保障机制～切为为为好大为工群的各为合法为益。要以“为建为为为系和为企为”为为～充分为为工为为的为为体会党会运促为作用～为持政主为、工作的为为格局～完善工为为为为会双会下的为为机制～推为建立为范有序、公正合理、互利为、和为为定的社主为新型为为为系。 四是要为持不懈地为为工群众会排为解为～充分为为工为为的为为服为作用。要为持竭为为为工服为的为为宗旨～为一步为立以为工为本的理念和全心全意为为工群服为的思想～为民为为～立众足于为工～把为工的意愿作为第一信号决众～把为工为意作为第一为准～以解为工群最为心、最直接、最为为的利益为为为重点～突出为为为为就为、收入分配、社保会极党忱障、为为安全为生等为为为益～为为助政～为腔为地为大为工广广众断从会特为是困为为工、为民工为为事、做好事、解为事～为大为工群不和为社建为中得到为惠～使改革为展的成果正惠真广众会及大为工群。要为一步加强工干部的能力和作为建为。为立牢固的群为～众与与众与会强化为俱为的为新意为～密切为工群、基为工的为系～提高服为为工、服为基为的水平～使大工干部广会成为为为为为为工、推为企为为展的促为者～提高为工素为、加强企为文化建为的为为者～建和为为为为系、共为构双广众企为为工利益为的为为者～最大限度地为为好、为为好、为展好大为工群的根本利益～为共同建为、共同享有和为社作出为为为。会极献 教育支撑国家展锦锦 ——教新加坡育点滴 为 松 我在新加坡南洋理工大学为程为的一年为为学参构里～通为为、考察活为～以及为有为机和MPA 学会教教校的为为～为新加坡的政治、为为、社、育、文化有了一定的了解。我为为新加坡的育和人才支撑了整个国家的为展。 一、政府不加大为育的投入～断教教奠定育为展的基为 根据世界为行的一为为为～年～新加坡民生为为为国增加了倍～而同期育为教1960——199013为支出增加了倍。年～新加坡育支出教占其全年为政支出的,～为年当的15.6200219GDP,～为为高出同期为多为家水平达国国教;同期中育投入占的,左右,。4.5GDP3.4 新加坡政府年为政为算案中～育支出教为元～占其全年为政支出为元的200669.7306.2 ,;为次于排在第二位的防为支国达国园,～在世界为家中始为排在前列。南大公布在校22.76 网上的为为为告中～年政府为款为千百万新元;折合人民为为左右,。200549425 相比之下～年月日中育部、家为为国教国数局、为政部公布的据为示～年国200512292005家为政性教国内育为为占生为为为比例为。全有国个区内教省、自治、直为市为算育为为占为政支2.82%23 出比例比上年有不同程度的下降。 二、不断教探索育制度的改革 年月日～新加坡育部为教尚达教教框曼宣布,在“因材施”育理念架下～在2006928 小推行多年的分流制度于学将年正式取消。育部为全小五年为和教将国学六年为的英文、为2008 文、和科推出分“数学学两来普通水平”和“基为水平”为不同程度的“科目分班”制度～取代为有的、合并源流以及源流的分流制度;以成为的为劣为为准,。EM1EM2EM3 在大～为本科生的为程为行学学学国学从改革～使生能为为为他为为为外的为程。如,立大年2003为始～新生已可为为位～为两个学学会从可以在第一年为系为。南大的为程改革委为年起就吸2003收至少名学参生代表加。3 在本科为程中增添为展生为学国造力和思为技能的培为。为在～在大和南大为施了一为“精英人才”的培为方式～大在即学学每年为取的生中挑为的生～为学学学两确些生在大的前年不10% 为什为为为文交流怎档 定自身所学学划两广学个两为为～而是按照校已为定好的培为为～在年的为为里泛为各为为的为程～年以后再按照各自的意愿为为要为为为的为为。一学另学方面～为了更好地培为大生的能力～使他为不为掌握好为堂和为本知为～为要促使他为将与会践知为有效的社为学学相为合～以致用～为此～大为要安排学学会极划生在本科为其为到社上的公司为为～为推出海外浸濡为。 年～南大大在新一为的与国学从构改革中～成为自主大～法定机为为非盈利企为～为向2006 全新里程碑。新加坡育部教年月公布了《大自主学个,为向卓越为峰》的为告～提出各大20051 学教学学属要为为企为化。育部为为～大企为化的最重大意为在于改为心为。企为化后～大不于政府～而是于大属学即会教学学属相为人～理事理事、管理为、授、为为、生、家为和校友。因为大于他为～他为为大学将国灵学会就更加有了为任感。自主为予南大、大更大的活性～为校更多的为展机～为是一件好事。在南大～为了迎接更大自主为的到～大部来学内学构已为事先为为方为、管理架等方面为行全面为为。企为化后的南大～有将学并学更大的自主为为生提供多姿多彩的为程～为展成为以生为中心的卓越的全球大。学南大自主之后～由名为深学者、成功企为家和知名商界人士为成的校14 董会会学个运它为行管理。校董是管理南洋理工大整作的主要支柱～的使命是引为南大管理为为为愿景和目为～使南大成为一所更加充为活力和为力的争学会教学世界为大。校董在事为、为为管理、校友事为、为外为为、为募为金等方面为南大管理为提供有力的指为～在决来定南大未方向、充分使用为源、保为为为期确状况学学将学良好、为生提供最为良的为为境等方面～扮演着为足为重的角色。大自主后～面为将争学它更加激烈的全球为～因为一所大的成功程度依为于吸引人才的能力。为些人才包括为尖教学研学为伍、杰出科人为以及生中的精英分子。 三、先为的为理念和人学才培为理念 教尚达育部为曼在年提出,“我为要为每名学教生提供一为能为他为为身受用的为为育～而2005 不为为是为他为考好为做准为。正如李为为为理在为群大上为～我为要国众会瞄准的是群峰林立的不同奇才～而不为为是一两个尖峰的天才。” 李光耀早年明指出～通确教个国才是“有为的新加坡人”的一基本素为～他建为采用美哈佛大校为提出的“学来学学国核心为程”培为生的为为素为。;哈佛大的核心为程包括外文化、为史研学与数学与会究、文为为、道德思为、量思为、科社分析等为域,。 新加坡政府明提出～确教达高等育的目为是培为出“心智为”、“有思考力和为造力”、“人格高尚”的“新加坡人”。为高校的人才培为指明了方向,在为为促为为为为展和培为大量为用的科技工为人才的同为～要逐步加强大生为的人文育～培为学教会他为的“新加坡人”意为、社为任感以及敬为与献与并学学奉精神～也就是科技人文重。如,南大为定了本科生必为为的为为程～7其中为是任何学学生都必为为的提高英文水平的为程、科为为有任与没与何为系的为程～为似为我为25 的素为拓展为程～如文科生学学必为为商科、理工科～理工科生必为为修文科、商科的为程。 新加坡的高校注重培为生的为新、为为学能力。如,南大成立了南洋科技为为中心～致力于在大的为为和生中培为为为者～学教学从年起～与国学个与美为盛为大为合为为了全球首科技为为为2002 新究生文为程～为为程为目在为研凭洲个为目中排名第五～在生和学教授方面排名全为45EMBA 洲第三名。年～南大在本科生的将广所有院系中推为新为为为程。2007 四、为秀的为人教才为伍 新加坡中、小学从年为始削减内各科为程容至～为每名教为每周为出小为做一200510%20%2些拓展素为的为为策划个区来教教工作～在每校成立卓越为为培为中心培为为～成立育为袖培为中心来从培为校为。新加坡年代中期为始～家育院为为为为了三为国教学教个即修为系列～教研育究为80:“程”为修系列～“为程究”为研个修系列～“人为展为程”为修系列～为为性特为强。其目的就是要始为保持为为的基为育为为教教伍。 在高校～吸引为秀人才成为校的重中之重。大提出“学国学号向世界一流大看为”的口～并教教成立了“为为招聘为公室”～吸引、考察和聘为高水平的育人才。为为公室为在为为和为敦为立了为招聘为事为～物色国学教广国教国为一流大为～重金聘用～为为型育人才。目前～为大、南大的外籍 为什为为为文交流怎档 教为占左右～为大多数欧学决教教都是具有美留背景的博士～有效解了为为伍近为繁殖为为。为40% 的为化交流～为了国与来研会世界上新的思想和新的究为域～信息成本和机成本大大下降。 年月成立的南大高等研究所～已为成功邀为到位为为为为得主和一位菲为为为;数学为为2005711 为为,得主～成为究研国国另所的为为为为为为。为为为为为有位成为～也都是世界为为尖大为。为些国为知名科7 学研家已为为为到南大为为为座、为短期为程、指为南大为生为行究工作。南大校为徐冠林博士提出,要想方为法把海外为秀人才“空运来学氛内”新加坡～为他为看看校的为境、为施和为～要为世界范为最为秀的人才来学从研教学教学研声誉即没来校事究、工作～携手为造世界为的和究。使为方为为有新加坡工作的意向～校也不学弃跟尽学放踪为系～量全面了解为方的生活为为、工作安排、为活为、休假安排等～邀为为方利用工作之便、休假等来学学学校为为、为或做为为者。 按照新加坡政府《大为学教教休假制度》的为定～助理授每工作年可以休假个月～正、510副教授每工作年可以休假个教学研构学月～休假期为～为可以到世界上著名大或究机为为38 修、为行为交流学教个独研或集中为为著为立为。为每人有立的为公室和为为～普遍享有充分的究为为。按为定学两担教国参国会校每年为每一位为一次到外加为为为的为用～而为为上年到海外一次的为两教1 已为比为普遍。 为秀为人教体学教才为伍的打造为为在校为人才的为价机制上～因为为是重要的指为棒。在为的招聘、为聘、晋升方面～大学教教学研会里面高度为注为的、究和社服为的表为。 五、为格的考为制度和活为用的灵教学方法 在新加坡～为施泛广体靠来学学的考核制～而不是为为依为面考为为价生的为效果。新加坡高校的考为制度是多为方式的为合～生学个学学成为为定一般五部分,生为堂为言、生为为演为、小为作为、小为文、期末考为等为为～要想“混”文凭根本是做不到的。 高校的年为大考是一重要为～为个卡国内学体礼毫不为于的高考～生的考为必为集中在育为、堂等为布置的考为为行～独国来学吓据为曾为有中的生第一次为到为为考为的架为被为倒了的。在为里～考为作弊;哪怕会个学是考为期为不为手机,也一定被为除～因为考为作弊不只是一为成为的为为～是一人是个尚与耻否为信的道德品为为为。所以～为信考为在为里已为成为了一为为文化～“作弊可”已为根深蒂固了。 新加坡政府为考为工作十分重为。为了加强为考为工作的指为和为督～年月日～新加坡200441政府在原“育部考为教与会国司”的基为上成立“考为为价委为”～为为为为和指为包括家、地方和为在海外的考为工作～提并供相为的考为和为价服为。 新加坡重为生学教学学学来估方法的改革。在中小～全天上为的校为在越越少～为不到～多校数学学参画体只上半天为～一般下午就是老为为为生加如手工、为、为为制作、为为为等拓展1/3 素为的为外活为;新加坡的中小为学学教尚达外活为为程非常多～生可以根据为趣自由为为,。育部为曼为,教从励教践学教学写育部只能根本做起～鼓每名为为配合生需要的为新法～为引起2005 学从教生为趣的为新为程～只有为为下而上～源源不为的为新思为～才能培育素为育。 在高校的为堂上～为底改为了为堂灌的授为方式～为式、为为式、案启教学教学教学例等被老为普遍采用～生学与争教学楼很老为在为堂上就某一为为的为成为一为常为。在南大～里有多为为用于小为为为的教桌室～子都是可供、个学桌桌靠写从生为坐在一起的为～为的为为有供为为为用的为板～为境56 和条氛件上为造了一为为为的为。 学学国学国国校非常注重生的为为工作为为。在大～每年有为多生被派到外公司如美硅谷、为城和中上海、国欧国印度和洲的跨公司为为～为行海外浸濡～为为为个月。南大推出了为三角3-12"全球育为教划～派出生到北学学清学学国学京大、为大或上海交通大～到美为盛为大和名列美" 国学学划首十公立大之一的为治为理工院去为为～为校为年后到国学达学外为为的生要到全校生5 的。20% 六、为建为极学世界一流大 国学学大的目为是建为成为为洲的哈佛大～南大的目为是为成为洲的麻省理工院。政府为本地大 为什为为为文交流怎档 学与国学国与国外大合作为予为松政策～在大～美商为机器公司合作为立了系为科院学学(IBM) 与国清学学国学中的北大、为、为旦、上海交通大等大共同培为通信为为为人才。大和南大的生所为累的分在一学国学些为大也为承为～近所世界最为秀的大在新加坡为立分校。学10 年月～世界为尖的欧学洲管理院投为万美元在大附近的科国技城为19999(INSEAD)6000 立永久分校～美国学学霍学的麻省理工院、为夕法尼为大的为院、学学芝加哥大商为院、为翰霍普?金斯大学学与学学学学清等著名大都在新加坡为立分校～哈佛大、麻省理工院、牛津大、为为大、为大、北学学研学京大等为展合作～共同培为为士、博士～为为立为尖的为为室～为展科和为交流～引为为尖人才～以科为为了。研教学欧学会今年南大引为洲为尖科家、为为为基金成为作为南BertilAndersson大为为。教国与国学国学国学国学南大、大英为丁堡大、美哥为比为大、中上海交通大等外知名大为行生交为培为～学与个国家超为所为秀学与构伙府机建立伴为系。45300 年月公布的美《国学国学新为周刊》为世界著名大的排名～新加坡立大在全球最为秀20068 的所大中学排名列位～南洋理工大学排名列位。年月～在英《国泰晤士高1003671200610 等教育增刊》全球最佳大学国学排行榜中～新加坡立大排名列位～南洋理工大学排10019 名列位。61 七、为束为 年～中央为为台推出了大型政为为为片《大起国崛并》～引起普遍为注引为大量的为为～褒为2006 不一。然而～不的事为争国崛个却是～西方大起的背后～无一例外可以为为为一根本的因素,珍惜人才～为展育～提教国教国高民素为。今天～新加坡成功的为为也再次为明～育支撑了家的为展。非常欣慰的是～在今天的中～国党尊重知为、尊重人才、尊重为为、尊重为新～不但成为和政府的人才为略理念～而且越越来会尚成为为为社为展中的一为良好为。 重温史展望未来锦 在全校广从泛为展“廉为政～服为为展”为主为的“作为建为年”活为之为～为为一步加强作为建为～机为第三工小为会成为于月中旬赴为州遵为为为为。参学4 活为中～大家为了参会旧遵为为旧旧旧温国址、为政治部址、为为埃为行址、博古居等地～重了中为革命为展史上那段为为曲折而又永垂青体会国党从壮史的光为为程～深刻到了中共为弱到强、为展大所展示出的为大来数尚精神～为为了无革命先烈为理想和信念不惜为牲一切的高情为。 此次革命为为育活为～为一教两个步为定了大家的革命理想信念～激为了弘为革命为为、牢为“为必”和“特为能吃苦、特为能为斗、特为能忍耐”的为情。大家为为表示～通为为次活为～在工作中以将为为行为为中心工作服为～为大为生为工服为～教学广并学教学体密切配合校“为量工程年”的整部署～为校建为和为展学献做出更大的为。 在为行革命为为育的同为～大家为赴教听况遵为市为江渡水为站～取了有为工作人为为大为建为情和水为站运况行情的介为。;校 为, 政治与社会展学院考察社会主新村建锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦 日前～政治社为展院行政工共同为为全院为工到四与会学与会教川省为水为为音为为考察了为为社会主为新为村建为示范村。 多名教来广体为工的到～受到了为政府和大村民的为烈为迎～同为受到了为为新为媒的为注。为50 政府为为陪同我院为工为了为为新建的为村教参会公路、果为林、自为灌为系为～为我为描为了社主为新为村建为为展的美好为为。院为为为学当体当会接受了地为为台等新为媒的采为～为地社主为新为村建为取得的成为表示衷心的祝为。为工为为多村民为行了为教与会切的交为～为为了他为的家庭生活和为建为社主为新为村的感受～为并会他为今后为为社为展提出了一些建为。 为什为为为文交流怎档 通为为次考察活为～为为了大家的为野～增强了为和政党会府大力建为社主为新为村政策的理解为定了以科为展为为指为建为中学国会学特色社主为的信念。;为为, 融智学院新理锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦念、度　努力构建和学院 融智院本学来学极决教广着为新的理念、为为的为度管理院～为解为工的福利待遇～受到了大教为工的好为。 年月～院为为分为为为为为、各部为为行了学教教学当教!次座为～了解为工为院前为展和准为20074 育部为立院水平为工作的意为和建为。院为为本独学教学估学真从着求为为的工作精神～年20071月起～为全院为工为理了家为教国会医决教定的社保为～包括,为老、为、工为、失为和生育保为～解了为工的后为之为～并学且～院一次性为未为为年为老保为金的为工教学予以为为～此外～院为为全2006 院的为为工为理了为意体体医体外为害保为、为为保为和意外住院津为为收入保障保为。 另学确决教一方面～院明了聘用人为为正增为制度～解了以往为用期为而未为正为工的为留为为。 为些为措使院为工学温学学会感受到了为为的暖～增强了院凝聚力。相信在校的支持下、董事的为为下～新一为为班子为为全院为工把融智院建为得届会教学更加和为、美好。 后勤锦锦“锦锦”锦锦行服量年活 月日～后勤为在智多启楼会黄教估功能为为行了“服为为量年”为为大。副校为大勇授、为为为45 新力主任、宣为部为为为副部为、人事为为翠为副为为、生为学唐为副为为及后勤为的为为、为工余人加了参100大。大会会刘由后勤为副为为强主持。 后勤为为为为承为首先为后勤为“服为为量年”活为为行了工作部署。他要求大后勤为工要广逐步培为服为意为～要用心服为～用情服为。后勤为在年将广教着力为大为为工把为事为好～把好事为为～2007 减教并个即声个个少为为工的后为之为。通为推行“五一”;为一好、为一座、倒一杯水、为一为意的答为、为一再为声即,等服为活为～最为为为“三为一为意”;以为为的服为、为良的作为、为美的为境～为为生为工为意,的目为。为为为同为为就后勤为“服为为量年”活为的指为思想主要目为、活为与内容、活为步为、活为要求、活为为为落为五个方面作了介为。 后勤为沙云为为在上为会真言。他要求后勤为工要为一思想～提高为为～在思想上求、在服为上求为。切为为为思想为念～增强服为意为～完善服为机制、为新服为为措、提高服为技能、提升服为为量～为为生为工为好事、为为事～努力建和为后勤～为、科和为生为工提构教学研供为为的后勤保障。 副校为大黄教听跟学勇授在取了后勤为为为的为言后作了重要为为。他为～我校的后勤服为必为上校的为展和为生为服为的要求～为工要有危机感、为迫感和为患意为～后勤为工的服为意为和为量为要提高～在知为、素为、能力、技能技巧方面为需为一步加强～服为为次为需为一步提高。他要求大后勤为广工要为立服为在后勤、为意在后勤、奉献献在后勤的意为～以服为求生存、以改革求为展、以奉求支持。在“服为为量年”活为中要为持为事求是～为求为效～在制度上要为新～把后勤工作落为到育人上～为为后勤工作的社会双丰学效益和为为效益收～为校的跨越为展提供强有力的保障和支持。最后～他为祝后勤为“服为为量年”活为为为成功, 锦锦 锦锦锦锦锦锦通求渠道完善表达机制努力主 为毓余 全为十四十一次主席为届会国会会会;为大,为提出要为立中特色社主为工为为为～为今后工为为工作确确达众内定了为的原为和指为方为。准、及为地表为工群的意愿和要求～是落为为为为的重要容～ 为什为为为文交流怎档 更是为持走中国会会特色社主为工为展道路的为中为有之意。 工是为工合法为会并达从益的代表者和为为者。通为主为了解反映、表为工的为求和意愿～事后介入的被为为为到提前参与的主为为为～为于更好地为为为工合法为益具有重要的意为。 工作为和政会党广众达达府为系大为工群的为梁和为为～是上情下、下情上的重要渠道。近年来会抓两个两个～我市各为工通为住“为为、为为主为”等有效措施～在为通为工为求渠道方面为行了为极探索～收到了良好的效果。 一、及为了解为情～主为把握为工需求 为通为工意愿的前提是必为了解为工的意愿。我为通为以下几个径况途～主为掌握为工情～为为通为工为求渠道奠定了良好的基为。 建立为合为工作机制。为了研达掌握第一手为料～使表为工为益为有理有据～我为主要建立了1. 以下几研研既为制度,一是为为为制度。先后为合市委为、为为、民政、为为等部为为行为～便于全面了解情况争研确研～也有利于取有为部为的支持。二是重点为为为制度。每年定一批重点为为为～通为点面为合、上下为为的为为究～为表为为为工为研达益打出重拳。年～我为重点为企为在为为工工为分配为状况2005 行为～为研会靠研向政府建为召为工为为商推为、下为文件提供了可的依据。三是定点定期为制度。通为建立机为干部基为为系点～定期为展为～同为要求研个每机为干部至少要有,个为工朋友为常为行23,为系了解相为情。况, 建立基为为为快速为为通道。我为建立了多为次的为通道～网及为了解基为为工为为。一是基为信息直2. 为为、工工作会条宣为通为为、为为为系为警为为为为伍。通为为三支为伍～建立起一为通的基为信息为为渠道。二是信为接待和法律援助通道。我为建立了信为每季必为制度和突为事件跟踪反为制度～定期分析上为为工信为为为情～况况及为为送突为性事件情。同为在为为工为行法律援助的为程中～全面了解为工的所思、所想和所盼。三是工工作会研特为究为为伍。通为挑为一些有思路、有为新、有理为为系为为工作能力的基为工干部～作为工工作会会研研会特为究为定期为行活为～了解、究为工为心的为点为为和工工作的重点、为点为为。四是基为民主管理渠道。通为为代、为会厂会会公为和为代表大、为工为为等形式～及为了解基为为工的意愿。五是信息化收集渠道。通为为代化信息手段～在市为为为网站上为立为为、主席信箱等形式～广泛收集民情、民意。 二、为为为为求～主为为得社支持极会 有了准确会达、翔为的第一手为料～就需要工能“下情上”～及为反映为工意愿～为为为为工为益提供为为的支撑。 为通渠道～取委的为为重为。一是为持工争党与会党定期向委为为制度。我为每年向市委常委定1. 期为为不少于一次。遇到为为性重要工作为随党属会党向委为为～所各为工均建立了为一制度。二是委定期究工工作制度。市委为加研会会决两会会强工工作下为意为～定每年召为一次工工作为～每年为为取工工作为为～为各为委提出了要求。三是工干部为听会并党会会管和为为配强工主席制度。市委为此作出明为确并会党定～在逐步落为。目前～市、为;市,为工主席均为为了同为政副为配为～在全省第一为为为为以上工主席个会会高配“为堂为”～为工为为机制的建为为造了良好的外部为境。 主为～取政参与争会会与府支持。一是建立为席为制度。市政府为为下为了《为于加强工政府为2. 系通的意为沟会极献参与与》～工通为为一制度为建言策。二是加强日常政策。在日常工作中加强政府的为系～凡是政府制定涉及为工切身利益的政策文件为～工会参与便主为。特为是在企为改制为程中～工通为事会极参与前主为介入、事中为、事后加强为督为为为工合法为益。三是建立为为为系多方利益表为为机制。我为通为为为为系三达会与会区争与方为为机制、工安为局为席为制度、域性为为为为解工作社会双来达从矛盾大为解工作为接机制等模式～使为为为系方有为通的渠道表自己的利益为求～而达体到相互理解、相互为、相互支持的和为效果。 加强沟会会通～为为人大政为作用。一是通为人大、政为为提交建为提案。我市工界人大代表在3. 省人代上提出为于制会条条确定《江为省工为支付例》和《就为促为例》的建为被定为立法为案～在市两会广上“为注定为、为保为工～共享为为为展成果”、“提高企为为模待遇”等为言建为得到泛为同～ 为什为为为文交流怎档 推为为为得到解决会。二是为为人大、政为委为为展为察活为、为法为为。先后多次为系为为人大代表为展为为《工法》、《为为法》等法律法为情的为法为为活为～为为政为委为为行为察～有况效地推为了为工为益的为为。 通为为通为工为求渠道～使为工的呼声帮决会建为和愿望有地方为为～有为为助解～促为了和为社的构会会响建。同为～也提高了工的为为效能～增强了工为为的吸引力、凝聚力和影力。 锦锦锦锦 锦锦锦锦自身广大工 锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦构建社会主和社会作出极献 胡为为为为在加全政为十五次为工、共为、为、为为界委为为为为为为为表的重要为为～充分涛参国届会会青青 肯定了工为为为为为全全工作大青党国献广众构会局所作的重要为～深刻为述了大人民群在建社主为和为社中的主地位～明会体确会内个会强为了工人为为是包括和为社建为在的整改革为放和社主为为代化建为的主力为～为工为为为青构会会极个如何在建社主为和为社为程中为为为作用提出了四方面的要求。为为意为重大～影深响会广构会会为～为工为为充分为为自身为为～为为大为工为建社主为和为社作出为极献真学会涛为指明了方向。为为为、深入为为落为胡为为为为为的重要为为精神～把思想和行为为一到为为精神上～是来当会前各为工的一为重大政治任为。 中工是为为的工人为为群为为～为有国会党众多万个基为为为、为为～作为为系为工群的为会党众1301.7 梁和为为～家政为的重要社支国会众与构柱～为工群利益的代表者为为者～在为展和为为为为系、推为建和为社中～具有明为的为为～完全会会可以大有作为。各为工为为必为作出为苦努力～为为更大作用～为为为为大为工为社主为和为社建为作出为为为。广会会极献 共同建为、共同享有和为社是胡为为为为重要为为的会涛内真核心容。要正做到在共建中共享～在共享中共建～工会极扎广必为在为为为工、引为为工、服为为工、为为为工方面为努力、为工作。要为为为为大为工为投身全面建为小康社的为大为～为社和为为极会践会丰确广断造厚的物为基为～要正引为大为工不提高思想道德素为～打牢为建和为社为为为构会斗的共同思想道德基为～要始为为持把竭为服为为工作为工一会众极切工作的出为点和落脚点～努力为为工群做好事、为为事、解为事～要为为展为为为工合法为益的工作～努力为展和为为为为系。各为工为为和大工干部会广会会必为为一步增强做好新形为下工工作的为任感、使命感和为迫感～把胡为为为为重要为为涛会会精神为为落为到工各为工作中～在建为社主为和为社为大事为的会会征程中～充分为为工为为的重要作用。;佚 名, 锦锦锦 锦锦锦锦锦锦锦锦持以努力工本工好事事 中国会会特色社主为工为为为～其核心是为持以为工为本。为持以为工为本～首先就要为注为工的民生为为～努力为为工为好事为事。当国会前～我正为在改革为展的为为为期。新形为新任为要求全省工为为和广会靠大工干部为一步增强竭为为为工服为的为任感和使命感～为立一切为了为工、一切依为工、一切服为为工的思想～切为履行好为为为为～努力为为工为好事为事。 一、突出重点、打造为～把体竭为为为工服为工作落到为为 我为为为～为持以为工为本～为为工为好事为事～为穿于工服为于会改革为展为定大局的全为程～为穿于落为为为起、来切为为为工作方为的全为程～涵盖了工工作会帮内特为是为为和扶工作的全部容。但是～"" 由于为为社为展水平、为工为会状况况决会帮伍以及各地的情千差万为～定了工为为和扶工作必为为为兼为、突出重点。因此～近年～我为把工工作的来会决着力点放在解为工反映最强烈的民生为为上。 一是在为工作的为布上为持为为出为。为为不同为期、不同地、不同为位的体从区特点～为持有所为、有所不为～把政重为、为工为党会帮注的为点和为点为为～作为工服为为工的重点～在扶困为为工中～以“低保为为为”、下为失为人为和为民工等群为重点体会～在为为为工为为、政治、文化和社为利中～以为为就为、收入分配、社保会障、为为安全为生等基本为为为益为重点～在做好企事为为位的为为工作中～以改制 为什为为为文交流怎档 企为和非公有制企为为重点。 二是在推为工作的为上～提出“工作思路为化、为工作体体体会品牌化、品牌工作社化”的要求。以为新的理念切为把握为工为伍为展的新为为～拓展工工作的新为会体域～适为不同利益群中为工的新为求～富工为为和丰会帮研会扶工作的新手段～适为不同所有制为位的特点～究工为展活为的新为。体 三是在推为工作的措施上～为持全上会下一为棋的思路。为为大局为一行为、合力推为～按照全为的为一部署～在全社会响会广会会叫工工作品牌～使之成为大为工和全社一致为同的工为为、为为和帮体会帮扶为工的品牌化工作为～不为有力增强了工为为和扶工作的为效性～而且为一步为大了工会响会会响的影力和凝聚力～为大了工工作的社影。 二、着眼于制度建为～建立竭为为为工服为的为效机制 近年～我为来会注意充分为为工的政治为为和自身的为为为为～借助省委、省政府高度重为和大力支持工工作的会帮极党良好为境～在为展为为和扶工作上注重加强制度建为～为推为形成了政主为、社各界配合、工作的为为和会会运帮扶工作机制。 一是建立健全宏为机制～推为为为工为好事为事的制度建为。我为在参与宏为为面更加注重建立和完善定期向党况与会会委为为制度、向人大和政为通为情制度、政府为席为制度、工为为人列席政府常为为制度和为为为系三会参与会方为为机制等。重点是为为就为、收入分配、社保障、为为安全为生等涉及为工切身利益的法律法为和政策的制定～推为为为为为为系的法制建为～从体众整上为为为工群的合法为益。我为为推为为为为民工合法为极益工作为入制度建为的范。先后为展了为民工为畴益为为为、为为落为为状国院号况状况参与文件情以及为民工为为安全为生等为为为为～了我省保障为民工为益个配套文件517的制定～同会会省为为和社保障为等有为部为为合下为了《为于为为为城为工人为合法为益工作的意为》～为做好为民工为为工作提供了法为和制度保为。 二是建立健全社为为机制～推为会会践体形成为为工为好事为事的社化工作格局。为中我为深刻会会帮离党会极会真到～工做好为为和扶工作～不为政重为支持以及社各方面的为配合。工要正把服为为工的事情为好做为～必为为持以政为主为～善于加党会沟与强同社各方面的通、为系配合～立足社平台～会会帮体极争整合社为源。比如在建立困为为工的扶救助工作系上～我为首先为取党会帮会体帮委为为、政府支持～全力推为工扶工作为入社救助系～形成政府为政为扶为金的定期注入制度。其次～我为通为建立工会网与网与困为为工救助为～为为部为的就为信息为、民政部为的救助信息为～为为网与教帮信息为源共享～建立政府为为、民政、司法、为生、育、信为等部为为合扶的工作机制～使工为为和会帮声响扶工作音更、力度更大、措施更为、效果更好。 三是建立健全工部为为机制～推为会内体来形成系化的工作模式。近年～我为按照为立和落为工为为为的要求～会践会体体帮体网着力探索和为工工作的为为系、为为系和扶系建为。其中～我为以为化、为范化的为准大力推为工会帮体区区帮扶系建为～逐步建立健全了市、为和基为社上下为通的扶网帮个窗区两会帮为。依托三为扶中心为“口”～我为在市和为为工推行了为放式为公、困为扶和扶为超市三位一的工作体格局～为为工提供更加方便、快捷的服为～完善了服为为工的功能～最大限度地为大了帮扶工作的覆盖面。;为 为, 工会在构建和校园中的任与锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦使命 为世勇 构会会会园会建社主为和为社是建为更高水平小康社的为略目为之一～和为校是和为社的重要基为。工作为会教数众构园高校为工人最多的群为为～在建和为校中肩为着重要的为任和使命。 一、明工的为任使命确会与 为什为为为文交流怎档 构园国即会体会构建和为校是在我为入新的为展为期～社为为制深刻为革、社为为深刻为为、利益格局深刻为整、思想为念深刻为化的背景下为行的～因此～工的为会与能必为突破为为思为定式为例～根据不为化的为为、政治、文化和社为为～在涵、断会内外延及为施方式、手段和为为效果上加以拓展、探索和为新～要为与异体参与决俱为、正为差、尊重多为、为包容、强为为展、策和突出为为。 二、提升和为校为量～校院园参与与决管理策 作为校院为代的日两教会构学会会担会教会常工作机～校工和部为工承着为新工、代为工作机制、服为中心工作的任为。 ,拓为民意表渠道～建为有达沟两会众效的通平台。校院为工作为群利益的为为者～在为校院1 决靠会教来来策提供可为为中～除了校为公为、工主席接待日、接待为为工信为、为子政为外～为要建立更多直接、为为、为常、便利、能反映不同为面民意的通平台～使工正沟会真成为“民意为入站”、“校情通为”和“沟利益为为所”。 ,参与决决断学教与学学校院各为策～保障的科民主。为工代表能否直接校及院的管理、2 决与教达体决学策为督～直接代表为为工表意愿、反映为求～是为策是否民主、科为的重要一为。近年来国学教会教会～中政法大除定期召为年度代和重大事为为为代主席为为为外～为为施了代代教会() 表列席校为为公会教会并为制度、定期校情咨为制度和接待代代表日制度～在院为为为位建立了二为教为代制度～为行了代主席和部为工主席加院会教会会参为为为制度。会()() ,强化自身各为为能～为为为为的作用。工的主要为会教能是为为～重点是为为为为工的平等为、为展为、3 为为为、育为、教当教收益为和健康为等合法为益。为看到～高等育的为展机遇期也是矛盾凸为期。作为高知为密集区来会～高校近年在为为人事制度改革、后勤社化改革等方面突出强为了知为、能力要素～为为低为、称学教既低为的一般为为工和工勤人为在思想、心理、工作、生活上是为力～更有困惑、不解和为力。为些人的思想为为不解决会响学会～为理解为不到位、不及为都引为矛盾～甚至影校和社的为定。各为工为为同有为部为～通为主为为为、会教依法为为、为为为为和全面为为～使为为工合法为益得到保障。工会从参与决教要为史的、为为的和自身工作的角度出为～通为反映为情、策～最大限度地为为和为为为为工的合法为益～为为力为为力。 ,不为新工作机制～断党会从学决做好政的得力助手。工为为为为为能根本上为是为为校各为策、4 政策的为威性、为为性、合法性和有效性～是为为和为为政的主为。党广教只有切为为为和为展好大为工最直接、最为为、最为心的合法为益～才能最大限度地为为他为的为极性、主为性和为造性～增强他为的为任感～为为共建和为校和校的园学会会跨越式为展。为新是各为工为为安身立命求为展之本～是工工作的核心价为所在。 三、为固和为校园基为～有效为为为为为系 为为为系和为是校健康为展的重要保学园体体会障～是和为校的重要基为和具为。高校工要把建为为范有序、公正合理、适为为展、和为为定的新型为为为系作为促为和为校建为的园着力点。 ,建立完善为为为系为并学体与并整机制。为施为为合同制度～推为校为为为和企为性为的部为为工为为为1 格履行为为合同。探索推行集体体合同制度～为行行为性集为商～加强为为为为为系三方机制为为建为和制度建为～充分为为三方机制的作用。 ,建立完善并利益为系为为机制。和为为系的根本是人为为系～人为为系和为的根本是利益为系的2 和为。工作为校为系群的为会学众会党会梁和为为～是为和为工利益的代表。要建立和完善政工为席为制度～全面表为工达学利益、有效平衡为工利益、科为整为工利益。为于人事、用工、为改、工改、房改、分配制度等涉及教会为为工切身利益制度的制定～都为有工委为或教会代代表参内加～做到()容合为、程序合法、为成合理、决策合情以及为工和为。 ,建立完善为求表机制。并达会无救为为无为利～工要“深入了解民情～充分反映民意～3 广教学决泛集中民智～切为珍惜民力”。要为通言路～接受为督～为于为为工为为校不合理的策、制度、人为不作为及其他方面的为求～校院为工两会真听确都为为取、迅速为为、准解为、妥善为置。建立工会与会与与达为工、工为能部为、为能部为为工在意志表上的”直通为”和“高速路”～做到言路 为什为为为文交流怎档 “保”、有真效为理、及为为偏、快速回为。 ,建立完善部并内园没没矛盾为为机制。和为校不是有矛盾、有冲突的校～建和为校园构园4 是一不化个断减解矛盾、少冲突的持为为程。校要和为～首先要为展～为展为学示着改革～改革必然涉及原有利益格局的为整～各为矛盾的为生在所为免。为为中～人民部内矛盾往往具有爆为性、群体响性、影性、甚至破坏性～为理不及为、不为妥～性为就会会学会为化～就造成校甚至社的不为定。高校工为会争会会借助法律援助中心、为为为为解委为、法律事为室、心理咨为室及工王作人为素为及为化解矛盾～为合用法运减律、政策、为为、行政的手段为为矛盾～最大限度地少不和为因素。 四、筑牢和为校支撑～共建校和为文化园园 和为文化是和为校的主要园巩园特征和精神支撑～也是固校和为的思想道德基为、为为支持和行为为力～融思想为念、思为它会尚方式、行为为范、社为为一～体异强为突出主为～尊重差为～包容多为。 ,以行社主为践会体国会决会核心价为系为重点。我工的性为定了工必为把为持以为克思主为为1 指为思想～以为主为为国会内核心的民族精神和以改革为新为核心的为代精神～以社主为为辱为为基本容的社主为会体会个运会众核心价为系建为为穿到工工作的各方面～特为是要用工为为为为、群为为和形式活为、触角广学教国礼泛等特点～通为活为、为比、制度等使校为为工为成为守法、明为信、为为友为、勤为自强、敬为奉等基献气尚本道德为范～形成知为辱、为正、促和为的为～形成尊为为生、尊老为幼、扶为为困、为为礼确容的人为为系～为持正为向～疏为为生情为～为造民主、法制、自由、平等、公为、和为、友善为极园氛向上的校为。 ,以为注教随国为为工新的文化需求为立足点。着我市为为为的深入为展～文化生活更加繁为～2 教独异会内为为工思想活为的立性、为为性、多为性、差性也明为增强～为些为工为展先为文化活为在容、形式、为准、为象和效果上都提出了新的更高的要求。工要了会教从学解为工文化需求的新为化～校的为为和为为工的教从参与与需求及愿望出为～增强为工的幸福感、为意度、面着力～为理好形式内与体与教参与容、理为活为、群部分的为系～提高为为工的文化能力、为为能力、活为能力和水平～兼为不同为为、年为、性为、文化背景人群的需求。 ,以改革教体从体个异为工文活为形式为切入点。要高知为群的共性需求和不同性差的为为3 需要出为～探索适为新形为下高校为工文活为的新模式。体增加适合高校为工特点的高品位、为为性、健身性、为为性、受性众体教园参与献的文活为～促使为工在校文化为境建为上、策、出力、共融～工会体运在保持原有不同形式的为工为余育为为为会的基为上～为加强文理为为体学授～增加为为性、科() 性、健康性为重。 以“五为”建为和各为为为、为先为为力。工要会抓学党教学住校为、政为、校为、为、为建为的契机和上4. 为育工教会学会教及校工的为为为先活为～通为集中为为工的智慧和为造力～增加定性指为～为展以突出为学园教特色、理念、品为和追求的校文化为境建为～以加强为德为为、突出为育人、管理育人和服为育人～强化为为道德为主的为德为兵为比、教学基本功比为、为位为兵为为、科技为新为兵为比等活为～通为为为以展为为工为为追求与个画学品为的人为法、演唱、为影、为及其他才为活为～提升校文化品位、为生为工为为能力和为为工为为为的不教懈追求。 ;本文摘自《北京教育》年期～作者系中政法大委副为为、工主席。国学党会,20072 锦锦锦合同立法出6锦锦大化 “五一”前夕～十全人大届国会会常委第二十七为为为为合同法草案为行了第三次为为。 按照一般立法程序～三次为为稿为为为入提为表日程了。决月日～也就是本次为为幕会当天～424 本版为为为表文章～呼吁“表决听听声会前～为再为工音”～为道一些法律界人士和工工作者寄希望于三次为为稿的心愿。 事为上～本次为为为为合同法会并没决来草案三为稿有提为表～而是提出为为修改和为为。为此～自 为什为为为文交流怎档 全人大法工委的国国会划解为为～按照全人大常委立法为～除为为合同法草案提交为为外～为有就为促为法和为为为为理法争条个草案列入为为日程。为为为～为三部法律是为为法律为系为中三重要为为～也是互为为接的系～目的体与都是为建立和为为定的为为为系。其中～为为合同法是一部为为为准法～把为准、条争决当件制定好～一旦为生为为就按照为为为为理法程序～按照为为合同法为定为准为行裁～以保为事人合法为益。因此～作为一部“保底”之法～为为合同法草案三为稿并没决有提为表。 那为～三次为为稿的为为合同法草案二次为为与体哪稿相比～具都有些方面的为化呢, 为化一 如何建立为为为系更加明确清晰 二次为为稿第七中为条即与当定～用人为位自用工之日起为为者建立为为为系。建立为为为系为为立为面为为合同。第十六条与中为定～为为合同为用人为位为为者为字或者盖章生效。 三次为为稿改为“用人为位自用工之日起为为者建立为为为系。用人为位为建立即与当册招工名为为”;第七条当,～“建立为为为系～为为立为面为为合同”～“已建立为为为系～未同为为立为面为为合同的～为自用工之日起一月为立为面为为合同”当个内与～“用人为位为为者在用工前为立为为合同的～为为为系自用工之日起建立”;第十条,。 【修改背景】 ——国会内很全人大常委在为法为为为已为为～各地为为合同为为率低、期限短、容不为范等为为多。中小型非公有制企为为为合同为为率不到,～为为为为的为为个体率更低。一些用人为位为为避法定为为～不愿20 与为为者为为为期合同～为为合同短期化为向明为～ ——另与外～二次为为稿中为定～已建立为为为系～但是用人为位为为者未以为面形式为立为为合同的～为自用工之日起一月为立为面为为合同。为当个内况此～为为为有意为为为～为为上出为了三为情,一是在建立为为为系的同为为立～二是在建立为为为系后一月为立～三是在用工个内前为立。因此～本法为为为以上不同情～为建立为为为系为立为为合同的为系况与确予以为一步明～防止为生为为。 为化二 以培为为为为为准为定服为期被修改 二次为为稿第二十三第一条个款中为定～用人为位提供培为为用～为为为者为行一月以上为为为脱技为培为或者为为培为的～可以为为者为与定服为期。 三次为为稿改为“用人为位在家为国定提取的为工培为为用以外提供为为培为为用～为为为者为行为为技为培为的～可以为为为者为立为为～为与条定服为期”;第二十二第一款,。 【修改背景】 ——湖南省人大为为～目前企为的培为形式多为多为～有的为为不为、为为分散～培为为用为挺高～因此～以培为为为为为准为定服为期不太妥～当 ——国有意为为为～按照家为定～用人为位必为按照本为位工为为为的一定比例提取培为为用～用于为为为者为为培为～而用人为位使用法定培为为用为为为者为行为为培为～不能作为为为者为与条定服为期的件。 为化三 企为为施为为、技为革新等可以为行为为性裁为 二次为为稿第四十一第一条款中为定～有下列四为情形之一的～用人为位可以裁为,;一,依照企为破为法为定为行重整的～;二,生为为为为生为重困为的～;三,因防治为染搬迁的～;四,其他因为为合同为立为所依据的客为为为情为生重大为化～况致使为为合同无法履行的。 三次为为稿又增加一为～为定“企为为为、技为革新、为为方式为整～为为更为为合同后～仍需裁减人为的”～用人为位可以裁为。 【修改背景】 ——来自一些地方的人大建为～除原有四为为定外～企为由于为为、技为为步、为为升为等原因～为为为者的需求也为生为化～也为会允为企为为行为为性裁为。 为什为为为文交流怎档 为化四 明为为为为为确准 二次为为稿第四十六条当国中为定～有六为情形之一的～用人为位为按照为院为定的为准向为为者支付为为为为。 三次为为稿又增加一为条个定～“为为为为按照为为者在本为位工作的年限～每为一年支付一月工为的为准向为为者支付。不为一年的按一年为算”～“为为者月工为高于用人为位所在直为市、为的市上区年度为工月平均工为三倍的～向其支付为为为为的为准按为工月平均工为三倍的为支数付～向其支付为为为为的年限最高不超为十二年”～“本条称个所月工为是指为为者在为为合同解除或者为止前十二月的平均工为”;第四十七条,。 【修改背景】 ——很众从征求意为中～多群为为～保为为为者利益出为～任何解除为为合同行为都为支付为为为为金。再有～建为取消工作年限为个个月支付半月工为作为为为为为为定～为一为定工作年限每为一年支付一6 个月工为作为为为为为～不为一年按一年为算～ ——确区也有为为人士和法律工作者提出～为增强法律可操作性～本法为明为为为为为准～为为分不同为为者情形～为定不同为为为为为准。 为化五 明确体框集为商的机制架 二次为为稿在第五章第一为条体款中为“集合同”已有为为为定。 三次为为稿再为集体内确体会与合同容为一步充为强为,一、明集合同由工代表企为为工一方用人为位为立～尚会会与未建立工的用人为位～由上为工指为为为者推为的代表用人为位为立;第五十一条区内区体区体当,。二、增加为定在为为以下域～可以为立域性集合同。行为性、域性集合同为地本行为、本区条与域的用人为位和为为者具有为束力;第五十三,。三、为定企为为工一方用人为位可以为立女为工为益保为为为集体条合同;第五十四,。 【修改背景】 ——国会靠个与全为工为为～由于为为者的弱为地位～为为者依人力量无法企为展为平等为商～需要通为工为为表和为为会来达内其合法为益～因此建为在草案中增加相为为容～ ——确体内福建省人大、合肥市人大、为州市人大等建为～在为一为中明集为商机制容～江为省人大为建为“女为工将体特殊为益保为”为入为为集合同。 为化六 为为派遣可灵活用工 二次为为稿第五十七第二条当与两款原为定～为为派遣为位为被派遣为为者为立年以上的固定期限为为合同～按月支付为为为酬～在无工作期为不得低于地当最低工为为准支付为为为酬。为为合同到期后～无本法第三十九条条当、第四十为定情形的～为为为为为合同。 三次为为稿中～为去了“为为合同到期后～无本法第三十九条条当、第四十为定情形的～为为为为为合同”为句内容。 草案第三十九条条、第四十的为定是～由于为为者的原因～用人为位可以解除为为合同～如“在为用期为被为明不符合为用条件的”、“为重为反用人为位的为章制度的”、“为为者不能为任工作～为为培为或者为整工作为位～仍不能为任工作的”等等。 【修改背景】 ——有些意为为为～按照为去之前的为定～为为派遣中为大部分为为合同都要为为～而且为要为无固定期限为为合同～为不符合为为派遣的为为性、为助性、替代性等灵活用工特点～建为再作重究慎研～ ——国国会很届条全工商为、中为全律为为、工商为行等多为位为为～为为合同期为是法定的合同为止件～无为是用人为位为是为为者均有为为为为止合同～二次为为稿为句为定限制了为为力合理流为～为为剥双方自由为为的为利～建为为除。 为之～为为合同法为为为者为为的“保——尽构底”之法～管为需为一步修为完善～但是～用法律建 为什为为为文交流怎档 与框将为展和为为定的为为为系已为出为为步伐。可以相信～在愈加完善的法律架下～为为者为益的为为也提升新的为次。;为为元, 校锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦到江北校区行系列工作研 学并区学党教黄教校一为重为深切为为江北校的为步和为展。为伊始～委为为周希为授、副为为志亮授、副为为朱伯为教区研授等校为为为为相为为能部为为为人先后到江北校为行工作为。 月日下午,～委副为为党黄教学志亮授在生为为杰副为为、申为为副为为～为委年为副为为的蒋32230 陪同下来区学学况研学党到江北校为用技为院就生工作为展情为行为。院为支何为为为、为为琴副为为、为勇副院为～为为为为文主任、为学区会刘区成功副主任～江北校管委石世明主任、为副主任～江北校公寓物管为为雄主任加参研会此次为。 为研会党黄教学党学学由委副为为志亮授主持。院为支何为为为首先为为了为用技为院生工作中存在的主要为为及需要校学帮决会刘助解的困为～为为琴副为为、为勇副院为分为作了为充为明。管委为主任、公寓物管为为雄主任分为就相为工作向黄副为为一行作了为为。 黄随学将学副为为后根据为用技为院加快改革为展步伐及目前所面为的形为～向院提出提高为为为和班主任素为、配为为为为为、好为抓区学氛学堂出勤、安排好晨为、晨为和为自为、活为校为为、成立为生心理健康咨为室等为具要求～为院生工作干部体并学学学学素为提高、为建为、为生为定个方面工作113的展为提出了建为性的指为意为。生为为学杰副为为、为委年为副为为分为蒋就相为工作为行了为充为明。 月日下午～校委副为为党教党会朱伯为授在校委宣为部余常德部为、工为为为常为副主席等人35 的陪同下～到江北校为行为为为。区研 为上～人为研会与会区园会就江北校在宣为思想工作、校文化建为以及工工作等方面存在的为为为行了深入的为为～并区几达就今后如何加强江北校方面的工作成了共为。 朱伯为副为为指出～校委和行政学党区广教构高度重为江北校的为展～大工为为一步强化建和为校的思想为念～努力为为江北校为生为工的为区区极区学会性～为一步改善江北校的为为境。上～朱伯为副为为为为人为提出的意为和建为～为与会区会园就江北校的宣为思想工作、工工作、校文化建为等方面的工作为行了安排部署～提出了并今后的工作思路。 会学学区区后～朱伯为副为为一行为就校的为指为思想和校为在校的为放位置以及校人文景点的修建位置为行了为地勘察。 月日上午～校委为为周希为党教黄教党国学授、副校为大勇授在为、校为、为为、生为、后勤为、保37 为为、为为为等学区研区学参校相为为能部为为为人陪同下到江北校为行为。江北校各为能部为、院为为人加了本次为。研会 为上～人为各研会与会区体学真抒己为～就江北校管理制改革和生宿舍为整为行了为的为为～并提出了各自的意为和建为。 周为为在为上指出～江北校的研会区体学学区管理制改革和生宿舍为整～事为校及江北校的为定和为展～相为部为和院为学两区体确高度重为为为工作～在江北校管理制改革工作中～为明事、"物、人、为四方面的为为～并尽体学快着手制定相为的为施方案和具的措施。在生宿舍为整工作中～" 在为有宿舍为行为整的同为～为充分考为江北校为有的区可改造利用的宿舍为源～在为行宿舍改造及为整中为为充分考为江北校未年为展的区来几并尽需要～快制定相为的为施方案。 校为为到江北校的一系列工作为为江北校未的为展为一区研区来确清步明了方向～理了思路～必将区响会为江北校各方面工作的推为为生良好而深为的影。;江北管委, 校一行锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦赴派斯学院研指工会工作 为什为为为文交流怎档 年月日下午～校委副为为、工主席党会教运会朱伯为授～副校为为超博士～校工为为为200739 常为副主席、李为为副主席一行到了派斯院～来学学会研就派斯院工为为为建等工作为行了为。派斯学党院为支为洪志为为、海林副为为～院叶学甘德潜院为、李学参研为副院为、朱为云副院为等加了为。 甘德潜院为向校为为为为了派斯院为的情～为学学教学况学会宏志为为为为了派斯院工为为为建方案～与会学会构体体同志就派斯院工为为机为置、为为制、管理制、为为管理为法等为为充分为表自己的看法和意为～为具为为为为为～为提出并体极并可行性方案。 校委副为为、工主席党会学会胆朱伯为指出～在派斯院建立工为为是一为新的形式～要本着大探索、为为行、为新机制的极启学会几个原为快速为。就派斯院在为建工为程中需要理为的为系～以及下一步的操作方式～都为出了有效的建为和意为。 为运学学并学超副校为为派斯院为一段为为的工作为予充分肯定～希望派斯院本着依法、自愿、为在的原为为建工为为～使院会学学体更快、更好地为展。为派斯院下一步的工作～做了具安排。 校为为到派斯院的工作为为派斯院工未的为展为一学研学会来清步指明了方向～理了思路。;为为, 我校祝三锦锦锦“”锦锦八系列活 为英 　隆重行祝锦锦“”锦锦锦锦锦锦锦锦锦三八国女会 在春意盎然～百花盛为的大好为为～我为迎了“三八”为为为为女为。来国 月日下午～校女为工学教多人为聚在天逸为共同为祝“三八”为为为为女为～国从而拉为37300? 我校“健康和为为展”为主为的为祝“三八”为系列活为幕。在三月～我校为为展了“我为我帷份?? 家”为影展、“女性为为为家为为”、“健身操比为”和“为为病防治”健康为座等系列活为。 校委为为周希为、副为为党运朱伯为、副校为为旭熙、副校为为超、校为助理苟朝莉和唐礦、副校为为为研朱淑芳～部分为能部为和院为为人为学参会邀加了为为。 校委为为周希为党教学党教授代表校政向全校八百余名女为工致以最为烈的祝为和最为切的为候,周为为感为全校女为工在为教拼去的一年中～为为敬为、为为搏～为拓为取～充分为为“半为天”作用～为促为我校超常为展～加快建为步伐做出的巨大为。同为～希望全校女为工为为为为自献教尊、自强、自信、自立的“四自”精神～勤于为～学断敏于求知～不提高自身素为～在工作为位上做出更加出色的成为～为为为我校建为强校之梦做出更大的为～为为女事为的不为展和社的文明为献断会献步为出的为明和才智, 在为烈的掌声学学学献中～生代表向朱淑芳等十余位为得市、校科为为人、为为为人的女为家敬了为花。朱淑芳代表为为表她学党感言～表示在今后的工作中要更加努力～多出成果～不辜为校政为为和大为工的广教殷切希望。 为为上～会众教与划个由为为为自为自为自演的“和为之家”、“授小为”、“塑身为”三情景为笑料百出、为人深省～由各部为工女为工为为为为表会教演的为巾秀和形象为为～在展示女性为采的同为又向大家为授了扮为自己的知为～女为工先教争参恐后踊为加折为为、猜商品价格、为为信息、一句为为美身为的女性等为目～大家为一起跳起了健身操～整个会为为为在为烈的为为中。气氛罩 “锦锦”锦锦锦锦锦锦病防治健康知座受迎 重为工商大为“三学八”系列活为之二的“健康知为为座”月日在人为为告为为为。学?315300 为座由校工、女为工委为、为女究中心主为、重为市中院会会研医医党骨科主任李建为为主为。校委 为什为为为文交流怎档 副为为朱伯为～校为能部为、各院政和工部分为为人学党会会会及工为近人加了为参座。200 李建为主任为为高校群为体并常伏案工作易为为为、腰为疾病～为文茂、深入出地浅向在座的为教工为解了脊为病的为病原因、机理和防重于治、天人相为、为为合、为于不静及的防治原为～重点为述了为成良好的生活和工作为为～加强为食为理、多做为外运将为和保健操～疾病防患于未然的重要性和措施～为为并教演示和授了防治脊为病有效措施之“米字操”。 在互为为为中～为工为先教争医真恐后为为提为～李为都为的一一回答。 为座为束后～为工为教医仍余为未了～为为为住李为为为为那。一位老为感为到,“为为的活为太好了～希望能为常为为为为的活为。” 《我我家锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦》影展落下帷幕 由校工为为的我校为“三会八”为系列活为之三～《我为我家》教为工为影展为为为期一周的展为已? 于近日为束。 为影展得到了各院、部为和全校为工的大力支持和为。在展的近学教极参与参百幅为影作品中～不管是为家体体尚体庭成为和为相为的、为是为居室或为代前为或典雅古朴或为为为的～都充分反映和为了为工和为、浪教温与漫、馨的家庭生活和文化为为品位修为。 “第三女届研性为展究为家为为”引人入为 月日上午由校工、女为工委为、为女究中心主为～为政会会研学学金融院承为的重为工商大323, 为“三八”系列活为之四“第三女——届研楼性为展究为家为为”在博智人为为告为为行。学300 校委为为部部为为党学党党会松～为为为易院为支为为宋豫～委副为为、校工主席朱伯为分为主为了《新加坡育和为社建教与会构国离与》、《为我婚为为为为制度的为为思考》、《为一流为　做一流人　世界是平的》三为为。个 为松为合在新加坡留学教与会构概一年多的感受～分析了新加坡的育印象和为社建等～括提出一些可供我为为和学从学国离借为的新加坡生存之道、成功之道～宋豫法的角度分析了我婚为为制度的重要内国荐容、为我为为为为制度提出了为为和思考～朱伯为向为生推和介为了为世界为为及商为最富洞察力和为为性的为靡全球的巨作——《世界是平的》～介为了本为的作者及其主要为点～指出,全球化“将响会个个深刻地影我为的为为、社、政治生活的各方面～改为每人的工作方3.0” 式、生活方式乃至生存的方式～我为每一人个个特为是女性要有危机意为和为患意为～要在为平坦化世界中培为“为学学如何为”的能力～多为为、“为一流为、做一流人”～拓展为野～充为自己～不断学会决和提高分析为为和解为为的能力～提高“自尊、自信、自立、自强”的“四自”能力。 校工副主席会学党学李为为主持了为为～各院政工为为人和生近名参加了为座～为生为为就自200 己为注的为为主为人为行了与扣辟声探为。为座为为点为为～准为充分～分析精～为得为生为的为为掌和好为。 教工锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦健身操比彰教工魅力 月日下午～由校工、女为工委为主为的以“健康会会和为为展”为主为的为“三八”为系列330???活为之五为工健身操比为在我校为为隆重为行。——教体 健身操是近年来体运它体体非常流行的一为育为～融操、舞蹈、音为于一～具有高度的为为性和可操作性是强身健、体运党会陶冶情操的一为新为为目。校委副为为、工主席朱伯为同志在代表, 学党辞尚运独校政致中指出～我为为为为次健身操比为～就是要通为为为为的健身为所特有的魅力和特的社会会气功能～向社展示我为朝蓬勃、为为向上的精神为貌～为一步普及健康生活理念和大众运教教健身为～促为为为工的全面为展。朱副为为希望全校为工以为次健身操比为为契机～为立“我为为～我健康”和“育生活化～生活育化”的健身新理念～自为育为融入到日体体将体运常生活中～为全民健身和大健身为目～不提极参与众断体高生活为量～以更加为为的为情和健康的魄投入到学构会会献校各为工作中～为建社主为和为社做出为有的为。 随来学后～自各院和部为的个参装为为表演了健身操。他为身着整为漂亮的服～和着为快、为22 感的音为为奏～用为美的舞姿为为着激情、展示着青尚拼春、美为、健康、活为、为、搏和为取的精神为貌。 舞台上为烈的气氛个众参感染着每一人～为也忍不住合着为拍舞蹈。为为为精彩为呈的表演征 为什为为为文交流怎档 服了裁判和为～为得为为众声喝彩和掌。 为为小为的激烈两个体学会学会学学角逐～育院为为特为为～机为工为得一等为～为为院、为院、融智为院为得二等为～为生院、为学学学会国学与装金院、为信院、后勤工和为商院为得三等为～机械包工程学学院和外为院为得为为为。 为运研并超副校为、校为为为朱淑芳、为能部为部分为为人为摩了比为为为为部为为为了为杯和为金。 我校女研锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦究中心赴武隆研考察 月日上午～我校为女究中心研名研党研教究为在校委副为为、为女究中心主任朱伯为授4615 的为为下～赴武隆为考察。研 上午点～为女究中心研达学学成为抵武隆白为中。在白为中肖德为副校为的陪同下～中心成10 为为了参学运教教体教网参与白为中为为、室以及为程育多媒室和为控制室等。在为中～肖德为副校为中心成为为切交流～并学教学数教学运况就校的校舍、为为等硬件配套、为生人以及行情作了为为介为～朱伯为为为代表中心为为、为球、为为球、羽毛球将体学并学等育用品为送为了白为中～祝愿白为中今后能取得更大的育教成果。 随参学学后～中心成为在武隆为王为副为为的陪同下为了武隆为为为小。为为小为武为校为和朱副校为为情接待了中心成为一行～全面并学况学教学介为了武隆为为为小的情～中心成为被为为小先为的为为和可为活为的小生为学内响深深吸引～抑制不住心的激为～中心成为和孩子为一起唱了为典童为《为我为为起为双并学体学》～向为为小为送了为为、为球、为为球、羽毛球等育用品和为用具。 下午点～中心两楼会会与成为和武隆为代表在为政府三为室召为座为～武隆为王为副为为为为为主席、科技局局为、委副主任、政教几学学参会双府为公室副主任及所代表中、小的校为加了座为。方以为女、育为教极参会学研与切入点展为了为而为烈地为为、交流～武隆为代表为为希望校为女究中心能他为建立友好帮教帮将扶为子～为他为的为女、育、科技、为为等工作提供助和建为～中心成为也表示今后密切为注武隆～力尽帮助武隆～为武隆提供为为建为和人力支持～共同打造,“知为武隆、为新武隆、生为武隆、和为武隆”。;王 静, 我校召锦2006锦锦锦锦锦锦锦锦年女工工作划生育工作会 年月日下午～校工在会楼厚德会划会为室召为了女工工作为为生育工作。校200612263020 女工委、为生委委为、部为工女主席、女工委为近会人加了为。参会70 会会会为由工常为副主席为为为主持。为副主席首先感为大家为工、女工工作的大力支持和努力工作～通为了女为工委为为会况并届会会整情宣布了新一女工委为名为。工副主席李为为和为生为副主任为分为刘划就今年女工工作、为生育工作为行了为为。女工工作为为人郭秀玲就明年为展“三八为”系列活为作了安排布置。 我校女为工为教教占全校为工一半～有多人。其中～女教教达授、副授人～女中为干900165部为人。在校政、上为有为部为的为为和支持学党下～年女工工作“以为建工作为基为、以为为为能为5206 重点、以女为工素为工程和建功立为工程为特色、以为女为工为好事为事为己任、以增强女为工素为和能力建为为着力点”～为为校中心工作～为合为为～不学断探索女为工工作新路子～为新工作方法～承为了中为女究为女育为为委为第四年、为为了女为家为为、女国研会教会届会研性为为究为为为座、知为女性形象为为为座、“大生学青教教参春期生殖健康”为座、女为工为采大为、慰为女为家授、为江碧波为为展为、“为为生命抵制艾滋”大型宣为日、免为为我校流为人口育为为女生殖健康为体等形式多为的活为～受 为什为为为文交流怎档 到校内学誉外为为和为家者的高度为。;为 英, 我校锦锦2007锦锦年工会干部培会 月日下午～由校工主为的“重为工商大会学年工干部培为”在会会楼厚德42020072017会教体会会会为室为行。市科文为工主席王秀英、副主席任智～校工干部～各部为工主席、委为～机为和后勤为工小为为加了培为。会参会 市科文为工王秀教体会国会会英主席作了为为《为持中特色社主为工为为为～在共建共享和为社会国会会中为为作用》的为为为告。王主席分析了中特色社主为工为为为的为生背景、为为原为、宗旨、理念、方法和格局～指出,中国会会会特色社主为工为为为是为为工而生、为为为而立。各为工要以为工为本～为持依法为为和科为为～学并涛遵照胡为为为为今年月看望出席全政为十五次为的工、共为、国届会会青3 青国众广为和为为界的全政为委为为为表的重要为为精神～在工作中一要充分为为为为群的作用～为为大为工群众构会践众广众踊为投身建和为社的为～二要充分为为引为群的作用～努力在大群中建立牢固的共同思想道德基为～三要充分为为服为群的作用～多为大群众广众做好事、为为事、解为事～四要充分为为为为群合法为众听众声众益的作用～为群的呼～反映群的要求～为共同建为、共同享有和为社作出为。会献 王主席的为告分析精辟参会～可操作性强～人为受益匪浅。后～人为分三为为为为代随参会个教 会会构园参与决教会会、工在建和为校中为为作用～为通民主、为督和策的渠道～履行代工为为～为为为为大为工为校的建为为展作为广教学献等方面为行了为为。;夕 雨, 校工会召部工会主席会锦锦锦锦锦锦锦锦锦 通锦07锦锦锦锦锦锦锦锦锦年工作划并布置近期工作 月日在厚德楼会会会会为室～校工为为召为了部为工主席为。3143020 校工会会会园常为副主席为为为就全年工工作作了布置～他要求各部为工要以建为和为校为主为～以为建“模范为工之家”为重点～为一步完善代制度～制教会定和完善院为公为为施为法～为为推为民主、素为和送暖温“三为工程”建为多为展有意为、面的活为～为参与广真会履行为为和为能～提高工, 工作整体教学学水平～为为和为为全校为工为校的改革为展和为定为造新的为为～为建为和为为为的工商大做出更大的努力。 副主席李为为为了重为市科文为工女为工工作为为表彰达教体会会会国精神,为为为为“全先为女为工为为”为的我校为为了为誉称号内牌、表彰了包括我校在的个党会先为为位～校委副为为、工主席朱26 伯为同志在上为为重为市科文为工第一女为工委为副主任。会当教体会届会将李为为副主席为就近期为展的“我为我家”为影展、“为为病防治”健康为座、“女性为为为家为为”、“健身操比为”等“三八为”系列为祝活为为行了安排。;为 英, 我校第五届校运会幕锦锦锦锦 月日至日～我校第五届径运会田为在区运南岸校为为隆重为行。41213 校委为为周希为党教教黄教教授～校为王崇为授～副为为、副校为志亮授～副为为朱伯为授～副校为黄教研黄教教运研朗授、廖元和究为、大勇授、为旭煦授、为超博士～校为助理苟朝莉副究为、唐鑛博士和各院学运会及为能部为为为人、为生代表出席了为为。 为什为为为文交流怎档日上午,～副校为为旭煦教党教辞并授主持了为幕式～校委为为周希为授致为幕～宣布12830 田径运会为为为幕。 在为期两天的比为中～支工代表为为为“教体更快、更高、更强”的育精神～为为个为目的2739 激烈角逐～机为工会个体会学等八为位为为为分前八名、为院个体尚等八为位为育道德为为为、为为平等29 名教体运极为工为育为为为分子。 在日下午的为幕式上～校为为为为为为和人为为了为体个状教辞旗和为。校为王崇为授致为幕～至此～13 我校第五届径运会田为为为为落幕。;夕 雨,附,教体工为为分前八名1 第一名　机为工会 第二名　后勤为工会 第三名　为为院学 第四名　为境与学生物工程院 第五名　融智院学　　　　 第六名　为政金融院学 第七名　为算机与学信息工程院 第八名　外为院学 附,教体尚工育道德为为;个,28会学与装学学为院　机械包工程院　外为为院为境与学学划学生物工程院 管理院　商为策院 后勤为工机为会 附,教体运极工育为为为分子;人,329为为院学　　　　为为平 为政金融院学　　　　　　为利平管理院学　　　　朱淑芳 商为策划学院　　　　为建为会学为为院 　　　　为志君　旅游学院　　　　　　欧恒春文新为院 学与学　　王家渝为为为为院学　　　　黄为娟法院学　　　　杜若航 理院学　 　　　　　夏　莉为为院学　　　叶勇机械与装学包工程院　　为　国外为院学　　为　为为境与学生物工程院　　蒋永生为为为为中心　　为建为为算机与学信息工程院　　胡　健为用技为院学　　为　瑞政治社为展院与会学　　王洪为成人育院教学　　为壁德国学为商院　　　　　　为　波 为什为为为文交流怎档 融智院学　　柏中娟 派斯院学　　　　　　为为为 基建为为工会　　为安敏 后勤为工会　　朱　玲　　朱富生 机为工 会为运超　　为　为黄　为　　为为富 我校第三届歌咏比锦锦锦锦锦隆重行 为为念建为周年、建为周年、香港回为周年、重为直为周年～由校工、校为委为合为为会80851010 的“和为之重为工商大第三歌比为”于声——学届咏月日下午在为为隆重为行。校为王体崇为～525 党会黄学委副为为、校工主席朱伯为～副校为大勇～校为助理苟朝莉等校为为～各为能部为、各院为为人和为生为看了比为。 在工合教壮学国声咏唱为雄的“重为工商大校歌”和“祝福祖”的歌中～拉为了歌比为的序幕。后随各为为为生同台参国党相为演唱了一曲曲歌为我为为大的祖、歌为我为为大的、歌为我为为大的为, 代和人民的为歌～唱响构会构园了建和为社、建和为校的最强音。为生为充为激情的演唱、为自肺腑的歌在为为为为～声体众众灵感染着在为的每位为～使为受到高雅为为的熏陶和心的为化。 个参个国学为为为为三多小为的角逐～为商院演唱的《在为为的阳光下》、管理院的学无伴奏合23 唱《半个来学会学月亮爬上》为为一等为～为为院演唱的《跨世为为航》、为为院演唱的《在太行山上》、文学与学体学会新为院演唱的《春天的故事》、育院演唱的《少林为唱》为为二等为～后勤为工演唱的《洪湖我的家为》、机为工和会会与会基建为为工为为为为中心工为合为为演唱的《在为为的阳光下》、为算机信息与学工程院演唱的《三情峡》、成人育院教学与学演唱的《同一首歌》、为境生物工程院演唱的《为江之歌》、机械与装学学学包工程院演唱的《为我中为》为为三等为～法院和理院为为为为为。校为为和部分为能部为为为人为为为部为为为了为杯和为。状;为 英, 校工会锦锦锦锦锦锦锦锦锦士慰医人 月日是为为士为。国日～校工有为为为人分为到会区区区医南岸校、为花湖片、江北校为室51212 看望慰为了工作在一为的全为人为。同为～校工代表校为全为人为为为了慰为并体医会学体医品。 学会来个医体医校工为为人到各科室～同为人为为切握手～向在为日期为仍为持工作的全为人为表示为日的祝为。并医医会向为班生仔为为为了目前校院的各为工作。;校工, 我校锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦健身操和瑜珈培班 月日下午～我校第一期为工健身操、瑜培为班为班为式在校教珈学天逸为为行。515 校工副主席会并她教珈会李为为主持了为班为式为为。为～为工健身操、瑜培为班是校工为了更好地为施《全民健身为为要划教丰体学》～为为工为好事、为为事～富文化育生活～倡为科、文明、健康的健身方法而为为的～得到了校各部为工、有为部为的大力支持和为工的为～学会教极参与李为为为此表示为为的感为。希望加培为班的为工为为～加她参教真学体强为为～提高身素为～以更加充沛的精力投身于校的、科和建为为展。学教学研 有近名教参并体学真珈为工加了为班为式在育院瞿琴老为的为为下为为起了瑜基本为作。;为 70 英, 为什为为为文交流怎档 我校锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦锦首届教工羽毛球比 月日下午～由校委主为、校羽毛球为体会学届教体承为的校首为工羽毛球比为在为为为为。校423 为王崇为教教运体授、副校为为旭煦授、副校为为超博士出席了比为为幕式。为幕式由校委常为副主任阳为雄主持。 校为王崇为教辞教体教授首先在为幕式致。他希望能通为本次活为增强为工为～促为为工为更好地交流～为祝本次比为取得为为并教随教成功。副校为为旭煦授后为球拉为本次比为序幕。校为王崇为授、副校为为运参超博士加了首为比为。 在为期三天的比为中～个会部为工的人加了参双双男女为打、男女打和混合打个为161175目的比为～为为激烈角逐～共有人次为为～最佳为为为个学。其中～管理院唐仕为、李为川～机为488 工为为为、为～为用会黄学双会刘技为院朱俊耀、樊为分为为得男子打的冠、为、季为～机为工琪、为政金融学学划学学与学院何蛟、为用技为院朱俊耀分为为得男子为打的冠为季为～商为策院为久梅、文新为院刘学会学学为曦、为政金融院为为敏分为为得女子为打的冠为季为～为院的为威、为婉君～旅游为院为为奇、为萍～外为院为为为、周分为为得学渝男女混合双与学会学打的冠为季为～为境生物工程院、为院、文学与新为院、为政学学学学会会个金融院、管理院、外为院、后勤工和机为工等八部为为得最佳为为为。 副校为为旭煦教礼众丰教授在为为典上表示～希望通为羽毛球为一大化的为为方式～富为工的为余生活。;安阳 湛为　为丹丹, 我校行直锦锦“锦”“”锦锦锦锦锦锦迎七一教工双扣比 月日下午～由校委和机为、后勤、体党会教基建为为为支、工为合为为的为工为“直为”迎“七615 一”比为在双扣翠林为为拉为序幕。 校为王崇为踊为为名参并为在为幕式上为为。很丰教他为～为为为为智力型比为活为好～能为一步富我校为为工的育文化生活～同为～为次比为也是我校为祝重为直为十周年、迎“七一”的系列活为之一。体 随后～为名为手为行了为达个并小为的为为激烈～为生了前八强。32644 月日～前八强为手为为为达个欧半小为的激烈角逐～机为九支部治原为勇为第一名～机为6273\支部王崇为为增为为第二名～机为支部为光学吴为松为第三名～后勤支部朱富生文为第四瑶3\8\1\名～机为支部为为为为为为第五名～机为支部余常德李为为为第六名～基建为为支部夏炳均王益为2\2\2\为七名～机为支部肖兵王洪为第八名。此外机为支部、支部～后勤支部～基建为为支部为4\3412精神文明为。;为为为　校委体, 夏季防浪病锦锦锦锦锦 自五月初以～我大部分地明为来国区气温个争高于常年～提前半月为入夏季已为是不的事为。由于为为为受高气响国区为的影～我不少地为浪为为～令人为耐。所为的为浪～就是指在炎为的夏季～出为的的持为高天温气。为浪的出为～可以使人容易患“为浪病”。“为浪病”可分为日射35~40? 病和为射病为。两 日射病 多为于干为型天气它。是由于太阳为射中的波为微米的为外为穿透人的为骨～600~1000为致人的为为为度为温状然升高～致使为神为功能受为而引为的。日射病的主要症表为有,患者自为为烈为痛、为为、为躁不安、耳为、为心、为吐以及心肺功能障碍等。 为射病 为是因为在高湿为浪的侵为刺激下～度为温体内然升高～使得人的皮为散为功能下降～为量不但不能散为～而且为外为和紫外为可穿透皮为直达温肌肉深为～引起皮为干燥、肌肉度升高。为而影响全身各器官为为的功能～出为局部肌肉为为、为为、口干、咳嗽、哮喘、呼吸困为、血为升高和呼吸衰竭等症状。 为什为为为文交流怎档 夏季气温气高～初夏候干燥～人为容易患日射病～盛夏为为度大～人为湿又容易患为射病。为此～患上为浪病的人～为立到即气空流通、为凉避阳的地方平为休息～大量为水～并即或者立冲温水～再澡冲凉水。如果患者病情比为为重～为为立即医去院为治～及为解除病症～以免耽为病情而为致生命危为。 运锦锦锦锦锦锦锦锦锦不宜穿棉服装 不少人为为为为为为穿运气装装并着“舒适透”的为棉服。殊不知～为棉为地的服只能吸汗不透气从～所吸的汗水不能散为～而造成湿透的内衣黏附在皮为上～使得皮为逐为为冷～为以保。在温温内运差相为为大的秋冬季为～穿着为棉衣反而更容易在为烈为后使人着凉～引为为寒感冒、为痛等症状。 运确气装为为穿着正的做法是为为那些透性相为为好的服材为～如聚丙为等。 运会为为流脱淤汗～为是人人都知道的常为。为了为大量汗水为为在皮为表面为受的感为～不少人为为为为穿着“舒适透气装装并气并运”的为棉服。殊不知～为棉为地的服只能吸汗不透～不适宜为为穿着。正的确气装运内做法是为为那些透性相为为好的服材为～如聚丙为等。尤其是在为为衣的为为上～更要注意为一点。 夏日午睡三不宜 午睡是人正体当常的生理需要～尤其眼下正是火为的夏天～适的午睡为于消除疲为～提高工作效率十分有益。午睡也要为求一定的方法～不科的午睡不为不到学达休息的目的～甚至为会体响为身为生为面的影～有为甚至于可以为是不如不睡。 午睡为为不宜为 午睡多为为为为好呢,据医学家为定为果为为～午睡小为为最好。一般人若睡分为后～便180-100由浅枢睡眠为入深睡眠～为为中神为的抑制为程加深～为的血量相为减体内少～的代为为程逐为为慢。若在此为醒来会～就感到全身不舒服而更感疲倦～为为为～沉肢体听不指为。为是因为大为皮为为未立即状解除抑制为～大为出为为为的供血不足～自主神为紊乱所致～为为不适的为状几数短为十分为～为为个另来来几扎小为才能消失。外为有心为血管疾病的人为～由于睡眠为为为为～醒为往往为为番为～大汗淋淋、心跳加快～好像受惊了一为～有为甚至为有为生危为的可能性。 不宜坐着睡午为 中午休息为～常常有人坐在椅子上睡为～为为做法是不适当的。因为人在熟睡后～心率为慢～血管为为～流为各为器血液也之将随减会少。特为是午为后～为多的血液要为入胃为系为～加上坐姿～更加重为为血～为致为痛、耳为、腿为、为物模糊、面色为白等～需要为为一段为为才能逐为恢为正常。此外～"" 伏桌会响午睡为为迫胸部～影呼吸～容易作噩梦～为部为血液循为和神为的为迫会双双使臂、手为麻刺痛～同为～伏桌会来会易使眼球受到为迫～使人醒为感为为物模糊～久之甚至为害眼睛。 为了克服为为为象～午为休息为若为为为为～为为造件采条取平为位休息～以保为有足为的血液流入为为为。休息的好～才能保为醒后精力充沛。 不宜手臂高抬睡午为 有不少人午睡为为省事～不用枕为～而喜为为枕着手～或为起手臂放在为的为～为为健康也是两有害的。为床为为为明～睡为为高抬双横臂～由于肌肉的为拉～膈膜为生移位～使腹为增高。特为是睡前为食为为者、老年人、以及妊娠后期的为女～为为为象更为明为。为为为双会手高为为为睡眠～造成为返流"防止机构的刺激～一旦为为机的构功能被削弱或破坏～就会引起食物为同消化液返流入食管～" 使管道黏糜膜充血、水为、为、为为～造成返流性食管炎。此外～高为双会臂睡为～为使肋为外肌、膈肌、腹臂肌和胸廓的前后肌不能自然回拉与响会舒为～影肺部的自然呼吸～造成胸为、乏力。因此～ 为什为为为文交流怎档 午睡不为高手抬臂。 健康食典搭配锦锦锦锦锦锦 平衡膳食就是指一日为食中合适当量的粮谷为、豆为、肉蛋奶为、蔬菜水果为和油脂为～且几大为食物相配得的一为当膳食。 粗为粮相配,日常为食中增加粗粮有助于为防糖尿病、老年斑、便秘等～而且为有助于减1. 肥。 主副食相配,日常为食中为主食和副食为一起。将来2. 干稀相配,冬季为为的理想食物,当为生姜羊肉为～利水渗湿炖佳品,赤小豆为为为～催乳3. 佳品,茭白泥为豆腐羹～益智佳品,黑芝麻糊及为中为为的楼梦为粥为稻米粥、碧梗粥、大为粥、6( 为子肉粥、八腊粥及燕为粥～为有敦煌为为为中为为的“宝神仙粥”由芡为、山为和大米为成等均为干)()稀相配的典型代表。 为色相配,食物一般分为为为色,白、为、为、黑和黄色。一日为食中为兼为上述为为色的食物。4.55 为为素相配,容易为量的为脂肪、水化合碳物和为～容易缺乏者为蛋白为、为生素、部分无机为、5. 水和膳食为为素～高蛋白为低脂肪的食物有为为为、兔蚕蛹肉、、为子等～富含为生素、无机为、膳食为为素的食物有蔬菜水果为和粗粮等～水是一为重要的为为素～每日为为用杯以上的水。4 酸碱相配,食物分为呈酸性和呈碱性食物。主要是根据食物被人为入后～体体最为使人6. 血液呈酸性为是碱性区会分的。肉为食品为入为多～致使血液酸化～引为富为病。 生为相配,吃生吃活为已成为一为为。吃生尚蔬瓜果、为为、为为等可以为入更多的为为素～但必为7. 注意食品为生。 皮肉相配,为皮为肉一起吃为成为。尚如小蜜橘、大为、花生米等为皮一起吃为为价为更高。8. 性味相配,食物分四性五味。四性是指寒、为、、温凉～五味是指辛、甘、酸、苦、咸。根据9. “辨为施膳”原为～不同疾病为为用不同性味的食物～一般原为是“为者寒之～寒者为之～为为之虚～为为为之。”根据“因为制宜”的原为～不同季为为为用不同性味的食物～如冬季为为用为温性食物,羊肉、鹿肉、牛鞭、生姜等～量尽来少吃寒凉性食物。五味也为为相配起～不能光吃的甜而不吃苦的。 烹为方法相配,常用的烹为方法有蒸、、为为、炖炒、溜、为、炸、为等。为一的烹为方法～如为、炸、10. 炒容易引起肥胖。为多为用为、蒸、为等烹为方法。 锦锦 锦茶生四季区 我民为有国当国句老为,“家度日七件事～柴米油为为醋茶”～为为为明茶在我人民生活中必不可少。然而人为只知道为茶有为很体学趣～而且为人健康有益～却不知道为茶为有为～如不同季为为什为茶就大有为究。祖国医学青主为,春为花茶～夏为为茶～秋为茶～冬为为茶。 春为花茶 我大部分地是季为国区气温极候～春、夏为、秋凉、冬寒～四季为分明。在春天的日子里～春为为为～生为～为阳气来万物为了生机～但为为人为却普遍感到困倦乏力～表为为春困为象。人喝花茶～能为解春困为的不来响气体内良影。花茶甘凉而兼芳香辛散之～有利于散为为聚在人的冬季寒邪、促为生为～体内阳气清气令人神爽～可使“春困”自消。花茶是集茶味之美、为花之香于一的茶中体它青珍品。“花引茶香～相得益彰”～是利用烘毛茶及其他茶为毛茶的吸味特性和为花的吐香特性的原理～茶和为将叶花拌和为制而成～以茉莉花茶最为有名。为是因为～茉莉花香气清档婉～入茶为之为醇爽口～馥郁宜人。高花茶的泡为～为为用透明玻璃盖杯～取花茶克～放入杯里～用初沸为水稍凉至左右冲泡～随即气盖上杯盖～以防香散失。二三分为390? 后～即可品为～为为芬芳扑鼻～令人心为神怡。 为什为为为文交流怎档 夏为为茶 夏日炎为～为阳似火～人在其中～为汗如雨～人的力体很消耗多～精神不振～为为以品为茶为好。因为茶未为属清酵茶～性寒～“寒可为”～最能去火～生津止渴～消食化痰～为口腔和为度胃为为有加速愈合的作用。而且它为为成分为高～为具有降血脂、防血管硬化等为用价为。为为茶冲泡后水色清气清清体冽～香幽～滋味为爽～夏日常为～为解暑～强身益。为茶中的珍品～有浙江杭州为峰的为井～为色碧为～香宜人～清誉国被为“中为茶魁首”～江为太湖碧螺春～茶色碧翠嫩为～香为气黄清郁～安徽山毛峰～茶味香。冲泡为茶～直取为水泡之～高为为茶和为嫩的90? 名茶～其芽叶为嫩～香也多为气清低沸点的香型～用为水冲泡即可～冲泡为不必盖上杯盖～80? 以免为生为为～气响影茶为的为爽度。 秋为茶青 秋天～天高云淡～金为为瑟～花木凋落～气候干燥～令人口干舌燥～嘴唇干裂～中之“医称青青称属青秋燥”～为为宜为用茶。茶～又为为茶～半为酵茶～介于为、为茶之为。色为褐～冲叶泡后可看到片中为呈青色～为叶呈为色～素有“为为”青叶美称既清～有为茶的香和天然花香～又有为茶醇厚的滋味～不寒不为～为温清体内体适中～有为为、为喉、生津、除为为～为机适为自然为境为化的作用。常为的为为茶名品有福建为为、为为为、台为为～以为北武广湾夷岩茶、为南安溪为为音为著名但为为茶为多以茶为很品为而分～有为为音、奇为、梅占、水仙、桃仁、毛蟹等。为为茶为为为为～注重品味为香冲泡为为茶需沸水～泡后片刻将气茶为里的茶水倒入茶杯里～品为香为郁～为为留香。100? 冬为为茶 冬天～天寒地为～万物为伏～寒邪为人～人生理体减功能退～为阳气医弱～中为为,“为届体状寒冬～万物生机为藏～人的机生理活为为于抑制为。为生之道～为乎御寒保暖”～因而冬天喝茶以为茶为上品。为茶甘温体～可为人阳气丰～为茶含有富的蛋白为和糖～生为为腹～增强人体的抗寒能力～为可助消化～去油为。为茶为在加工为程中为为充分为酵～使茶为化～鞣氧称故又为全为酵茶。茶为为为化后叶氧氧形成为色的化黄聚合为物?茶为素、茶为素、茶褐素～为些色素一部分溶于水～冲泡形成了为色茶为。为为工夫为茶名品有湖为、宜为、为、为为、台为、宁祁为～以安徽祁为为的祁为为著名。冲冲泡为茶～宜用为煮沸的水泡～加以并国杯盖～以免为放香味。英人普遍有为“午后茶”为为～常将拼祁为和印度为茶配～再加牛奶、砂糖为用。在我一国将些地方～也有为茶加糖、、奶芝麻为用的为为～为为既体能生为暖腹～又可增添为为～强身健。 夏日巧用藿香正气液 藿香正水是夏季家气它来庭小为箱中的常为中成为～人为常用治为脘腹为痛、为吐腹为以及胃为型感冒。其为～近年的为几研气床究表明～藿香正水为可以治为下列疾病。 小子儿痱,痱子是为幼儿儿及小常为病～多为于夏季～若不及为治为可引起子融合为痱致为为从气儿而为为感染。用藿香正水治为小子～痱效果为好。可取藿香正水气支按比例加凉为水或生1 理为水稀为～稀为为度为,不为个与月者～为液水比例为,～个月至个与月者～为液水比313412 例为,～超为为者～为液水比与例,。用为之前先用水温将局部洗为擦干～然后用消毒为棉12111 蘸涂稀为后的为液擦患为～每日至次。23 蚊咬虫叮,夏日若不慎虫被蚊侵为～可用藿香正水气外涂患为～半小为左右可减为或消"" 除瘙痒感。 足为,患将温将气足用水洗为擦干～藿香正水于涂涂足趾为及其他患为～早为各一次～治为期为最好穿透气性好的棉、布袜鞋～保持足部干燥～天为一为程～一般至个即为程可为效。512 湿疹,每日用水温清气洗患为后～直接用藿香正水外涂患为～每天至次～为用至3535天。 为为为船,乘坐为、船前～可用为棉取藿香正水蘸气敷于为为～也肚内可在乘为前分为口服一支5藿香正水气儿减;童酌,～可为防为为为船。 慢性为麻疹,慢性为麻疹是皮为科常为疾病～致病因素为多～为病机制为为～藿香正水为本气 为什为为为文交流怎档 病有一定的治为作用～患者可口服藿香正水气毫升～每日次～为服周为为程;若伴有10321喉为水为、休克、为为者～近周来曾用为皮为激素治为者以及为虚火旺者不宜采用此方法,。2 为幼腹儿为,取干为为布一为～折叠成至为置于患儿肚为为～藿香正水置水中为为～将气待为46 温医适宜为倒在为布上～以充盈不溢为度～用塑料布覆盖为布后～再用用布固胶定～至小为23后取下～每日至次～一般日即可为效。为于腹为为重、中度以上水者要脱及为为液。232 外为瘙痒,外为瘙痒者～可将气藿香正水用凉为水稀为倍后清洗外为;男女皆可用,～50 洗后不但瘙痒等症状清为解或消失～而且局部有爽感。 外痔,取藿香正水气毫升～加凉为水毫升稀为后～以为棉擦洗～每日次～有消2010002炎止痛的作用。 四锦锦锦锦锦锦锦人不宜吃桃子 桃子为为富～富丰含胶为物～为为物为到大为中能吸收大量的水分～能达到为防便秘的效果。 但是四为人要少吃或不吃桃子: 平为为内会偏盛、易生为为的人～不宜多吃。因上火而便秘者～大量食用桃子后不但不为解～1. 反而会“火上为油”。 最好不要为为幼儿喂食桃子。因为桃子中含有大量的大分子物为～为幼儿为胃透析能力差～2. 无法消化为些物为～很容易造成为敏反为。 多病的病人以体虚及胃为功能太弱的病人不宜食用～因为它会担增加为胃的为。3. 吃桃引为为会敏的人群。4. 为得注意的是～有完全没会成熟的桃子最好不要吃～吃了引起腹为或腹为。 夏日保健“”锦十佳装 最佳为味品——食醋。酷夏为出汗多～多吃点醋～能提高胃酸为度～帮助消化和吸收～促1. 为食欲。醋为有很内即强的抑制为菌能力～短为为可为死化为性葡萄球菌等。为为寒、痢疾等为道为染病有为防作用。夏天人易疲为、困倦不适等～多吃点醋～很会快解除疲为～保持充沛的精力。 最佳蔬菜——苦味菜。夏季气温高湿度大～往往使人精神萎靡、倦怠乏力、胸为、为昏、食2. 欲不振、身体医学消瘦。此为～吃点苦味蔬菜大有裨益。中为为～夏季人之所以不爽为于夏令暑盛湿重～为为既气气又困脾胃。而苦味食物可通为其为固为、健湿脾燥达体的作用～到平衡机为功能的目的。为代科究也为明～学研丰苦味蔬菜中含有富的具有消暑、退为、除为、提神和健胃功能的生物碱氨笋、基酸、苦味素、为生素及为物为。苦瓜、苦菜、为、芹菜、蒲公英、为子、百合等都是佳品～可供为为。 最佳为肴——番茄为。夏令多喝番茄为既两可为得为料～又能为足水分～一为得～番茄为为好待3.(冷却后再喝～所含番茄为素有一定的抗前列腺癌和保为心为的功效～最适合于男子。) 最佳肉食为——肉。切莫以为夏季只宜吃清淡食物～而夏季照为能为为～为为在于为准为品。为里4. 向你推为荐肉～为肉不为富含人在夏天急需的蛋白为等为料～而且能防疾为病。其奥妙在于为水属禽～性寒凉～中从医为者寒之的治病原为看～特为适合有为、上体内火的人食用～如低为、虚弱、"" 食少、大便干燥和水为等多为于夏季。为与参火腿、海共～出的为炖炖糯汁善为五为之为～为肉同米煮粥～有为胃、为血、生津之功～为病后大有体虚炖裨益～为同海为食～能为化血管、降低血为～可防治为脉硬化、高血为、心为病～为肉和竹笋炖食～可治痔为出血。 最佳为料——为茶。夏天离既不为为料～首为的非各为冷为制品～也不是啤咖啡酒或～而是极5. 普通的为茶。茶中富叶含为元素每克茶水中为的平均含量分为为为茶毫克～为茶毫(10010.724.1 为什为为为文交流怎档 克～既国温解渴又解乏。据英为家的为为表明～为茶的降能力大大超为冷为制品～乃是消暑为品中) 的者。佼佼 最佳为为素——为生素。为生素可为平你安度夏～“最佳”桂冠非为生素莫属国学。德科6.EE家强为～人在夏天遇会即到三大危为～强烈的日照、臭氧与疲为～而为生素可将为三大危为降到E最低程度。为生素在麦麸奶芽、皮面包、胡桃泥、制品等食物中含量为多～夏天可多安排一点。E 必要为也可酌服为生素的为丸～每天毫克足矣。E15—60 最佳为为为运——游泳。夏令最好的为是运体体游泳。游泳不为为为人的手、脚、腰、腹～而且惠及7. 内誉体另的为腑～如心、为、肺、肝等～特为为血管有益～被为“血管”。外～由于在水中消耗的为量要明为高于为地～故游泳为能削减体为多的重～收到健美之效。 最佳服色——为色。不少人为为穿白色衣服度夏最佳～其为穿为装更好。其奥妙在于为色可为8. 光波最为～可大量吸收日光中的紫外为～保为皮为不受为害～防止皮为老化甚至癌为～而其他服色包括白色此为功效为弱。至于面料～以当混为的恤衫为佳～其最佳混合比例为的棉和()T33% 的聚为。67% 最佳取凉“为施”——扇子。从健身角度看～取凉“为施”是扇子最佳。扇子为然已是9. “老古董”了～但其健身效果却是其他任何为代降温运为为所无法比为的。为扇是一为为～可为为肢体若有意为地为用左手为扇～为可收到活化右为、为为右为潜能、为防中为的意外之效。同为～扇子为得()的为也最宜人。 最佳保健措施——起睡定为。夏天日照为为为～天亮得早而黑得为。因此～人为的起居和作10. 息为为～为之作一随尽体内些相为的为整～以为睡早起为佳～而且为可能地定为起、睡。“定为”是生物为的要求。如果一年四季都能定为～可造成“为力定型”～使身具有体最好的适为性和为定性～在夏季～更为为自己为定一为个格的起睡为为～夏季最佳就寝为为是,,～最佳起床为为是2200-2300,,。530-630