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普罗米修斯导学案

普罗米修斯导学案31、《普罗米修斯》导学设计 ●导学目标: 1、会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语,能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的高贵品质。(重点) 3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。(难点) 4、学习复述课文。 ●学习课时:2学时 ●课前准备: 1、阅读P151“资料链接”。 2、初读课文1——2遍,根据课后生字表在文中划出生字和词语,带词读准确。查字典或联系上下文理解词语的意思...

31、《普罗米修斯》导学设计 ●导学目标: 1、会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语,能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的高贵品质。(重点) 3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。(难点) 4、学习复述课文。 ●学习课时:2学时 ●课前准备: 1、阅读P151“资料链接”。 2、初读课文1——2遍,根据课后生字表在文中划出生字和词语,带词读准确。查字典或联系上下文理解词语的意思,提出自学后还不能理解的词语。 3、再读课文,了解课文的主要内容。 4、默读课文,边读边思考,在课文的空白处写出自己的感受,提出疑问。第一学时 ★课前阅读 ★导学引领【自学】 1、(出示课件)观察画面,简介普罗米修斯。板书课题读课题 2、学习生字词。(焰、佩、狠、膝) 3、交流课文主要内容。理清文章脉络,用最简洁的语言(小标题)来概括?第一部分写:冒险取火;第二部分写:忍受惩罚;第三部分写:获得解救。 4、初读了课文,你还读出了什么? 5、文中写了几个神,他们给你留下了怎样的印象?,结合课文有关的词句谈一谈。(抓住重点语句,揣摩人物内心) 根据诸神特点,连线。有正义感,但很软弱。宙斯冷酷无情,心狠手辣。赫拉克勒斯有力气,有正义感,敢作敢为。普罗米修斯有正义感,坚定、无畏。火神【合作学习】小组交流:普洛米修斯到底是一位怎样的神?再次用心默读课文,找出相关的语句,边读边在旁边做上标注。 ★课堂检测:完成《练习册》第—至四题。 ★盘点收获第二学时 ★课前阅读 ★导学引领【合作讨论】 ①普罗米修斯为什么要盗火呢? ②普罗米修斯是一个怎样的神?从哪些地方可以看出? ③人类有了火以后会做些什么啊? ④普罗米修斯盗取了天火,受到了怎样的惩罚呢?(研读课文,体会“锁”、“啄”之痛苦) ⑤普罗米修斯为什么始终不屈服? ⑥最后,结果又是怎样的呢? ⑦读了课文,你想到了什么? 【品读句子】 ①普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。从“死死地锁”你仿佛看见—— 从“高高的悬崖”你仿佛看见—— 从“风吹雨淋”。你仿佛看见—— 同学们,你知道有哪些可怕的天气? 用既不能……也不能……说话。师:除了遭受风吹雨淋的痛苦之外,因为这“死死地锁”普罗米修斯还有可能遭受哪些痛苦? 预设: 既不能喝水也不能吃饭,日夜遭受着饥渴的痛苦。既不能回家和亲人团聚也不能访问朋友,日夜遭受着思念的痛苦。孤独、寂寞…… 指导朗读 ②这锁,可怕的宙斯仅仅是想用锁锁住他的四肢吗? 预设:想要锁住他的自由,想要锁住他的灵魂,想让他遭受无比的痛苦,然后屈服于自己,可是…… 出示:尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ③看到普罗米修斯还不屈服,狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰——出示:狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。 A、你从课文的哪个词语,感受到啄的可怕?(尖利)这尖利的嘴巴一啄下去,可能会?……这尖利的嘴巴一口,一口的啄食,会让人感觉到…… 可怕的宙斯是想啄死他吗? 不是的,他知道,普罗米修斯不会就这样死去。他是想——让他生不如死,永远受折磨,想让他屈服!也许每次要啄食普罗米修斯的时候,鹫鹰都会恶狠狠地问他一些话…… B、请拿起笔来写一写他们之间的对话。鹫鹰: 普罗米修斯: 鹫鹰: 普罗米修斯: …… 师:于是,凶恶的鹫鹰又用它尖利的嘴巴,剥开普罗米修斯的肚皮,一口一口地啄食他的肝脏! 出示:尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 C、有感情朗读 ④探究不屈之原因; “为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”激情引读: 当火神劝他向宙斯承认错误,归还火种的时候他摇了摇头,坚定地回答——当他被死死的锁在高加索山上,日夜遭受风吹雨淋的时候,他一直没有动摇—— 当凶狠的鹫鹰日复一日,一口一口啄食他的肝脏,当他承受着撕心裂肺的痛苦的时候,他依然坚定着自己的信念—— ⑤感受痛苦的漫长出示:许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。现在你知道那个悬崖是如此的“可怕”? 预设答案: 决不仅仅是因为它的高耸入云,更因为这一次次残酷的惩罚,让人望而生畏! 读: “普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。” 然而,三年过去了—— 师:三十年过去了—— 三百年,三千年过去了—— 三万年过去了—— 再次出示指导朗读:“尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。” “为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种! ★课堂检测完成练习册第五至六题。 ★盘点收获读了课文,你想到了什么? 我们应该学习罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的精神。我们应该珍惜这来之不易的幸福生活。普罗为修斯的火种一直燃到了今天,我们要让这勇敢之火、希望之火、自由之火永远的传递下去!(你知道为什么人们点燃奥运圣火的时候会想起普罗米修斯了吗?说说你的理解。) ●好好读读《赫拉克勒斯的故事》普罗米修斯:古希腊神话传说中的一位神。他把天上的火盗来给人类,触怒了主神宙斯,备受折磨。这个传说是古希腊人对原始社会火的发明的艰辛过程的一种不自觉的加工。古希腊被誉为“悲剧之父”的埃斯库罗斯根据这个传说创作了悲剧《普罗米修斯》。普罗米修斯成了一个为推进人类文明而受到残酷迫害的英雄典型,成了马克思所说的“哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者。普罗米修斯是泰坦巨人之一。在宙斯与巨人的战争中,他站在新的奥林波斯山神一边。他用粘土造出了第一个男人。雅典娜赋予了这个男人灵魂和神圣的生命。普罗米修斯还花费了很多时间和精力创造了火,并将之赠予人类。火使人成为万物之灵。在这之后,举行了第一次神与人的联席会议。这个会议将决定烧烤过的动物的哪一部分该分给神,哪一部分该给人类。普罗米修斯切开一头牛,把它分成两部分:他把肉放在皮下,将骨头放在肥肉下。因为他知道自私的宙斯爱吃肥肉。宙斯看穿了他的把戏。普罗米修斯偏袒人类,这使宙斯感到不快。因此,他专横地把火从人类手中夺走。然而,普罗米修斯设法窃走了天火,偷偷地把它带给人类。宙斯对他这种肆无忌惮的违抗行为大发雷霆。他令其他的山神把普罗米修斯用锁链缚在高加索山脉的一块岩石上。一只饥饿的神鹰天天来啄食他的肝脏,而他的肝脏又总是重新长出来。他的痛苦要持续三万年。而他坚定地面对苦难,从来不在宙斯面前丧失勇气。最后,大力神赫拉克勒斯使普罗米修斯与宙斯恢复了他们的友谊,找到了金苹果,杀死了神鹰,因而解救了人类的老朋友。

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