初中语文散文阅读技巧

初中语文散文阅读技巧 篇一:初中散文阅读理解技巧 初中散文阅读理解技巧 散文的基本知识 散文是同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学题材，是一种自由、灵活的抒写((((( 见闻、感受的文体，初中阶段常分为状物散文、叙事散文和抒情散文。这种文体 的最大特征是“形散而神不散”。“形”是文章所写的事物，“神”就是文章的主旨。散文的“形”一般会显得比较散，感觉有些乱，但它有一定的线索，将文章 相对散乱的材料组织起来，来表达一个共同的中心主旨。 散文考点分析 1、把握文章内容， 概括文章主题 把握散文主题 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 是: (1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主 题; (2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的， 1 我们可以看文章所 选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思 想。 答题要领:(1)能利用原文词语，尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时， 要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络，把握顺序 (1)线索 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或 描写、记叙的脉络。 常见的散文线索类型有:事件的来龙去脉;作者的见闻感受;作者思想感情 的变化过程;某一具体事物。 答题要领: 状物散文的线索往往就是所写的“物”:如《背影》中的“背影”;高尔基《海 燕》中的“海燕”;《珍珠鸟》中的“珍珠鸟”…… 叙事散文的线索往往就是所写的“事情的经过”或“作者的所见所闻”:如 2 《散步》中“一家人的散步情景”;鲁迅的《藤野先生》中的“我与藤野先生的 关系”。 抒情散文的线索往往是“作者的情感变化”。 (2)思路、顺序: 理清文章的思路主要看作者在文章先后写了什么内容，可以用“首先……然 后……最后……”的语言来帮助理解。 考题形式: 答题思路:要看材料或段落、词语之间的逻辑关系形式，一般我们不主张同 意调整，但无论是否同意调整，都必须要有充分的理由分析。 答题思路:从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考 生的语感修养;二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析， 要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选 择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的 习惯。 3 3、品味语言 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下: (1)字词含义:原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并 结合语境解释词语的含义。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所 在的语境来推断。 答题思路:?考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;?根据该 词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释，一 定不要忽略词语在语境中的含义。 ( 2)词语妙用: 答题思路:?解释词语(在语境中)的含义;?表达作用，看该词语对表达 作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或 人物性格等方面的作用。?体现词语的准确性或生动性。 (3)分析语句的深层含义:(方法如下) A、找到与所要赏析的语言相关的语段，然后反复细读上下文。 4 B、判定其所运用的修辞手法。 C、抓住所品析句子的关键词语(尤其是动词、形容词的巧妙运用)。 例如:请赏析“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(《春》)”这句话的优美之处。 答:该句运用拟人修辞，把春天鸟儿的欢快，生机勃勃的形象写得细腻，充 满活力，同时，也使得文章语言生动、形象，有感染力。 散文试题演练 ? 我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比起 我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有更雄壮的进行 曲。 ? 清源山的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三层 楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。 ? 沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有 5 的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰下来，大约会看 到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地的母腹中拔出。 ? 我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时，雾气正 像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最后岩石像 沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住，在迷蒙的烟 波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树。更有意思的是，在榕树背后，又隐约可 以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天 上的殿堂。见到眼前景象，我竟飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼 楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音:“不知天上宫阙，今夕 是何年,” ? 在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中 大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。 6 ? 了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我:这种榕树所立足的岩石，不是 一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基 石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。 ? 他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是一 颗成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只 顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了 的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿 光四射的庞然大物。 ? 仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草， 但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。 ? 榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难 以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。 ? 这是多么了不起的生命进行曲。 7 1、作者观察和描写清源石榕里风姿的顺序是有哪些,(3分) 2、第??自然段通过友人的话，说明形成清源山于山石壁榕生命奇观的条 件。作者最着力强调的是:(3分) 3、这篇散文的开头、结尾表达上有什么特点,其作用是什么,(3分) 4、石壁生命进行曲的寓意是什么,(3分) 5、给这篇散文加一个合适的标题: (3分) 6、阅读下面句子，展开合理想象，再补写两个比喻句，来形容石壁榕的树 根。(4分) “沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的 像巨蟒盘旋而下。”有的 像 。有 的 像 。(4分) 答题解析: 第1题答案是:由下而上，由近到远，由现实到想象。 8 第2题的答案是:立足于最坚硬的花岗岩。(而花岗岩是生命很难存活的地 方，有利于突出文章的主旨。) 第3题的答案是:互相呼应，首尾连贯，一气呵成，突出榕树生命力的顽强。 第4题答案是:在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰 苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。 第5题:“石壁榕，生命进行曲” 课堂练习，能力提升 (一)感谢贫穷 (1)贫穷，是生活中的一道沟坎，是岁月里的一段艰辛，是人生境遇的一 种无奈。之所以这么说，是由于我曾切身体会过贫穷。那滋味让人难以忍受，无 法言表。但是，经历多了，时间久了，竟也品味出不一样的味道…… (2)我十五岁那年，得了一场大病。为治病，家里不仅花掉所有积蓄，还 借债万元。二十年前的万元，和如今相比，可以说是个“天文数字”。原本就不 9 富裕的家境，更加雪上加霜。 (3)当我考上大学时，家里凑来凑去只有五百元钱，全部给了我。学校离 家千里，父母虽不放心，但也没去送，因为要省下路费作为他们儿子上学的费用。 在父母担忧的目光中，我独自一人坐火车前往学校。 (4)到校后，交完各种杂费，兜里只剩下二百多元，这就是我一个学期的 生活费。很长一段时间，自己只吃食堂里最便宜的饭菜，有两个菜的价格至今仍 然清晰记得，土豆丝三毛、萝卜粉二毛五，而一些好菜的价格反倒忆不起来了。 说来有些尴尬，老乡到学校来看望我，我却撒谎说自己不在校，原因简单得不能 再简单，害怕请他们吃饭，一顿饭钱虽然只要几十元，却是我一个月的生活费用。 (5)坦白讲，贫穷实在不讨人喜欢，让我那段人生充满艰难与沉重，在无 人的夜里，自己也曾抱怨过、痛苦过、自卑过，在最绝望的时候，甚至嚎啕大哭 过。但如今却深深感谢此番经历，因为贫穷是我另一所大学，教会我很多东西。 10 (6)贫穷告诉我，要学会珍惜。由于领教过一无所有的滋味，在自己眼中， 得到的一切都是如此来之不易。一点小小的收获、一个浅浅的微笑，都会让自己 满心欢喜。当遇到挫折和烦恼的时候，回头看看来路，就会觉得，曾经赤贫的我， 没有什么输不起，那么难的日子都过来了，大不了一切归零，从头再来，没必要 患得患失，内心也就坦然起来。这种状态让自己变得豁达，在纷繁复杂、光怪陆 离的世界中，保持着一个良好的心态。 (7)贫穷教会我，如何去爱。对于情感，有了更加深刻的理解，无论走多 远，心中永远珍藏着父母省吃俭用给我治病、供我求学的伟大的爱;记着朋友之 间不为金钱设防的坦诚;感动于妻子可以不要钻戒、不要婚车、不要住房就嫁给 我的真挚爱情……贫穷让我剥开事物的表层，看到真实的内核，使我不用去怀疑 感情的纯度与爱的温度。人生中又多了一块试金石，能够去伪存真，感受真情的 可贵。 11 (8)贫穷更教会我，要去努力。可以说，自己最早的哲学老师就是贫穷， 它让一个十几岁的孩子明白:一个人金钱上穷不可怕，可怕的是志气上的穷，只 有奋斗才能改变命运的道理。在大学读书时，自己同时兼作三份家教，寒暑假经 常在外打工，尽量为家里减轻一点儿负担。参加工作后，从来不敢荒废时间，一 直在加倍努力。如今，自己已在社会的坐标中找到了位置。虽然在很多人眼中， 这微不足道，但对于我，已经足够开心，足够庆幸，足够珍惜。 (9)说来这世界其实也公平，每个人在得到的时候，也在失去，在失去的 同时，也在得到，很难说谁更贫穷，谁更富有。所以觉得，面对贫穷没必要唉声 叹气，妄自菲薄，其实贫穷也是一笔丰厚的财富。 1.“贫穷，是生活中的一道沟坎，是岁月里的一段艰辛，是人生境遇的一种无奈” 根据自己对贫穷的理解，再续写两句话。贫穷，是 (2分) 2.简要概括作者遭遇过生活中的哪些贫穷,(4分) 12 3.纵观全文，作者是如何面对贫穷的,(4分) 4.作者为什么要“感谢贫穷”,(2分) 篇二:九年级语文散文阅读技巧及方法(二天) 九年级语文复习(一) (一)、散文的特点 内容上:是作者把自己对生活的感悟或至深的生活 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上:(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉; (2)从细处落笔，小中见大; (3)从侧面暗示，发挥读者的想象力; (4)行文自由，结构灵活。 综合以上两点:散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。 (二)、散文分类 记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情 。 抒情散文:以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感 13 情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 议论散文:以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 (三)、 散文的线索 散文构思的线索，一般常见的有:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有:在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。 (四)、散文的语言 散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。 (五)、 散文的意境 知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。 14 (六)、散文的表现手法 常见的表现手法有:象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设臵悬念、借景抒情、渲染、修辞等。 (1)象征 散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。 (2)托物言志 就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向。 (3)对比烘托 在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。 (4)欲扬先抑 文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感;想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。 (七)、散文的思想内容 散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事 15 物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容;叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容;写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。 (八)、关于散文阅读的解题技巧 (一)散文阅读的一般方法 (1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。 (2)看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。 (3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。 (4)品味散文的语言。 九年级语文复习(二) (二)散文阅读应注重的几个方面及考点 1.把握文章内容，概括文章主题，散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一， 把握散文主题方法是:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。 (2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 16 考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点:(1)能利用原文词语，尽可能使用。(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2.理清文章脉络，把握顺序 作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料;在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括:选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如:《背影》以父亲的背影为线索;《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。 答题要点:找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 3.品味语言 在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下: (1)字词含义 解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路:? 17 考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;?根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。 (2)词语妙用 考题形式:品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。 答题思路:?解释词语(在语境中)的含义。?表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。?体现词语的准确性或生动性。 (3)哲理性语句的深层含义 这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。 4.表达方式的作用 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考(或变相)其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。 (1)描写的作用 散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写 18 是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的;人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。 (2)议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。 (3)抒情的作用 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。 5.表现手法 泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有: ? 写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景 ? 咏物类——托物言志 ? 怀古类——借景抒情、即事抒情 ? 咏史类——借古讽今、借题发挥 ? 送别类——即事抒情、即景抒情 ? 边塞类——直抒胸臆、借景抒情 表现手法还有:对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实 19 结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。 6.发展性考题 (1)仿写 此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点:?要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做;?例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题;?在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如:关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。 (2)谈感受 这也是散文阅读的热门考题，可分为:(1)对描写对象;(2)对人物情感;(3)品味富有表现力的语言;(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是?能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。?要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。?答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。 篇三:中考散文阅读 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 和答题技巧 中考散文阅读知识点和答题技巧 一:标题的含义和作用 1(标题的含义: (1)表层含义:标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义:引申义、比喻义、象征义 20 (2)标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 (2)标题的作用方法总结: 情节上:点明中心事件(关键人、物);成为全文的线索，文章的情节(主要情节)都围绕此展开; 人物上:突出人物的形象或品质; 主题上:揭示(暗示)主旨。 表达上:运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。 贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有:引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。 《复活》题目含义:一指蜥蜴复活;二指我被蜥蜴顽强的生命力打动，最终对生活充满希望。 《田野上的白发》题目作用:(1)“白发”是全文的叙事线索;(2)“白发”是母亲的形象特征(表明写作对象);(3)敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳(关联主要情节);(4)表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念(透露情感主旨)。 二:词语、句子、语段的作用 1.词语的表达作用答题套路:生动表现人物或事物的特点;或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情 21 或性格。 例如:(1)结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。 生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。(或:生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态) (2)指出下面句子中加点词的表达效果。 在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 “闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。 2句子语段的作用 1.内容上 抒情议论句:画龙点睛、深化中心、揭示主题…… 写景句:渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫…… 2.结构上: 在开头:设置悬念、引出下文、作铺垫、点题…… (1)环境描写:点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫 (2)其他:开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫 在文中:总结上文、承上启下(过渡) 在结尾:点题、照 22 应、升华主题 结尾段、句(内容上)总结全文内容，深化了文章中心，(结构上)呼应了开头，(效果)引发读者的思考，使文章留有余味。 3.写法上:欲扬先抑、对比、衬托、象征、设悬念……4.修辞上 举例:(1)文章第一段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”的作用, 作用:衬托蒲公英白色小花的淡雅。景物描写的衬托铺垫作用) 三:理解句子含义 (一)理解文章重要句子主要从以下几方面着手: 1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找解题的隐含信息。 2.要结合文章主旨和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。 3.注意句中的言外之意等。 4.注意句中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。 5.要注意结合文题。 此外，还要注意结合句子在文中的作用来体会其含义。 (二)解答句子含义题的思路:找准两个方向，分三步走。 两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意思，需要分三步思考。 23 第一步从句子本身出发，找出和解释关键字词，进而答出句子的本义，即表层含义。这里需要注意两点:一是遇到名词或者代词，要明确的回答出实际指代的内容，答题要明确;二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。 第二步要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。 第三步要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。 在此特别强调，分析句子含义不能断章取义或者想当然，一定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语言，就能熟练掌握此类题型。 四(整体感知，筛选要点 解答技巧:审清题目意思;确定答题区域;筛选关联信息;分析归纳整合(注意赋分);概括要点全面;语言表达 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。 1.文章写了父亲哪三件事,请简要概括。(6分) 24 (1)父亲为公共走廊换灯泡;(2)父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点头微笑;(3)父亲劝我不要催促朋友还钱。(每点1分，意对即可) 2(通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。(3分) 外在特点:外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤(1分，答对其中两点给满分)。内在特点:坚毅，不屈，顽强(答对三点任意一点1分)倔强，孤独(答对两点任意一点1分)。 3.请简要概括本文的主要内容。 在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。) 4.用简洁的语言概括本文的主要内容。 一位父亲在医院里为生病的儿子按摩的情景，让我深受感动，引发了我对亲情的理解与思考。评分标准:(2分)简洁流畅、概括情节1分，揭示主旨、符合文意1分。 五:巧答语句赏析题 (一)答题思路:;先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手;在这类句子的作用中选择，用术语解说句子的作用很重要;结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。 答题格式:角度(如运用比喻修辞手法)+内容(生动形象地写出了或突出了……)表现了(或表达了)……特征(或 25 情感) (二)赏析角度: (1)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果:?比喻、拟人，使事物生动、形象、具体;?夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示;?对偶，句式整齐，表意凝练;?排比句，加强语势，强调内容，加重感情;?反复，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式:运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。 (2)从用词的角度入手。答题模式:“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。 (3)从散文的 语言特色入手。常用的词语有:简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等。(2)然后结合具体段落或句子进行分析。 (4)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为:?疑问句，吸引读者，制造悬念;?设问句，提醒注意，引发思考;?反问句，加强语气;?感叹句，抒情强烈。 答题模式:这是个……句，(作用)……表达了…… (5)从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用:?议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效 果。?抒情，可以使文章具有感染力;?描写，可使人、 26 景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。?记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。答题模式:运用了……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)…… 指出散文的语言风格。 答题模式:本文的语言具有……的特点，如“……”(段或句)中……(简要分析)。 (三)常用修辞方法术语: 比喻——形象生动 拟人——形象生动 夸张——突出或强调 排比——增强气势 引用——增强说服力 反问——强调 (四)常用写作手法:1)对比;2)衬托;写景衬托:烘托心情;渲染气氛;推动情节;主次衬托:突出主角。3)象征(托物言志)、象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、正面(侧面)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人、托物言志 题目:“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。 答案:(1)修辞的角度来答题:运用比喻的修辞方法，把妈妈手上的裂痕比作“张开红红的小嘴”，形象地写出裂痕的形状和开裂的程度，表达了妈妈艰辛付出。 (2)“字词”的角度切答题:首先要寻找关键字词，其中 27 较有表现力的词语有“满是”“张开”“红红的”，“满是”表现出裂痕之多，“张开”表现了裂痕之深“红红的小嘴”表现了裂痕的形状，按照答案的组织形式。答案:本句用了“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子，表现了妈妈的艰辛付出。 一般而言，选择形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语居多。 六(把握散文情感和哲理(体验感悟、启示、哲理) 题型:某事或某物表达了作者什么感情, 答题技巧:(1)抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句。(2)抓文中的抒情和议论。(3)抓主要人物的语言、动 作、神情以及心理活动描写，它往往体现了作者的情感倾向。(4)抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情是较为常用的手法。 题型:本文的主题是什么,或谈谈学习本文后的感受。 答题技巧:(1)鸟瞰全文。通读全文，明确文中所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的分析，来探求文章的中心思想。(2)抓住中心句。中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了内容要点。 七(散文线索 1.答题技巧:(1)明确几种常见的线索。常见的线索有:?以核心人物为线索;?以核心事物为线索;?以核心事件为 28 线索;?以时间为线索;?以地点为线索;?以作者的情感变化为线索。(2)关注文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。(3)找文中反复出现的词语、句子。散文中，为了突出强调文章的主题，有些句子反复出现，称之为反复句。反复句显示了散文的脉络层次。(4)找文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 八(分析人物形象 题型:概括或评价人物的思想性格。 答题技巧:(1)从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神态)入手。(2)从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。(3)从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。 (4)从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。(5)从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。 题目:文中题目的农民是一个怎样的父亲形象, 答案:农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。 题型:概括事物的特点。 答题技巧:(1)找出描写事物形态、声音、色彩、气味等 29 的语句，明了事物的外在特征。 (2)分析描绘事物时所用的技法，如象征、联想和想像以及常用的修辞手法，把握事物的内在神韵。 1.通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。 外在特点:外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤( 答对其中两点给满分)。 内在特点:坚毅，不屈，顽强(答对三点任意一点1分)倔强，孤独(答对两点任意一点1分)。 九(体会文段的写作技巧和作用 题型1:选文(段)运用了什么手法,有何作用, 答题技巧: (1)理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用。?悬念。先不把谜底揭开，引出下文。作用:激发读者的阅读兴趣。?照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深;前文对将要出现的人物或事件作暗示。作用:首尾呼应使结构更严密，中心更突出。?伏笔。在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件作出暗示。作用:使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。?衬托。用相似或相反的事物陪衬。作用:烘托出主体事物的特点或所要表达的思想感情。?象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。作用:使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。?对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作 30 用:突出事物特点，使形象鲜明。?借景抒情。通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用:做到情景交融，使文章充满诗情画意。 (2)看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙。(3)从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。 题型2:某段在文中有什么作用, 答题技巧:(1)首段常见的作用:包括统摄全篇，总领下文;开篇点题，点明中心;引出下文，行文巧妙;欲扬先抑，形成对比;推动情节发展，突出人物的精神品质;渲染气氛，为全文奠定感情基调;设置悬念，吸引读者;为下文作铺垫、埋下伏笔。 (2)结尾段常见的作用:篇末点题;总结全文、照应前文，使文章结构完整;深化主题，升华感情;提出问题，引起思考等。 (3)中间段常见的作用:承上启下，引出下文;衬托铺垫，照应前文;扩展思路，具体展示;丰富内涵，深化主题等。 31 题型3:选文(段)使用了哪种人称,有什么好处, 答题技巧:(1)第一人称(我)，亲切、自然、真实，适于心理描写;(2)第二人称(你)，便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用;(3)第三人称(他，她，它)，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 十(拓展开放探究题 1.题型1:探究选文和链接的材料，得出结论。 答题技巧:(1)比较选文与所给材料的共同点，提取共有的信息;(2)比较选文与所给材料的不同点，从不同的角度去提取不同信息。 2.题型2:结合全文、生活实际、个人经历阐述对选文内容的理解与感悟。 答题技巧:紧扣文本，把握住作者的写作意图，使用第一人称，从文中选择自己感受最深的一点回答，做到观点鲜明，言之有理，言之有序。1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答2.联系自己或社会实际情况，引发感悟3.遣词造句，讲究三美:运用古诗文、名言警句;恰当运用对比比喻排比等修辞; 相关热词搜索:散文 初中语文 技巧 阅读 初中散文阅读答题技巧 初中散文阅读技巧 32