角的初步认识 安华镇小 楼嘉颖 教学目标： 1、使学生初步认识角，知道
角的初步认识
安华镇小 楼嘉颖 教学目标:
1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，理解角的含义。 2、初步学会用尺画角。
3、能结合生活情境，能辨认角。
教学重点:
1、使学生初步认识角，懂得如何描述角，知道角的各部分名称，初步学会画角。
2、结合生活情境，使学生能辨认角。
教学难点:
初步学会用尺画角。
一(引入
师:今天老师给大家带来了一件礼物，看，这是什么, 师:谁知道他为什么叫五角星,
师:你能上来指一指这五个角分别在哪吗,
生上前只指出五个角
师:同意吗,
师:这位同学很快就指出了这五个角。其实规范的五个角是这样的 师用手描出角，并数一个角，两个角、
师:那么，今天我们就来认识“角“这个新朋友
二.认识角的各部分名称
1.从实物中抽象出角
呈现图片:钟面。张口的剪刀，红领巾。打开的扇子
师:老师这儿有几个角，可他们淘气的躲起来了，他们躲哪了,请你来帮忙找一找
生上台指出
师随着学生的回答，借助课件动态隐去图片，抽象出学生所指的角 师:那么，你能否找到身边物体表面的角，并用手指一指，开始 学生动手找
师:好，同桌互相指一指
师:你们找到了吗,
师:哪位小朋友来向大家介绍下你找的角
师:规范指一指
师:小朋友都有一个三角板，对吗,请你们把你们的三角板拿出来，用手描一描三角板上的
角
师:好，你能否用手中的笔把三角形中的角在纸上描下来， 师:请小朋友描一描，比一比看谁描的最漂亮 生描角
师:大家把笔放下，我们来看看我们同学描的角 出示角
师:大家觉得哪个最好,
师:留下最好的，仔细观察，这些角里面有什么相同的地方, 同桌讨论
师:讨论好了吗,谁来说说
生:都有两条边，有直线……
师:我们把这两条直直的线叫做角的边(板书:边) 师:这两条边都是从哪里出发往外面画的,谁来指一指 生上前指出顶点的位置
师:观察的真仔细，我们打这个点叫做角的顶点(板书:顶点) 师用挡板遮住两条边
师:光有一个顶点是角马,
师:那怎么样的是角呢,
师:对，有一个顶点和两条边组成的图形才叫角 师示范画角，连续两个
师:你们觉得老师画得角漂亮吗,
师:那你们发现了没，刚才老师先画了什么, 师:观察的真仔细,老师先画()，再画()，最后标上()，那小朋友会画了吗,请你们在纸
上画出一个你心中最美的角，开始
生画角，师巡视
学生展示作品，
师:画得怎么样,哪些地方值得你学习,
生自由回答
师:我们已经和角交上了朋友，现在你能把这个新朋友找出来吗, 出示练习
1. 判断下面哪些是角，为什么,
2. 下面的小桥有几个角,找一找
总结
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师:老师收集了很多图片，看看你能否很快的找到角 师:好，生活中有很多很多的角，请小朋友一边欣赏一边找
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