关于弟子规儿歌教案

关于弟子规儿歌教案 篇一:《弟子规》教案 《弟子规》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 刘起文 教学目标: 1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”; 2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为; 3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。 过程与方法:训练为主，做到参与面广;加强诵读。 情感与态度:初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。 行为与习惯:提高学生的读书兴趣，多读经典，多加积累。学习经典中的积极之处，好好做人做事。 教学过程: 一、复习闯关 教师:同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。 1、第一关:我会背。 2、第二关:接龙轮背。 2、第三关:快速抢答 A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人;精力有余，时间充足，应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句: B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 在《弟子规》中是怎么说的呢, C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢,相应的《弟子规》中的语句是: D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽;早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句: E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢,说话互相忍让，愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句: F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷;落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子规》的语句: G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车;长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句: 二、引入新知，多种方式诵读 1、教师:《弟子规》与我们平时的生活 礼仪 关于商务司机的礼仪须知经典商务礼仪礼仪中的美术巫鸿教师职业形象与礼仪文明礼仪主题班会 有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪(板书:习礼仪)。 2、创设情境:大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢,(指生答)你最喜欢谁呢,(生答)今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。 3、惜时方面: (1)教师描述:清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，阳光多么温暖，新的一天开始了，喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了，可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗,那应 该怎样做呢,(出示懒羊羊睡懒觉的图)用《弟子规》中的话就是:出示“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”。(师范读) 师生对读，指名对读。 教师:是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的故事(列举:闻鸡起舞等2个故事，出示视频) 教师:同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。 出示珍惜时间的名言。 4、着装方面: (1)教师:吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜欢和谁做朋友呢,(指名说) (2)教师:是啊，《弟子规》中也说: 出示:“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切” 教师:这里四个字特别难读，请个别学生来读，齐读。 教师:你能和平时生活中的物品连连线吗, 教师:是啊，大家一定要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。 师示范读，生跟读。 两人一组 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演读。 5、饮食方面: (1)教师:快吃午饭了，今天的午餐真丰富。喜羊羊吃得可真香，可美羊羊却有些不情愿。看她皱着眉头，嘟着一张小嘴。这个情景被喜羊羊看见了，喜羊羊告诉美羊羊弟子规中说过: 出示:“对饮食 勿拣择 食适可 勿过则” (2)教师:谁能说说这句话的意思, (3)教师:同学们拍手齐读。 6、行走方面: (1)教师:上课铃声响了，大家早就坐在教室里等待老师来上课。老师拿着书本赶往教室的时候，发生了这么一幕:(惊讶的图片)发生什么了呢,原来是老师拿着书本往教室里走，喜羊羊急急忙忙地跑过来，撞到老师身上，把老师的书本、眼镜全撞掉了。老师说:喜羊羊同学，你怎么这么莽撞，《弟子规》中怎么说的,喜羊羊一时说不上来，谁来帮助他, 出示:“步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬” (2)教师:同学们走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙;站立时要抬头挺胸，精神饱满，不可以弯腰驼背，垂头丧气。 (3)教师:同学们一起拍手读。(全体起立，把手放在身后，注意“立端正”“读缓慢”) 五、小结 1、喜羊羊一天的学习结束了，现在我们给他评评星级吧。指生填写表格，并说说理由。 教师点评。 2、其实，这四句话是《弟子规》“三、谨而信”中节选的，“谨”的其他内容我们将在“经典早读课”上诵读。 六、师生配乐朗读这节课的内容。 1、师:弟子规都是三字一句，四句一组，读起来朗朗上口，还押韵呢，就象我们小时候唱儿歌一样非常好听，让我们一起边拍手边念吧～ 2、过渡:哎，读着背着，弟子规有没有走到你的心里去,我们班的同学不仅学习了弟子规，在生活还要运用《弟子规》中的话来 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 自己，而且有的同学在诵读中还有不少感触，他们把自己对《弟子规》的理解运用到实际中。请同学们在小组内交流一下。指生答，对学生的交流进行评价。 3、师:同学们，老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做，做一个文明有礼的人。希望， 同学们在读了《弟子规》后，能够自觉而快乐地去阅读更多的经典，把礼仪之风，文明之风带到校园的每个角落。 《弟子规》教案 化马湾一中 孔群 【教学内容】 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏 【教材分析】 本课设计在于让学生 能够亲近品行高尚的仁人，远离品质恶劣的人，让学生明白其中的道理。学会交朋友。 【教学目标】 1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。 2.看故事、听故事，学会选择朋友。 【教学难点】 学择优之道。 【教学过程】 一、复习导入 上节课我们学习了《弟子规》，谁来背背上节课的内容。 今天我们来继续学习《弟子规》。 二、看一看，说一说，体会情感。 (一)同学们，今天我们来学习《弟子规》中的: 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏 自由读，指名读。(出示课件视频弟子规选段) (二)出示课件播放的故事，学习 能亲仁 无限好 德日进 过日少 【小故事】 孟母三迁 孟子是战国时期的大思想家。孟子名轲，从小丧父，全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布，挑起生活重担。倪氏是个勤劳而有见识的妇女，她希望自己的儿子读书上进，早日成才。但小时候的孟轲片天性顽皮好动，不想刻苦学习。他整天跟着左邻右舍的孩子爬树捉鸟，下河摸鱼，田里偷瓜。孟母开始又骂又打，什么办法都用尽了，还是不见效果。她后来一想:儿子不好好读书，与附近的环境不好有关，于是，就找了一处邻居家没有贪玩的小孩的房子，第一次搬了家。 但搬家以后，孟轲还是坐不住。一天，孟母到河边洗衣服，回来一看，孟轲又脚底板揩了油。孟母心想，这周围又没有小孩，他又会到哪里去呢,找到邻居院子里，见那儿支着个大炉子，几个满身油污的铁匠师傅在打铁。孟轲呢，正在院子的角落里，用砖块做铁砧，用木棍做铁锤，模仿着铁匠师傅的动作，玩得正起劲呢～孟母一想，这里环境还是不好，于是又搬了家。 这次她把家搬到了荒郊野外，周围没有邻居，门外是一片坟地。孟母想，这里再也没有什么东西吸引儿子了，他总会用心念书了吧～但转眼间，清明节来了，坟地里热闹起来，孟轲又溜了出去。 他看到一溜穿着孝服的送葬队伍，哭哭啼啼地抬着棺材来到坟地，几个精壮小伙子用锄头挖出墓穴，把棺材埋了。他觉得挺好玩，就模仿着他们的动作，也用树枝挖开地面，认认真真地把一根小树枝当作死人埋了下去。直到孟母找来，才把他拉回了家。 孟母第三次搬家了。这次的家隔壁是一所学堂，有个胡子花白的老师教着一群大大小小的学生。老师每天摇头晃脑地领着学生念书，那拖腔拖调的声气就像唱歌，调皮的孟轲也跟着摇头晃脑地念了起来。孟母以为儿子喜欢念书了，高兴得很，干脆拿了两条干肉做学费，把孟轲送去上学。 可是有一天，孟轲又逃学了。孟母知道后伤透了心。等孟轲玩够了回来，孟母问他:“你最近书读得怎么样,”孟轲说:“还不错。”孟母一听，气极了，骂道:“你这不成器的东西，逃了学还有脸撒谎骗人～我一天到晚苦苦织布为了什么～”说着，揪着他的耳朵拖到织布机房，抄起一把雪亮的剪刀，“哗”的一声，把织机上将要织好的布全剪断了。 孟轲吓得愣住了，不明白母亲为什么这样做。孟母把剪刀一扔，厉声说:“你贪玩逃学不读书，就像剪断了的布一样，织不成布;织不成布，就没有衣服穿;不好好读书，你就永远成不了人才。”这一次，孟轲心里真正震动了。他认真的思考了很久，终于明白了真理，从此专心读起书来。由于他天资聪明，后来又专门跟孔子的孙儿子思学习，终于成了儒家学说的主要代表人物。 让学生思考: 1、孟母为什么有三次搬家,和同桌讨论其每次 搬家的原因。 2、孟轲遇到了那些邻居,他们对孟轲分别产生了那些影响, 3、由不同邻居对他的影响，你会想到什么, 4、让学生讨论，并找代表回答。 (三)教师总结 能够亲近品行高尚的仁人，对自己有莫大的好处。道德品质会一天天长进，过错会一天天减少。 这就是:能亲仁 无限好 德日进 过日少 (四)学习“不亲仁 无限害 小人进 百事坏” 播放故事 【小故事】 齐桓公的教训 齐桓公是春秋时期著名的政治家，但晚年生活腐化，宠信小人，最后走上了不归路。 篇二:《弟子规》教案 《弟子规》教学设计 刘起文 教学目标: 1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”; 2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为; 3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。 过程与方法:训练为主，做到参与面广;加强诵读。 情感与态度:初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。 行为与习惯:提高学生的读书兴趣，多读经典，多加积累。学习经典中的积极之处，好好做人做事。 教学过程: 一、复习闯关 教师:同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。 1、第一关:我会背。 2、第二关:接龙轮背。 2、第三关:快速抢答 A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人;精力有余，时间充足，应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句: B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢, C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢,相应的《弟子规》中的语句是: D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽; 早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句: E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢,说话互相忍让，愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句: F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷;落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子规》的语句: G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车;长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句: 二、引入新知，多种方式诵读 1、教师:《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪(板书:习礼仪)。 2、创设情境:大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢,(指生答)你最喜欢谁呢,(生答)今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。 3、惜时方面: (1)教师描述:清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，阳光多么温暖，新的一天开始了，喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了，可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗,那应该怎样做呢,(出示懒羊羊睡懒觉的图)用《弟子规》中的话就是:出示“朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时”。(师范读) 师生对读，指名对读。 教师:是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的故事(列举:闻鸡起舞等2个故事，出示视频) 教师:同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。 出示珍惜时间的名言。 4、着装方面: (1)教师:吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜欢和谁做朋友呢,(指名说) (2)教师:是啊，《弟子规》中也说: 出示:“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切” 教师:这里四个字特别难读，请个别学生来读，齐读。 教师:你能和平时生活中的物品连连线吗, 教师:是啊，大家一定要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。 师示范读，生跟读。 两人一组表演读。 5、饮食方面: (1)教师:快吃午饭了，今天的午餐真丰富。喜羊羊吃得可真香，可美羊羊却有些不情愿。看她皱着眉头，嘟着一张小嘴。这 个情景被喜羊羊看见了，喜羊羊告诉美羊羊弟子规中说过: 出示:“对饮食 勿拣择 食适可 勿过则” (2)教师:谁能说说这句话的意思, (3)教师:同学们拍手齐读。 6、行走方面: (1)教师:上课铃声响了，大家早就坐在教室里等待老师来上课。老师拿着书本赶往教室的时候，发生了这么一幕:(惊讶的图片)发生什么了呢,原来是老师拿着书本往教室里走，喜羊羊急急忙忙地跑过来，撞到老师身上，把老师的书本、眼镜全撞掉了。老师说:喜羊羊同学，你怎么这么莽撞，《弟子规》中怎么说的,喜羊羊一时说不上来，谁来帮助他, 出示:“步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬” (2)教师:同学们走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙;站立时要抬头挺胸，精神饱满，不可以弯腰驼背，垂头丧气。 (3)教师:同学们一起拍手读。(全体起立，把手放在身后，注意“立端正”“读缓慢”) 五、小结 1、喜羊羊一天的学习结束了，现在我们给他评评星级吧。指生填写表格，并说说理由。 教师点评。 2、其实，这四句话是《弟子规》“三、谨而信”中节选的，“谨”的其他内容我们将在“经典早读课”上诵读。 六、师生配乐朗读这节课的内容。 1、师:弟子规都是三字一句，四句一组，读起来朗朗上口，还押韵呢，就象我们小时候唱儿歌一样非常好听，让我们一起边拍手边念吧～ 2、过渡:哎，读着背着，弟子规有没有走到你的心里去,我们班的同学不仅学习了弟子规，在生活还要运用《弟子规》中的话来要求自己，而且有的同学在诵读中还有不少感触，他们把自己对《弟子规》的理解运用到实际中。请同学们在小组内交流一下。指生答，对学生的交流进行评价。 3、师:同学们，老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做，做一个文明有礼的人。希望，同学们在读了《弟子规》后，能够自觉而快乐地去阅读更多的经典，把礼仪之风，文明之风带到校园的每个角落。 《弟子规》教案 化马湾一中 孔群 【教学内容】 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏 【教材分析】 本课设计在于让学生 能够亲近品行高尚的仁人，远离品质恶劣的人，让学生明白其中的道理。学会交朋友。 【教学目标】 1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。 2.看故事、听故事，学会选择朋友。 【教学难点】 学择优之道。 【教学过程】 一、复习导入 上节课我们学习了《弟子规》，谁来背背上节课的内容。 今天我们来继续学习《弟子规》。 二、看一看，说一说，体会情感。 (一)同学们，今天我们来学习《弟子规》中的: 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏 自由读，指名读。(出示课件视频弟子规选段) (二)出示课件播放的故事，学习 能亲仁 无限好 德日进 过日少 【小故事】 孟母三迁 孟子是战国时期的大思想家。孟子名轲，从小丧父，全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布，挑起生活重担。倪氏是个勤劳而有见识的妇女，她希望自己的儿子读书上进，早日成才。但小时候的孟轲片天性顽皮好动，不想刻苦学习。他整天跟着左邻右舍的孩子爬树捉鸟，下河摸鱼，田里偷瓜。孟母开始又骂又打，什么办法都用尽了，还是不见效果。她后来一想:儿子不好好读书，与附 近的环境不好有关，于是，就找了一处邻居家没有贪玩的小孩的房子，第一次搬了家。 但搬家以后，孟轲还是坐不住。一天，孟母到河边洗?a href=“; 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