副校长
培训
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心得体会
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转变教育教学管理理念,提升教育教学管理能力
参加县小学副校长暨教导主任培训心得体会
旺苍县福庆乡中心小学校 何显华
5月19日至5月20日,我有幸参加了县教科局组织的小学副校长暨教导主任培训活动。这次培训内容丰富,形式多样。在培训中我认真聆听记录领导、专家的讲座,认真观摩教育教学管理先进学校的课堂教学、少年宫活动开展、过程资料的展示,反思我校教育教学管理的优势和不足。对自己以后的教育教学管理工作有了新的认识、新的思考。
一、树立“以人为本、服务师生”的理念。“以人为本”即以教师为本、以学生为本,“服务师生”即为教师专业化成长服务、为学生全面发展服务。
一是以教师为本,为教师专业化成长服务。在培训学习中促教师专业化成长,合理安排本校各类培训和外出培训,绝不能偏向个别教师,要做到人人有外出培训的机会,人人有培训他人的机会。在教研教学中促教师专业化成长:认真安排各类教研活动,做到人人参与,发挥特长,在教研中提升教师教育教学能力、转变教师的教学观、学生观、教材观;督中导、导中督,展示教育教学中每个教师的一个优秀点,以教师的某一点引导每个教师找到不足、找准方向,公平公正的督导,促每位教师成长。
二是以学生为本,为学生全面发展服务。积极开展校内比赛活动,
让每位学生走上舞台、步入赛场、迈上领奖台:每学期初制定好学生参加的各类比赛活动计划及
方案
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,组织好上级规定的活动之外,
设计
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好本校独有的活动,在比赛活动中让学生找到乐趣、找到对手、找到不足,在领奖台上找到自信、找到方向。积极认真开展少年宫活动,留给学生选择的空间(每年度内可调整),培养学生的兴趣,在调整中让学生找到自己的特长。组织学生走出校外,为学生搭建更广的展示平台,积极参加上级组织的各类活动,让特长学生展示特长、让特长学生发挥特长。
二、树立正确的课程观、素质教育观,提升教育教学管理能力。正确把握国家、地方、校本课程的内涵,合理安排三级课程,优化学校课程体系。
一是按国家课程规划安排好本校的课程表,做到开齐每门课程、开足每门课程的课时数。
二是引导教师正确解读国家课程和课标,把准国家课程的特性(合格性、达标性、公共性);引导教师合理利用地方课程,充分展现地方特色;引导教师开发校本课程,提升教师创新能力。
三、找准正式管理与非正式管理的度,提升教育教学管理能力。正式管理即制度管理,非正式管理即制度之外的管理。
一是充分发挥正式管理的作用,制定科学合理教育教学制度,严格执行教育教学
管理制度
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。制定教育教学管理制度要符合校情、师情、生情,充分发挥教师的作用,做到人人是参与者、人人是管理者。在制度面前做到公平、公正对待每个人,做到制度面前人人平等。
二是充分发挥非正式管理的作用。认真发现非正式团体并因势利导的发挥其作用,抓住非正式团体向能量转型。提升沟通能力,在沟通中消除制度管理中怨和恨。积极参与非正式活动,在非正式活动中影响教师。
只有不断积淀教育教学管理理念,提升教育教学管理能力,才能做一个合格的教育教学理论与实践的践行者,引领者。