初一阅读作文竞赛试卷.doc
(一)云中谁寄核桃来
老家有棵核桃树，长了8年才结果。中秋过后，核桃熟了，小灯笼一样高挂枝头。秋阳仿佛长了厚实尖锐的指甲，在成熟的核桃上划出一道道裂痕，风一吹，核桃皮就一片一片掉下来，露出坚硬的内核，闪着诱人的光芒。在他乡工作，秋后常常有一种莫名的感伤，我已近10年没吃到过老家的水果了----我并非贪恋水果，只是想通过它给我干渴的味蕾一丝丝故乡的味道。
前些天父亲打来电话说核桃熟了，准备摘下来寄给我。我说:“你们留着自己吃吧，我想吃可以在市场买。”父亲说:“自家树上结的和市场里买的不一样呐”。
我基本每星期给父亲打两次长途电话。一次打电话到县城里的家，母亲说:“你爸回乡下给你摘核桃去了。老家的院子长期没人住，树上的核桃被村里那些调皮的孩子爬上墙头，用长棍打得不成样子。你爸只好守在那里，没事时就望着高高的核桃树数核桃，哪个枝头结了几个核桃他能闭着眼睛说出来。有时坐在核桃树下，晒着太阳，数着数着他就睡着了。为此他还感冒过几次。”电话这边的我可以想象得出，年过六旬的父亲以怎样的姿态和虔诚，守望着那棵可以给他儿子带来故乡味道的核桃树-----
寂寞的院落里，父亲戴上我给他买的老花镜，仰着脖子，握着细长细长的竹竿，指指点点，从上面数到下面，从左边数到右边，数错了一遍，再从下边数到上面，从南边数到西边。脖子酸了，就在椅子上坐一会儿，抽根烟，然后踩在椅子上，仔细清点那些躲藏在树阴里轻易看不到的核桃„„
我对母亲说，我答应同事们等收到家里的核桃后让他们尝尝鲜，但考虑到邮寄核桃很麻烦，就以天气变了，核桃放在家里坏了的理由收回了我的话。母亲说:“这样不太好吧。 国庆节父亲打来电话说，树上的核桃全部摘了回来，一共72个，被小外甥哭闹时吃掉了6个，剩下的准备全部寄给你。有的已经脱了皮，有的还没有脱皮晒在阳台上。你再等几天，我尽快寄过去。”我说:“要寄就象征性寄一些，不要多，你们留着吃，想吃我可以自己买。” 那段时间我所工作的海安县城下了几天雨。晚上想家，就拨通了电话。父亲说:“这两天天气也不好，阳台上的核桃有些还没脱皮，晒不干，我就用热锅烘干，想早点给你寄过去。我一直关注江苏的天气预报呢。”
一星期后我收到了父亲以包裹邮寄来的核桃，我数了一下，一共66个。那些核桃有的已经被熏得发黑，有的金黄金黄的，非常诱人。撬开核桃，一股幽香扑鼻而来，我心里却涩涩的。
父母把给我邮寄的核桃精确到个数，且以非常吉利的数字邮寄给我，他们没有舍得吃一个，而我呢,竟然以“市场里有的是核桃”的语言来打击他们的拳拳厚爱。
收到核桃后我当即打电话回去，父亲说邮寄核桃共花去60元钱。我不由得难过起来-----我在市场里打听过，一斤核桃10元钱，光邮费就可以买到好几斤。我埋怨道:“说了你不听，这哪里划得来啊。你花去的成本足够让我买到很多核桃，收获大于支出。”
父亲愣住了，片刻没有言语。挂电话时他说了一句:“这孩子，亲情是不计较成本的啊。” 那些外表坚硬布满生长褶痕的核桃，就像父母那历经命运风霜后依然阳光灿烂的脸，让我的眼睛不由得湿热起来。
那些越过故乡的云，翻过故乡的山，淋过岁月的雨，寄托着父母殷殷期待的核桃，轻柔
地落在我的掌心，暖暖地进入我浅薄的肠胃时，让我顿时明白:这个世界上有一种爱很平淡，但在享受到爱的心窝里，她至高无上～
1、这篇文章的线索是什么,
2、用简洁的语言概括选文的内容。
3、父亲说:“自家树上结的和市场上卖的不一样呐”中的“不一样”是什么意思,
4、为了把故乡的味道带给我，父亲做了哪四件事情，请用最简洁的语言概括。 答:? ? ? ?
5、你是怎样看待文中的父亲的,请用一两句话予以评价。
(二)铁树开花(09年七
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
)
?百花园里有一棵铁树，她长着片片羽毛状绿色的叶子，像是随时要飞起来的样子。
?春天来了，桃花开了，点点桃红令人陶醉。所有的人都把眼光落在桃花上，一片赞叹声中没有人注意到默默生长的铁树。
?夏天来了，荷花开了，粉红色的桃花如一盏宝莲灯，让游人留连忘返，有人甚至低吟起了咏莲的诗句，铁树在微风的吹拂下发出了一声叹息。
?秋天来了，菊花开了，千姿百态的菊花仿佛磁石一般，把人们聚拢在她的周围，赏菊的人络绎不绝，但没有一个人在铁树前驻足。
?冬天来了，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。人们从温暖的——————————————————————————————————-
家中走出来，好像是来烤火一样，对满树的腊梅花指指点点，合影留念。铁树仍绿，但她的绿被皑皑白雪掩盖了。
?一年四季中，百花园里开满了各式各样的花。姹紫嫣红中，铁树显得那么的普通，微不足道。
?“铁树根本就不会开花～”所有能开花的草木都取笑着铁树。
?“千年的铁树才开花，难道真要让我们等一千年吗,”即使只能开出星星点点小白花的野草也对铁树评头论足。——————————————————————————。
?“姐姐，铁树不会开花吗,”一对姐弟俩来到了百花园。弟弟问姐姐。
?“铁树当然能开花～”姐姐的话给了铁树莫大的鼓舞。铁树相信长得像天使一样的姐姐的话是对的。
?从此，铁树开始鼓足劲，使劲的生长。
?春天来了。一场风雨过后，铁树感觉自己的心中痒痒的，铁树的树心，长出一撮毛茸茸的嫩黄。她有点激动:难道我要开花了吗,铁树的微小变化也引起了们和百花的注意。大家等啊，等啊，就在等得快要绝望的时候。在一天的清晨，铁树的树心突然露出了一簇尖角。沉默了几日，齐刷刷地伸出了一寸来长的浅绿色的触角，不经意间，触角长长了，伸展开来，化为针叶。新叶很嫩很嫩，是那种软软的浅浅的绿，让人怜惜。
?“唉，原来只是长出了新叶～”虽然铁树的树叶比起许多的花都要美，但大家还是感到失望极了。铁树自己也非常的失望。但她始终相信那个小女孩的话是不会错的。“我是能开花的～”她在心中对自己说。
?不知道经历了多少凄风苦雨，不知道经历了多少严寒酷暑。铁树依靠着“我是能开花的”这个信念的支撑，不停地长啊长啊～
?“铁树开花了～”一天的清晨，一个孩子的叫声，惊醒了正在熟睡的铁树和花草。孩子的叫声，引来了所有人的围观。是的，铁树真得开花了～人们从四面八方赶来，争相一睹铁树开花的奇观，惊叹声和赞美声响彻百花园。
?一股热流涌上了铁树的心头，泪水化成了花朵上的点点露珠。铁树展开的花朵像是在对大家说:“你们早就应该知道，我是能开花的～”
1、 本文为什么要用大量的笔墨描绘百花园四季的景象,请谈谈你的看法。 答:通过写百花园四季中花儿的开放，反衬出“铁树显得那么普通，微不足道”，为下文众花嘲笑铁树做铺垫。
2、 结合上下文，请将第?段“冬天来了”一句补充完整，要求运用比喻或拟人的修辞手法。 答:腊梅花开了，红红的梅花宛如朵朵火苗簇然开放在冰天雪地中。
3、 根据文意，请找出铁树能开花的两个主要原因。
原因一:小女孩说铁树能开花，给了铁树莫大的鼓舞。
原因二:铁树靠着“我是能开花”的坚定信念，毫不气馁，使劲生长。 4、 当看到一年四季中不同的花草竞相开放，当听到别人对自己的嘲笑，铁树心里会怎么想,
请结合第?段内容，把第?段空格处铁树的心理活动写在下面。
提示:此时的铁树心里充满了沮丧、气馁。示例:铁树感觉自己在众花面前抬不起头了，她难过极了:“哎，也许我是真的开不了花了～”
5、 请简述，这篇文章告诉我们一个什么道理,
答:文章告诉我们，只要我们有着坚定的信念，持之以恒地努力，就会有奇迹发生。 6、 下面是对第?、?段的表述，不正确的一项是 【 D 】
A“文似看山不喜平”，这两段描写使情节有起有伏，增强了文学性。
B铁树新叶长出前内心的激动、大家的期盼与下文的失望形成了强烈的反差。
C这两段描写为铁树不怕挫折、意志坚定的性格特点做铺垫。
D新叶让人怜惜，比起许多的花都要美，而大家却感到失望，表明了作者对人们贪图虚
荣，不会欣赏美的批评。
雪地里的红棉袄
高吉波
?30年前，我8岁。
?母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨吃求穿，日子十分凄惶。 ?一个好心的媒人看着可怜，说家里没个女人，日子少光彩。于是，在那个黄青不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴拖回了我的嫂子。她年长我15岁，嫁来时，穿着大红的棉袄，头上戴着大红的花，脸上虽有显而易见的菜色，但却洋溢着幸福的笑容。接亲的驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。
?大约那年冬天吧，嫂子生了孩子。家里又多了张嘴，日子显得更加地拮据。我正在长身子
的时候，对米饭有一种本能的渴求，但是，每次盛饭，我都悄悄地拖到最后。我知道，大哥是一家的主劳力，嫂嫂一张嘴管着两个人，只有我是一个闲人，所以，能少吃我尽量地少吃。 ?大哥牵挂着我，有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已添净了留在碗边边和嘴角的米粒。嫂子似乎察觉出了什么，眼圈儿红红的。晚上，嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米粥，是留给我的，我揭开锅，却发现里面还掩着俩个鸡蛋。 ?我没喝，也没吃。
?我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。
?“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，硬塞到我手里，“还热，吃吧。”
?那天，风大，雪大。嫂子仍然穿着那件红棉袄，在雪地里像一团火焰，我的心，也随着这团火焰火热火热的。
?20年前，我18岁。
11嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。
12“阿九，咱家你最有出息，外出读书要学会自己疼自己。”她说。临开车的时候，她塞给我一袋东西，我打开一看，是六个鸡蛋。为了给我凑学费，嫂子卖掉了所有的鸡和鸡蛋，这六个鸡蛋，是我硬坚持着留下来给小侄女的。抱着鸡蛋，我无语而泣。
13那天，风大，雪大。隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。
14现在，我38岁，号称作家。
15父亲和大哥已相继随我母亲去了。他们留下的最后一句话都是说给嫂子的:“真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。”
16我与嫂子最末的相见，是去年春节携妻带小回老家去。那次，我特意到店里买了最好的蛋糕。嫂子养了一辈子鸡，收了一辈子的鸡蛋，自己，却没有正儿八经地尝过鸡蛋的味道。 17嫂子捧着蛋糕，眼里有若隐若现的泪花。她没有吃，全给了我那贪吃的儿子。 18那天，风很大，雪很大。透过玻璃窗，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧炕，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。
19晚上，嫂子坐在床上纳鞋底，一双鞋底可以到镇上换上两元钱。嫂子不断地纳鞋底，她纳好的鞋底可以摆满好几个炕。“阿九，你腰疼是不是熬夜坐的时间太长,”她说:“都这岁数了，还不会疼自己。”
20我没说话。我盯着嫂子久看，我突然发现她的眼睛已经深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白。但那一刻我跟30年前一样想:嫂子其实是最美的。
21后来，我在日记里写过这样的话:嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯。 22“我们”，自然也含着我的侄女，她现在在美国攻读博士。
(略有删改)
20.请概括“嫂子”这一人物形象的特点。(2分)
答: 21.文章通过哪几件事情写出了嫂子对我的关心,(4分)
答: 22.文中画线的句子“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”运用了什么修辞手法,包含了哪些含义,(4分)
答: 23.这篇文章表现了哪几种情感,在表现这些情感时，作者采用了寄情于景、环境烘托、细节描写、一线串珠等写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。(6分) 答:
七、记叙文阅读(共16分)
20(善良(富有爱心)、勤劳、无私(有奉献精神)(答出两点即给2分，意思相同即可。) 21(?嫂子给“我”留米粥和鸡蛋;?嫂子暖和了“我”强肿的小手;?卖掉了所有的鸡和鸡蛋送“我”上学;?嫂子在临开车的时候塞给“我”六个鸡蛋;?嫂子抱柴草给“我”烧炕。(答出三点即给满分)
22(比喻(1分)。?嫂子凭着自己勤劳的双手和对亲人的慈母情怀，培育出了作家、博士，蛤她却为此奉献了自己最美好的卸货分)。?盛赞嫂子的养育之恩(1分)。 23((1)嫂子对“我”、哥哥和父亲的关爱之情;(2)“我”“哥哥和父亲”对嫂子的感激之情。(2分，每点1分)
寄情于物:本文主要表现了嫂子对“我”的关爱，而这份关爱之情，是作者巧借“鸡蛋”来展现的。如文中第5段中嫂子给“我”留鸡蛋，第12段中嫂子给“我”塞鸡蛋，即是通过鸡蛋来表现嫂子对“我”的关注和爱护(2分)。文章还表现了“我”对嫂子的感激之情，而这份感悟的表达，作者主要是通过“红棉袄”留在“我”心中深刻印象来表现的(2分)
环境烘托:文章中有三处地方写到了“风大，雪磊”，突出了天气的恶劣，借此反衬出嫂子的关爱给“我”带来的温暖(2分)。环境描写的烘托使得情感的表达更加强烈，更加突出，更加真切(2分)。
细节描写:文中多处运用细节描写。如嫂子“把我红肿的小手拉到她怀里暖和”、“摸出两个鸡蛋，硬塞到我的手里”，一个“拉”和一个“塞”表现出了嫂子对我的关爱之情(2分)。这些细致而传神的细节描写，使情感的表达更加地细腻，更加地感人(2分)。 一线串珠:标题“雪地里的红棉袄”是贯穿全文的一条线索，它串联起了我8 岁、18岁、38岁等不同的年龄阶段对嫂子的深刻记忆;“鸡蛋”是另一条串联情节的线索，通过“留鸡蛋”、“塞鸡蛋”、“买蛋糕”等情节，写出了嫂子对我的关爱和我对嫂子的敬爱之情(2分)。一线串珠的使用使得文章主题鲜明，结构严谨，让整个文章有浑然一体的感觉(2分) 2011年湖南省株洲市
(二)不给自己任何借口
?她是个不幸的孩子，19岁那年，正当步入人生花季和芭蕾舞台生涯巅峰之际，却意外地发觉自己双眼模糊，后被诊断为视网膜脱落。
?经过家人的劝说，她接受了手术，可结果是她仍然无法恢复正常视力。医生建议她卧床一年，叮嘱她不能练习抬腿绷脚尖，不能扭头，同时需要控制脸部表情，才能达到调养效果。 ?她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道:芭蕾一天不练自己知道，两天不练同行知晓，三天不练观众明白，她明白一年不练在芭蕾艺术里等待她的是一条死亡之路。
?她苦苦哀求，丈夫只得辞去工作，陪伴在她身边。每天，她让丈夫的手指替代脚尖，在自己胳膊上表演古典芭蕾剧目。一天又一天，一月又一月，虽然不曾舞蹈，但她内心那份感觉却真实地存在。
?一年以后，她重新登上舞台，一下子就找到了久违的自己。她手持纱巾，翩翩起舞，尽情地出演了《吉赛尔》、《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《海盗》、《卡门》等经典芭蕾舞剧。凭着精湛的舞技，她获得了鲜花和掌声，受到人们的好评。
?表演事业蒸蒸日上，可视力却一天天衰弱。不久，她仅有一只眼睛视力也模糊了，丈夫劝说她放弃芭蕾舞，可倔强的她又选择了双人舞，因为在双人舞舞段中，一般规则是由男演员来引导女演员。在舞台上，她的舞伴都是精确定位，引导着她婀娜多姿的舞步，而台下的观众根本不会觉察到舞台上的她视力有问题。
?功夫不负有心人，她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪，她呕心沥血打造出的古巴国家芭蕾舞团，成为了世界十大顶尖芭蕾舞团之一，她就是赫赫有名的阿隆索， 2010年7月9日，这位著名古典芭蕾舞演员摘取了西班牙巴勃罗艺术大奖。
?当媒体曝光她“双目失明”事实时，她再度成了人们心目中的奇人，每当记者好奇地追问“为什么双目失明还能取得如此佳绩,”阿隆索总会淡淡一笑:“不给自己任何借口，将„借口?踩在脚下，翩翩起舞，也就一路走到了今天……”
?不给自己任何借口～一个人如果能秉持这种信念，就能斩断后路，不断超越自己，收获属于自己的成功。
(摘自《百姓生活》)
13.请你简要的概括故事情节。(50字以内)
答:
14.文段?中加点词语“死亡之路”的意思是
15.文段?中，再次演出的阿隆索为什么“一下子就找到了久违的自己”,
答:
16.历史上，像阿隆索那样不给自己任何借口的人还有许多，请你列举一个，并简要评论。 答:
(二)13(文章叙述了阿隆索在视力下降甚至双目失明的情况下，(1分)仍然坚持舞蹈，最终获得巨大成功的故事。(1分)
14(演艺生涯的结束或舞台生命的终结。(1分)
15(因为在患病期间，她让丈夫用手指在她的胳膊上表演古典芭蕾剧目，(1分)从而使她内心的那份感觉依然存在。(1分)
16(列举事例1分，简要评论1分。(只列举人物不给分)
参考示例:贝多芬在失聪的情况下，战胜困难，谱写了传世之作。(1分)他这种不把困难当作借口的顽强精神难能可贵。(1分)
2011年湖南省湘潭市
(一)
老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋，我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了。但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来„„然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的 而生活，也不愿意他们都如闰土的 而生活，也不愿意如别人的 而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么,只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，只是走的人多了，也便成了路。
9.将选文第3自然段空缺处应填入词语的字母序号，依次填写在答题卷上。(1分)
A.辛苦麻木 B.辛苦恣睢 C.辛苦展转
10.选文第4自然段中，“我”为什么“害怕”,请用原文回答。(2分)
答:
11.为什么“我却并不感到怎样的留恋”,请联系全文回答。(2分)
答:
12.谈谈你对选文中划线句子的理解。(2分)
答:
9.CAB(仅答对1个不得分，答对2个计1分，共1分)
10.“我”的愿望茫远。(2分)
11.“我”对故乡的期望与故乡的现实相比相差甚远(1分)。“我”与故乡的人们有了圈套的隔膜(1分)。(共2分)
12.要点:希望好比地上的路，只要努力去奋斗追求，希望就能变为现实，作者用比喻形象地告诉人们一个哲理:新生活要靠大家来创造。(2分)
(四)
放牛
李汉荣
大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。
记得那头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一节青竹条，指了指远处的山，说:“就到那里去放牛吧。”
我望了望牛，又望了望远处的山，那可是我从未去过的山呀。我有些害怕，说:“我怎么认得路呢,”
父亲说:“跟着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。”
父亲又说:“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。”
现在想起来仍觉得有些害怕，把一个六岁的小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。
我跟着老黑向远处的山走去。
上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕追不上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。
这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。
听大人说，牛生气的时候，会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气，不然，在高山陡坡上，他轻轻一蹄子就能把我踢下悬崖，踢进大人们说的“阴间”。
可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。
我的小脑袋就想:大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的，在它面前，我更是小小的。它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。
在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡，牛没有拒绝我，我看得出它多用了些力气。它显然是帮助我，拉着我爬坡。
很快地，我与老黑就熟了，有了感情。
牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。牛是跟着鼻子走的。
牛很会走路，很会选择路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路;在几条路交叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。
有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛。我趴在地上，看着快要落山的夕阳，哭出了声。这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下来，牛背刚刚够着我，我明白了:牛要背我回家。
写到这里，我禁不住在心里又喊了一声:我的老黑，我童年的老伙伴～
我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我，我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏，星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里，又像飘浮在高高的星空里。不时有一颗流星，从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近，我担心会被牛角挑下几颗。
牛把我驮回家，天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我，不住地流泪。当晚，母亲给老黑特意喂了一些麸皮，表示对它的感激。
秋天，我上了
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
。两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。
半年后，老黑死了。据说是在山上摔死的。我忍不住嚎啕大哭起来。人们都觉得好笑，他们不理解一个小孩和一头牛的感情。
前年初夏，我回到家乡，专门到我童年放牛的山上走了一趟，在一个叫“梯子崖”的陡坡上，我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶。它已比当年平了许多，石阶上有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是无数头牛无数次地踩踏成的。肯定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。
我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。
我忽然明白，我放过牛，其实是牛放了我呀。我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。
也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。
有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里„„
摘自《读者》 25.阅读全文，我们分明能够感受到“我”对老黑感情的发展变化过程。请你筛选或概括能够体现出这一过程的关键词语，填写在答题卷的括号内。(2分)
( )?喜欢(信任)?( )?悲伤?怀念?( )
26.第8自然段中说，“父亲既然那样放心”，这是为什么,(2分)
答:
27.画波浪线的第19自然段中主要运用了什么修辞方法,这一段描述表现了“我”怎样的思
想感情?(2分)
答:
28.联系全文分析，第24自然段中“生命的气息”是指什么?(2分)
答:
29.你是怎样理解第25自然段中的划线句子的?(3分)
4(作者初到北国报怨北国没有春天，而怀念江南的春风，当看到北国的春风吹开冰冻，催生万物以及人们在春风中劳作的场景蝗，便焕发出欣喜之情，从而对北国春风有了别样的体会，到后来即使回到江南，也会怀念北国的春风。
评分
标准
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:本题3分，“不喜欢——喜欢(别样的体会)——怀念”，每答出一个情感过程给1分。
2011年湖南省邵阳市
(一)每一棵草都会开花
?去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的„„就没见过不开花的草。
?曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期太考时，他的分数，也不被计人班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
?他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头 看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊 花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话?他回我。爸爸知道我很努力_的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
?学期要结束的时候;学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平索的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
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?学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。?从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
(选自《杂文报》 8. 结合语境，理解第?段中加点的“嗫嚅”一词。(2分)
答:
9. 从A、B 两句中任选一句进行赏析。(2分)
答:
10. 标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义,(2分)
答:
11. 最后一段在全文中的有什么作用,(2分)
答:
12. 你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么,(2分) 答:
8、“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。
9、A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。
10、标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。 11、总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。
12、首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力。 2011年湖南省岳阳市
(五)差一分钱 葛取兵
(1)父亲一定有心事。
(2)父亲的脸上隐约悬着一个结，即使父亲开心的时候，那个结也躲在父亲的笑容背后，冷不丁探出一下头。
(3)父亲是在寻一个人。同学,朋友,亲戚,也许是父亲最初的恋人。我曾经问过母亲，母亲摇了摇头，脸上也挤满了问号。
(4)父亲才五十岁，身体却有些不恙。近来父亲的咳嗽好像奔跑的火车，一咳好像要吐出五脏六肺来，脸弊象三国的红面关公，吐出的痰丝中竟有点点猩红，宛如暮春开败了的桃花。医生说，是肺癌～晚期。
(5)我们惊呆了～母亲哭得像个泪人，仿若从淫淫秋雨中穿过，一身的水汽，有雾，沉沉的。父亲的脸却静如止水。
(6)父亲依旧在寻寻觅觅。打电话，写信，一向不喜欢上网的父亲竟然叫我帮他弄个 QQ号，父亲说，网名就叫差一分钱吧。
(7)我扑哧一笑，这个网名也太别扭了吧。我想，父亲的网名应该土得掉渣。 (8)入秋。温暖如春。我陪父亲来到老家的一个小镇。青石小街，漏墙花窗，石桥石阶，让我怦然心动。走在长长的巷子，我总忍不住探头聆听，是否有锟饨担的敲梆声。 (9)父亲更是有了知根知底的亲切。学校应该就在巷子的尽头了。父亲说。 (10)果然，当我们深一脚浅一脚地走完小巷，抬头一望，镇中学就在我们的对面。 (11)从父亲的咳嗽中，我隐约看到三十年前，确切地说是恢复高考的第一年，就在这个中学，一个十九岁，身体很瘦弱的孩子，正坐在教室里梦想着跳越“龙门”。这可是农家伢子唯一的独木桥。
(12)孩子很聪明，学习成绩不错，可就是有些粗心。孩子嘛，难免。 (13)那天，数学老师给了孩子一把1分、2分的硬币，说，这是两毛钱 ，去帮我买包烟吧。 (14)孩子一脸青春地冲出教室，来到供销社，营业员接过钱，一数，说，少一分钱。 (15)孩子急了，老师明明在教室说是两毛钱，自己也粗略地数了一下，怎么差一分钱呢,难道是路上丢了,不可能，自己用手紧紧捏着，生怕掉一分钱，短短的几百米，钱都捏出了一层浅浅的汗水。眼泪不知不觉地爬满了整个脸颊。这时，一个卖鸡蛋的中年妇女掏出一分钱，帮助孩子买下了一包烟。
(16)孩子兴冲冲地把烟交给了老师，长长地吁了一口气。
(17)正在讲解数学试卷的老师愣了一下，说，你还蛮有本事，少一分钱都能买到烟。 (18)孩子呆了，一脸迷惑地望着老师。教室里很寂静。
(19(老师对全班同学说，你买烟时有人帮你出一分钱，是你运气好，碰到了好心人。高考呢，少一分，哪个好心人送你一分哟。孩子终于明白了老师的良苦用心，大哭一场～ (20)打这件事后，那孩子宛若变了一个人似的——读书非常用功。那年高考，录取分数线是302分，孩子考了303分，被师范学校录取。
(21)当年那个孩子就是父亲。父亲说，我后悔呀，当时连一句感谢的话语都未说。一分钱，虽然只是小小的一分钱，但当时一个鸡蛋才三分钱呀～
(22)父亲一直想当面感谢那位好心人。可每次都是无功而返。三十年了，时光如过眼烟云，但那位卖鸡蛋的好心人，一直驻守在父亲的心中，让父亲无数次膜拜。 (23)从古镇回来。秋天一个劲往里走，细雨连绵，寒风四起，冬日悄然逼近。 (24)父亲的身体一天不如一天，看来父亲的心结是解不开了。
(25)一天，父亲的气色突然好了许多，父亲贴着我的耳朵说，我还有1000元钱，你给那个古镇汇去，帮助那里需要帮助的老人。
(26)解铃还得系铃人。父亲终于找到了自我解脱的办法。或许，其中有一个老人就是那个卖鸡蛋的中年妇女，如今应该已是满头华发的老人了吧。
(27)我忙赶到邮局把钱汇了过去，当我把汇款回单交给父亲时，父亲的脸上绽出一丝笑容。我清晰地看到，那个悬着心结也悄然溜走了，远远的，未留一点痕迹。 21.文中第(4)段划线的句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果,(3分) 答:
22.从全文看，文中(11),(20)自然段记叙了顺序是什么,有什么作用,(3分) 答:
23.文中(23)自然段划线句子的景物描写有什么作用,(2分)
答:
24.文中多次提到像样的心结，父亲的心绪到底是什么呢,(2分
答:
25.本文人物形象塑造非常成功，感人至深。请结合全文，分析文中父亲的形象。(3分 答:
2011年湖南省常德市
(二)阅读下文，完成12-15题。(12分)
献你一束花
冯骥才
鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者?
一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿„„有什么脸见人，大败而归!
次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里(她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问:
“你最喜欢什么?”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说:“花!”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担,愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来„„
本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。
忽然她发现一双脚停在她眼前。谁,她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手，含笑对她说:“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”
“我真糟!”她赶紧垂下头。
“不，你同样用尽汗水和力量。”
“我是失败者。”
“谁都不能避免失败。我相信(失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。
她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。
怎么,花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者?
(选自2005年第9期《小小说选刊》) 12(根据上文，回答下面的问题。(4分)
(1)“简直要把脑袋藏进领口里去”反映了“她” 的心理。(2分) (2)在“她听了这话，重新抬起头来:是，“她”“重新抬起头来”是因为
。(2分)
13(第4段的“插叙”有何作用,(3分)
答:
14(“她”失败的原因是什么,(请用原文中的句子回答)(2分)
答:
15(联系文章内容，说说我们应该如何对待失败。(3分)
答:
(二)(12分)
12((4分)(1)沮丧(灰心失望).愧疚(惭愧不安) (2)女服务员的安慰和鼓励让她重新找回了自信。
13(交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因，使情节更完整;(1分)为下文女服务员献花作铺垫;(1分)用两年前成功时受到的热烈欢迎和今天失败时受到的冷落进行对比，衬托她的沮悲伤、愧疚和痛苦。
14((2分)愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
15((3分)在我们的生命历程中，谁都无法避免失败，所以应正确地(辨证地) 看待它。(1分)失败与胜利对于我们同样重要，它让人沮丧和痛苦，但也可能是新的起 点。(1分)只有直面失败，尽量走出失败的阴影，才能赢得成功。(1分)对别人的失败要宽容，要给予安慰、鼓励和支持。(1分)(以上4点答出任意3点可咀以给满分)
2011年湖南省张家界市
(四)阅读下文，完成22-26题。(12分)
父爱的速度
安宁
?那一年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视，而自暴自弃。 ?无意中参与了一场巷战，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似地冲上去乱打，打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥一眼我劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说，你回家去吧，以后，也不必再来了。 ?我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令退学的
通知
关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知
递给他。他看了许久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。 ?平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来，换成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显地有些紧张。在一次车祸里，被撞瘸的右腿，走起路来，愈加艰难。在
昏暗的楼道里，往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏杆上一一划过，偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜着墙根前行。 ?终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在，便多么地客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却是一直微笑听着，点头附和着校长的每一句话，又几近低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。 ?但还是跟父亲捱到了最后一分钟。起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去，而校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。 ?将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道:只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。 ?果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。 ?父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我，也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束
?我的录取通知书，是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说:你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑出来的;我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度„„ 22.结合语境，解释文中加点词语的含义(2分)
?劣迹斑斑:
?坐一坐:
23.本文故事情节详略得当。请具体说说父亲带“我”去向校长求情这一情节为什么写得特别详细。(3分)
答:
24.结合文章主要内容，具体分析一下文中的父亲是一个怎样的人。(3分) 答:
25.你怎样理解第?段中画线句子的深刻含义,(2分)
答:
26.本文语言富有表现力。请你从文中画线的A、B两处任选一处作简要赏析。(2分) 答:
2011年湖南省益阳市
(四)阅读下文，完成21,25题。(12分)
雨 前
何其芳
最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。
几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。
我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨丝又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。
白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。
有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗?
我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡～夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象啊～在这多尘土的国度里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿荫来覆荫我自己。
我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼，仿佛带着愤怒，对这沉重的天色的愤怒，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两胁间斑白的羽毛。
接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。
然而雨还是没有来。
1933年春，北京
(选自《画梦录》，人民文学出版社，有删改) 相关链接:何其芳，1912年出，中国现代作家。1933年，时值日本帝国主义侵占我国东北后，
又加紧蚕食华北，而国民党政府卑躬屈敌，民族危机深重，政治气候低沉。面对现实，
当时一大批知识分子既对黑暗现实不满，又找不到出路。
21(请用文章中的词概括下面三种动物在雨前的不同神态。(3分)
(1)鸽子: (2)白鸭: (3)鹰隼: 22(对比是本文重要的表现手法之一，请简要分析作者将南方的湿润与北方的旱渴进行对比
的作用。(2分)
23(作者描写景物语言精致，请赏析下面句中加点的词。(2分)
细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。 答:
24(作者描写白色的鸭后写道:“可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗,”这话话表现了
作者对白鸭怎样的情感态度,(2分)
答:
25(结合文章内容，阅读相关链接，试探究作者写作本文的意图。(3分) 答:
(四)阅读下文，完成21,25题。(12分)
21.(3分)(1)惊惶 (2)烦躁 (3)愤怒
22.(2分)表现了作者对雨的盼望，对故乡美好景物的怀念与向往，对新生活的追求。 23.(2分)运用了拟人手法，写出了雨声轻柔而又温存的特点。
24.(2分)“可怜”，值得怜悯的意思，表现了作者对白鸭苟安生活的不屑。(意思相近即可。)
25.(3分)要点:作者通过对一系列景物久旱盼甘霖的描写，(1分)揭示了当时知识分子共同的心态:既不满于现实，又找不到出路的犹豫、伤感、焦躁，同时表现了作者抗击陈腐、追求新生活的愿望。(2分)
2011年湖南省郴州市
(六)阅读下面文章，完成23,26题。(14分)
母爱的颜色
方益松
?刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。时间久了，我也渐渐地知道:男孩，原本有一个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。
?孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家总要和他拉上几句家常:“妈妈好吗,想不想爸爸,”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回答，妈妈是绿色的～也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。
?听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的,妈妈又怎么会是绿色的,这句话从此就烙入我的记忆。
?直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现:室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种绿色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色;冰箱里，熟食那一格涂成绿色;家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。
?看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢,”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好的活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。
?好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会
枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。
(选自《儿童文学》2010年12月号，有删改) 23(第?段中第一句话运用了哪种人物描写方法?此句刻画了“妈妈”是一个怎样的形象?(3分)
24(请简要分析第?段中“妈妈是绿色的”这句话在文中的作用?(3分)
25(第?段中说“那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼”，“我们”为什么有了一种深深的震撼,(4分)
26(品读全文并联系实际谈谈你对题目“母爱的颜色”中“颜色”的理解。(4分)
23(参考答案:第一问:外貌描写
第二问:辛劳(过度操劳)、憔悴
评分标准:3分。第一问1分。第二问2分，意近即可。
24(参考答案:?回应(照应)题目;?是文章的线索;?提示主题。 评分标准:3分，3个要点:答对于个要点2分，答对其中2个即可给满分，意近即可。 25(参考答案:?妈妈对儿子的无限关爱;?妈妈煞费苦心用独特的方式教儿子学会自我保护。
评分标准:4分，2个要点:每个要点2分，意近即可。
26(参考答案:?文中的“颜色”是指母亲用绿色提醒孩子学会自我保护，是母爱的一种表达方式。?母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起那一片广阔的蓝天。
评分标准:4分，2个要点:每个要点2分，意近、言之成理即可。只答“母爱的颜色是绿色的”给1分。
2011年湖南省永州市
阅读下面的文章，完成18-22题。(14分)
荷 赵文英
?无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了„„此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
?这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘;无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠
叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机;一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
?荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的荚姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。
?早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
?每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
?若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
?当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有 ?
别样的典稚端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴!
?据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐患居山问，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了:“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧(映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。
?楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说?
(11)荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。
选自《美文》 18.第3段说:“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹?请仿照下列句子?，用简明的语言概括。(2分)
?烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若;?在沉睡千年后，仍能绽放;
? ?暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气;? 19.纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第?自然段所写内容却不是
任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去,请说明理由。(3分)
20.多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第?段和?段画波浪线的两句中，任选一句，加以品析。(3分)
(1)在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
(2)若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。
我来品析第 句: 21.结合文本，说说文章第?段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人?怎样理解这句话的意思,(4分) 红尘人: 这句话的意思是: 22.文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后，又有怎样的回答,请把你的回答写下来。(2分)
答:
18. ?狂风袭来，静立如山，依然故我;?风雪翻卷，独独立自尊，不馁不屈。
19.不能删。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状况，突出强调荷不屈不挠的顽强生命力(1分)这段内容也是对第3段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应(1分)。在写法上体现丰富独特的联想。
20.修辞1分，内容1分，作用1分
(1)运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷、荷尖拟作一群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出荷临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。
(2)运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。
21.红尘人:物欲横流的世俗社会中为名利得失纷争的人。(2分)这句话的意思是:古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。(2分)
22.开放题，能体现唤起人们坚守淡泊的品格和情操，努力创造生命的奇迹，语句通顺即可 示例:生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。生命需要忘却名利，忘却宠辱，生命需要恪守淡泊，坚守情操，才能闪烁着高尚灵魂的光辉。 2011年湖南省怀化市
(四)记叙文阅读(14分)
古鲁的三位老师
?在印度，有一位德高望重的古鲁即将去世，一弟子向他求教:“先生，您的老师是谁,”
古鲁微闭双目，沉思片刻，缓缓答道:“在我的一生中，曾有过无数个老师。即使给我几个月甚至几年的时间，我也难以将他们一一说出来。不过，真正让我受益终生的，是这样三位老师。
“我的第一位老师是一个乞丐。有一次，我在山中迷了路，眼看天色已晚，不知何处得以容身。黑夜中，我在崎岖的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他请教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐对我说，‘这里是荒郊野外，方圆几里都没有人家。如果你愿意和一个乞丐住在一起的话，你就跟我走’。于是，我就跟了他去，一待就是一个月。每天早上，我随他一起上路乞讨。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居无定所，可他总是非常快乐，从未有过失望。每天晚上睡觉前，他总是对我说，‘感谢上天的眷顾，相信明天会更好’。
“日复一日、年复一年，我都在坚持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一样，时常陷入困顿之中。于是，我开始感到绝望，失去信心，甚至要放弃自己的功课。每每在这样的时候，我都会想起那个乞丐，想起他每天晚上对我说的那句话，‘感谢上天的眷顾，相信明天会更好’。
“我的第二位老师是一条狗。有一天，我因为口渴来到河边，碰巧，有一条狗也来到河边喝水。狗朝水中望去，突然发现水里也有一条狗——它自己的倒影。那条狗感到非常恐慌，它狂吠着落荒而逃。可口渴难耐，那条狗又不得不回到河边。尽管非常害怕，它还是一跃，跳进了水里，立刻，水中的那条狗不见了。由此我感悟到这是上天给我的一个启示:尽管你会感到害怕，可你一定要跳到水里去。
“我的第三位老师是一个小孩。一天傍晚，我在一个小镇上遇到一个小男孩，他的手里捧着一根点燃的蜡烛，他要到寺里去敬献他的蜡烛。我对小男孩说，‘这蜡烛是你自己点的吗’,小孩回答，‘是的，先生’。我又问他，‘点燃的时候，蜡烛就会发出光，而在未燃之前，蜡烛却不会发光。你能告诉我，这光是从哪里来的吗’,小男孩咯咯地笑着，并不急着回答，而是一口气吹灭了蜡烛，然后问我，‘你看，我现在把蜡烛吹灭了。你能告诉我，那蜡烛的光跑到哪里去了吗’,让我自视渊博的学问顿时化为乌有。那一刻，我真切地感受到自己的无知浅薄、愚蠢迟钝。”
其实，人无常师，可这并不意味着我们没有学习的机会——世间万物皆为吾师。学习乃人生之常道，然师常师者未若师自然也。天上的云朵，地上的树木，自然万物皆可为我师。
如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的。
(文章来源:《思维与智慧》2011年第8期)
19(仔细阅读文章，说说从第一、二位老师那儿，古鲁分别学到了什么,(4分) (1) (2)
20(“我”的第三位老师是个小孩。“他的手里捧着一根点燃的蜡烛”一句中的“捧”字用得很巧妙，请结合上下文从人物描写的角度进行赏析。(3分)
答:
21(谈谈你对“师常师者未若师自然也”这句话的理解(用原文回答)，并指出这句话在文中的作用。(3分)
理解:
作用:
22(“如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的。”联系全文，试理解这句话的含义。(2分)
答:
23(在《论语六则》中，我们曾经学过“三人行，必有我师焉”。与本文相比较一下，谈谈你对从师的理解。(2分)
答:
2011年湖南省娄底市
(四) 掌心化雪
丁立梅
?那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
?大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
?拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问:“这么冷的天，你怎么穿得这么少,瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
?她慌张地答:“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
?语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”
?教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢,
?很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道:“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
?改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话:“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
?奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
?在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
?后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说:“来，宝贝们，我们来做个游戏。”
?她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
21.选文第?段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。 答:
22.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖, 答:
23.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。 答:
24.在??段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么, 答:
25.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。
答:
21.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，(1分)为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。(1分)
22.?这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。(1分)?体现了语文老师对“她”的关怀和爱护(1分)?同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。(1分) 23.关怀爱护学生;(2分，能答出关键词1分，能从文章情节进行分析1分)教育方法科学、巧妙。(2分，能答出关键词1分，能从文章情节进行分析1分)
24.要点:?受语文老师的影响?用实际行动温暖孩子们的心?回报社会 25.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，(1分)能让学生觉得温暖，(1分)感受鼓舞。(1分)
1、父亲的眼神
一个背影，让朱自清潸然泪下;一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。
因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，
的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反再不勤快一点，会被人骂为“二流子”
且学不妤了，还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来„„
中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好,情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。
吃过饭，父亲说:“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容„„
“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来,你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一牟。赶快起来～”
父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神„„我坐起来，恶狠狠地说了一句:“我要上学～”
后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。
尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。
时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语:“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神～”
(选自《青年博览》 作者黄赋，有改动)
8、“一个背彤，让朱自清潸然泪下;一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用,(2分)
9(“我坐起来，恶狠狠地说了句:‘我要上学”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理,(3(((
分)
10(“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么,(3分)
11(“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文煮说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。(3分) ，
12(“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文宇。(字数在30字左右)(5分)
参考答案
8、结构上总领全文;内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。 9、写出了‘我”痛下决心、发愤求学的心理。
10、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。
11、害怕自己没有理想，放弃追求;怕对学习、工作等还不够尽力;怕愧对父亲。 12、此题答案开放。可以写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦，无法承受回校求学而高考无望的精神折磨，愧对亲人的愧疚心理，想要赌气争气又不能的无奈，要求上进、奋发努力的决心等等交织在一超的复杂心理。
2、乡村教师
岳 勇
临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说:“我要回乡下去。”
我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。 ((((
这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来„„
讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
我们都猜了出来:“最后救出来的那名女同学就是你，是么,”
“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么,”我们都摇摇头。
娟子说:“是老师的女儿呀!”
说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
我们的眼圈也都红了。
最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中一位。
10、有人认为第三段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何,请讲明理由。(2分)
11、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。(2分) 12、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙,(至少讲两个理由)(2分) 13、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。(2分) 14、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析(应当包含两个方面的内容:从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在)。(3分)
参考答案
10、开放题。不恰当:“轻描淡写”指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰“放弃”。恰当:“放弃”是指前文“娟子却笑笑说:‘我要回乡下去。’”，“轻描淡写”修饰的还是“说”。
11、乡村教师从火海里救出娟子等12个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村作教师。
12、造悬念，行文曲折;表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸(对他的学生的影响);使结构紧凑，内容更丰富。(其它言之成理的也可以) 13、略
14、供参考:贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。
3、读书人是幸福人
谢 冕
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫?托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说:“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善;雨果说:“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
11(读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?(3分)
12.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”体指的是哪些内容。(4分)
13.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的倒子。(4分)
14(文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?(4分)
15(读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。(5分)
参考答案
11(答案:读书人是(世间)幸福人。
评分:本题答对得3分。
12(答案;是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界;能够了解关于自身以外的经历和经验(超越有限生命的无限可能性)。而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。
评分:本题4分，意思对即可。
13(答案举例:?从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神;从居里夫人学得科学探究。 ?从《繁星?春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。等等。
评分:本题4分，答对一个方面得2分。符合要求即可。
14(答案:读书可以使人们增广知识;受到精神的感化与陶冶(读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶)。
评分:本题4分，答对一个方面得2分，意思对即可。
15(答案要点:一定要好读书，读好书;读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。
评分:本题5分，言之成理即可。
4、家 园落 日
莫怀戚
很久以来，我都有种感觉:同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。
说不清楚这是因为什么，当然也可能是:眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。
„„这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。
戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲，芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起;恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。
云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。
平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦，一粒种子种进了地里。
看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意:你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。
说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的落日，普通得就像一个人。
在我居住的中国川东，就是这种太阳。
我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。
那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。
似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了:红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。
有时候有如带的云霞绕在它的腰际。
有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。
农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了;竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。
当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪～
两只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犊„„有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊里走进了太阳。马驮着驮子。老农因为老了，上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。
我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身。
这个迟暮的老农～他随心所欲的自在旷达让我羞愧„„我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。
这个起伏田野的落日啊„„我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线?层次?人物活动?抑或角度的众多?
最终承认:仅仅因为它是家园落日。
家园～这个毫无新意的单纯的话题～
家园的感觉何以如此说不清?譬如在我生长的重庆——我心知凡是它能给予我的，其他地方也能给予，然而一切的给予，又代替不了家园。
关于这个，一切的学术解释都是肤浅，似是而非的。只能说:家园就是家园。
而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一:
那才是我的太阳啊～
16(本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情?(4分)
17(文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。(5分)
18(文章的开头作者写道:“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”，作者这样说的理由是什么?(3分)
19(作者在描述“家园落日”时，就“落日”本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。(4分)
20(文章倒数第三自然段说“家园就是家园”，而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。(4分)
参考答案
16(答案:本文以“落日”为线索，表达了作者对家乡的眷恋和热爱。
评分:本题4分，每一问答对得2分。
17(答案:文章写了五种情况下的落日，各自的特点是:?戈壁落日，一身鬼气;?云海落日，飘忽柔曼;?平原落日，一成不变，?大海落日，生分不遂意;?家园(田野、丘陵)落日，亲切温暖(温和、柔软)。
评分:本题5分，每个特点概括准确得1分。
18(答案:眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到爱。
评分:本题答对得3分。
19(答案要点:从全文看“落日”只是行文的线索，作者爱“家园落日”的根本用意在于爱“家园”，因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上，这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀。
评分:本题4分，意思对即可。
20(答案要点:对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。家园就是“我”心中的太阳，这更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。
评分:本题4分，意思对即可。
5、人，总要仰望点什么 李兴濓
?人生在世～不能总是低头觅食～那样会矮化得像动物一般。人～总要仰望点什么～向着((((
高远～支撑起生命和灵魂。
?仰望～就是发现崇高。从某种意义上说～它是一种精神昂扬的生存姿态～它使生命自由奔放、激情四射～就像鲜花绽开、泉水喷涌。仰望～能使我们的内心变得丰富、敏锐～由此获得感动～从而与崇高无限契合。
?一位俄罗斯老画家在林间散步～‚他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出～突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润～一种难以言表的壮丽和博大～他感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术:那皎洁的月光仿佛上苍深情地注视～仿佛天国的雪花披在他的肩头。?
?哲学大师康德最喜欢凝神仰望星河。‚每当我静静地伫立仰望那浩渺深邃的蔚蓝色的天空时～一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头～一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而来……?
?仰望～就是追寻崇高。也许我们抵达不到崇高～但我们可以仰望～让崇高引领～在人世中行走～把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来～感悟到崇高～支撑起富于意义与价值的生命世界。仰望～就是漫漫黑夜中的灵魂追寻～它使人重返失落的精神家园。 ((((
?一次～我随黑压压的人群～在深夜里爬上泰山极顶～守望东海日出。山涧、鸟鸣、夜露～淹不住心中渴望的激动。黎明的曙光犹如万支金箭～点燃了朝霞。苏醒的泰山发出铮铮的声响～从青灰色的雾霭中逐渐显示出它坚实的轮廓。一轮朝阳从海上喷薄而出～圣光充溢饱满～喷涌～
流动～一个熠熠发光的世界点亮了我的眼睛:我透过那浓密的树梢～遥望远方的木船己挂起了洁白的帆——那迎风摇曳的希望之帆～正颤动于朝阳之中。
?又一次～我仰望诺日朗大瀑布。瀑布从一片绿色的灌木林流出来～突然跌入深谷～形成一缕缕雪白的水帘～千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上,深谷中～飞扬起一片水雾。然而走近它～抬头仰望大瀑布～才真正领略到那惊心动魄的气势。云雾迷蒙的天上～仿佛裂开一道巨大的豁口～天水从豁口中奔泻而下～浩浩荡荡～一落千丈～在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。站在大瀑布面前～感觉自己只是漫天飘洒的水雾中的一滴水珠。仰望大瀑布～人类那一点可怜的悲哀～又有何资格絮叨呢,我确信天地人之外～一定还有一个更高的存在:
?人～总要仰望点什么～一轮红日～一弯新月～一片云朵～一座山峰～一棵古树～一朵小花……只要能激起你心底的波澜～哪怕是一丝涟漪。当你仰望时～一股庄严神圣的力量～一个崇高的形象～或者一些伟大的词句就会从你内心涌起:
(选自《围成杂文》，文章有改动) 7、文中多次写到“人，总要仰望点什么”，作者这么说的理由是什么,联系全文回答。(4分) 8、指出下列句中加点词语在文中的含义。(4分)
(1)人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。 ((((
(2)仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。 ((((
9、阅读文章??段，分别指出俄罗斯老画家和哲学大师康德仰望天空时的感受是什么。请摘录文中词语回答。(2分)
10、文中第?段说:“仰望大瀑布，人类那一点可怜的悲哀，又有何资格絮叨呢,”你对这句话怎样理解,(3分)
11、文中第?段说，当我们仰望“一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花„„”这些事物时，内心会涌起“波澜”和“涟漪”。请从中选择一个(除示例之物外)，描写该事物并表达你的感悟。(5分)
参考答案
7、仰望能使人发现崇高，追寻崇高。(4分，答“发现崇高”“追寻崇高”各给2分。答“向着高远，支撑起生命和灵魂”给1分;答“仰望，能使我们的内心变得丰富、敏锐，由此获得由此获得感动，从而与崇高无限契合”给1分;答“仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园”给1分;答“当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或者一些伟大的词句就会从你内心涌起”给1分，其他表述意思符合也可酌情给分)
8、(1)沉迷于对眼前利益的追逐。(2)富于意义和价值的生命世界。(4分，每小题2分，(1)小题答“安于现状，缺乏对崇高的追求”也给2分，(2)小题答“高高在上的精神品格”给1分，意思符合即可)
9、饱满和圆润、壮丽和博大 肃穆、崇高庄严(2分，每点1分)
10、在伟大的自然面前，人们才能体会到个人的荣辱得失异常渺小，无足轻重。(3分，体现与自然对比之意给1分，体现个人渺小之意给2分，意思符合即可)
11、略(5分，举出事物给1分，描写合理给2分，写出相应感悟给2分)
6、莫扎特的力量 马永恒译
?今年是莫扎特诞辰250周年～世界各地的人们都在纪念他。而在过去十年中～人们一直在为莫扎特的乐曲对多种疾病的神奇疗效而惊叹。
?为什么莫扎特的乐曲成了人们关注的焦点～而不是巴赫、贝多芬或是肖邦呢,美国一位研究癫痫症的神经科医师约翰〃休斯认为～莫扎特乐曲的治疗效果与众不同。研究表明～80,的癫痫症患者因为病房内播放莫扎特D大调交响曲～其痉挛的强度减弱～频率降低～而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验～却总是瞎子点灯——白费蜡。
?约翰〃休斯认为～其奥妙在于莫扎特乐曲中旋律重复的独特方式。莫扎特乐曲中的旋律每(
20—30秒重复一次～这恰好与我们的脑电波及人体其他中枢神经系统的运行有着几乎一致的频率。于是～莫扎特乐曲中的节拍能够对癫痫病人大脑中不规则的电波起到纠正的效果。他接着解释说～癫痫病人在病情发作时是完全昏迷的。可见～莫扎特的乐曲对大脑有直接影响。
?莫扎特的乐曲可以提高智障儿童智力的现象～是目前人们关注最多的。研究发现～智障儿童在聆听莫扎特乐曲10分钟后～可以在智力测验中拿到更多的分数。同样～反复并持续听过莫扎特某一段交响曲的老鼠～在一个复杂的容器中找到出口的速度～要比生活在其他环境中的老鼠快得多。
?此外～莫扎特的乐曲也能够对孤僻症患者起到很好的治疗效果。麦乐佳顿的女儿是个孤僻症患者～医生对她采用了音乐疗法。她接受治疗时使用的耳机是经过改装过的～这种耳机的作用原理是通过震动头部骨骼的方式传导乐曲。莫扎特的乐曲会给患者的听觉以极大的冲击力～这样～借助音乐的力量～改善了患者与别人交流的能力。麦乐佳顿起初对此种疗法抱有怀疑～但是现在((((
她的看法完全改变了。
?巴黎艺术家卡迪艾力正在为一幅作品的创作而烦恼时～突然失去灵感～完全无法使用蓝绿两色。她也接受了音乐治疗～取得了很大疗效～蓝绿两色又一次地回到了她的画板上。后来她说～莫扎特乐曲的效果实在太惊人了～感觉自己要10年才能完成的心理治疗～仅仅在8个月内就完成了。她感叹:‚莫扎特就像我的爷爷～在我被噩梦惊醒时～他会第一个过来安抚我。?
(译自美国《时代》，文章有改动) 【相关链接】
莫扎特命运坎坷～但乐天的心情一丝一毫都没有受到损害～只凭着坚定的信仰～像殉道的使徒一般唱着温馨甘美的乐曲安慰自己～安慰别人。他从来不把艺术作为反抗的工具～作为受难的见证人～而只借来表现他的忍耐与天使般的温柔。他自己得不到抚慰～却永远在抚慰别人。 (摘自傅雷《独一无二的莫扎特》)
12、文章第?段说:“人们一直在为莫扎特的乐曲对多种疾病的神奇疗效而惊叹。”这里的“神奇的疗效”具体体现在哪些方面,请联系全文回答。(4分)
13、文章第?段中加点的“其”在文中指 ? 。
文章第?段中加点的“此中疗法”在文中指 ? 。(2分)
14、指出下列句子中加点词语分别说明了什么。(4分)
(1)而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验，却总是瞎子点灯——白费蜡。 (((((((
(2)感觉自己要10年才能完成的心理治疗，仅仅在8个月内就完成了。 ((
15、文章第?段中，巴黎艺术家卡迪艾力说:“莫扎特就像我的爷爷，在我被噩梦惊醒时，他会第一个过来安抚我。”对这句话你怎样理解,阅读正文和相关链接加以回答。(4分) ((((((
参考答案
12、可以治疗癫痫病，可以提高智障儿童的智力，可以对孤僻症起到很好的治疗作用，可以使艺术家找回失去的灵感。(4分，每点1分)
13、莫扎特乐曲的治疗效果与众不同。(80,的癫痫症患者因为病房内播放莫扎特D大调交响曲，其痉挛的强度减弱，频率降低，而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验，却总是瞎子点灯——白费蜡)。音乐疗法(2分，每空1分)
14、(1)生动形象地说明了其他作曲家的乐曲对治疗癫痫症效果不佳。(2)准确地说明了音乐疗法见效快，效果好。(4分，每小题2分，(2)小题答出“见效快”或“效果好”均给2分) 15、在艺术家失去灵感时，莫扎特温馨甘美的乐曲抚慰了她，让她很快找回了灵感。(4分，“在艺术家失去灵感时”1分，“莫扎特温馨甘美的乐曲抚慰了她”2分，“让她很快找回了灵感”1分，每点意思符合即可。第三点答“取得了很大疗效”或“效果实在太惊人”也给1分)
7、父亲的眼神
一个背影，让朱自清潸然泪下;一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。
因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不妤了，还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来„„
中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好,情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。
吃过饭，父亲说:“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容„„
“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来,你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一牟。赶快起来～”
父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神„„我坐起来，恶狠狠地说了一句:“我要上学～”
后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。
尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。
时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语:“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神～”
(选自《青年博览》 作者黄赋，有改动) 8、“一个背彤，让朱自清潸然泪下;一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用,(2分)
9(“我坐起来，恶狠狠地说了句:‘我要上学”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理,(3(((
分)
10(“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么,(3分)
11(“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文煮说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。(3分) ，
12(“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文宇。(字数在30字左右)(5分)
参考答案
8、结构上总领全文;内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。 9、写出了‘我”痛下决心、发愤求学的心理。
10、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。
11、害怕自己没有理想，放弃追求;怕对学习、工作等还不够尽力;怕愧对父亲。 12、此题答案开放。可以写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦，无法承受回校求学而高考无望的精神折磨，愧对亲人的愧疚心理，想要赌气争气又不能的无奈，要求上进、奋发努力的决心等等交织在一超的复杂心理。
8、文学的数学
?人从事某一职业，一是为了糊口，二是为了爱好。某件事若是很赚钱，干的人就多。这一行里就混了许多凭此换饭吃的人。这事如果不赚钱，就像个筛子，将为了糊口的人滤了去，只孤零零剩下爱好这块卵石。
?爱好是最好的老师。天底下有爱骑马的，有爱打枪的，有爱搜集破烂的，有爱钻牛角尖的，有爱发财的，有爱玩权术的……也有爱写作的，泛称为爱文学。
?这个比例能有多少?在写作日益贫困化的今天，真不好意思说得太高。就斗胆算作百分之一吧。
?按中国有十亿人算，就有1000万人热爱此道。哎呀，这真不少。
?单是爱好自然不行。文学还需要毅力、勇气，锲而不舍的韧性，高屋建瓴的胆魄，逆境中的刚直，优裕中的清醒——总之一个大写的人格。在卑微像蘑菇一般滋生的当代世界，这个比例实不敢乐观，姑且也算它百分之一。
?现在向文学掘进的队伍里，还剩下10万人。也浩浩荡荡呢。
?最难把握的是机遇。它像一头光滑的海豚。当它游近我们的时候，与暗淡的背景混淆一(
处，难以识别。当它瞬息而过时，犹如黑色闪电，我们只有看着它敏捷的后影叹息。能够抓住机遇羽毛的人，能有多少呢?做一个不大悲观的估计，也是百分之一好了。
?这支最初的乌合之众已经精粹了许多，减到1000人，一间礼堂就坐得下了。
?最后我们来说说天才。
?语言是人类最伟大的发明。凝固在甲骨、岩石、竹帛、纸张、计算机里，就成为文字的记载。人类的历史，无数的悲欢，驾着语言的小舟，一代代运载到遥远的彼岸。美妙的语言，犹如玄妙的天籁，只在暴风雨的夜晚，降临在极少数睿智的大脑。他们接收了它，誉写了它，笔下(流淌出千古绝唱的美文。
?写出人类的大悲大痛大欣喜，需要天赋之才。它是一把打乱了的谶语之牌，不知谁能抓(
到美丽的一色红桃?
?这个比例，只能算它百分之一。
?只剩下10个人了!
?这就是关于一个时代最伟大的文学家的数学。它给我们展现出的画面是:他们的灵魂的(
额头像地球一般苍老，他们颤抖的目光火焰般跳动。他们瘦削的脊梁像一根单薄的竹竿，可以破碎却绝不弯曲。他们的手因为思虑过多而盘根虬曲，握住笔的时候才格外有力。
?他们孤独地站在旷野之中;代表此刻的人与以前的人、以后的人对话。雪花披满了他们的全身。
?这个比例是否大乐观?
8(文章第?自然段开头说“爱好是最好的老师”，从全文来看，这句话的用意是
A(强调“爱好”是成为伟大文学家不可缺少的条件。
B(说明人生各有所好的原因。
C(说明“爱好”是筛出“换饭吃的人”的前提。
D(鼓励人们要有所“爱好”。(
9(下面句中的“它”各指什么?说明错误的一项是
A(“它像—头光滑的海豚”中的“它”指的是“机遇”。
B(“他们接收了它”中的“它”指的是“美妙的语言”。
C(“它是一把打乱了的谶语之牌”中的“它”指的是“人类”。
D(“它给我们展现出的画面是”中的“它”指的是“一个时代最伟大的文学家的数学。”
10(文章第?自然段在说“天才”之时为什么要说“语言”?这样写的作用是
A(论证语言是人类最伟大的发明 B(论证美妙的语言犹如天籁
C(论证文学需要天赋之才 D(论证流传千古的名文需要美妙的语言
11(综观全文，造就“—个时代最伟大的文学家”的条件有四条，下面概括不准确的一项是
A(爱好 B(韧性 C(机遇 D(天赋
参考答案
8—11(ACDB ?9、武侯祠:一千七百年的沉思
?中国历史上有无数个名人，但没有谁能像诸葛亮这样引起人们长久不衰的怀念;中国大地上有无数座祠堂，但没有哪一座能像成都武侯祠这样，让人生出无限的崇敬、无尽的思考和深深的遗憾。
?武侯祠坐落成都市区略偏南的闹市。两棵古榕为屏，一对古狮拱卫，当街一座朱红飞檐的庙门。进门是一庭院，满院绿树披道，杂花映目，一条五十米长的甬道直达二门，路两侧各有唐代、明代的古碑一座。这绿阴的清凉和古碑的幽远先教你有一种感情的准备，我们将去造访一位一千七百年前的哲人。
?成都最早建祠是在西晋，以后多有变迁。先是武侯祠与刘备庙毗邻，诸葛祠前香火旺，刘备庙前车马稀。到清康熙年间，改建为君臣合庙，刘备殿在前，诸葛亮殿在后，并正名为昭烈庙(刘备谥号昭烈帝)。但是朝朝代代，人们总是称它为武侯祠，直到今天。
?诸葛亮殿殿柱矗立，殿门前敞。诸葛亮端坐在正中的龛台上，头戴纶巾，手持羽扇，正凝神沉思。往事越千年，历史的风尘不能掩遮他聪慧的目光，墙外车马的喧闹也不能把他从沉思中唤醒。殿的左右两壁书着他的两篇名文，左为《隆中对》，条分缕析，预知数十年后天下事;右为《出师表》，慷慨陈词，____________________。(A)透过他深沉的目光，看到他在国乱家丧之时，耕读山中，心系天下;(B)初出茅庐，羽扇轻轻一挥，80万曹兵灰飞烟灭;(C)你会看到他在斩马谡时那一滴难言的浊泪;(D)在向后主自报家产时那一颗坦然无私的心。
?一千七百年前，诸葛亮输给了曹魏，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，唱出了这个悲剧的主调。诸葛亮殿南面东西两廊的墙上嵌着岳飞草书的前后《出师表》，笔走龙蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如长夜闪电，读着“临表涕零，不知所云”，读着“汉贼不两立，王业不偏安”，看那墨痕如涕如泪，笔锋如枪如戟，仿佛听到了这两位忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。这座天井式的祠院一千七百年来就这样始终为诸葛亮的英气所笼罩，并慢慢积聚而成为一种民族魂。
?历史早已过去，我们现在追溯旧事，对诸葛亮倍觉亲切。在他的一生中，诸葛亮实践自己做人的规范，尝试着把聪明才智发挥到极限，努力实现自己的治国理想。他借此实现了作为一个((人，一个历史伟人的价值，从而得到永恒。 (((((((((((
22(文段?的环境描写，渲染了一种___________________的氛围。(2分)
23(文段?既交待了武侯祠的变迁，又反映了人们对诸葛亮的________之情。(2分)
24(结合已学过课文《出师表》的有关内容，将下面的句子补充完整。(2分)
左为《隆中对》，条分缕析，预知数十年后天下事;
右为《出师表》，慷慨陈词，____________________。
25(阅读文段?中划线的句子，用简洁的语言填写下表。(4分)
26(文段?中“深深的遗憾”是指_______________________。(用文中原句回答)(2分)
27(赏析下面的句子，说一说它的表达效果。
笔走龙蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如长夜闪电。
28(品读对联，联系选文回答问题。(5分)
两表酬三顾～一对足千秋
?上联中的“酬”字体现了诸葛亮__________________的人格魅力，下联中的“_____”两字突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。
?请你思考一下，作为“一个人”，有哪些东西可以穿越“一千七百年”的时空而“得到永恒”,
参考答案
22(庄严肃穆
23(喜爱(或敬仰)
24(本题答案只要与《出师表》内容相关，句式基本一致即可。示例:痛表一颗忧国忧民心。
25(B句:具有卓越的军事才能。 C句:治军严明，不徇私情。
26(出师未捷身先死。(答:“诸葛亮输给了曹魏”或“出师未捷身先死，长使英雄满泪襟”得1分。)
27(本句运用比喻的修辞方法，语言生动形象，节奏感强，富有感染力。(1分)表现出书写者慷慨激昂的心情和壮志凌云、精忠报国的性格特点。(2分)
28((1)知恩必报(或“士为知己者用”等) 千秋。
(2)能从个人品格、聪明才智、民族气节、历史成就等方面，答出其中3点即可得3分。
10、不落别处
(1) 在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿
一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪
着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。 (2) 他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇
过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。 (3) 如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常
会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地
睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
(4) 到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。 (5) 我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年
都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天
都穿着家乡的厚衣。
(6) 对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 (7) 我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也
不能有什么帮助，但奖券使我感到心安【A】。 ((
(8) 记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓
缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子
竟是崭新的，和他并不相配。
(9) 老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。 (10) “不用装套子了。”我说。
(11) “不行的，讨个喜气，祝你中奖～”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满
乡音的话。
(12) 他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。
(13) 后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，
小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心【B】等((
待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
(14) 和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见
我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说:“你这样会冷吧～”然后，他把奖券
夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 (15) 老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人
为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。
(16) 老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，
有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。 (17) 我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经
中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不
会被任何境况所淹没。
(18) “好雪片片，不落别处～”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。 8.本文的线索是上面,(2分)
9.第(1)段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用。(2分) 10.本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。(2分)
11.文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。(4分) (1) ? (2) ?
12.文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好,请阐述理由。(3分) 13.在我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。(4分) 参考答案
8、买奖券(或:卖奖券;或:奖券)
9、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。
10、A处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。
B处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。 11、(1)是老人度买他奖券的人的祝福;(2)暗示“我”的心中萌生了作一个好人的愿望。 12、不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老人的身份。
13、用热情、真诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。(回哦:以善良体察善良，以真诚对待真诚。)
11、生命是一只铅笔(16分)
?如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
?生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一
日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……
?生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷;又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。
?生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。
?生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用?的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用?的正楷书写你的执著……
?生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
?生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直～
8、贯穿全文的一个比喻句:?(3分)
9、第?段与?,?段在结构上属于 ? 关系(2分)
10、作者说“生命是一支铅笔”，请你分别概括第?段和第?段中“生命”与“铅笔”的相似点。(4分)?
11、选择恰当的词语，将其序号分别填入第?段的空格处。(2分)A沉稳 B洒脱 12、阅读?,?段，把下面一句话补写完整。(2分)
我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔;要做一支抒写拼搏的铅笔，要做一支?，要做一支?。
13(有人说“生命是一本书”，请结合文本和自己的生活体验，谈谈这句话对你的启示。(4分) 参考答案
8(生命是一支铅笔
9(总分
10(第?段:生命与铅笔都会磨损、衰减、越用越短。第?段:当生命与铅笔“书写”发生错误时，可以改正，重新“书写”。
11(?B?A
12(例1:生命是一本书，需要细细品读，读出精彩，读出内涵
例2:生命是一本书，即使成不了名著，但也不能粗制滥造，随便应付。哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
12、没有开花的紫罗兰(17分)
?开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。
?从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马。
?有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。
?他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我:“爸，您知道它叫什么名字吗,”一脸认真的样子。
?我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说:“不知道。”
?他兴奋地说:“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”
?“紫罗兰,”
?我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀～紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。
?小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说:“爸，您不信,”
?我赶紧说:“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”
?“您以为紫罗兰就一种样子,就不能多几样,”
?看看他眼中的坚持，我说:“就叫它紫罗兰吧～”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。
?它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋地劲头就((像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。
?紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像种，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
?于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
?可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说:“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我:“为什么,您没看见它的叶子都长大了吗,”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀～”“您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花～”
?他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。
?我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。【B】
?但是，它始终没有开花。
?一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。
(21)花开在哪里,
(有删改) 14(本文的线索是什么,?(3分)
15(请说说第?段中小铁“兴奋”的原因。?(3分)
16(文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子，请找出其中两处。(4分)?
17(文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。(3分) ? 18(“紫罗兰”最终没有开花，但作者以“花开在哪里”结尾，这句话有什么含义,起什么作用,(4分)?
参考答案
14(没有开花的紫罗兰(或:紫罗兰)
15(小铁为自己的得意命名而兴奋。
16(例:?哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。?每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
17(A处是父亲对痴迷于植物的儿子的尊重与呵护。B处是父亲为了给儿子以鼓励，他也开始真心盼望着“紫罗兰”开花。
18(含义:花开在小铁的心里，那时热爱科学、勇于探索、善于想像的心灵之花。 作用:结尾耐人寻味，引人深思;深化主题。
13、月光下的探访 李汉荣
?今夜风轻露白～月明星稀～宇宙清澈～月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻～那是月辉在茂密的音草上汇聚摇曳(安静。又似乎有声有色～斜斜着涌动不已～其实却一动未动～这是层出不穷的天上雪啊!
?我爬上斜坡～来到南山顶～是一片平地～青草、野花、荆棘、石头都被整理成一派柔和～蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他～弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤单忧伤～一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫子在唧唧夜话～说的是生存的焦虑～饥饿的体验～死亡的恐惧～还是月光下的快乐旅行?在人之外～还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着～在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候～看看它们的衣食住行～既然有了这相遇的缘分～我应该对它们提供一点力所能及的帮助～它们那么小～那么脆弱～在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险～是多么不容易啊。然而～常识提醒我～我的探访很可能令它们恐惧～最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的～这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。
?我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航～这小小的宇宙飞船～也在无限地做着短促的飞行～在力所能及的范围内探索存在的底细～花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇～能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料?
?我来到山顶西侧的边缘～一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫～好像只叫了半声～也许忽然想起了作息纪律～怕影响大家的睡眠～就把另外半声叹息咽了回去——我惊叹这小小生灵的伟大自律精神。我想它的灵魂里一定深藏着我们不能知晓的智慧。想想吧～它们在天空上见过多大的世面啊。它们俯瞰过～超越过多么多么多的事物～它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子～看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踮起脚尖～发现这是一个空巢～几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料～它该是这个世界最简单的居所了(然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛,那云端里倾洒的歌声～也是在这里反复排练。而此时它空着～空着的鸟巢盛满宁静的夜光～这使它看上去更像是一个微型的天堂。
?如果人真有来生～我期望我朱生只是一只太阳雀鸟或知更鸟～几粒草籽、几滴露水就是一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净～飞上天空～不弄脏一片云彩～掠过大地～不伤害一片草叶。飞累了～天黑了～我就回到我树上的窝——我简单的卧室蒹书房——因为在夜深的时候～我也要读书～读这神秘的寂静和仁慈的月光。
(选入时有改动)
6(作者用诗一样的语言叙写了一次充满诗意的月夜探访，按“示例”，说说作者探访了哪些对象。(6分)
【示例】弹奏单弦吉他的蝈蝈
7(第?段和第?段，作者流露的情感是不同的，请分别用一个词加以概括。(4分)
第?段: ? 第?段: ?
8(说说第?段画线句子的深刻含义。(3分)
9(一次月夜探访，竟让作者产生了做一只鸟的奇特想法，说说产生这种奇想的原因。(4分)
10(选文中有两个画波浪线的句子，请任选一句加以评析。(4分)
?斜坡上若有白瀑流泻～那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳～安静～又似乎有声有色～斜斜着涌动不已～其实却一动未动～这是层出不穷的天上雪啊!
?飞累了～天黑了～我就回到我树上的窝——我简单的卧室兼书房——因为在夜深的时候～我也要读书～读这神秘的寂静和仁慈的月光。
参考答案
6(唧唧夜话的虫子 夜航的蝴蝶(或:不懈探索的蝴蝶) 啼叫的夜鸟(或:咽回半声叹息的夜鸟)挂在橡树上的鸟巢(空巢)
7(爱怜 敬畏 。
8(平凡中孕育出伟大(或:最微薄的索取，最神圣的奉献)
9(作者感受到了自然界弱小生灵的伟大(或:作者感受到了自然世界的美妙、神奇)
10(?A(运用比喻和拟人手法，形象生动，富有诗意; B(以动写静(动静结合)
?运用想象，写出了作者成为鸟儿以后诗意般的生活，流露出作者的艳羡之情。
14、让铺(,,分)
从大连返回大庆时，总算买到上铺硬卧票，心里暗自庆幸的同时，也担心着儿子睡上铺的“危险”。看着邻近的两个铺，中铺住着母女两个，下铺是年近古稀的老人。曾经期待着的“希望”，瞬间在心底破灭了。
临近睡觉时，懂事的儿子多次攀爬到上铺适应环境，看得出来，他还是有些胆怯。我和爱人便想尽办法鼓励他。多希望听到一个声音“哎，换到我的下铺来吧。”其实我们心里明白，谁愿意把下铺换给你,就在车厢熄灯的前几分钟，中铺的女孩明白自己的要同妈妈挤在狭小的中铺，说什么也不干，哭闹着要在老爷爷的下铺睡。已经躺下去的老爷爷明白了小女孩哭闹的原因，便坐了起来，阻止着妈妈对小女孩的呵斥，忙着收拾铺位上的东西，并笑着对小女孩说:“小宝宝，睡爷爷的铺，爷爷的铺又凉快又方便。”小女孩的妈妈见老爷爷真要让铺给她们，说什么这不干，又制止不了女儿的哭闹，急得脸都红了。
倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。看着老爷爷吃力的样子，我便扶着老爷爷，并对他说:“别这样，要是把您摔着就麻烦了，咱们再想想办法。”
小女孩仍旧哭闹不止，就在这时，走过来一位中年军人，把老爷爷接到下铺。半夜我醒来时，看到那位军人在过道的凳子上坐着。那位军人看到醒来的我，便示意我下来，帮助他攀爬那张中铺。就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。看着他微笑着对我表示谢意的眼神，我的热泪止不住流了下来。
18、这篇文章以什么为线索串连全篇,(,分)
19、请你在方框内填写文章的主要情节。(,分)
20、文章为什么从“我”期待换铺写起,这样写有什么作用,(,分)
21、你认为文章中哪些细节描写真切、感人,请写出来并进行赏析。(,分)
22、文末写“”，请展开想象，用一两句话来表现“我”当时的激动心情。(,分) 参考答案
18、换铺。
19、“我”在心里想换铺——小女孩哭闹要换铺——老爷爷主动要换铺——中年军人主动让铺(语句相近即可)
20、因为“担心着儿子睡上铺的‘危险’”，“我”在心里想换铺，这表明“我”是自私的。这样写更能够突出老爷爷和中年军人(中年军人)人格的高尚。(意思相近即可) 21、“倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。”突出老人的互精神。或“就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。”突出中年军人人格的高尚。(只要找到相应的语句并作出相应的理解，言之成理即可)
22、多么高尚的人哟，相比之下，您是多么的伟大，而我却是那样的渺小。(意思表达出“我”的激动即可给分)
15、生命中的碧伞红灯
?《红楼梦》中，一个秋雨的黄昏，去看过黛玉的贾宝玉披蓑戴笠，穿过沁芳桥亭，回到自己的住处。这本是大观园中极平常的一个情景。而那一日，侍奉左右的丫鬟撑碧伞，执红灯，在细雨的暮霭中，款步走过小桥。就是这一碧伞，一红灯，使整幅画面意境顿生，平添了无限情趣。
?一种生活，如果我们逃避不了，就想着为它添一把碧伞，加一盏红灯吧。我们改变不了生活的境遇，却可以改变生活的方式;我们无法左右一生的命运，却可以主宰一天的心情。而这恰恰就是我们所需要的碧伞红灯，它可以让我们在忙碌的生活中寻觅到富有趣味的闲适，在枯燥的内
心中安享盎然蓬勃的恬淡。
?2005年“感动中国新闻人物”邰丽华，两岁的时候就双耳失聪。舞蹈，是她与世界沟通和对话的桥梁。在人生的舞台上，她用自己的双臂诠释着生命的蓬勃，勾勒出人性的高洁。她说，假如上帝给她三天听力，她将仔细聆听伴随她这么多年的舞曲和父母关爱的声音。这个世界上，只有
时时懂得对生活感恩的人，才会真正找到精神上富庶的归宿。
?一片云彩随风飘了过来，在大地上投射下一块阴影。一位在田间干活儿的老农，备感清爽。他说，多好的一片云彩，如果总待在天上该多好啊。在池塘里玩耍的一群孩子，却感觉到一阵的
阴冷。他们呆呆地望着天空，心里想，云彩啊，你什么时候才会走呢?
?又一阵风来，云彩散了，随之而去的，还有老农的舒适以及孩子们的苦闷。
?同样，时间的风一吹，什么也都会散去的。所以，世界上没有绝对的幸福，也没有不尽的痛
苦，有的只是永恒的精神和创造。
?有些东西是挽留不住的。这正如落在春天的雪。初看那雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，遮蔽得
漫天都是。可一落到地上，很快就春色三分，一分泥土，一分流水，一分烟云了。
?财富留不住，千金终有散去的时候;容颜留不住，美人终有迟暮的时候。不要把智慧和精力
全部投入到留不住的东西上，那可能会让你的人生颗粒无收。
?然而，你给人留下的印象可以留得住，你给人传诵的口碑可以留得住，你给人留下的温暖可以留得住。你不在的时候，还有人传唱你，那一定是你把芬芳留在这个世界上了。于是人们口齿
生香，津津乐道。
?给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧。你的生命将
!给生活添一把碧伞，加一盏红灯吧。那时候，满世界将花团锦簇，生机勃勃，
美不胜收!(马德,文，有改动)
11(本文题目中的“碧伞红灯”既指现实中的日常生活用品，又指 。(2分)
1 2(根据全文内容，概述为自己添加“碧伞红灯”的意义。(不少于两点)(4分)
l 3(文中画横线的句子说“世界上没有绝对的幸福，也没有不尽的痛苦，有的只是永恒的精神和创造”，根据第?段内容，邰丽华的事例中所表现出来的“永恒的精神和创造”指的是什么? (4
分)
1 4(结合自己的人生感悟，在下面的横线上补全第?段的内容，注意与上下文的有机联系。
(3分)
给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧。你的生命将 ～
参考答案
11(生活中的感恩之情、积极心态和创造精神(意思对即可，2分);
12((1)点缀平凡生活，增添生活的情趣;(2)在痛苦和不幸的生活境遇中找到精神上富庶的归宿;(3)-通过创造性的劳动，提升自己生命质量的同时，为世界留下宜人的芬芳。(答出其中的两点且意思对即可，4分)
13(身残志坚，用舞蹈诠释生命的美丽(答“生命的蓬勃,人性的高洁”或其他，意思对即可4分)
14(不设统一答案。(内容符合题目要求，2分;语言与上下文合理连贯，1分。共3分)
示例:因此而绚丽多彩，情趣盎然，充满智慧和创造的芳香。
16、一位母亲与家长会(刘燕敏)
第一次参加家长会，幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症。在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问母亲:老师都说了些什么?母亲鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差，唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说:“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回家的路上，母亲流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满
信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来，她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，他去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料。直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，她去问老师，老师告诉她:“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
母亲怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她跟儿子说过，她相信他能考取这所学校。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说:“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
6(本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出了孩子的成长过程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。(2分)
7(“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。”句中加点词在文中的含义是:(2分)
8(文中母亲的语言质朴感人。请从文中任选一处作简略的品味。(3分)
选句:
品味:
9((儿子)边哭边说:“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”请发挥想象把孩子未说完的话续写出来。(3分)
10(你赞成文中老师对孩子的教育方式吗,如赞成，请简述理由;如不赞成，请为文中的老师提一条建议。(3分)
参考答案
6(家长会自信、善良、聪慧、坚强(2分，意思对即可)
7(母亲为儿子成长所受的委屈与今天儿子考入清华的喜悦交织在一起。(2分指出悲与喜交织的具体内容即可)
8(例:选句:老师对你充满信心。他说了你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21位。
品味:面对老师对孩子成绩差的指责，母亲没有责怪儿子，而是巧妙地指出应改正的地方和需要努力的方向，使孩子树立信心。母亲这善意的撒谎，实则是对儿子的激励和期待。(3分，选句1分，品析言之有理2分)
9(十几年来，为了我的进步，忍受了不少委屈。你的儿子让你受累了。(3分，续写的话符合人物身份和特定的情景即可)
10(赞成。这是老师对学生情况的真实反映，体现了老师希望孩子进步的良苦用心。(不赞成。
教师应该尊重学生，即使对成绩差的孩子也要多加激励和赞赏)(3分，回答是否赞成1分，简述理由或建议2分，理由或建议能扣住自己的观点，言之有理即可)
17、清净之莲
(1)偶尔在人行道上散步，忽然看到从街头延伸出去，在极远极远的地方，一轮夕阳正挂在街心的尽头，这时我会想:如此美丽的夕阳实在是预示了一天即将落幕。偶尔在某一条路上，见到木棉花叶落尽的枯枝，深褐色地孤独地站立在街边，有一种萧索的姿势，这时我会想:木棉又落了，人生看美丽木棉花的开放能有几回呢,
(2)偶尔在路旁的咖啡座，看绿灯亮起，一位衣着素朴的老妇，牵着衣饰绚如春花的小孙女，匆匆地横过马路，这时我会想:那老妇曾经是花一般美丽的少女，而那少女则有一天会成为牵着孙女的老妇。
(3)偶尔在路上的行人陆桥站住，俯视着陆桥下川流不息、往四面八方奔窜的车流，却感觉那样的奔驰仿佛是一个静止的画面，这时我会想:到底哪里是起点,而何处才是终点呢,
(4)偶尔回到家里，打开水龙头要洗手，看到喷涌而出的清水，急促地流淌，突然使我站在那里，有了深深的颤动，这时我想着:水龙头流出来的好像不是水，而是时间、心情，或者是一种思绪。
(5)偶尔在乡间小道上，发现了一株被人遗忘的蝴蝶花，形状极像凤凰花，却比凤凰花更典雅。我倾身闻着花香的时候，一朵蝴蝶花突然飘落下来，让我大吃一惊，这时我会想:这花是蝴蝶的幻影，或者蝴蝶是花的前身呢,
(6)偶尔在山中的小池塘里，见到一朵红色的睡莲，从泥沼的浅地中昂然抽出，开出了一个美丽的音符，仿佛无视于外围的污浊，这时我会想:呀～呀～究竟要怎样的历练，我们才能像这一朵清净之莲呢,
(7)偶尔……
(8)偶尔我们也是和别人相同地生活着，可是我们让自己的心平静如无波之湖，我们就能以明朗清澈的心情来照见这个无边的复杂的世界，在一切的优美、败坏、清明、污浊之中都找到智慧。我们如果是有智慧的人，一切烦恼都会带来觉悟，而一切小事都能使我们感知它的意义与价值。
(9)在人间寻求智慧也不是那样难的，最要紧的是，使我们自己有柔软的心，柔软到我们看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我们动容颤抖，知悉它的意义。
(10)惟其柔软，我们才能敏感;惟其柔软，我们才能包容;惟其柔软，我们才能精致;也惟其柔软，我们才能超越自我，在受伤的时候甚至能包容我们的伤口。
(11)柔软心是大悲心的芽苗，柔软心也是菩提心的种子，柔软心是我们在俗世中还能时时感知自我清明的泉源。
(12)那最美的花瓣是柔软的，那最绿的草原是柔软的，那最广大的海是柔软的。那无边的天空是柔软的，那在天空自在飞翔的云，最是柔软～
(13)我们心的柔软，可以比花瓣更美，比草原更绿，比海洋更广，比天空更无边，比云还要自在。柔软是最有力量，也是最恒常的。
(14)且让我们在卑湿污泥的人间，开出柔软清净的智慧之莲吧～
24、请从周敦颐的《爱莲说》中，找出与文中第六段画横线部分意思相近的句子写在下面横线上。(2分)
25、请以“妈妈的爱”为表述对象，仿照下列语句写一段话:(3分)
柔软心是大悲心的芽苗，柔软心也是菩提心的种子，柔软心是我们在俗世中还能时时感知自我清明的泉源。
26、请结合全文，理解题目“清净之莲”中“清净”一词的含义。(4分)
27、请简述你对“且让我们在卑湿污泥的人间，开出柔软清净的智慧之莲吧～”这个语句含义的理解。(4分)
28、请概括作者在文中抒发的情感。(5分)
参考答案
24、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(只答对前面一句也可给满分，只答对后面一句不给分，共2分)
25、例:妈妈的爱是我迷惘彷徨时的明灯，妈妈的爱是我失落消沉时的号角，妈妈的爱是我独处异乡孤枕难眠时的摇篮曲。
(仿写要求:语言优美，比喻得体。写对一句给1分，共3分)
26、澄澈，宁静，不世俗堕落，不轻薄浮躁。(答对一点给1分，共4分)
27、在纷繁忙碌的世俗生活里，我们要把持住自己，不要随波逐流，怀着一颗柔软的心去感受纯真、美好和崇高，让自己的生活变得清明、充实、自由，让自己的生命得以延伸。
(答案要点:世俗生活;把持自己(不随波逐流);感受纯真、美好和崇高;清明、充实、自由。答对一点给1分，共4分)
28、作者在这篇文章中抒发了对生命的感慨、思索，对自我的审视、澄清;对美好、真实的回忆，对崇高、自由的向往。(顺序可调换，每答对一点给1分，答对四点给5分，共5分) 18、过 河
周涛
?这时我才发现，我骑了一匹极其愚蠢的马。一路走了二十多公里，它都极轻快而平稳，眼看着在河对岸的酒厂就要到了，它却在河边突然显示出劣根性:不敢过河。
?它是那样怕水。尽管这河水并不深，顶多淹到它的腿根;在冬日的阳光下，河水清澈平缓地流着，波光柔和闪动，而宽度顶多不过十几米，但是它却怕得要死。这匹蠢马，这个貌似矫健的懦夫～它的眼睛惊恐地张大，前腿劈直胸颈往后仰，仿佛面前横陈的不是一条可爱的小河，而是一道死亡的界限或无底的深渊～
?我怀疑这匹青灰色的马儿对水一定患有某种神经性恐惧症。也许在它来到世间的为期不算很长的岁月里，有过遭受洪水袭击的可怕记忆，因而这愚蠢的畜牲总结了一条不成功的经验。像一个固执于己见的被捕的间谍似的。任凭你踢磕鞭打，它就是不使自己的供词跨过头脑中那个界限。
?我想了很多办法——用皮帽子蒙住马的眼睛，先在草地上奔驰，然后暗转方向直奔河水，打算使其不备而奋然驰过。结果它却在河沿上猛地顿住，我反而险些从马头上翻下去。不远处恰有一个独木桥，我便把缰绳放长，自己先过对岸，用力从对岸那边拽，它依然劈腿扬颈，一用力，
我又差点儿被它拽下水。
?面对如此一匹怪马，我只好长叹:吾计穷矣～但今天又必须过河，我必须去酒厂;倘要绕道，大约需再走二十公里。无奈之下，只得朝离得最近的一座毡房走去，商量先把马留在这里，我步行去办完事再来取。
?一掀开毡帐我就暗暗叫苦，里面只有一位哈萨克族老太太，卧在床上，似有重病。她抬起眼皮，目光像风沙天的昏黄落日，没有神采;而那身躯枯瘦衰老，连自己站起来也很困难似的。看样子，她至少有八十岁;垂暮之年，枯坐僵卧，谁知哪一刻便灵魂离开躯壳呢,可是既然进了门，总不好扭头便走，我只好打着手势告诉她我的困难和请求，虽然我自己也觉得等于白说。
?她听懂了(其实是看懂了)。摆摆手，让我把她从床上挽起来，又让我扶她到外边去，到了河边上，她又示意，让我把她扶上马鞍。我以为老太太的神经是不是也不对劲儿了, ______________我无论怎样钦佩哈萨克人的马上功夫，也不能相信她眼前这种可笑的打算。
?可是当我刚把她扶上马背，我就全信了。她那瘦小的身躯刚刚落鞍，那马的脊背竟猛然往下一沉，仿佛骑上来一个百十公斤重的壮汉，原来的那种随随便便满不在乎的顽劣劲儿全不见了，它立得威武挺直，目光集中，它完全懂得骑在背上的是什么样的人，就如士兵遇上强有力的统帅那样。(这马不愚蠢，倒是灵性大得过分了)它当然还是不想过河，使劲想扭回头，可是有一双强有力的手控住了它，它欲转不能，它四蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似地转化为前进的力，踏踏地跃进河中，水花劈开，在它胸前分别朝两边溅射，铁蹄踏过河底的卵石发出沉重有力的声响，它勇猛地一用力，最后一步竟跃上河岸，湿漉漉地站定。
?我把老太太扶下马，又把她从独木桥上扶回对岸。然后在她的视线里牵马挥手告别(我不敢当她的面上马)。她很弱，在河对岸吃力地站着，久久目送我。
?此事发生在一九七二年冬天的巩乃斯草原，而天山，正在老人的身后矗立，闪闪发着光。 8、为何我最初觉得马“愚蠢”，后来又说它“不愚蠢，倒是灵性大的过分”,(3分) ((((((((
9、老太太示意我扶她上马鞍，我却以为她的神经“不对劲儿”，请结合上下文展开想象，在文中横线处补写一段表现“我”心理活动的语句。(3分)
10、文章在写法上出色地运用了对比的手法，请分条列举出三处对比。(3分) ? ? ? 11、有人认为这位老太太身上有一种令人感动的胡杨树精神，请结合文章内容分析这种精神的主要内涵。(3分)
相关链接:胡杨树是生长在沙漠恶劣环境中的一种树。作家余秋雨曾经赞美它说～胡杨树一千年不死～死了一千年不倒～倒了一千年不朽。
参考答案
8、觉得它“愚蠢”是因为这马不敢过河，怕水;说它“灵性大”，是因为我从它的表现看出来，“它完全懂得骑在它背上的是什么样的人”，知道谁是真正的骑手;说它“过分”是说我觉得它先前是在欺负我。
9、示例:她连路都走不稳，瘦弱得连躺着都叫人看着累，竟然“狂妄”得要替我骑马过河，这不是拿我开玩笑吗,我这样年轻力壮的汉子尚且费尽心机气喘吁吁而不能，她,能让这匹患有“神经性恐水症的马跨进河水,
10。、示例:?我骑着马时，它的前后反应不同，走平原，“极轻快而平稳”,看到河流就不敢走了。?我骑它与老太太骑它时，马的表现不同。?老太太在马下和骑在马上的精神状态不一样。?我对老太太前后的态度不同。
11、老太太虽然枯瘦衰老，到了垂暮之年，连上马、过桥都需要别人搀扶，但是，一旦上马，就立刻精神矍铄、焕发出强大的生命力。她身上所体现出来的马背上的民族的那种雄强的生命意识，那种无坚不摧的个性精神，那种面对生存环境的挑战所表现出来的豪迈、执著的气概，让人感动。 19、听雨季羡林?
从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说:"春雨贵似油。"而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐?，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句:外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有:“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下:
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”?了。
可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢,这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青春的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干
什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨濛濛。
今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。
我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。
我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。(1995年4月13日)
[注释:?季羡林:1911年出征于山东临清县。北大教授，著名学者。精通多国语言文字。文中“死文字”指已失传的吐火罗文。?醍醐(tí hú):古时指从牛奶中提炼出来的精华。?纵浪大化中，不喜亦不惧:指对生死的通达看法。]
14、从文中选择一个恰当的成语填在下面横线上。(1分)
诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，，脑海里常常浮现五彩缤纷的世界……
15、为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界,(2分)
16、“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界,作者怎样看待蒋捷的这种境界,(3分)
17、春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情,请概括回答。(3分)
18、文章中有一些语句，或提示主旨，或提示主要内容，把这样的语句编放在文题前能吸引读者，引导阅读。请从文中摘选出一个这样的引读句。(2分)
19、下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )(2分)
A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
D、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。
20、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老人,(3分)
参考答案
14、心旷神怡或心花怒放15、久旱之中的一场春雨(1分)让作者感到无量的喜悦(1分)
16、“悲欢离合总无情”(1分);作者认为蒋捷的境界不高(2分，其它意思相近的答案视概括准确、语言通顺程度酌情给分)
17、麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击(各1分)
18、?俗话说:“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。?我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时无声胜有声，我心里感到无的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。?死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满青春活力。?我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
19、C 20、答题要点(1)对学问:治学严谨;生命不息，求知不止。(1分) (2)对人生:通达(不喜亦不惧)。(1分)(3)对社会:关注民生。(1分)
20、泥土的声音
?我又听到了泥土的声音。
?匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。
?我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。
?稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。
?在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。
?这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么,苦;累么,累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。
?太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是
庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。
?人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。
(选自《中华散文》2005.1，有改动)
10.本文是以什么为线索来组织材料的,(3分)
11.结合语境，揣摩第?段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。(4分)
含义:
作用:
12.作者在第?段说:“我的心兀然就颤栗起来”，第?段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受,(4分)
13.文章一连四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写，表达了一种什么样的思想感情,(3分)
14.本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。(4分)
15.作家韩少功在《土地》一文中曾说:“总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。”读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。(4分)
参考答案
10.作者对土地的感情(若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。3分)
11.含义:憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。
作用:使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。(4分，各2分)
12.第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动，所以“战栗”;第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情自然安顿下来。(4分，各2分)
13.表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。(3分)
14.内容:作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，愤愤递进，感情逐步深入。结构:首尾照应，脉络清晰，结构谨严。语言:富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法:联想想像，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，真抒胸臆。(4分，举例2分，例子略;分析2分，任选一方面从某一角度分析，意思对即可，若从其他方面举例分析且正确、通顺亦可。)
15.提示:开放性答案，能结合自己的认识谈体会，2分;体会深刻，表达顺畅，2分。 21、我们是一家人
秦文君
?我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是:我们是一家人。 ?当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，
常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。
?刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
?这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。
?天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想:无论如何得挨过这一个月。
?到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说:“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
?我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。
?事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
?如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人!
?人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
(选自《畅销书摘》2006(2有改动)
24(体验细腻情感，回答:(6分)
(1)第5段画线句“我的泪水掉了下来”的主要原因是什么?(3分)
(2)第8段中一家人共进晚餐时的快乐与第3段中“我”感受到的“快乐”有什么不同?(3分)
25(理解鲜明形象，回答:(6分)
(1)母亲开始坚决不同意“分伙”，可后来为什么又改变初衷答应了呢?(3分)
(2)“这个月的最后一天”母亲没有强拉我一起吃饭，而是“悄悄”地递给“我”一个面包，表现了母亲怎样的性格特征?(3分)
26(揣摩生动细节，回答:(3分)
请从“分伙”过程中找出一处家人一直在关注着“我”的细节，并分析其作用。
27(品味精彩语言，回答:(3分)
“饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人”，这句话对表现全文的主旨
有何作用?
参考答案
24((6分)(1)因为“我”已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚(无助、委屈、脆弱等)(3分。如只答因天冷感冒而掉泪给1分)。(2)“分伙”之初的快乐是初次品尝自由(自主、独立)带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖(亲情、关心)带来的快乐或是与家人消除隔膜、同心同德之后带来的快乐(3分。答出前一点1分，答出后一点2分)
25((6分)(”母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意(3分。如只答因女儿有叛逆倾向给1分)。(2)既表现了母亲的慈爱，又表现母亲善解人意或照顾女儿的自尊(3分。只答出前一点1分，答出后一点2分)。
26((3分)细节一:“家人在桌上吃饭，不时地看我”。表明家人对我的关心。细节二:“把书竖起来挡住家人的视线”。表明家人仍然在看着我，不放心我。细节三:“母亲在我以往坐的
位子上放一副筷子”。“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变(3分。答出细节2分，分析1分)。
27((3分)通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。(答出反复给1分，点明主旨给2分) 22、你在谁的伞下
李钢
?某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离，一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。
?雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。这虽让人心寒，但也不能怪她，因此情此景颇像一些虽不高明却足以令人紧张的小说情节了:深夜，一条汉子尾随一个年轻的女郎，在雨中。
?君子坦荡荡，为了她的安宁，我加速走到她前面去。我只担心在经过她身边时，她别吓得尖叫起来。电闪雷鸣之际再加上女人的尖叫声，会搞得这城市神经错乱的。
?我把背影留给她，这样便显得更纯洁些。我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子——大概世界上再没有比好人假装好人更加狼狈的事了。
?雨至滂沱，我已浑身湿透，忽然发现她竟跟了上来，走在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。雨被截住了，拍着伞。
?我给了她安全感，她给我信任和帮助。转眼之间，我们成为一柄伞下的同路人。在城市，这是很动人的一刻。人与人的心灵原是可以相通的，凭借着雨夜，伞是小小的道具。
?起初我挺拘谨，东张西望，有做坏事的心情，见四周一片茫茫，也就释然了。我接过伞来举着，路过自己的住所也未停下，像个真正的保镖一样，把她护送到家门口。她要我带走伞，我谢绝了，尔后我们像朋友似地道别。
?故事本可以到此为止，然而时隔数日，我在街头再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而过，连招呼也未打。这是白天，没有雨，街上人涌如潮。
?这个破坏性的结果无疑令人失望。我为此假设过多种结果，反过来看看，唯有它真实得不可动摇。因为它绝对符合现代城市的性格。
?在日趋冷漠的城市里，人们习惯了隔膜与生疏，每个人都是一座孤岛，挨得很近也无法连成陆地，孤独感使人对沟通和交流产生抗体，再没有什么比陌生更让人熟悉。想一想，人真可算作一种自相矛盾的生物。人类创造出现代文明来掩埋自身的情感，同时，又渴望着人性能够破土抽芽。城市实在是司芬克斯一般的怪物，人建造了它，住在里面，它却把人变成难以解开的谜。
?今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下,
14(请用简洁的语言概括1~7段故事内容。(3分)
15(雨夜，我走在年轻女郎的后面，让她感到了 ，后来，“我把背影留给她”，这时，她的表现是 。她这样做是因为
。(3分)
16(用“~~~~~”在文中标示出“这个破坏性的结果”所指代的内容。(3分)
17(作者认为这个“结果”“破坏”了什么,请你设想一个不是“破坏性”的结果。(3分)
18(说说第?段中“现代城市的性格”在文中的含义。(3分)
“现代城市的性格”的含义是 。
19(第?段中作者说“故事本可以到此为止”，想想看，故事真的到此为止，文章所表达的思想情感会有不同吗,请简要分析。(3分)
20(下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A(“今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下,”作者以此问结尾，流露出对城市人们之间多些沟通与交流，多些友好互助的期盼。
B(文章以记叙为主，在叙事的基础上，发表议论，表达作者对现代城市性格的思索，对日趋冷漠的现代城市的不满。
C(文章思路清晰，结构严谨，全文主旨虽然是在议论部分点明的，但前面的叙事中已多处留有伏笔。如“这虽让人心寒”“在城市，这是很动人的一刻”等。
D(文章叙事具体生动，抓住了人物的语言、动作、心理来刻画人物，取得了很好的表达效果。
参考答案
14(雨夜“我”送陌生女郎回家。(意近即可) 15(惊恐、害怕、恐惧、不安等意近词语都可 跟上来，将伞举到了我的头顶 “我”给了她安全感，她就给“我”信任和帮助(或“她”信任“我”) 16(从“时隔数日”到“连招呼也未打” 17(破坏了人类生活中友好、互助、热情、信任等美好的东西示例:微笑点头，或相互打声招呼，女郎表示谢意等 18(冷漠，人们习惯了隔膜与生疏，没有什么比陌生更让人熟悉的。 19(会有不同。若故事只到此为止，则文章重在歌颂人与人之间的友好和互助。加上“破坏性”结果，则文章重在表达作者对日趋冷漠的现代城市的不满。 20(D
23、江山之助
据记载～隋代僧人智永～‚闭门习书三十年～写得《千字文》八百余本～分送浙东诸寺。
所退笔头五簏～埋作笔冢?。智永历来被视为勤学典范～尤其是心如古井的寺院生活～使
他与外部世界相对隔离～沉浸在青灯黄卷、晨钟暮鼓的事佛环境里。
古今确有一些书法家～适应于室内的寂寞生活～离不开邮票般大小的家园。书法本来就
是寂寞之道～临摹古帖～遥追古人～都是独自在静谧中进行的。室内的苦练遂成美谈～似
乎～书法学习就是室内的产物。
其实书法家艺术生活的另一面是游山玩水。山水之乐同样是书法家的本性～‚踌躇畦苑～
游戏平林～濯清水～追凉风～钓游鲤～弋高鸿?～是何等的 。山水之乐洗去
了书斋枯坐的寂寞～场景转换了～心境也为之一变。老子曾说:‚处无为之事～行不言之
教?～在山水间徜徉和在书斋中勤奋～感觉是不一样的。
山水对学书者好像是无所言无所教～但人在周游目览中‚以悦为安?。王徽之称:‚散
怀山林～萧然忘羁?～山水美景洗去了杂念琐碎～使人进入其中～有回归天性的精神自由。
像著名的竹林之游、兰亭修禊、西园雅集～文人都带有休闲交流的宽松。走出书斋～优哉
游哉～一些佳作也在游山水间产生了。
山水无语～处处都有玄机～试探着书法家的性灵。譬如荷池萧然远俗之美～在书法家眼
里～构成了清幽脱俗的韵味。书法家对于景物有着天生的喜爱。王羲之爱鹅～支道林爱鹤
爱神骏～王徽之爱竹～都钟情于清洁高雅的审美性格之物～它们传递着鲜活的信息～足以
引发书法家遐想神游～使人脱略形迹而重精神享受～联系到书法之理、之趣。
天地万物～品类繁盛～都从不同的方向开启了书法心灵的通道～获得书斋无法给予的生
命体验。很多书法家正是由于山水游历而得笔法章法～得形态神韵。这在外人看来～真是
荒诞不经～但事实却一再证明着。怀素‚观夏云随风变化～顿有所悟～遂至妙绝?,文同
‚见道上斗蛇～遂得其妙?,黄庭坚‚坐见江山～每于此中作草～似得江山之助。?这些
都是美妙的例证。
25.观点提取――作者在这篇文章中表达的主要观点是:
26.思路分析――表示文意的转折、标示本文由此而分为两大部分的一个词是: 27.文题揣摩――从全文内容看，本文标题“江山之助”的含义是:
28.语境品味――“兴高采烈、心旷神怡、豪情满怀、得意忘形”四个成语中，最适于用在第三段横线上的一个是:
29.句意诠释――读第6段中画线的句，说说“事实一再证明”着什么。
30.笔法探究――文章开头不提观点，却从智永“闭门习书”写起，这样写的好处是: ?
?
参考答案
25.山水风物，从不同的方向开启着书法心灵的通道，让书法家获得书斋无法给予的生命体验。 26.其实 27.山水风物，滋润着书法家的性灵，开启着书法心灵的通道，让书法肖获得书斋无法给予的生命体验，帮助他们获得笔法、章法，获得形成形态神韵。 28.心旷神怡 29.很多书法家正是由于山水游历而得笔法章法，得形态神韵。30.?先由智永的事例引出人们对书法偏颇的认识，然后笔锋陡转，亮出正题，这样写既可巧出新意，又可避免偏颇。
24、不设防 王蒙
?我有三枚闲章:无为而治、逍遥、不设防。‚无为?与‚逍遥?都写过了～现在说一说‚不设防?。
?为什么不设防?因为没有设防的必要。无害人之心～无苟且之意～无不轨之念～无非礼之思～防什么?谁能奈这样的不设防者何?
?不设防的核心:一是 ～二是 。
?有人要我题字～我最喜欢题的乃是‚大道无术?四个字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道～客观规律之道～历史发展之道。为文为人之道～才能真正解决问题。设防～只是小术～叫做雕虫小技。靠小术占小利～最终贻笑大方。设防就要装腔作势～言行不一～当场出丑～露出尾巴～徒留笑柄。设防就要戴上假面具～拒真正的友人于千里之外～终于不伦不类～孤家寡人。
?不怕暴露自己的缺点～乃至敢于自嘲～意味着清醒更意味着自信～意味着活泼更意味着真诚。缺点就缺点～弱点就弱点～不想唬人～不想骗人～亲切待人～因诚得诚。不为自己的形象而操心～不为别人的风言风语而气怒～不动不动就拉出自己来～往自己脸上贴金。自吹自擂。自哀自叹～自急自闹～都是一无所长毫无自信的结果～都实在让人笑话。
?从另一方面来说～不设防是最好的保护。亲切和坦荡～千千万万读者和友人的了解与支持～上下左右内外的了解与支持～这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗?
?之所以不设防～还有一个也许是最重要的最根本的原因:我们没有时间。比起为个人设防来说～我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好～这也是更好的防御和进攻——对于那些专门干扰别人做事的人。
?因为不设防是不是也有吃亏的时候～让一些不怀好意的小人得逞一一乱抓辫子乱扣帽子的时候呢?
?当然有。然而～从长远来说～得大于失～虽失犹得～不设防仍然是我的始终不悔的信条。
(选自《王蒙自述:我的人生哲学》人民文学出版社～2003年版。有删改) 10(作者主张“不设防”，其理由有:(1) ;? ;? ;? ;(4分)
11(根据第??段把文中空缺的内容补充出来。(4分)
不设防的核心:一是 ，二是
12(请简要分析第?段语言的特色和表达效果。(4分)
13(俗话说:“害人之心不可有，防人之心不可无。”而作者却主张“不设防”，请你 根据自己的生活体验谈谈看法。(3分)
参考答案
10(4分 (1)没有设防的必要:(2)不设防是最好的保护:(3)我们没有时间;
(4)从长远来看，得大于失，虽失犹得。(各1分)
11(4分 光明磊落(或“大道无术”等);不怕暴露自己的缺点(各2分)
12(4分 参考示例:本段以设问开头，以反问结尾，中间以四个结构相同的短句组成排比，形成
了强烈的语势，淋漓尽致地展现了作者那种君子坦荡荡的大气。(指出3种修辞方法3分，
表达效果1分)
13(3分 两种主张都可以。言之有理2分，语言通顺1分。
参考示例l:我赞同不设防。作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我们去学
习，去追求，一如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。
参考示例2:我主张还是要设防。因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人什么事都
不设防，可能招致一些不必要的麻烦。
25、 两片秋叶 陈薇莉
我悲秋，我亦恋秋。
秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀看几片不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，不正是心上搁了个秋吗?
每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润湿了我的窗帘。那种 夹杂着甜味的秋就袭上来，牵出一线忧思。唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一缕莫名的悲哀。
有一阵风过，叶儿在书页上颤了颤，想要飞去，我捂住了它，想把它嵌入书中，又觉得摊开的这本书词语太热，容不得这冰冷的形体，须得另寻一本。
从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的给带回来搁在那儿的，一看那刚劲的 字，立刻就像看到了那双闪亮的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。 于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他是我最要好的大学同学，深深挚爱着大山——大学毕业时，放弃了待遇优厚的工作职位，毅然选择了大山。
拆开封口，抽出信来，一片红红的什么被带了出来掉在地上(定睛一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热——那是一片火一般红的枫叶。
我木然地站着，下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时，那片枯叶在红枫的映照下愈发显露出它的可憎可怜!我迷惘起来，自己先前为何竟会产生了要将这片已枯死的冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴!
“你爱这大山的红枫吗?”那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说，“是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是拼尽了热，将自身烧得通红，用自己最后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩„„”
我慢慢觉得，心上搁个秋，并不尽是愁。因为，即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗?
我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。
(选自《阅读与鉴赏》，有改动) 21(本文以两片秋叶为线索，写出了“我”情感变化的过程，这一过程是: 。(2分) 22(作者笔下的两片秋叶各自具有怎样的特点?(4分)
第一片:
第二片: 23(作者写第二片秋叶时，由物及人，向我们展示了赠叶者怎样的精神世界?(3分) 24(请把你对“我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页”这句话的理解写在下面。(3分)
25(作者将两片秋叶放在一起写有什么好处?(2分)
参考答案
21((2分，意思对即可)由悲秋到恋秋。
22((4分，各2分，写出其形体特点即得满分)第一片:颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。化作一缕莫名的悲哀。第二片:火一般红，洋溢着炽热生命力。腾地涌起一股热。
23((3分，突出拼搏和奉献，语句通顺即得满分，否则酌情扣分)为改变大山的贫穷和落后，顽强拼搏，勇于牺牲，像枫叶那样奉献出自己全部的才智和心血，实现自己的人生追求。
24((3分，意思对即可，没有写出内涵的得1分)我摆脱了内心的愁苦与悲哀，领悟到了只有拼搏和奉献才能实现自己的人生价值。
25((2分)通过对比衬托，进一步突出了第二片枫叶炽热的生命力和顽强的拼搏精神。
26、大河情结
?梦 云
?每一条河流都与文明、富饶和美丽紧紧相连。每一条河流都是生命的源泉、灵魂的家园。河水悠悠的情韵，不仅仅是春江花月的浪漫;河水的柔情，永远贴近心灵的呼唤，抚平岁月的坎坷。每一条穿越历史的长河，每一条汹涌在肥沃土地上的长河，都是涓涓不息的温暖血脉。
?我们应该铭记大河的情谊，从心灵的深处感激大河无私的奉献。人类文明的起源就是从江河开始的。在印度的恒河平原，在埃及的尼罗河三角洲，在幼发拉底河与底格里斯河两河流域，在中国的黄河、长江流域„„人类历史上最先绽放文明之花的摇篮，几乎全部诞生在举世闻名的大江大河的身边。大河流淌过的地方，不但土地肥沃、交通便利，就是那不舍昼夜轰天鸣响的波涛，也催促着人们不断地奋进追寻。
?当然，大河的意象是格外丰盈的。大河代表着生命的大气，高高的波涛推举着人生的帆船，沿着水流的方向把岁月之舟带入辉煌。大河给你的是勇气和信心，教会你如何迎接挑战，并与永恒无极的大自然融为一体。
?读那些丛林探险的边地小说，看那些决战热带雨林的外国影片，有的主人公迷失了路径分不清南北东西，他们跋涉在莽莽苍苍的原始林海深处，看来已经到了濒临绝境的地步，可他们依然苦苦地挣扎苦苦地找寻着生命的出路。他们不停地激励自己:坚持啊!坚持住～只要找到那条河流就有了生存的希望，就能够走出大森林的围困。大河的方向是一马平川的辽阔，是浩瀚无边的海洋。一条大河串起的是古朴的村庄、繁华的都市和人间的天堂。
?是的，面对那流淌了千万年的长河，谁还会走失远方找不到回归家园的路呢?白帆飘荡在波涛里，故园的山川历历在目，看那秀丽无比的田园风光，一派妩媚的春色永驻心田。渔歌阵阵百舸争流，彩云飘飘稻香起伏，我的故乡被澜沧江的兰津之水淘洗得亮丽非凡。
?那永远沸腾在我心里的蓝色长河———滇西峡谷中的澜沧江，源自青藏高原的清冽圣水，历经漫漫长旅，在我的故乡汇成的宽阔大河———是我真正的母亲河。在横断山地带奔腾咆哮的澜沧江，既有野性勃发的滚滚波涛，又兼具蓝色温情的美丽风光。大河之水是泱泱之水，大河之水是生命之水。故乡凭借着大河丰富的水源，以及大河两边肥美的土地，很早以前就成为了名扬天下的鱼米之乡。
?生在大河边长在大河边，这是上天的恩赐，而拥有一条真正的大河那才是值得骄傲的。(A)许多时候人们只知道向大河索取，而忽视珍惜和爱护，于是一条条大河被污染，一片片森林被砍伐。(B)从某种意义上看，一些大河早已徒有虚名，就像笼中的老虎缺少了虎的神韵。一些干涸的河流，河床只有白茫茫的流沙，涛声已经失落浪花已经凋谢，纷纷扬扬的是人们忏悔的眼泪„„人类在品尝自酿的苦酒时，是否已经警觉，一条条大河离我们越来越远了,当务之急，我们应该以穿越梦美人的情怀与浪漫，体贴呵护与我们生死与共的每一条长河。 (本文有删改)
1(作者在这篇文章中抒发了对大河怎样的情感,(2分)
2(河流给予人类的不仅有物质上的滋养，还有精神上的启示。阅读第?{3}?段，摘录文章中的话语填空。(3分)
答:大河不舍昼夜轰天鸣响的波涛“_______”;大河代表着“生命的大气”;大河给你的是“________”;大河的方向能引导人们走出大森林的围困，遭遇困境时，只要找到方向，就有了“_________”。
3(下边这句话是从第?段中抽出来的，应还原到原文A、B两处中的哪一处,(2分)
然而，人们总是对身边的一切缺乏必要的关注，就是对滔滔的大河也是熟视无睹。
4(作者在第?段中写道:“河水悠悠的情韵，不仅仅是春江花月的浪漫”。的确，大河在历代文人墨客的笔下呈现出不同的情态美。请根据提示，填写下边的表格。(3分)
5.阅读本文后，某班准备开展题为“长江———母亲河”的语文综合性学习活动。下边是一位同学整理的学习卡片，请你帮助他将还没有整理好的资料补充完整。(5分)
参考答案
1、(2分)作者抒发了对大河的感激、热爱之情。意近即可。
2、(3分)“催促着人们不断地奋进追寻”;“勇气和信心”;“生存的希望”。每空1分。
3、(2分)A。
4、(2分)描绘大河的诗句:“黄河之水天上来，奔流到海不复回”(“白日依山尽，黄河入海流”、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”等亦可。)
(1分)大河的情态美:空寂、空旷、辽远、辽阔。意对即可。
5、(2分)(宜昌市境内)长江干流上的大型水电大坝有哪些,提问准确即可。
(1分)江入大荒流。
(2分)示例1:爱护母亲河，就是爱护我们自己。示例2:母亲河———我们生命的血脉。主题鲜明，语言简洁、有表现力即得2分;主题清晰，语言能反映主题可得1分。
27、 常读常新的人鱼公主
童话～并不只是给儿童读的。
我在成年之后～还常常读童话。每当烦心的时候～从书架上随手扯出的书～必是童话。比如安徒生的《海的女儿》～我就读过多遍～它也被翻译成‚人鱼公主?。比较起来～我更喜欢‚人鱼公主?这个名字。海的女儿～好像太阔大太神圣了些。人鱼呢～就显得神秘而灵动～还有一点点怪异。
大约8岁的时候～第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面～抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主～居然变成了大海上的水泡～真是倒霉极了。从此在很长一段时间内～看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆～心中疑惑地想～这一个水泡～是不是善良的人鱼公主变成的呢,看到风把小水泡吹破～更是分外伤感。
大约18岁的肘候～又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开～这一次很容易地读出了爱情。原来～这是一篇讲爱情的童话啊:你看～她之所以能忍受那么惨烈的痛苦～是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨～在刀尖样的甲板上跳舞～她是宁肯自己死～也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊:
到了28岁的时候～我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主～竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了～我猜想这个女人临死之前～一定非常放心不下她的女儿～不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后～要照料她的孩子～特别是最小的女儿。
到了38岁的时候～因为我也开始写小说～再读人鱼公主的时候～不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷～安徒生在写作之前～有没有一个详尽的提纲呢,我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲～信马由缰。当然了～大轮廓走向他是有的～这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事～一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是～连读了几遍之后～感到结尾处好像有点画蛇添足。
现在～我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次～我心平气和～仿佛天眼洞开～有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶～因为没有灵魂～所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的～她选定了自己的道路就绝不回头～终于～她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后～在肉体和精神的磨砺煎熬之后～她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。
这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事～是如此地动人心弦～常读常新。于是想～当我58岁……68岁……108岁,但愿能够,的时候～不知又读出了怎样的深长,
,作者:毕淑敏 本文有删节, 22作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。
8岁时 ;18岁时理解了这是一篇写爱情的童话;28岁时 ;38岁时热衷探讨写作技巧„„ (3分) 23 48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么,请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。 (4分) 24品读文章的结尾，简要说说好在哪里, (3分)
25本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里,请从结构和内容两方面回答。 (4分) 26重读学过的课文，与作者一样，你也会有“常读常新”的感觉。请就《背影》的写作技巧或《斑羚飞渡》的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。
参考答案
22伤感于美人鱼变成水泡;读出妈妈对孩子的爱;评分说明:大意正确1分，共2分;语言通顺、简练1分。
23答:这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。
评分说明:点明是一种精神，或能理解到以鱼写人2分;抓住具体的词、句谈人鱼公主的追求1分;语言通顺、完整l分。
24答:示例?:结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。 示例?:篇末点题。突出了“常读常新”的主题。 示例?:语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。评分说明:点出任何一种作用1分;围绕作用作一点分析1分;语言通顺1分。只罗列作用不作分析扣1分。
25答:结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上:随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。
评分说明:层次分明1分;感悟随着生活阅历逐渐加深1分;内容与形式结合1分;语言通顺、完整1分。
26答:评分说明:回答出原有的认识2分;说出一点新的休会，并言之有理2分;新体会比较深刻1分;语言通顺、完整1分。
28、亲吻爹娘
江 岸
?从城里回来的第二天早晨，刚睁开眼睛，爹就对娘说:“小三子亲了俺。”
?娘狐疑地问:“你又梦见小三子啦,老头子，又说瞎话了吧,”
?小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候，小三子经常钻到爹娘怀里，搂着爹娘的脖子，小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来，被小三子啄几口，心里甜丝丝的，浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后，再也没有亲过爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大大的隔阂。但是，爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦，到底做过多少次，她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多，所以每梦见一次，都稀罕得不得了。有时候，娘都梦见小三子好几次了，爹还一次没梦见呢，爹就编瞎话给娘听。娘每一次听了都直撇嘴。
?可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说:“谁做梦了,谁说瞎话了,俺是说前天进城，小三子亲俺了～”
?娘惊异地瞪大了眼睛，嚷道:“真的,你昨天回来的时候，咋不早说,快，快给俺说说，小三子咋就亲了你,”
?爹看了娘一眼，“唉，俺们那小三子啊„„”
?原来，小三子大学毕业以后，没能马上找到接收单位。直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头，都还没有小三子就业的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱，进城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。临出门的时候，小三子突然抱住爹的脑袋，在爹的腮帮上亲了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋，愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢，像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪，缓缓捧起爹的脸，在左脸上亲了亲，又在右脸上亲了亲。最后，小三子紧紧抱着爹，放声大哭起来。
?爹咂咂嘴，回味着:“小三子的泪滴进了俺嘴里，咸津津的。”
?娘的泪水像门前的小溪汛期来临，哗地流了出来。娘哽咽着，喃喃地念叨:“小三子，俺可怜的小三子。”
?不到半天时间，小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以来，都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲，何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的,这个小三子，肯定是在城里呆久了，电影看多了，没羞没臊的。小三子的娘更好笑了，这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗,
?秋去冬来，小三子回家过年。时光飞逝，过完春节，小三子又要离家了。临走的时候，爹娘把他送到村口。乡亲们簇拥着他的爹娘，一起为他送行。人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是，小三子挥手再见了，放开脚步走了，也没有亲亲爹娘。突然，人群里响起一个银铃般的声音:“三子兄弟，不亲亲你爹你娘再走,”
?小三子停下了脚步，慢慢转过身来。
?爹郑重地说:“是呢，你娘等了这么多天呢。”
?小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。
20(第?段写“自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦”。请你结合文章内容，分析一下
小三子的娘为何总做这样的梦。(4分)
21(第?段写小三子突然亲了爹的腮帮后，“愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，
越流越欢”。请展开联想与想像，写出小三子此时心里的话。(4分) ((((
22(制作读书卡片是一种良好习惯。请从品味语言的角度完成下面的读书卡片。(友情提示:可((((
任选一点具体分析。或从词语运用，或从修辞效果，或从人物描写„„)(4分) ((
读书卡片
篇名:亲吻爹娘 作者:江岸
摘句:小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯
下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵
蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。
品味:
23(现在的中学生常常因为处理不好自己与父母的关系而困惑。从这个角度来看，《亲吻爹娘》
一文能给你怎样的启示,请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。(5分)
参考答案
20((4分)
例一:小三子长大以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多，小三子的娘难免失落。再加上小三子离开家乡，儿行千里母牵挂，小三子的娘思儿心切，故常做梦，且做的是小三子亲她的梦。
例二:小三子是爹妈最疼爱的小儿子。小时候他经常主动亲吻爹妈，给爹妈带来了无限的温馨。长大后小三子不仅没再亲爹妈，而且说的话也少了。这使得爹妈的心里很难受。娘特别想再拥有小三子小时候那种温情、亲情，消除父母与儿子的隔阂。
要点与评分:一是长大后再也没亲过爹娘，有隔阂;二是思儿心切。 21((4分)
例一:爹啊，儿对不住您哪。您二老含辛茹苦把我养大，又让我上大学。而今，我大学毕业了，还不能找到工作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您二老啊～
例二:哦，我的老父亲～我似乎有好久好久没亲吻过他了。瞧瞧这双眼睛，慈爱而又疲惫。瞧瞧这张脸，沟壑纵横。父亲老了，却还努力地庇护着我，特意雪中送炭。我感激，我也惭愧呀～
要点与评分:1)大致扣住爱父亲、感激父亲、自责、内疚等来作答。侧重某一点也可以。关键要有文本的依据。2)语言描写，第一人称。 内容2分，人称1分，语言1分。 22((4分)
例一:“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着，这个动词也充分表现出小三子对娘的深情。
例二:“叭”，写出声音的响亮，亲吻老母亲时毫无顾忌。从声音的角度写出小三子痛快淋漓地表达对娘的感恩之心的情景，震撼人心。
例三:“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊”运用比喻，形象地表现小三子的娘在漫长的艰难岁月里饱经风霜，已变得很苍老了，其形象让人看了心酸、心动。
例四:人物动作描写富有表现力，一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把小三子亲吻娘的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情。
„„
要点与评分:自选一点，结合语境具体分析，忌泛泛而谈。找到一个切入点1分，具体分析2分，整体语言表达1分。
23((5分)
例一:作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来。因为我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。
例二:作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情。努力去理解父母为子女所做的一切奉献。只有学会感恩，才能消除隔阂;只有理解父母，才能消除困惑。
要点与评分:若只纠缠于是否亲吻爹娘的最多只给2分。
29、善读可医愚
关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书,”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书,我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说:“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。
刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思:“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过:“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩„„”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。
过去人们常说:“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说:“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也～ 《人民日报》 ( 2006-04-22第07版 )
22(本文显然不是一篇驳
论文
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，但开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书,”的说法，其目的是 (2分)
23(本文的论点是什么,根据你阅读议论文的经验，说说你是怎样批到这一论点的,(3分)
24(作者将结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是 ，主要采用的论证方法是 。(2分)
25(本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性,还指出该怎样有选择地读书,(4分)
26(依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对认识(2分)
书是益友——臧克家说:“读过一本好书就象是交了一个益友。”
书是钥匙——托尔斯泰说:“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”
书是 ——我说:“
参考答案
22(引出论点(2分)
23(论点是:善读可医愚(1分);阅读议论文找论点首先要关注标题(2分)后一问若答 “是从题目中看出的”，或“本文题目就揭示了中心论点”等，也正确。
24(善读(1分)道理论证(1分)
25( “善读”的必要性有两点:?书籍太多，人生有限，所以必须有选择地读书(l分)?书籍有好有坏，所以必须有选择地读书(1分)。还指出:?人们应根据各自需要有选择地读书(1分);?人们应选择好书去读(1分)
26(2分)示例1:书是良师，每看一本好书就如结识了一位良师。
示例2:书是航船，每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船c。
30、在爱的站台上送别,邓康延,,18分,
人生的各个路口～感情负载得最重时～也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想～倘若那站台、机坪、码头有知有觉～能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗,母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣～目光拥抱着。——当秋雨缠绵时～当暮雪飘洒时～当晨风微拂时～当星云游移时～汽笛响了。
许多人一别再难相逢～这里便成为一个灰蒙蒙的背景～衬托起斑驳记忆,许多人又会久别重逢～于是这里便凝聚起双倍的柔情。
每当我看到那些含泪又微笑～挥手再跟跑的人们～总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世～因为这别离～有了某种缺憾,也因为这别离～缺憾成美。
我不能忘记这些场景:
送新兵的站台上～一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼～列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行～两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式～钱能表达～却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别～他们不能相吻～便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分～我问送行的青年～“是老朋友吧,”“不～才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句:“患难相交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”～“相逢何必曾相识”～人世有这两番境界～也算得上高远旷达了。而最使我不能忘怀的～还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上～一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了～顿时～站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车～要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上～我问几个未来的老师～他们一时难于成句～索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句:老师～您不会走出我的心。以后～铁轨就给了我这样一个意象:血管。再怎样延伸～也是循环～终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。
站台～是一个细腻多情的少女～又是一个粗犷豪放的汉子～它身上淌着南方河的气息～它肩上托着北方山的情志～它怀着对往日的追忆～它举着对明天的期冀。
毕竟～时代的站台～已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离～已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳～已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆～已走出了王维“劝君更进一杯酒”的孤寂。于是～便有我们这一辈人揣着激情～去西走日喀则～东奔大亚湾～北穿漠河～南跨老山。
流动奔涌的～才是——生——活。
我向往着远方～还因为在驶向远方的路上有许多站～站上有许多故事～故事里有许多相识或不相识的朋友～朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。
人生是流动的～生活是流动的～爱却永久地站着～与坚固的站台一起挥手相送。 21(“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾;也因为这别离，缺憾成美。”你对这句话有自己的理解吗,你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗,(3分)
22(文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻成什么,请写出你的创意。(3分)
23(古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些,请再写出两句。(4分) 24(作者将笔墨集中于站台，有哪些原因呢,阅读全文后，用自己的语言简要作答。(4分) 25(文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描绘出其中的一个细节(不少于30字)。(4分)
参考答案
21(亲人离别，人难团聚是一种遗憾;然而，因离别而产生的祝福是美好的，因离别而演绎出的真情是美妙的。(2分)示例:断臂维纳斯，弯弯的月亮像小船„„(1分) 22(示例:站台是一个演绎情感的剧场，包容着缠绵与不舍，传达着牵挂与祝福。(3分) 23(如:孤帆远影碧空尽，惟见长江天际。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(4分，一句2分) 24(站台流淌着温情(充满爱意)，站台缩短了距离，使人充满激情;站台使人们对生活充满向往之情。(4分，一点2分)
25(发散思维题，有细节2分，描绘生动2分。
31、我看到了一条河
童年在我的记忆中比较模糊～但其中有几个片段却令我记忆犹新。
我4岁那年～有一次～妈妈开车带我回家。路上～她让我在离家几英里,1英里约合1.6公里,的农田边下车～然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终～但此事对我影响很大。在这样的环境中～我从小就乐于寻找挑战。
刚开始学游泳时～我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡,dù, 假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌～如果我能在假期结束时学会游泳～就给我10先令,先令是英国旧币～10先令相当于半个英镑,。于是我每天泡在冰冷的海浪里～一练就是几个小时。但是到最后一天～我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂～脚在水里跳来跳去。
‚没关系～里克～? 朱迪斯姑姑说～‚明年再来。?
但是我决心不让她等到下一年～再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天～我们很早起身～把行李装上车～早早地启程了。乡间的道路很窄～汽车一辆接一辆～慢吞吞地往前开。车里又挤又闷～大家都想快点儿到家。但是～这时我看到了一条河。
‚爸爸～停一下车好吗,?我说。这条河是我最后的机会～我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。‚请停车:?我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我～减慢速度～把车停在路边的草地上。
‚里克看见一条河～?妈妈说～‚他想再试一次游泳。?
‚可我们不是要抓紧时间赶路吗,?温迪姑姑抱怨说～‚我们还有很长一段路程呢:?
‚温迪～给小家伙一次机会嘛～?朱迪斯姑姑说～‚反正输的也是我的10先令。?
我脱下衣服～穿着短裤往河边跑去。我不敢停步～怕大人们改变主意。但离水越近～我越没信心～等我跑到河边时～自己也害怕极了。河面上水流很急～发出很大的声响～河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口～趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙～绅士们穿着休闲夹克～打着领带。爸爸叼着他的烟斗～看上去毫不担心。妈妈一如(jì) 往地向我投来鼓励的微笑。
我定下神来～迎着水流～一个猛子扎了下去。但是好景不长～我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬～急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸～呛了几口水。我想把头探出水面～但四周一片空虚～没有借力的地方。我又踢又扭～然而毫无进展。
就在这时～我踩到了一块石头～用力一蹬～总算浮出了水面。我深吸了口气～这口气让我镇定下来～我一定要赢那10先令。
我慢慢地蹬腿～双臂划水～突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下～姿势完全不对～但我成功了～我能游泳了:我不顾湍急的水流～骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声～我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边～在50米以外的地方爬上岸时～我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻～向他们跑去。我也许很冷～也许浑身是泥～也许被荨麻扎得遍体鳞伤～但我会游泳了。
‚给你～里克～?朱迪斯姑姑说～‚干得好。?我看着手里的10先令～棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱～这可是一笔巨款。
爸爸紧紧地拥抱了我～然后说:‚好了～各位～我们上路吧:?直到那个时候～我才发现爸爸浑身透湿～水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
(选文有改动)
19(根据拼音写出相应的汉字。(2分)
?(dù) 假 ?一如(jì) 往
20(文章中加线的句子属于什么描写,有什么表达作用,(3分)
21(文章叙述了“我”童年的“几个片断”,请简要概括。(3分)
22(为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新,(3分)
23(比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。(3分) ?我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 ?我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
24(谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。(3分)
25(你对文章中父母的教育方法有什么看法,请说出理由。(3分)
参考答案
19((2分)
?度 ?既
20((3分)
景物描写(或:自然环境描写)。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。
21((3分)
?四岁时，独自回家迷路。?度假期间，在海里练游泳。?回家的路上，在合理学会了游泳。 22((3分)
因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
23((3分)
?句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉;这个句子语气上比较舒缓。
24、(3分)
“我”找到了一次挑战的机会。
25((3分)
示例一:文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。
示例二:文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。
32、奋斗的另一面
最后一课。
社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们:‚奋斗通常是指一种强硬的人生态度～主张不屈不挠的～勇往直前。但事实上～人面对社会乃至整个自然界～是极其渺小的～因此～不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。?
学生们很惊奇～这样的话竟然由敬爱的导师讲出来～活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪～笑呵呵地说:‚在我看来～奋斗包含两个层面一一积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。?
数十号人来到教授家门前的草坪上～教授指着一棵老槐树说:‚这里有一窝蚂蚁～与我相伴多年。?学生们凑上前观看:树缝里有小洞～小蚂蚁们东奔西跑～进进出出～很热)司。教授说:‚近些日子～我常常想办法堵截它们～但未能取胜。?学生们发现～树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。‚可它们总是能从别处找到出路。?教授说～‚我甚至动用樟脑丸、胶水～但是～它们都成功地躲过了劫难。有一段时间～我发现它们唯一的进出口在树顶～这是很不方便的,而一周后～我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。?
学生们表示钦佩。教授说:‚蚂蚁们的生存环境不比你们广阔～它们的备斗舞台实在很狭窄～更重要的是～它们深深理解自己的力量。因此～它们没有与我这个‘命运之神’对抗～而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时～它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽～如狮子、老虎、熊～目前的生存境况大多岌岌可危～因为它们与蚂蚁相比～似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。?
教授说:‚适应环境本身就是奋斗的组成部分～只有在此基础上开辟战场去对抗～生活才有胜算的光明。好了～祝你们奋斗成功。?
22(阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么?(2分)
23(研读文中的划线句，想想教授说这句话起什么作用?(2分)
24(有人说，任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。你同意这个观点吗?请谈谈理由。(3
分)
25(生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事
例。(4分)
参考答案
22(指的是“消极适应”(或:适应环境也是奋斗的组成部分)。(2分，意同即可) 23(教授是以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论
证效果更佳。(或:狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀而不会适应环境从而导致生存境
况岌岌可危，教授通过这一事实告诉学生要学会适应环境，这是从反面举例，能更好地证明
自己的观点。)(2分，意同即可)
24(本题没有惟一答案，言之有理即可。示例:?同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也
会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我们都应该保持一种积极向上，勇往直前的精神，
去实现自己的人生价值。?不同意。因为人生在世，总会遇到不同的机遇和挑战。面对挫折
和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会
再去拼搏，从而成为命运的主宰者。(3分，意近即可)
25(示例:?司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。?越王
勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。(4分，每个2分，所列举的事例符合要
求即可)
33、生命的一抹
郭枫
?少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都美。
?什么叫做美呢?那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇!从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。
?那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是:我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。
?摄许多美丽的影像于心版上:石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流„„更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈;对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。这岂非神仙境界?于是，便发下了心愿:将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩„„那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美!人们谁没有过年轻呢?谁没有过美丽的梦想呢?但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我!把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。
?这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了三十多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊!在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力;在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美;让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说:“入世深些，年龄大些，思想就会成熟。”这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样拙稚呢?
?少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片静美的土地，我也能欣赏老半天。每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿„„这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识(生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳(说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。
?可是，美是什么?年轻时我说不出来，现在更不会说(如果说美是真理，美是永恒。但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我
无法了解的问题(不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已经足够。 (选文略有改动)
18(结合具体的语言环境，解释句中加点的词语。(2分)
这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。 ((
醇厚: 19(本文是一篇富有人生哲理的散文。通读全文，谈谈文章题目“生命的一抹”的含义。(3分) 20(第?段中划线句子描写生动传神，请你结合语境作简要的赏析。(4分) 21(阅读第?段文字，联系上下文，说说为什么作者“流离在连天的烽火里”，“竟没觉得有多少颠沛的痛苦”。(3分)
22(阅读第?段文字，你认为“年轻的梦”、“美丽的幻想”指什么?体现了作者怎样的人生追求?(4分)
参考答案
18(醇厚:纯正浓厚。(2分，大意正确即可得分，有2个或2个以上错别字不得分) 19(作者把生命比作蓝天中淡淡的一抹云，表现了对平淡纯真美的追求，也体现了他对生命内涵的独特感悟。(共3分，能答出‘‘把生命比作一抹云”可得1分，能答出作者对人生的追求或感悟可得2分。大意正确即可得相应的分)
20(答题要点:要抓住关键词语;要扣住作者心灵被触动的感受。(共4分，每个要点2分，大意正确即可得相应的分)
21(能围绕“因为我心中有对美的追求”，“能趁此饱赏山河的景色”的意思即可。(共3分，大意正确即可得相应的分)
22(将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩(也可用自己的话概括);体现了作者对恬淡、自由生活的向往和追求。(共4分，每问2分。大意正确即可得相应的分)
23(答题要点:联系生活实际1分，感悟3分(谈出“生活启示了我”1分，谈出“生活充实了我”1分，谈出“生活美化了我”1分)。(共4分)
34、月光晒谷 罗西
?有句话叫“月光晒谷”，其实月光是晒不了谷的，可是却能够晾晒人的灵魂。在现代社会里，我们需要钢铁般的意志，求得生存发展;同时，也需要温柔的月光，去爱、去体恤„„
?不久前我去宁德采访，在车站附近碰见一个农妇，正挎着一篮子草莓叫卖。我忍不住多看了一眼，那是一篮鲜红欲滴的草莓。
?我只是匆匆一瞥，农妇就追上来了，跟在我身边不断地说:“很好的，一篮只卖10元，要不要,”我和善地摇摇头——不可能带一篮草莓长途旅行吧。可是，她紧跟不舍，斗笠被风吹掉了也无心去捡。
?夕阳在远处，天快暗了，她一定很想卖掉，然后拿着钞票回家。家里有饥饿的孩子在等着她吗,或者还有刚下班正等着晚饭的老公,
?但我只能说:“对不起～”她步伐不停，脸上的雀斑被晶亮的汗水洗得更加明显，沮丧极了。我想，干脆给她10元,但是她又不是乞丐～
?我突然想起在我们单位门口卖菜的男子，他的菜比市场上便宜，而且新鲜。一次，我给他
一元钱，他给我一条黄瓜、一捆空心菜、三根葱，完了还要找我一毛钱。我说不用了，你客人多，招呼他们吧。可是他居然扔下菜摊和其他顾客，追了我10多米远，把一毛钱给我。他呵呵地笑着说:不是我的，一分钱都不能要。
?奇怪的是，他黑红的脸，和此刻眼前农妇的脸，居然都让我莫名地感动。他们过得都不宽余，他们流汗的脸，他们奔跑的姿势，让我还有些隐隐不安。
?最终，我掏钱买下了这篮草莓，并且把它送给了附近玩耍的小孩。
?非洲之父史怀哲曾说:“倘若欧洲人的幸福对非洲人的苦难无丝毫帮助，那幸福必然是有缺陷的。”我不是这个世界的富人，解决温饱而已，但是我同样对穷苦的处境感到酸楚，对此曾有过切肤之痛。从儿时起，我就有大侠梦，幻想自己可以飞檐走壁，做个佐罗式的英雄，出没在月光下，消失在晨曦里。
?我有一个朋友，同样有过佐罗梦。法律专业毕业后，他改行做了策划人，后来成为职业策划大师，搞了一个又一个大型活动，让那些富翁、新贵之流，很高兴地解囊掏钱，他再把这些钱，用于救助一些需要帮助的人。
?11他有一个24K真金的头脑，也有一颗24K真金的心。他经手过一笔又一笔的善款，但他的手一直非常干净。他仍然生活清贫，但他无比快乐满足。不用剑，不用枪，甚至不用拳腿，他用智慧成就善良，真当了一回英雄。
?12我没有如此能耐，但也以自己的方式圆梦。装修房子时，买材料我会斤斤计较，一块砖便宜两毛，就能节省好几百元;但在请民工搬运时，我从不讨价还价。给自己添置衣物我很抠门儿，但是每逢开学我都会给失学儿童寄点学费。
?13写下这些，我不怕有人见笑。虽然通常只有阳光能晒谷，月光是晒不了谷的，我所做的，如此微不足道，但毕竟我在接近自己的理想。每一天，我都有心去做诸如此类的小事，也许最终无法改变什么，但如果人人都有“月光晒谷”的心肠，那么爱心造就的和谐的美，就会如同花香，盈满我们的世界。 (选自《今日文摘》
22(本文围绕“月光晒谷”，详写了哪两件事,又略写了哪两件事,请用简明的语言概括并填写下表。(4分)
详写?
?
略写?
?
23(文章第?段中，“我”看到卖菜男子与卖草莓农妇的流汗的脸、奔跑的姿势，为什么会有些“隐隐不安”,(3分)
24(从全文看，作者知道“其实月光是晒不了谷的”，却呼唤“月光晒谷”，为什么,(4分) 25(假如你所在的班级要举行一次“月光晒谷”的主题班会活动，请你完成以下任务。
(1)为了彰显主题，营造气氛，请你拟一则标语用于布置教室。(3分)
(2)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不少于80字)(5分) 参考答案
22(参考答案:
详写?“我”掏钱买农妇的草莓?朋友策划活动救助人
略写?“我”不与搬运工讨价还价?“我”给失学儿童寄学费 评分标准:4分，每点1分。答“卖菜男子追‘我’还钱”，未扣住“月光晒谷”，该空不得分。 23(答题要点:卖菜男子与农妇生活穷苦，为生计奔波，“我”同情他们的境遇，很想接济他们，但我不是这个世界的富人，不能给予他们更多的帮助，因而隐隐不安。
评分标准:3分，回答不全面酌情扣分。
24(答题要点:?月光虽然晒不了谷，却能够晾晒人的灵魂。?温柔的月光虽不如阳光热烈，但也能给需要的人以爱和体恤。
评分标准:4分，每点2分。要紧扣“月光”来答，只笼统回答“爱心”、“奉献”等至多得2分。 25((1)答案示例:赠人玫瑰，手有余香。请伸出你我的双手，让更多受助者走出贫困。(语意符合“月光晒谷”的主题即可)
评分标准:标语设计能紧扣主题，营造氛围，有创意得3分;能扣主题，但创意一般得2分;与主题无关不能给分，其它情况酌情扣分。
(2)评分标准:此题为开放题，答案不惟一。要求紧扣主题，语言简洁明了，要有感染力。字数不足，酌情扣分。
35、倾听生命行走的声音
?秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。
?之后，我很快便把它忘掉了。只有母亲，偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。
?过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来，使院子里有了很大的改变。以前，院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时，是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。现在不一样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时，我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辨听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。
?杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕，每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其迁址。
?大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存。一样的雪，一样的严冬，却是是两种情景。是风有意所为，还是枣树和杨木桩内部的原因,困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。
?无风无雨的的天气，我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈深，就像是一个人在奋力行走;一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径------开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着绿色汁液的肌体时，我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢,由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大
树，这之间，是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步，树便永远只能成为一个虚幻的影子了。
?小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。此时，它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的的打算。这是许多生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。
?无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。
19、感知内容。说说文章是怎样从不同的角度表现杨木桩这一形象的。(2分)
自身条件:
生存状态:在风霜雨雪中经受磨砺
内在精神:
20、揣摩语句。作者在第?段说，“杨木桩和风是朋友而不是仇敌”。你怎样理解这句话,(3分)
21、品味细节。具体分析第?段画线的语句在全文中有什么作用。(3分)
22、杨木桩和小枣树有着不同的生命行走方式，作者赞颂前者，也不愿苛责后者。你如何看待生命的行走呢,请结合课外积累，说说你真实的感受。(100字左右)(6分) 参考答案
18、例:秧歌是我国农村流行的一种民间舞蹈。它在色彩的运用上，体现了鲜明的民族风格。扭秧歌时人们所穿的服装色彩对比强烈，红蓝黄绿，五彩缤纷。大家在锣鼓的伴奏声中，边歌边舞，以此抒发愉悦的心情，表达对美好生活的憧憬。飘舞的红绸映着灿烂的笑脸，成为一道美丽的风景。19、黑乎乎，干枯(或躯体干裂皱巴) 执著顽强、积极乐观20、例:风代表着生活中的艰难困苦，它折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木桩的“仇敌”，但也正是风磨砺着杨木桩，使杨木桩更加坚毅、顽强。所以说它们“是朋友而不是仇敌“。21、例:小枣树得到了母亲细心的呵护，却没有积极地成长起来，这与杨木桩独自的成长形成对比，衬托出杨木桩执著顽强、积极向上的形象。22、例:每个人在成长中都会遇到无数艰难险阻，但是生命的意义也正是在困境的磨砺中显现出来的。当史铁生在轮椅上拿起笔，当桑兰在轮椅上绽放微笑，当霍金从轮椅上眺望宇宙，他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。
36、 江南的雪 鲁 涛
?对于一位在江南住惯的人～在严寒的冬天也难得一见雪的踪影～春天下雪便是奇迹了。
物以稀为贵～今年的春雪就越发显得珍贵。
?雪从正月十一下起。刚一开始～雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上～同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞～发出吱吱的声音～清脆而幽雅。走在路上的我～感觉这声音是那么的熟悉和美妙～仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代～在大山里小溪边～我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。
?一阵汹涌的雪过后～接踵而来的是芦絮般的小雪～一小片～一小片的～虽下得不大～但不久地面屋顶上白了一层～宛如覆盖了一丛白毯。树枝上～草坪间～山尖上顶着一串串的小白花～与朦胧的天’空灰白相间～很有些中国古代山水画‚风烟俱净～天山共色～从流飘荡～任意东西?的韵味。
?雪虽然下得不很大～可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗 元所描绘的‚千山鸟飞绝～万径人踪灭?那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动:漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫～它在向大地炫耀的同时～也一步一步的浇灭了人们内心的烦躁和不安,还有路((((
上三三两两的车仍在穿梭～与飞雪的纠缠更添大地的娇媚,偶尔还有几个行人匆匆赶路～游离在((((这寂寥的雪国中。行人的稀少～我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关～生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画～倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边～一边嗑着瓜子～一边调侃～享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话～映雪读书也是一种不错的选择。
?雪除了给人们带来宁静外～还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得《世说新语》 里有一篇《王子猷居山阴》的文章～文章说:‚王予猷居山阴～夜大雪～眠觉～开室～命酌酒～四望皎然。因起彷徨～咏左思《招隐诗》～忽忆戴安道。时戴在剡～即便夜乘小船就之。经宿方至～造门不前而返。人问其故～王曰:‘吾本乘兴而行～兴尽而返～何必见戴??”我在纳闷～何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢?聪明的人一眼就会发现～那就是‚雪?惹的‚祸?。可见～雪是人们日常生活中的‚调剂品?和‚开心果?。有了雪～文人就妙笔生花,有雪～农夫就信心百倍,有了雪～咱们老百姓就真高兴!
?江南的雪虽韵味十足～意兴盎然。但也有它先天的不足:相比北国的雪～它显得不够刚毅～不够坚强～不够浑厚～娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的～但并不像李白所说‚燕山雪花大如席～片片吹落轩辕台?那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪作个比喻的话～我想:北国的雪就好比北方的汉子～豪放、洒脱～洋洋洒洒,而江南的雪如同小家碧玉～娇小、细腻～缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北雪的形态特征来看～孟德斯鸠的理论确实有道理。
?雪下了整整一天一夜～到正月十二下午停了。可我的心问却没有停止对雪的眷恋～我不仅眷恋雪的洁白～眷恋雪的晶莹剔透～更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世～人如果能够像雪一样坦坦荡荡～纯正洁白～世间就没有了那么多的恩恩怨怨了～人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做‚天使?～当做‚棉被?～当做好事情的预兆～也就是因为雪代表了人们内心的追求:自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界～但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪～赞赏雪的原因。
?这场春雪已经融化了～但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的～到了秋天的时候还会丰收。
17(文章第??段是从哪些角度来写江南的雪的?这样写有什么作用?请结合具体内容作简 要分析。(4分)
18(概括文章第??两段的主要内容。从全文来看，作这样的安排有什么好处?(4分) 19(第?段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它与北国的雪相比较，指出它的“不够刚毅，不够浑厚”，这样写你觉得好吗,
20(文章第?段中加点词语的使用很有特点，请任选一词作鉴赏。加点词语:炫耀、浇灭、纠缠、游离。(2分)
21(文章最后说“播撒在人们心问的希望种子是不会融化的”，你怎样理解这句话的含义?请结合文章内容简要说说你的想法。(3分)
参考答案
17((4分)从听觉(声音)的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。写出雪的急骤。(2分)从视觉(颜色和形状)的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯(形状:芦絮般，一小片一小片)。写出雪的洁白与韵味。(2分)
18((4分)第?段写下雪时的宁静，第?段写雪给人们带来了兴致和希望(2分)。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意(情趣)，也更能表达作者喜爱雪的情感(2分)。 19((2分)这样写好。通过比较更突出江南雪的特点。
20((2分)炫耀、浇灭:用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。纠缠。写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离:写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。
21((3分)瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。(1分)雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。(1分)这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。(1分)
37、 破茧成蝶
单士兵
?乡居年代～我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿～到肉嘟嘟的蚕儿～到沉睡茧中的蛹～最后羽化?成蛾～这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。 ((
?观察这样的过程是需要耐心的。不过～我愿意等～我始终认为～这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后～便用生命的丝线织茧而栖～沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖～沉埋于寂静之中。其实～它是在做一个坚实的梦～蕴蓄着一次生命的复活。
?终于～它咬破自己织制的茧子～出来了～由蛹化蛾～完成了生命本质的飞跃～给我惊喜的震颤。请原谅我的固执～让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说,2)。我想～这个细小的生命～它短暂的沉睡～类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧～羽化成蝶～就完成了生命的复活。这个小精灵～在其短暂的一生中～是那么专注于自己的生命～用重生来拒绝死亡～穿越了生死的界限～让生命得以绚烂。透过它的生命过程～从某种性质上说～它接近于神话中涅磐的凤凰?。
?我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候～我看着它振动透明的薄翼～时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下～时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想～当初它的沉睡～就是在做着一个蝶梦～一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息～又充满着生命的哲思。
?其实在生活中～很多时候～我们就如那小小的蚕儿～经常会陷于一种生存的窒息状态～或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言～有时心灵也会结上一种‚茧?。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳～尽管这一过程会很痛苦～但于生命的重生～它又实在是一种必须。
?所以破茧成蝶～是人生的一种境界。能够破茧成蝶～就会重获生命的欢愉和快慰。
[注]?羽化:昆虫由蛹变为成虫。
?化蝶的传说:梁山伯祝英台的爱情故事。梁祝为爱殉情～双双化蝶。
?涅磐(niè pán):指所幻想的超脱生死的境界。在文中指通过死亡获得新生。
22(阅读第??段～想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程‚本身就是诗意的??(用文中相关语句回答)(3分)
23、揣摩加点词语在文中的含义。(4分)
(1)这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。 ((
(2)我们就如那小小的蚕儿～经常会陷于一种生存的窒息状态～或是处于绝望的境((
地。
24、联系上下文理解第?段画线句‚这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间?的含义。(3分)
25、请分析第?段画线句在文章结构上的作用。(3分)
26(根据文章内容～写一句话来表达你对‚破茧成蝶?的理解。(不能引用原文)(3分)
示 例:破茧成蝶——不固执于自满自足的空间～才会有自由生命的飞翔。
你的精彩:破茧成蝶——
27(请联系生活～谈谈你是怎样理解第?段‚有时心灵也会结上一种‘茧’?这句话中所说的心灵之‚茧?的?你认为该如何冲破心灵之‚茧??(4分)
参考答案
22、(3分)因为在等待中，我感受到蚕破茧成蝶的过程是蕴蓄着一次生命复活的坚实的梦。
23、(4分)(1)变异:在文中指蚕由蛹变蛾的过程。(2分)
(2)窒息:在文中指(生存)困难窘迫。(2分，如果答“绝望的境地”扣1分)
24、(3分)作者看到眼前(姿态翩飞)的蝶，想到了它的沉睡就是一个生死相连(既洋溢着古典的气息(又充满着生命的哲思)的梦。
25((3分)由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考(只答承上启下或过渡给2分)
26、(3分)提示:能清楚表述“化茧成蝶”的含义给3分，表述不清酌情扣分，引用原文不给分;
示例:一旦走出束缚，世界广阔无限 千年的黑暗，孕育了瞬间的光明
27、(4分)指人生道路上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等(2分)
用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍(2分)(意合即可) 38、习惯成自然
叶圣陶
?“习惯成自然”，这句老话很有意思。
?我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。
?走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。
?听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。
?这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。
?要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。 ，
?通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。
?习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。
?养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，旦盟查叠盛翌邀:。擅堡丝盎。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。
9(文章第?段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (3分)
10(第?段列举了哪些事例?意在阐明什么? (4分)
11(第?段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 (4分)
12(文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论? (3分)
13(结合实际，谈谈你对第?段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。 (4分) 参考答案
9((3分)无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
10((4分)?列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例;?阐明懂得了事物的道瘪并非具备了相应的能力。
(各占2分。意思对即可得分)
11((4分)不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好;但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。(答“不能去掉”得1分。意思对即可得分)
12((3分)最要紧的是养成种种习惯。 (意思对即可得分)
13((4分)要点:学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。
(答出要点得2分，结合实际、表述清楚得2分。意思对即可得分)
39、没有一棵小草自惭形秽
毕淑敏
被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。
我混在人群只能感直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。美女可以人造，树却是不可以人造的。
树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。
通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。
树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树回帮助人的，在饥谨的时候，人可以扒树的皮来充饥。
很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。
树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。
这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧,我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。
既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜,我这样想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了,
小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。
草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类～
21(与人相比，树有哪些优秀的品质,请加以概括，分条陈述。(3分)
22(简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义。(3分)
23(从“仰望”大树到“蹲下来看”小草，作者的情感经历了怎样的变化轨迹,(4分)
24(本文的主旨是什么,作者是如何通过对小草不同特征的描写来揭示主旨的,请简要分析。(6分)
25(探究与感悟:阅读下列材料并结合上文，谈谈你的体会。不少于40字。(4分)
材料一:心理学认为，自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中。
材料二:自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。
材料三:央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑，现今都有豁达自信的主持风格。 参考答案
21((3分)?1树比人活的长久，但并不以词傲人;?2树绝对不伤人;?3树比人坚忍;?4树会帮助人。(每点1分，答出三点即可)
22((3分)这句话运用了象征(托物言志、比喻)的手法，表面上说的是树，实际上说的是人(1分)。人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮(2分)(意思正确即可)
23((4分)虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强(每点1分)
24((6分)文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，而应像小草那样坦然、快乐地生活(2分)。文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手法多样，形神兼备，特点鲜明(2分)。形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、不受重视，却依然能昂然立着、怡然挺立、安然生活的特点，揭示了文章的主旨(2分)。(意思正确即可)
25((4分)自卑人人都有，但要勇于面对;人们虽然会在各个方面存在差异，但不能自惭形秽，要豁达自信，坦然快乐地生活，你就能走出自卑的泥潭，收获属于自己的成就。字数不够扣1分。(言之有理即可)
40、 “信任”试验
?在大学时，我学的是心专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。
?一次上课时，周教授来到教室，他对我们说:“今天我们不上课了，来做一个‘信任’试验。” 他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。
听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣地“哈哈”笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心，“砰”的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。
?周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始”。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。((((
后面的同学见了，知道前面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的同学。
?这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，但还是稳稳地托住了男生。 ((
?试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说:“今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同学们，什么是信任呢,信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人;而这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。”
?“在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢,在我们要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。”说到这里，教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任是幸福的，而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧„„”
?教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声„„
11.联系全文，说说文章第?段为什么要插叙“我们”曾经私下做游戏的情景。(3分) 12.请任选一句，细细揣摩下面句子中加点词在表达上有什么作用。(3分) ?站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗处掌握着身体的平衡，并不让自((((
己失去重心。
?她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。 ((
13.请用原文回答，什么是“信任”,什么是“值得信任”,(4分)
14.周教授认为，我们应该先做信任别人的人，再做值得别人信任的人。你同意这个观点吗,联((((
系生活实际，谈谈你的理由。(4分)
参考答案
11.交代了前排同学不信任后排同学的原因。(或“为下文作铺垫”)。
12.?“一点一点”形象地写出了前排同学对后排同学的不信任。?“一愣”形象地写出了女生当时的心理状态，她没想到前排男生真的会信任她，毫无顾虑地往后倒。 13.信任是心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人;值得信任是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。
14.示例一:我同意。因为生活中信任别人很难做到，彼此猜忌的现象很普遍。所以周教授让我们每个人从自己做起，去信任别人，这样人与人之间的关系才能更加和谐，世界才变得更加美好。示例二:我不同意。因为这个物欲横流的世界仍有许多行欺骗行为，盲目地信任别人，容易上当受骗，所以我们不敢随便去信任别人。示例三:我觉得两者应该同时去做，因为信任与被信任是相互的。比如交友，只有双方都信任对方，同时让对方觉得你是值得信任的，友情才得以建立和维持。
41、父亲
张枫霞
?虽然我是家里惟一的女孩 ,然而 ,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 ,看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 ,心里便有了比较 ,认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫‚ 爱 ?。
?小学和初中在父亲的不经意间过去了 ,上学和放学就像他出工和收工一样 ,只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。
?可是,我考上了县一中 ,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:‚ 要不 ,别让妮子上了 ?? 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 :‚ 哪能 !儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 ,咱们不能太偏心。? 就为这一句话,我第一次被感动了 。
?在一个骄阳似火的夏日 ,父亲一头挑着我的行李 ,一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 ,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 ,我又一次被感动了。在心里默默发誓:不学出个样子来 ,无颜面对父亲 。等翻过两座山 ,骄阳更加炽烈 ,找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A.我随手抓起两个桃子 ,还不及放到嘴里 ,便被父亲劈手夺去 ,他瞪我一眼 说 :‚这是卖的 ,有你吃的。? 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 ,在衣服上蹭了蹭递给我 :‚ 这不一样吃吗 ?? 停了停又说 :‚ 住校可不比在家里 ,动一动就得花钱 ,饭可以吃差点 ,但一定得吃饱。星期天不要往回跑 ,家里也不指望你干活 ,钱和干粮我会给你送去的。?B.接着他自个笑了 :‚ 没想到俺妮子还挺聪明 ,比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 ,兴许能挣几个钱 ,你要有本事啊 ,考个大学让爹光荣光荣。? 这是父亲对我说得最多的一次 ,看得出他心里非常高兴。
?到学校门口 ,父亲让我一个人进去 ,他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 ,父亲已经走了。我想 ,他肯定是饿着肚子走的 ,翻山越岭 ,还得走二十里地啊 !
?三年高中 ,我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 ,当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 ,父亲每次来得起大早 ,见到我 ,往往是胡须上结了一层白霜 ,掏出母亲烙的白面饼 ,硬邦邦的全是冰棱茬。中午 ,我们爷俩把饼泡在开水里 ,就着父亲带来的咸菜 ,吃得有滋有味。夏日 ,父亲捎带着卖桃 ,二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 ,我把早已晾好的白开水递过去 ,父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 ,三年里 ,他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。
?三年后 ,我由县城读到了省城 ,甭说父亲的大半年收成 ,就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 :‚不要紧 ,先到处借借。不就是四年吗 ?我用六年时间 ,六年不行十年 ,赶我死之前咋也能把它还清。 ? 我无言 ,我只是在心里对父亲说 :我决不会让您用六年十年时间去还债 ,您就等着我慢慢地还您的债吧。
?也和三年前一样 ,父亲挑着行李送我上学 ,所不同的是这天不是骄阳似火 ,而是阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 ,我倒有些不习惯 ,怪他过于奢侈。C.‚ 你都成大学生了 ,吃个好桃子 ,配!? 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 ,一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !
?安排好住宿已经很晚了 ,我要送父亲到学校的招待所往下 ,他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍 ,我知道 ,那样父亲一夜都不会安心 。所以 ,也只好随他去了 。下过雨后 ,气温骤然下降了许多 ,再加上一天的颠簸我实在太累了 ,躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡 。突然 ,辅导员刘老师把我叫醒 ,她说 ,我父亲为了省 15元的住宿费 ,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 ,即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 ,抱住他 ,哭着求
他 :‚ 为了我 ,爸爸 ,请您爱惜自己。? 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 ,哽咽着说 :‚就住在我们宿舍 ,我们可以两个人睡一张床。?
? ‚ 可是你们是女生宿舍呀 ?? 刘老师还很年轻 ,和其他人一样 ,眼里已经含满了泪水。‚ 。? 大家异口同声地说。
?是啊 !他是父亲 ,他是勤劳又拙朴的农民父亲。
8.文章第?段作者就写 “ 父亲不是特别地喜欢我”“ 不懂得什么叫爱”,这在全文有怎样的作用 ?(2分 )
9.“我”对父亲看法的改变源于“ 我 ”的两次感动。请结合文意概括出让“ 我”感动的具体内容。 (4分 )
第一次感动是: 第二次感动是: 10.文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 ,使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A、B、C三处中任选两处 ,简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 ?(6分 ) 答 :( )处: ( )处 : 11.父亲为我所做的一切不仅感动了我 ,也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 ,在第?段横线处补写一句话 ,使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 (2分 ) 12.有人说，母爱如水 ,父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友 ,将推荐语写在下面。要求切合文意 ,情感真挚 ,不少于 50字。 (4分 ) 参考答案
8.(2分 )作者这样写有欲扬先抑的作用 ,为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 (回答扣住 “ 欲扬先抑”,语意表达相近即可计分 )
9.(4分 )第一次感动是 :父亲不偏心 ,在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书; 第二次感动是:在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 (语意相近 ,扣住重点即可计分 ,不够准确酌情扣分 )。
10.(6分 )示例:A这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 这些细节描写 (动作描写 )中形象地表现出父亲节约克己的性格。 (或 :这几句话从父亲的动作和语言描写中 ,形象地表现出父亲节约克己的性格。 )B.这几句语言描写形象地表现出父亲对 “ 我 ” 能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。 C.这句对父亲的语言描写 ,表现出父亲为“ 我 ” 的成长而感到的一份独有的自豪和快乐 ,也显出父亲对 “ 我 ” 深深的爱。 (任选两处分析 ,每处分析能准确指出描写手法计 1分 ,能围绕此方法结合文意分析且言之有理 ,可计 2分 ,否则酌情扣分。 )
11.(2分 )“那又怕什么 ,他是父亲。” (回答语意相近 ,符合语境即可计分 ) 12.(4分 )此题是开放性题目 ,学生回答能扣住题干要求 ,表达语言通畅即可计分。
42、学会拒绝
?溪流拒绝了湖泊的挽留，把活力送到了无边的大海;小草拒绝了绿荫的庇护，把坚强展现于烈日风霜;繁星拒绝了黑暗的诱惑，向大地撒下点点星辉„„
?学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。
?“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明是我们熟知的清高的典范。他于四十一岁时拒绝了官位俸禄，归隐田园。拒绝，让他得到了心灵最终的归宿。与之相仿的隐士林和靖拒绝了热闹，不问世事，以梅为妻，以鹤为予，在宁静的生活中悠然自得，写出了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的咏梅绝唱。
?在我们人生的道路上，有希望之光的照耀，也会遇到藏在海底的暗礁。触礁并不可怕，关键在于我们要学会拒绝失望的心理。诗仙李白官场失意后并没有心灰意冷、怨天尤人，而是积极地调整情绪。一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”潇洒地让自己脱离了许多仕途失意者无法脱离的苦海。
?然而，世上许许多多诱惑人心的东西，都有着华丽的外衣，也有许许多多的人走向了诱惑，坠入了深渊。这是因为他们不会拒绝。
?清代大贪官和坤便是一例。和砷一生贪赃枉法，家中累积的财富不可胜数。正因为他对钱财来者不拒，换未了他人生的悲哀——嘉庆赐死，家产查抄，他一生费尽心机，换来的不过是一卷破席，更多的则是后世的唾弃。他不是愚昧之人，却做了让自己身败名裂的愚昧之事。在钱财的诱惑面前，他没有学会拒绝。
?在这个物质文明高速发展的时代里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。学会拒绝不义之财，学会拒绝非法利益，学会拒绝贪图享乐，学会拒绝嗟来之食„„让我们用拒绝换来良知，换来无私，换来正直，换来尊严，换来我们每一个人的无愧之心!
?学会拒绝吧!让我们给自己的航程点亮明灯，带上我们快乐的心情，还有明天的希望，顺利远航。
15(请概括本文的中心论点。(3分)
16(文章第?段引用和砷的事例在内容和表达效果上有何作用? (4分)
17((1)“陶渊明拒绝了官位俸禄”、“林和靖拒绝了热闹”，你对此有何评价? (2)作为学生你觉得我们应该拒绝什么?请举一例，并说说理由。(6分)
答:(1)
(2) 参考答案
15、学会拒绝，可以使我们的心灵得以净化，生活更加美好。(回答“学会拒绝”或“学会拒绝不义之财，学会拒绝非法利益，学会拒绝贪图享乐，学会拒绝嗟来之食„„” 得1分;回答“让我们用拒绝换来良知，换来无私，换来正直，换来尊严，换来我们每一个人的无愧之心!” 得2分)
16、内容上，从反面证明了不懂得拒绝不良诱惑的后果;(2分)运用正反对照的论证方法，逻辑更严密，文章更具说服力。(2分)
17、(1)他们生活在黑暗的封建时代，他们的拒绝表现了他们对当时社会的不满;满，表现了他们不与世俗同流合污的品质。这在当时是进步的，值得肯定的。(言之成理即可，3分)在今天这种民主进步的社会里如果一味拒绝，就会失去实现个人价值和对社会员献的机会。(额外加2分)
(2)示例:拒绝懒惰，因为业精于勤荒于嬉，懒惰会虚度光阴，使人意志消沉，难成大器。(本题为开放性的，举出例子得1分，理由言之成理即可得2分，共3分。)
43、母亲的目光
小 乔
? 做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情„„看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
? 忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧,然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。 ? 一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
? “妈，怎么了,”我很纳闷。
? “不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
? 后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说:“妈，你老是这么看我干吗,”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
? 以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
? 再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
? 孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗,我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做,是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累,是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀,还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情,
? 有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢,如果，你还有幸拥有母亲;如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。 15.第 ?段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。(2分) 16.品味第?段文字，回答问题。(5分)
(1)这段把母亲比做 、 、 ，突出了母亲目光的 。(4分)
(2)“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感,(1分) 17.最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”
如何理解这句话的含义,(3分)
18.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟:“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟,简要谈谈。(4分)
参考答案
15.(2分)前句讲我的感觉，母亲没有再看过我;(1分)后句讲母亲对我的爱抚并未因我的烦怪而停止，只要做得更隐蔽。(1分)
16.(5分)(1)(4分，每空1分)天空 礁石 河床 执着和深情 (2)(1分)既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。
17.(3分)你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的;(1分)母亲欣赏并爱抚着自己的孩从，也是一种享受和幸福。(2分)(意思对即可)
18.(4分)本题是开放性试题，题干提示的思考方向;?养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它;?当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它;当你失去它时，才倍感它的珍贵。?理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法(以上三个方面，只要答对一个方面即可得2分，剩下2分根据表达的流畅程度，酌情给分)
44、 家书
胡凯
延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道:“哥来信了。”延叔接过信又递给菊:“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。
“我一切都好，只是钱不够用。春节咯上挤，不回家过年了。”菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点点地消失。
延叔有些不高兴，完了,菊淡淡道，完了。
延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场:“收到信就好。伢子在大学念书很忙，没工夫写许多话。”
菊问:“回不回信,”菊娘斜瞟一眼:“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”
菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把撰住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说:“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去，“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容:
“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。
上个月，那只黑老毋鸡被隔壁伢子打断了腿，我心疼了好几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。”
延叔腮帮子一鼓:“说这些干啥,菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上:“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你哥在学校吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦透了:“哥是大学生，这点事都不懂,’’
延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说:“菊，把你的学习情况给你哥说说。”
菊咬起下唇，写道:“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下„„大学里也发奖状吗,你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。”
菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写:
“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。”
菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句:“娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。”
菊嚷嚷起来:“没纸写了。”延叔见写了密密麻麻的三大张，说:“就不写了。”菊娘便说:“对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”
延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦郑地甩出一句:“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信:
信收到。钱就寄。
22.从经济状况来看，你觉得延叔家是一个怎样的家庭，你是从哪些地方看出来的,(4分) 23(菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能依据文本分析他表现出的性格特点吗,(3分) 24.“延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。”哽在他心里的是什么东西,(2分)
25.最初的家书密密麻麻写了三大张，说了许多事，这反映了延叔一家三口怎样的情感,最后延叔又让菊将家书改成短短的六个字，这又是为什么,试做分析。(4分)
26.你觉得这篇小小说有哪些突出的写作特点,试从两个方面结合文本具体谈谈你的看法。(4分) 参考答案
22((4分)这是一个比较贫苦的家庭。从以下的叙述描写可以看出:菊写信是从书包里翻出两
张草稿纸，用的是笔杆裂开的圆珠笔;菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去;去年的债刚刚还
清;学校奖给菊那枝笔，她舍不得用;家里分了救灾衣服;信写了三张就没有纸了(家庭贫
苦占1分;例子占3分，写出两个方面给1分(写出三个方面给2分(写出四个方面给3分。)
23. (3分)菊的哥哥的来信很短，他只表示自己需要钱，不回家过年，对家里的事和父母、妹
妹的情况一概不问。从中可以看出他亲情淡薄，对家人和家庭情况漠不关心(分析1分，结
论2分)
24. (2分)儿子对家庭的冷漠使他无法接受的不快。(大意对即可)
25. (4分)这反映了他们有浓浓的亲情，希望菊的哥哥分享他们的快乐，安心读书。延叔以这
种方式对儿子的冷漠态度表示不满。(每问2分，大意对即可)
28. (4分) (1)运用了对比的写法。例如，冷漠的短信与充满亲情的长信的对比;拆信前的兴奋
与拆信后的失望的对比。
(2)通过语言、动作、神态表现人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦进门，喊道:“哥来信了。”
延叔接过信又递给菊:“快拆开念念”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容。
(3)通过细节描写表情达意。例如，“菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。”“小心地”说
明菊把信看得很重;“薄薄的一张纸”，说明信的内容很少。又如，“红通通的小手一把攥
住笔杆裂开的圆珠笔”“笔杆裂开”说明家庭不富裕，非常节俭。
(4)语言含蓄，耐人寻味。通篇没有一句话明确表明作者的观点，但对菊的哥哥的批评态度
却包含在字里行间。开头和结尾都强调了“薄薄的一张纸”，暗示着菊的哥哥亲情淡薄。第
二封信改为六个字，更是耐人寻味，延叔的不满之情蕴含其中。(从任意两个方面作出分析
均可，每个方面2分，不做具体分析的，只能得1分)
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