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库大全 2005-2011语文高考试题分项解析汇编专题12 诗词鉴赏
2005-2011语文高考试题分项解析汇编
专题12 诗词鉴赏 一.(2011重庆)阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
渡 江【明】张 弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 (1)“客愁”在诗中表现在哪些方面,请加以概括。(4分) (2)指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。(2分)
二.(2011浙江)阅读下面这首词，完成21-22题。(7分)
蝶恋花?出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语,西风吹老丹枫树。从前幽
怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 21.这首词开篇有何特点,(3分)
【答案】总领全词，点明主旨;议论开篇;奠定感情基调。
22.简析画线句的表现手法。(4分)
【答案】?以情相问，以景作答。?化抽象为形象之景，增强了全诗的抒情效果。?“深
山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 【高考考点】文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏
【诗歌赏析】
三.(2011天津)阅读下面的诗，按要求作答。(8分)
骤雨
【宋】华岳
牛尾乌云泼浓墨～牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩～十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲～侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪～雨势骤晴山又绿。
——《四库全书》
(1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果,请结合诗句简析。(2分)
(2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。(3分)
(3)有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么,(3分)
【答案】(1)卷从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势;吼从听觉角度，写出骤雨声势之大。
骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题;山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情;
不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。
好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。
【解析】第一题考查炼字。第二题考查对某一句的赏析。第三句考查谋篇布局。
【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度
【诗歌简析】南宋诗人华岳是一个出了名的硬骨头。他以武学生出身,上疏请杀权相韩诧胃,结果自己被关进了监牢,直到韩倪胃死后才得以出狱做官。后来又策划铲除奸臣史弥远,
却坚守特立不驯的人格,“不肯附和浮议”。其诗歌也一反事败而遭杖杀。他的一生屡遭打击,
江西诗派和江湖诗派的饭仃、雕琢习气,把自己的真情实感痛快淋漓地表达出来,体现出苍劲豪健的风格。这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村中夏日急雨的壮观景象。一个家住溪西
大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧的时候,忽然风雨骤至。诗歌就从暴雨水湾里的牧童,
将至的一刹那写起。在牧童的身后,乌云密布,一片阴沉。泼浓墨,是说天空呈现出深黑色,就像泼上了大片浓墨一般。在他的眼前,暴雨已经倾泻了下来。翻车轴,形容风雨声的巨大,就像是农村里用水车汲水,轴翻水涌,发出哗啦哗啦的声响。波涛顷刻间卷上了沙滩，轰鸣的瀑布如同十万军队发出喊声。让原先心情悠闲早早出门的牧童慌忙冒雨渡溪，谁知天突然晴了。骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题;山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。
四.(2011陕西)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗，完成8—9题。
春日秦国怀古 周朴?
荒郊一望欲消魂?，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]?周朴(?,878):字太朴，吴兴(今属浙江)人。?消魂;这里形容极其哀愁。?泾水:渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡:旋绕曲折。
8. 这首诗表现了诗人什么样的感情,请简要分析(5分)
【答案】表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
【解析】解答此题，关键是着眼于诗题中透露的信息;否则容易解读成行客思家，羁旅之愁。拟写答案时，不但要答出感情，还要具体阐述“怀古”“伤今”之情在诗文中的具体语句中是如何体现的。
9(你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)
【答案】?触景生情;?寓情于景; ?写哀景抒哀情
【解析】情景关系的一般术语有:触景生情、以景结情、借景抒情、情景交融、寓情于景、以景衬情(乐景衬乐情，哀景衬哀情，乐景衬哀情，哀景衬乐情——内在关系)，一一排查即可。
五.(2011陕西)名篇名句默写(6分)
. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) 10
(1)子曰:“三人行，____________;择其善者而从之， 。”(《论语?述而》)
(2)西当太白有鸟道， 。地崩山摧壮士死， 。(李白《蜀道难》)
(3)若夫日出而林霏开， ，晦明变化者， 。(欧阳修《醉翁亭记》)
【答案】?必有我师焉 其不善者而改之
?可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连
?云归而岩穴暝 山间之朝暮也
【解析】?中注意遗漏“焉”“其”;?中注意不要写错“峨眉巅”“栈”“钩”;?中注意“暝”不要漏“也”
六.(2011山东)阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉
储光羲
山中有流水～借问不知名。映地为天色～飞空作雨声。
转来深涧满～分出小池平。恬澹无人见～年年长自清。
,1,结合全诗～简要分析“映地为天色～飞空作雨声。”的妙处。
【答案】
【解析】分析妙处，应该依次考虑(1)诗句的意思，(2)词类的活用，(3)修辞手法和表现手法，(4)在文中结构的作用，(5)与意境主题情感的作用。注意描写的角度有:远近高低，大小广狭，动静明暗，声光色态，视听触嗅。
,2,这首诗中的“山泉”具有什么品格,诗人借咏山泉表现了怎样的情怀,
【答案】
七.(2011全国)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
关河令 周邦彦?
??秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永～
[注]?周邦彦(1056~1121):字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。?寒声:指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。?雁:古人认为雁能传书。
(1)从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的,请简要说明。
答:
【答案】(3分)是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时;下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。(答出以时间为线索的给1分，能简要说明的給2分，意思答对即可)
【解析】“暝”，日暮，黄昏。“更”古人入夜会敲更鼓，“更深”即是“夜深”。根据这两个词可知时间在推移。“人去”“寂静”“酒醒”，事件的发生凸显了时间的先后顺序，可见是以时间来组织情景的。答题时一要答出具体的线索，二要答出线索在组织情节时具体体现在何处。
(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。
答:
【答案】作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”;下阕写作者本想借酒消愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不
已，使孤栖之愁更深一层。(答出心情的给2分，能简析表现的给3分，意思对即可)
【解析】回答本题时一要答出词中体现的心情，二要结合关键语句进行分析。答出作者的心情，首先要抓住有情感信息的词句，如“寂”“孤”“ 如何消夜永”;二要抓主人公的行为、情态等，如“伫听寒声”“照壁孤灯相映。酒已都醒”;三要抓住意象意境，因为“一切景语即情语”，如“云深无雁影”;四要看注解，如“雁:古人认为雁能传书”。
八.(2011辽宁)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗，完成8,9题。
题郑防画夹五首?(其一) 黄庭坚
惠崇?烟雨归雁，坐我潇湘洞庭?。
欲唤扁舟归去，故人言是丹青。
[注]?郑防:画的收藏者，生平不详。画夹:分页装潢的画册。?惠崇:北宋僧人，
画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。?潇湘:指湘江，流入洞庭湖。
8(请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分)
【答案】作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁;进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去;突然，耳旁响起朋友的声音:这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。
【解析】答出画境的，给2分;答出想象中的真景的，给2分;答出从画面引出想象中的真景、再返回画面的，给2分。意思对即可。
9(古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分)
【答案】不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的以中国独特感觉，从而赞赏画的高度逼真。批评者确未能领悟诗的这种佳趣。
【解析】答出诗表面不合理，其实很高秒的，给2分;能做简要说明的，给3分。意思对即可。
如认为前人的说法恰当，只要言之有理，也可给分。
【诗歌赏析】《题郑防画夹》共有五首，是作者题咏郑防画夹中作品的诗，这是第一首。郑防是藏画的人，画夹大概相当于现代的集锦画册之类。
这首诗题惠崇的画。惠崇是僧人，能诗善画。《图绘宝鉴》说他“工画鹅、雁、鹭鸶”;《图画见闻录》说他“尤工小景，为寒江远渚，潇洒虚旷之象，人所难到”。正因为惠崇的山水、花鸟饶有诗意，才格外引起诗人品题的兴味。王安石、苏轼都有诗题咏他的画。苏轼的七绝《惠崇春江晚景》，更是脍炙人口。黄庭坚这首诗的首句六字，既点明画的作者，又描绘出画境。画中景物并不止“烟雨”、“归雁”，但作者有念留给读者想象的空间。诗中给人们展现了一幅烟雨归雁图。二三句承上，一气而下，写因欣赏画中景色而生幻觉:恍惚之间，好像坐在潇湘、洞庭的烟波之上，目送行行归雁，乡情油然而生。诗人很想唤一叶扁舟，回归故乡。第三句中的“唤”字，有的版本作“买”。“买”字不如“唤”字灵活。这三句不仅笔致疏朗轻淡，传写出画中的“虚旷之象”，而且化画境为实境，融入思归之情。第四句从前三句中跌落，描写诗人身心已沉浸于幻境之中，忽听得友人说:“这是丹青～”才恍然省悟，知道错把画境当作真境。这样结尾，峰回路转，饶有情趣。
“诗是无形画，画是有形诗”(郭熙《林泉高致》)，诗画有相通之处。因此，诗歌可再现画境。但以诗题画，一般不宜于全写真境，更不宜全写画境。全写真境，变成了山水景物诗，不成其为题画诗;全写画境。用诗句一一描述画中景物，无异于舍弃诗歌的想象和抒情之长，容易写得呆滞而无生气。沈德潜说杜甫题画诗“全不粘画上发论。如题画马、画鹰，必说到真马真鹰，复从真马、真鹰发出议论。后人可以为式。”(《说诗晬语》)他的《奉先刘少府新画山水障歌》，便从画面引出真景，又由真景返回画景。黄庭坚这首诗，便学习了杜甫题画诗的手法，使画中之景与画外真景水乳交融，并同人的感情发生交流。
九.阅读下面这首诗按要求回答问题。(8分)
清明
佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
【注】?此诗作于诗人被贬宜州期间。?士:指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。
(1)这首诗首联写抒情有什么特点,(4分)
答:_______________ ____________________________
【答案】运用拟人、对比的羞耻手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。
(2)指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想背景,(4分) 答:______________________________________ 【答案】表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨;表现出诗人一种无奈的超脱。
十.(2011江苏) 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌～飘然思不群。
清新庾开府～俊逸鲍参军。
渭北春天树～江东日暮云。
何时一樽酒～重与细
论文
政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载
。
注:庾开府、鲍参军:指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东:分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文:此处指论诗。
(1)这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价,(3分) 【答案】?诗坛地位，无人能比;?诗的思想情趣，洒脱不凡;?诗歌风格，清新、俊
逸。
(2) “渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情,用了何种表现手法,(4分)
【答案】表达了双方翘首遥望的思念之情:作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。
(3)说说这首诗的构思脉络。(3分)
【答案】立足于诗，怀念李白:从赞扬李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
【赏析】
这首诗抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情～同时也充满着对李白诗文深深的怀念。
杜甫同李白的友谊～首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律～是746年,天宝五年,或747年,天宝六年,春杜甫居长安时所作～主要就是从这方面来落笔的。开头四句～一气贯注～都是对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明～是说他之所以“诗无敌”～就在于他思想情趣～卓异不凡～因而写出的诗～出尘拔俗～无人可比。接着赞美李白的诗像庾信那样清新～像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。这四句～笔力峻拔～热情洋溢～首联的“也”、“然”两个语助词～既加强了赞美的语气～又加重了“诗无敌”、“思不群”的分量。
对李白奇伟瑰丽的诗篇～杜甫在题赠或怀念李白的诗中～总是赞扬备至。从此诗坦荡真率的赞语中～也可以见出杜甫对李白的诗作十分钦仰。这不仅表达了他对李白诗的无比喜爱～也体现了他们的诚挚友谊。清代杨伦评此诗说:“首句自是阅尽甘苦上下古今～甘心让一头地语。窃谓古今诗人～举不能出杜之范围,惟太白天才超逸绝尘～杜所不能压倒～故尤心服～往往形之篇什也。”,《杜诗镜铨》,这话说得很对。这四句是因忆其人而忆及其诗～赞诗亦即忆人。但作者并不明说此意～而是通过第三联写离情～自然地加以补明。这样处理～不但简洁～还可避免平铺直叙～而使诗意前后勾联～曲折变化。
表面看来～第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安一带,“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出～未作任何修饰描绘。分开来看～两句都很一般～并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中～却有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说～当作者在渭北思念江东的李白之时～也正是李白在江东思念渭北的作者之时,而作者遥望南天～惟见天边的云彩～李白翘首北国～
惟见远处的树色～又见出两人的离别之恨～好像“春树”、“暮云”～也带着深重的离情。故而清代黄生说:“五句寓言己忆彼～六句悬度彼忆己。”,《杜诗说》,两句诗～牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光～悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状～这当中有十分丰富的内容。这两句～看似平淡～实则每个字都千锤百炼,语言非常朴素～含蕴却极丰富～是历来传颂的名句。”《唐诗别裁》称它“写景而离情自见”～《杜臆》引王慎中语誉为“淡中之工”～都极为赞赏。
上面将离情写得极深极浓～这就引出了末联的热切希望:“什么时候才能再次欢聚～像过去那样～把酒论诗啊:”把酒论诗～这是作者最难忘怀、最为向往的事～以此作结～正与诗的开头呼应。说“重与”～是说过去曾经如此～这就使眼前不得重晤的怅恨更为悠远～加深了对友人的怀念。用“何时”作诘问语气～把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈～使结尾余意不尽～回荡着作者的无限思情。 清代浦起龙说:“此篇纯于诗学结契上立意。”,《读杜心解》,道出了这首诗在内容和结构上的特点。全诗以赞诗起～以“论文”结～由诗转到人～由人又回到诗～转折过接～极其自然～通篇始终贯穿着一个“忆”字～把对人和对诗的倾慕怀念～结合得水乳交融。以景寓情的手法～更是出神入化～把作者的思念之情～写得深厚无比～情韵绵绵。
十一.(2011湖南)阅读下面的古代诗歌，完成题目。(7分)
春暮西园 高启
绿池芳草满晴波～春色都从雨里过。
知是人家花落尽～菜畦今日蝶来多。
请任选一个角度赏析本诗。
答: 十二.(2011湖北)阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。(8分)
登 城 望湖楼晚景
刘敞 苏轼
雨映寒空半有无， 横风吹雨入楼斜，
重楼闲上倚城隅。 壮观应须好句夸。
浅深山色高低树， 雨过潮平江海碧，
一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。
(1)两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是????，《望湖楼晚景》
写的是疾风骤雨。(2分)
(2)两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。
2分) (
(3)以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。(4分)
【参考答案】(1)和风细雨。
(2)?刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境;?苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势，.承上启下。
(3) ?刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺 望的一幅水墨画，运用白描手法，描绘出一幅江南水墨图。 ?.苏诗通过写横风斜雨，潮江涌动，运用比喻手法，写出了雨 前，雨后的壮观美景 。
【解析】两首诗歌同为写景佳作，赏析时抓住诗人描写的景物，品味景物的特点，结合诗人的诗歌特点，全面赏析。(1)要填与“疾风骤雨”相反的词语，结合诗歌即可得出。(2)分析作用从内容和形式两方面答题，内容包括强调的内容和对主题情感的作用，形式包括对题目、开头、上文、下文和结尾的作用。(3)王国维以西方美学崇高的理论糅合中国古代美学阴阳柔刚说而提出:“美之为物有二种:一曰优美，一曰壮美。”若吾人与审美对象无利害关系，又毫无生活之欲存在，则“此时吾心宁静之状态，名之曰优美之情，而谓此物曰优美。若此物大不利于吾我人，而吾生活之意志为之破裂，因之意志遁去，而知力得独立之作用，以深观其物，吾人谓此物曰壮美，而谓其感情曰壮美之情”(《红楼梦》评论)。优美指审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时，主客体之间所呈现出来的和谐统一的美。其特征是:1)和谐;2)在形式上具有小巧、和谐、精致、轻盈、绚丽、清新、秀丽、优雅等品格;3)是外观形式与美的内容的统一，具有静态、柔性的美，没有冲突、矛盾。壮美是凡事物能使人有崇高、严肃、雄壮之感者。
【赏析】
《登城》是一首登楼野望之作。首句写秋日“微雨”，一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨，它弥漫一片，有如云雾，那是不可能与天空相“映”的;而初夏烟雨，无边无际，将远处的一切都裹了起来，就更谈不上与天空相“映”了。只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。因此，从“雨映寒空”入手，再用“半有无”加以细致描写，就细致真切地传达了秋日微雨之神。至于在“空”前着一“寒”字，则是为了表现秋雨生寒的清冷之感，其中并不包含诗人的主观情绪。
次句写“登城”。“重楼闲上”即“闲上重楼”。这个“闲”字既表明诗人并非第一次登临此处——那样会心情迫切，不会着一“闲”字;又暗示他亦非劳人迁客——那样会侘傺无聊，不可能“闲上”。而主要的，还是点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。 诗人纵目野望，诗人用一句诗进行了概括:“浅深山色高低树。”天高气清，列岫千重，或近或远，或苍或黛，各有“浅深”;而山上树木则颇为混茫，无可分辨，但见层层树丛，“高低”不等而已。“浅深”、“高低”，写出了秋山的淡远之境。
这景色是诗人从未发现过的，他显得更加兴致勃勃。元代刘因有一首《村居杂诗》:“邻翁走相报，隔窗呼我起。数日不见山，今朝翠如洗。”诗人对于“旧相识”的新感受比乍见之时更具魅力。虽然这景色诗人已经见过，但以往他不是在微雨中纵目野望，也没有如此恬适的情绪，他后来的赏玩之兴才特别高。总之，诗人留连忘返，已陷于凝想之中。他在反复的玩味之后，终于豁然开朗:展现在眼前的这“浅深山色高低树”，正像“一片江南水墨图”。它空灵清逸，萧疏淡远，只有水墨画才有这种意境。以前他从未欣赏到的美，此刻却悠然心会，于是感到十分惬意。所以这最后一句就不止是一个精致贴切的比喻，而是饱含了极度愉悦之情。
但“浅深山色高低树”和“一片江南水墨图”之间的比喻关系也很有意味。上句是实景，为了用水墨图比拟，诗人有意避开色彩，仅用“浅深”二字加以形容;下句则是虚拟的意象，虽是虚拟，却又极为细致，“水墨图”前着以“江南”二字，“山色”的清逸潇洒之致，就给读者留下了想象的余地。这样由实入虚，虚实相生，虽无细腻的景物刻画，却更能显示景物的绰约多姿，更能引发读者悠远的联想。
《望海楼晚景》共有五首，这是其中第二首。有人认为，苏轼诗中的“横风”、“壮观”(“观”在这里读第四声，不读第一声)两句，写得不够好。他既说“应须好句夸”，却不着一字，一转便转入“雨过潮平”了。那样就是大话说过，没有下文。
这话虽说不无道理，但苏轼这样写，自是另有原因。第一，他是要写一组望海楼晚景的诗，眼下还不想腾出笔墨来专写忽来忽去的横风横雨。所以他只说“应须”，是留以有待的
意思。第二，既然说得上“壮观”，就须有相应的笔墨着力描写，老把它放在“晚景”组诗中，是不太合适的，不好安排。
苏轼写下这组诗后的第二年，他游览了有美堂，适逢暴雨，就立即写了《有美堂暴雨》七律一篇，奇句惊人，是一首名作。应了他那“壮观应须好句夸”的话了。
其实在这首诗中，他的思想有过一段起伏变化。在开头，他看到一阵横风横雨，直扑进望海楼来，很有一股气势，使他陡然产生要拿出好句来夸一夸这种“壮观”的想法，不料这场大雨，来得既急，去得也块，一眨眼间，风已静了，雨也停了。就好像演戏拉开帷幕之时，大锣大鼓，敲得震天价响，大家以为下面定有一场好戏，谁知演员还没登场，帷幕便又落下，毫无声息了。弄得大家白喝了彩。苏轼这开头两句，正是写出人们(包括诗人在内)白喝了一通彩的神情。
雨过以后，向楼外一望，天色暗下来了，潮水稳定地慢慢向上涨，钱塘江浩阔如海，一望如碧玉似的颜色。远处还有几朵雨云未散，不时闪出电光，在天空里划着，就像时隐时现的紫金蛇。
这首诗写的就是这样一幅望海楼的晚景。开头时气势很猛，好像很有一番热闹，转眼间却是雨收云散，海阔天肯，变幻得使人目瞪口呆。其实不止自然界是这祥，人世间的事情，往往也是如此的。上了年纪的人，经历的事情多了，会不止一次地遇到过类似的现象。
十三.(2011广东)阅读下面的宋词，然后回答问题。(7分)
减字木兰花 苏轼
莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔 。
(1)词中所写的春天是最美好时节是什么时候,为什么,结合词中的描写简要说明。(3分)
【答案】初春。这是莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞待放，万物充满生机，所以初春的时节最美好。
【考点】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。能力层级为D级(鉴赏评价)。
【解析】本题在鉴赏过程中，要抓住“意象”进行分析，意象是一首词的基本构成单位，它们往往是词人选择的最典型最有代表性的事物，将它们综合起来，就能构成最典型的生活场景即画面，从而才能分析词的意境与作者情感。
(2)结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。(4分)
【答案】上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽;下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。
【考点】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。能力层级为D(鉴赏评价)。
【解析】本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，还要知人论世，根据平时所学习的苏轼的诗词，并结合苏轼的性格特点进行综合思考。
十四.(2011福建)古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇(6分)
(1)匪来贸丝， 。(《诗经氓》) ,
(2) ,风雨兴焉。(《荀子劝学》) ,
(3)山气日夕佳， 。(陶渊明《饮酒结庐在人境》) ,
(4)云销雨霁， 。(王勃《滕王阁序》)
(5) ，下有冲波逆折之回川。(李白《蜀道难》)
(6)乱石穿空， ，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》) ,
【答案】(1)来即我谋 (2)积土成山 (3)飞鸟相与还 (4)彩彻区明 (5)上有六龙回日之高标 (6)惊涛拍岸
【解析】六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。从时间来看，涉及了先秦、东晋、唐、宋四个时期，涉及了诗、词、文、赋四种文体。今年新要求的背诵篇目在考试中有一定的体现。《诗经》《劝学》《滕王阁序》《赤壁怀古》是出题频率较高的篇章。这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。本题考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。
【高考考点】默写常见名句名篇
十五.(2011福建)古代诗歌阅读(6分)
6.阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)
?晓至湖上
[清]历鹗
出郭晓色微～ 临水人意静。
水上寒雾生～ 弥漫与天永。
?折苇动有声～遥山淡无影。
稍见初日开～ 三两列舴艋。
?安得学野凫～ 泛泛逐清景。
(选自《清诗选》)
[注]? 湖:杭州西湖。?折:弯曲。?景:影。
(1) 这首诗情感丰富，请做分析。(3分)
答: 。
(2) 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。(3分)
。 答:
【答案】(1)答题要点:?喜爱幽静:“人意静”、“寒雾生”等;?亲近自然:“临水”、“稍见初日开”等;?向往自由:“学野凫”、“逐清景”等;?自由暂不可得的惆帐:“安得”。
)答题要点:?对比:以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层(意思对即可。)(2
次的远近的景致的深阔。?对偶:以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其它看法，言之成理亦可。)
【解析】第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语”，此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有理有据，言之成理即可得分。
【高考考点】鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧。
【诗歌简析】厉鹗写水极具特色。由于阅历的限制，特别是审美情趣偏于柔美，因此，厉鹗的写水之作，更多的是宁静秀美的湖景。此诗用清凉的晨雾，清淡的远山，清澈的湖水，清灵的野凫，构成一幅清新宜人的晓湖之景。表现了诗人平静闲适的心态，愿象野凫一样回归自然的情怀。厉鹗的山水诗，所写不仅仅是风景画，而是对山光水色的欣赏，对人生世事的感悟。诗中有画，画中有人，人有所思，值得回味。
十六.(2011安徽)阅读下面这首诗，完成8,9题。
? 琅琊溪
[宋]欧阳修
?空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ?此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州狼牙山。?槎(chá):这里指拼扎而成的简易木桥。
8(这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面,表达了作者怎样的情感,(4分)
答案:这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了
了作者寄情山水的悠然情怀。 作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现
解析:本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，全诗仅四句，很显然一、二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面。只要用简短的话概括画面内容即可。感情主要是对山水的喜爱并乐在其中。可联系初中学过的《醉翁亭记》来帮助理解。
9(请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。(4分)
答案:实写花随溪水流出的景象;虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实;随流解析:本题是诗歌表达技巧的考查。“
水流出的花是“实”，由此而产生的猜想都是“虚”。《桃花源记》里“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”借到这里，就是最好的想象中的美景。要求是“解析”，其表达作用是必须要回答的。
十七.(2011北京)阅读下面这首诗，完成12.13题
示秬秸?1
张耒
北邻卖饼儿～每五鼓未旦～即遶街呼卖～虽大寒烈风不废～而时略不少差也。因为作诗～且有所警～示秬～秸。
城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
注释:?1秬秸:张耒二子张秬、张秸。张耒～北宋著名文学家～曾官太常寺少卿。
12.(7分)?1下列理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。
B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。
C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。
D. 作者在诗的最后，对两个二子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。
【答案】B
【解析】B项“生动形象并富于童趣”错。文章的内容反映了民间疾苦，生存的艰难，语言风格平实朴素、明白如话，也不是诙谐风趣的特点，选项的解释不符合卖饼儿的心理。
?2 这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。(4分)
【答案】要点一:平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例:“捧盘出户”“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。
要点二:有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例:开篇两句，从视觉和听觉两个方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活给予的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景，“忧饼冷”的心态的表露，均语浅而意深。
【解析】做此题，审题是关键，答题思路是诗歌“写景叙事，平实而富有韵味”在文本中的具体依据;拟写答案时，“平实”要从遣词造句的语言风格形式上来作答，“有韵味”要从内容上来探究。
13(这首诗是张未为教育自己的孩子而作，请对期中的教育内容和所用的教育
方法
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加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。(不少于200字)(10分)
【答案】第一问:教育内容:
要点一:无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。
要点二:要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
教育方式:
要点一:艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。
要点二:形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。
第二问:1、无论从事任何职业都有其不为人知的艰辛，我们要努力学习，竭力履行好自己的
职责
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;2、当我们遇到困难时不要怨天尤人，而要珍惜拥有，乐观面对;3、张耒教子用心良苦，让我体会到可怜天
2010年高考语文试题分类汇编——诗词鉴赏
(2010年湖北卷)
14.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙•七夕
范成大
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。
相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。
【注】争:怎。
1)对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观(
说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。(4分)
(2)此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。(4分)
【备考提示】读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。所谓反衬，就是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。
【分析鉴赏】两千多年来，牛郎织女的故事，不知感动过多少中国人的心灵。在吟咏牛郎织女的佳作中，范成大的这首《鹊桥仙》别具匠心是一首有特殊意义的佳作。
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。“起笔三句点明七夕，并以侧笔渲染。”织女七夕当渡河，使鹊为桥“(《岁华纪丽》卷三”七夕“引《风俗通》)，与牛郎相会，故又称双星节。此时银河两岸，牛郎已无心耕种，织女亦无心纺绩，就连天上的众仙女也忌妒了。起笔透过对主角与配角心情之描写，烘托出一年一度的七夕氛围，扣人心弦。下韵三句，承群仙之相妒写出，笔墨从牛女宕开，笔意隽永。”娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。“形貌娟秀的嫦娥蹙紧了蛾眉，风姨竟然兴风吹雨骚骚然(风姨为青年女性风神，见《博异》)。这些仙女，都妒忌着织女呢。织女一年才得一会，有何可妒,则嫦娥悔恨偷灵药、碧海青天夜夜心可知，风姨之风流善妒亦可知，仙界女性之凡心难耐寂寞又可知，而牛郎织女爱情之难能可贵更可知。不仅如此。有众仙女之妒这一喜剧式情节，虽然引出他们悲剧性爱情。词情营造，匠心独运。
“相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。”下片，将“柔情似水，佳期如梦”的相会情景一笔带过，更不写“忍顾鹊桥归路”的泪别场面，而是一步到位着力刻画牛郎织女的心态。七夕相会，匆匆而已，如此一面，怎能错见～见了又只是重新撩乱万千离愁别绪罢了。词人运笔处处不凡，但其所写，是将神话性质进一步人间化。显然，只有深味人间别久之悲人，才能对牛郎织女心态，作如此同情之理解。“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。”结笔三句紧承上句意脉，再进一层刻画。三百六十五个日日夜夜之别离，相逢仅只七夕之一刻，旧愁何其深重，新欢又何其深重，新欢又何其有限。不仅如此。旧愁未销，反载了难以负荷的新恨归去。年年岁岁，七夕似乎相同。可谁知道，岁岁年年，其情其实不同。在人们心目中，牛郎织女似乎总是“盈盈一水间，脉脉不得语”而已。
然而从词人心灵之体会，则牛郎织女的悲愤，乃是无限生长的，牛郎织女之悲剧，乃是一部生生不灭的悲剧，是一部亘古不改的悲剧。牛郎织女悲剧的这一深刻层面，这一可怕性质，终于在词中告诉人们。显然，词中牛郎织女之悲剧，有其真实的人间生活依据，即恩爱夫妻被迫长期分居。此可断言。天也，你不识好歹何为天,地也，你错勘贤愚做地～
此词在艺术造诣上很有特色。词中托出牛郎织女爱情悲剧之生生不已，实为人砖能堪。以嫦娥风姨之相妒情节，反衬、凸出、深化牛郎织女之爱情悲剧，则是独具匠心的。(现代黑色幽默庶几近之)全词辞无丽藻，语不惊人，正所谓绚烂于归平淡。范成大之诗，如其著名的田园诗，颇具泥土气息，从这里可以印证之。最后，应略说此词在同一题材的宋词发展中之特殊意义。宋词描写牛郎织女故事。多用《鹊桥仙》之词牌，不失“唐词多缘题”(《花庵词选》)之古意。其中佼佼者，前有欧阳修，中有秦少游，后有范成大。欧词主旨在“多应天意不教长”，秦词主旨在“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，成大此词则旨在“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去”。可见，欧词所写，本是人之常情。秦词所写，乃“破格之谈”(《草堂诗馀隽》)，是对欧词的翻新、异化，亦可说是指出向上一路。而成大此词则是对欧词的复归、深化。牛郎织女的爱情，纵然有不在朝暮之高致，但人心总是人心，无限漫长之别离，生生无已之悲剧，决非人心所能堪受，亦比高致来得更为广大。故成大此
词，也是对秦词的补充与发展。从揭橥悲剧深层的美学意义上说，还是是对秦词之一计算。欧、秦、范三家《鹊桥仙》词，呈现一否定之否定路向，显示了宋代词人对传统对人生之深切体味，亦体现出宋代词人艺术创造上不甘逐随他人独创精神，当称作宋代词史上富于启示性之一特色。
(2010年天津卷)
13.阅读下面两首唐诗，按要求作答。(6分)
峡口送友人 送蜀客
司空曙 雍陶
峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春，
天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。
来时万里同为客， 莫怪送君行较远，
今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色,他是通过那个意象表达出来的,
(2)两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感,
(3)有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意,请说明理由。
(1)暮春 飞花
解析:本题考查“鉴赏诗歌事物形象(意象)”的知识。能力层级是C级。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。
(2)思念故乡之情
解析:本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。
(3)同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
不同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。
解析:考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托;第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。
(2010年重庆卷)
12、阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)
菩萨蛮 •北固题壁【清】郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。 片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无,
1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。 ”中“住”字的含义。(2分) (
(2)词的上阕说“依也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾,为什么,(4分)
(1)参考答案:以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬。
标准答案:“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。
花亦眠点评:此答案是在解答“住”字的表达效果，非揭示其含义
2)参考答案:不矛盾:上阕因同情江流被群山所阻，作者为之忧愁;下阕看到山势(
孤立，不能阻挡自己的前行，乐观自信而笑。
标准答案:从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。
(2010年陕西卷)
阅读下面这首乐府诗，完成8~9题。
?雨雪曲 江总
??雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】 ?江总(518~590):南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。?榆溪:指边塞。?陇西:在今甘肃东部。
8.这首诗描写了什么样的环境,末句中的“别路”是什么意思,
诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好9.
处,这首诗表现了戍卒什么样的情感,(6分)
(2010年湖南卷)
11(阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)
?好事近 陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
【注】?本词写于作者54岁时东归江行途中。
(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)
答:“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延涧泽，形象生动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，是以愉悦人心。
简析下片中作者抒发的思想感情。(3分) (2)
答: 下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。
(2010年福建卷)
6(阅读下面一首唐诗，回答问题。(6分)
访隐者
宋]郭祥正 [
?一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。
?山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。
[注] ?坞:山坳。?山翁:此处指隐者。
(1)在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是______。(1分)
(2)结合第三、四句，赏析“应”
(3)下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是(2分)
A(开荒南野际，守拙归田园。 B. 锦城虽云乐，不如早还家。
C(艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 D. 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
(1)解析:解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。
误区警示:本题考生误答原因是对诗歌理解不到位，对词语的表现力不敏感
答案:踏
(2)解析:本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。
误区警示:考生容易失误在答案要点不全和表述不明确上。
答案:通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(意思对即可)
(3)解析:本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的《归园田居》的风格是一致的。
误区警示:考生失误在对诗歌的风格把握不到位。
答案:A
(2010年安徽卷)
阅读下面这首诗，完成8-9题。
?岁暮
[唐]杜甫
?岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨,济时敢爱死,寂寞壮心惊!
[注]?本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。?雪岭:又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
8(诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)
答:________________________________________
9(这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分)
答:_________________________________________________
8、【试题答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧;岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。
【试题考点】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。能力层级为D(鉴赏评价)
【试题解析】本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。
9、【试题答案】
借代，如“烟尘”代边境战争;与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出《汉书.终军传》;在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
【试题考点】
本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。能力层级为D。(理解鉴赏评价)
【试题解析】
一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词-句子-段落-篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。借代和用典都是修辞手法。用典是引用的一种，也叫稽古。本题中
的修辞手法还有“对偶”;还有“双关”手法，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。描写手法中有虚实结合，如“边偶还用兵，烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写;“鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景，是实写。表现手法中有对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比;作者高远的心志与报国无门对比;“济时敢爱死,寂寞壮心惊”，自己的言行反差的对比;“鼓角动江城”暗含战争前后对比;诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情对比，等等。
【诗歌简赏】
唐代宗广德元年(763)，杜甫五十二岁。这一年他在梓州，听说官军大胜叛军，便写下了著名的《闻官军收河南河北》诗。此后他到阆州，他又听到了吐蕃进犯的消息，于是杜甫心忧天下，写下了这首《岁暮》诗。首联诗人交待其客居他乡，在岁暮之际，听到了边境上传来外族入侵的消息。大唐刚刚经历了安史之乱，内忧尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首联语气看似平淡，却包含了诗人忧国忧民的沉痛～颔联“烟尘”和“鼓角”借代指战争，战事推到了雪岭，紧张的鼓角声使一向安静的江城骚动了起来。颈联作者目睹了战争的血腥和惨烈，对唐朝君臣发出质问:“朝廷谁请缨,”面对强敌，作者怀疑朝中还会有人请缨杀敌吗,尾联“济时敢爱死,”既是对全天下人的呐喊，特别是朝臣的忠告，又是对自己的鼓励，真正忠君爱国的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壮心惊”，点出了诗人此时的心境。诗人一方面远离朝廷的境遇，无法为国分忧，无法施展抱负，徒有报国之心，另一方面诗人自己也是“岁暮”之人，虽然想杀敌报国，但是心有余而力不足啊，只能独自寂寞。
(2010年江西卷)
14(阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
?送人归京师
?陈与义
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】?京师:指北宋都城汴梁。?陈与义:南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。
(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)
答:_______________________
【解析】本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。
(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)
答:______________________
答案:不矛盾，因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。
(2010年辽宁卷)
阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
雨
?陈与义
?潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。
??一凉恩到骨，四壁事多违。 衮衮繁华地，西风吹客衣。
【注】?陈与义(201090-1138):字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。 ?祝融:火神，这里指夏季。?四壁:家徒四壁，指穷困。?衮衮:众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。
第二联两句诗是什么意思,表达了作者什么样的感情,(5分) 8.
9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗,请简述理由。(6分)
8、答案:秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。(第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。)
解析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。
9、答案:同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。(若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。)
解析:本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解“若即若离”的含义:“好象接近，又好象不接近。?形容对人保持一定距离。?形容事物含混不清。”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨;“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。
(2010年浙江卷)
阅读下面这首诗，完成22—23题。(6分)
?定林(王安石)
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
?但留云对宿，仍值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
注:定林:寺原名，位于金陵(今南京)。
仍:又。
22(简析第三联中诗人表现情感的手法。(3分)
23(诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”,结合全诗简要解析。(3分)
22、参考答案:“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。
23、参考答案:诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。
背景解读:王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益，两宫太后、皇亲国戚和保守派士大夫结合起来，共同反对变法。因此，王安石在熙宁七年(201074年)第一次罢相。次年复拜相。王安石复相后得不到更多支持，不能把改革继续推行下去，于熙宁九年(201076年)第二次辞去宰相职务，从此闲居江宁府。宋哲宗元祐元年(201086年)，保守派得势，此前的新法都被废除。王安石不久便郁然病逝。
(2010年四川卷)
12(阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
减字木兰花
向子湮
斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。
【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
(1)“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。(4分)
答:
(2)本词隐含了怎样的伤感之情,(4分)
答:
答案:(1)“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
(2)既有对自然“风与日”摧残百花的 ，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。
解析:本题考查鉴赏文学作品的语言。炼字，要求分子字的意思、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境的作用。故答案总结为:“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
(2010年全国卷?)
12.阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
咏素蝶诗 刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 出没花中见，参差叶际飞
,注,刘孝绰(481-539):南朝梁文学家，彭城*(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动,是怎样描写的,(3分)
答________________________________________________________________
【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。
这首诗有什么含意,采用了什么表现手法,(5分) (2)
答__________________________________________________________________
【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。
(2010年全国卷?)
12(阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
?梦中作
欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
??棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。
【注】?本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。?传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉(回家后发现早已换了人间。?酒阑:酒尽(
(1)这首诗表现了作者什么样的心情?
答;
(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?
答:
(1)解析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了
无可奈何之情和渴望回家之情，故答案为:表现了?因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;?希望脱离官场返回家乡的心情
(2)解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景;夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融;在修辞上使用了工整的对仗。故答案为:?一句一个场景;?以景写情，情景交融;?对仗十分工巧。
(2010年北京卷)
13.读下面这首诗，完成1，2题。(7分)
古风 (其三十九)
李白
登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖?，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘?栖鸳鸾?。且复归去来，剑歌《行路难》。
注:?徂辉:落日余晖。 ?枳棘:枝小刺多的灌木。
?鸳鸾:传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 ?下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)
A.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调.
B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C(七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.
D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上
?结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。(4分)
这是李白诗“登高望四海?”(《古风》其三十九)。
这首诗与《行路难》是同时期的作品。诗中借景寓情，抨击统治者的昏庸腐败。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”，就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露。
?、四海，指天下。
?、漫漫，广阔无边。
?、被，覆盖。大荒，广阔的原野。两句意为:秋霜覆盖，万物凋零;北风飘拂，原野荒寒。
?、两句意为:荣华富贵象东流水一样，转瞬消逝;人间万事如波浪起伏，变化多端。
?、徂(cú)晖，夕阳的余辉。
?、帜棘，有刺的灌木。鸳，通“鵷”。相传鵷雏非梧桐不栖。两句意为:梧桐本是鸳鸾栖息的树木，现在却被燕雀在上面作窠;帜棘本是燕雀集聚的地方，现在反成了鸳鸾栖身之处。
?、归去来，回去吧。东晋诗人陶明渊明不愿逢迎权贵，弃官还乡，曾作《归去来辞》。《行路难》，乐府“杂曲歌辞”调名。两句意为:还是回家去吧，弹剑高歌《行路难》。
参考答案:
(1)(3分) A
(2)(4分)要点:
对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;
对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满;
对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
(2010年上海秋季卷)
(四) 阅读下面的散曲，完成第14一16题。(8分)
[越调] 平湖乐
尧庙秋社 王恽
社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳?弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。
[注]?霹雳:琴名。
14(简要描述尧庙社日中的村民活动。(2分)
15(对这首散曲分析不正确的一项是(3分)
A(本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。
B(“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。
C(“山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。
D(本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。
16(“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句? 借此表达了怎样的情感? (3分) (2010年广东卷)
10.阅读下面的宋词，然后回答问题。(7分)
望江东
黄庭坚
?江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。
?灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。
【注】?阑:阻隔;阻拦。 ?直饶:纵使。分付:交付。
(1) 简析“隔”字的双重意蕴。(3分)
(2) 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。(4分)
上片:
词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。
下片:词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。
考查类型:分片赏鉴主旨。
(2010年山东卷)
14.阅读下面这首古诗，回答问题。(8分)
咏怀八十二首(其七十九) 阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢
??商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。
[注]?商风:秋风。 ?怆悢(liàng):悲伤。
(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性,(3分)
(2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感,请作简要分析。(5分)
(2010年江苏卷)
9.阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子,(2分)
(2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分)
(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)
【答案】(1)橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
(2)惜别知音，借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。
(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
【解析】(1)考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香”具有时令特征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。
(2)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。
(3)鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等部分。根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化;“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可。
(2010年全国卷?)
12.阅读下面这首诗，然后来答问题。(8分)
咏荤蝶诗 刘孝绰
随蜂绕绿蕙，躲雀隐青薇。映日忽争起，因风乍同归。
出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿开，嘉树欲相依。
,注,刘孝绰(481-539):南朝梁文教家，彭乡*(古江苏缓州)人。文名颇衰，果恃才傲物，而为人所忌爱，仕途数止数起。
(1)这首咏物诗描写了荤蝶的哪些活动,是怎样描写的,(3分)
【答案提醒】跟随着蜜蜂缭绕灭绿色的蕙兰飞，为了回避黄雀躲在绿叶之中，在太阳的映照之下突然争着飞起，乘着风一同归去。在花中出出，逆着上下不同的绿叶翱翔。写了荤蝶的近远高下不同方位的动作，采取粗节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作烘托。
(2)这首诗有什么含义,采取了什么表现脚法,(5分)
【答案降示】托物行志，写自己徒背才干，只能跟随别人，仕途起起起起，不能为人赏识，发挥才能。
(2010年全国卷?)
12(浏览上面这首宋诗，然先答复问题。(8分)
梦中作?
欧阳修
夜冷吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世?，酒阑?无奈客思家。
【注】?本诗约作于皇?元年(1049)，事先作者因支撑范仲淹新政而被褒谪到颍州。?传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是放斧傍观，等一盘棋结柬，斧已拦掉(回家后发明迟已换了人世。?酒阑:酒绝(
(1)那首诗里隐了做者什么样的心境?
答;
(2)您以为这首诗在写作上有什么特点?
答:
(1)解析:本题考查评价文章的思惟外容和作者的观念立场。
“道明花迷”表现了作者对出路的迷茫，联合正文可知这是由于仕途得志所致，“无法”“念家”等词语则表现了迫不得已之情和盼望归野之情，新答案为:表现了?果仕途得意而对前程忧愁和无否奈何的心境;?盼望脱合民场前往故乡的口情
(2)解析本题考查鉴赏文学作品的形象、言语和表达技能。本诗最显明的写作特点是四个场景组合在一同，一句一个场景;夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前程的迷茫，是以景写情，情景交融;在建辞上使用了农零的对仗。故答案为:?一句一个场景;?以景写情，情景接融;?对仗十合作拙。
(2010年北京卷)
13.读下里这首诗，完败1，2题。(7分)
古风(其三十九)
李黑
登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。
枯华东流水，万事都波涛。白日掩徂晖?，沉云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘?栖鸳鸾?。且单归去来，剑歌《止道难》。
注:?徂辉:落日朝霞。?枳棘:枝大刺多的灌木。
?鸳鸾:传说中与凤凰同类，非梧桐不行，非练食不食，非醴泉不饮。
?下列对本诗的理解，不准确的一项是(3分)
A.后四句，写诗人等高望远，瞅到天洼地阔、霜染万物的浑秋气象，奠订了全诗高昂发奋的基调.
B.诗中“枯华东流水”与李黑《梦逛天姥吟留别》中的“今来万事东流水”表达的意义有类似性。
C(七、八句借帮于描写白日将尽、沉云变幻的气象，形象而宛转的表达了诗人对世事人生的感蒙.
D.九、十句的意思是本应歇息于梧桐的鸳鸾竟巢于好树之中，而燕雀却得以平安地宿在梧桐之上
?解开齐诗，简述开头句“剑歌行路难”所表达的粗想感情。(4分)
这是李白诗“登高望四海?”(《古风》其三十九)。
这首诗与《行路难》是同时代的作品。诗中借景寓情，鞭挞统乱者的晨庸腐朽。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”，就是对显贵该讲、才能之士被压制的凌乱现象的揭穿。
?、四海，指天下。
?、漫漫，辽阔无边。
?、被，笼罩。小荒，辽阔的本家。两句意为:春霜覆掀，万物凋落;冬风飘拂，田野荒热。
?、两句意为:荣华贫贱象东流水一样，转眼消失;人世万事如波浪起伏，变化无常。
?、徂(cú)晖，夕阳的缺辉。
?、帜棘，有刺的灌木。鸳，通“?”。相传?雏非梧桐不栖。两句意为:梧桐本是鸳鸾歇息的树木，现在却被燕雀在下面作窠;帜棘本是燕雀会聚的处所，如今反成了鸳鸾栖息之处。
?、归去来，回去吧。东晋诗人陶明渊明不愿迎合显贵，取官还乡，曾作《归去来辞》。《行路难》，乐府“纯直歌辞”调名。两句意为:仍是回家去吧，弹剑高歌《行路难》。
参考答案:
(1)(3分)A
(2)(4分)要点:
对枯华难逝、世事多舛的人生境逢的感叹;
对彩色倒置、瓦釜雷鸣的社会现真的不满;
对脱颖而出、壮志易酬的本身逢际的激愤。
(2010年上海春季卷)
(四)阅读下面的散曲，完成第14一16题,天然水晶。(8分)
[越调]仄湖乐
尧庙秋社王恽
社坛烟浓集林鸦，把酒观多稼。霹雳?弦声斗高低，哭喧哗，霄歌亭外山如绘。朝来致有，中山爽气，不羡日旦好。
[注]?霹雳:琴实。
14(扼要描写尧庙社日中的村落民运动。(2分)
15(对这首集直分析不准确的一项是(3分)
A(原直描述尧庙社夜运动情景，展示了外地的官威严官雅。
B(“社坛烟浓散林鸦”暗示了村落民举办祭奠活动的时节。
C(“山如绘”描绘遥山艳丽的风光，渲染衬托社日运动。
D(本曲用词清爽文雅，但是零体仍不失通俗朴茂的本色。
16(“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句?借此表达了怎样的情绪?(3分)
(2010年山东卷)
14.阅读下面这首古诗，回答问题。(8分)
咏怀八十二首(其七十九)阮籍
林中有偶鸟，自直言是凤凰。浑朝饮醴泉，日旦栖山冈。下鸣彻九州，延颈望八荒,文章来源。适遇商风?止，羽翼自摧躲。一去昆仑中，何时单归翔。但爱处是位，怆??使心伤。
[注]?商风:春威严。?怆?(liàng):哀伤。
(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性,(3分)
(2)这首诗零体上应用了什么表现手法，表达了怎样的感情,请作简要分析。(5分)
译白:
听说在山间树林中有一类奇怪的鸟，本人说是“凤凰”。
凌晨醉来喝的是苦苦的泉火，薄暮歇息在高高的山岗上。
它一声高吭的鸣鸣能够响彻九州大地，屈少脖子可以眺望到最僻远的处所。
此时正值秋风吹起，羽翼就高扬了上去,占豪午评三方面支撑中长线走好午后关注一点。
一下子就飞到了昆仑山以西，不知要到何时才去回飞。
它只遗憾处身的地位不合适于自人，它的悲伤实的争人伤心忧伤啊～
(1)参考谜底:操行下净，志背弘远，能力出寡。
(2)参考答案:托物言志(或比亡、意味)。以凤凰自喻，抒收了诗人孤单无奈的苦闷心情和脱颖而出、壮志难酬的悲伤。
(2010年江苏卷)
9.浏览上面那尾诗，然先答复答题。
送魏二
王昌龄
醒别江楼橘柚香，江风引雨进舟凉。
忆臣遥在潇湘月，愁听清猿梦外少。
(1)觅出诗中点明送别时节的词语。由送别季节能够联想到柳永《雨霖铃》中曲抒告别之情的哪两个句子,(2分)
(2)一、二两句诗中“醒别”“江风引雨”表达了惜别蜜意，请作简要阐明。(4分)
(3)三、四两句诗，亮人陆时雍《诗镜分论》云:“代为之念，其情更遥。”请作详细分析。(4分)
【答案】(1)橘柚臭。多情自今伤离别，更何堪寒落清秋节。
(2)惜别知音，借酒浇愁;凄凄风雨烘托凄凉的心情。
(3)由面前情景委婉为假想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓铺意境，使从客单方惜别蜜意表达失更为长远。
【解析】(1)考查对诗歌内容的理解，延长到其他篇纲，难度较大。“橘柚臭”具有时令特性，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自今伤告别，更何堪寒落浑秋节”之句。
(2)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醒”字，可推出“愁”情，即借酒长愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻凄凉心情的作用，此为第三层。
(3)鉴赏类题型，包含表达技拙、思想感情、后果等部门。依据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化;“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可。
(2010年湖北卷)
14.阅读下面这首宋词，然后归答问题。
鹊桥仙•七夕
范成大
双星良夜，耕慵织勤，应被群仙相妒。娟娟月妹满眉颦，更无奈风姨吹雨。
相遇草草，让如戚睹，沉搅别合心绪。新悲不抵旧愁多，正加了新愁归去。
【注】让:怎,杭州按摩。
(1)关于牛郎织儿鹊桥相会，彼词说“新悲不抵陈愁少，正加了旧忧归来”，而秦观道“两情若是久长时，又岂在野朝暮晨”。请扼要分析两者所表达的情感着重面无何不同。(4分)
(2)彼词少处采取了对照烘托的艺术表隐方式，请举出两例并联合做品罚析。(4分)
(1)【参考答案】范词重点弱调别离的旧愁与新愁:旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵怀念愁甘。秦词重正点强调感情的脆贞与久长:固然相逢欠久，但只需感情诚挚，不在乎朝晨厮攻。
(2)【参考谜底】?通功“群仙相妒”(详细表示为“月妹谦眉颦”战“雨姨吹雨”)正衬“单星良日”的美妙。
?通功“陈忧少”取“旧悲”长(“相遇草草”)的对照表达“单星良日”相逢的欠久。
?通过“重搅别离情感”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增加的“新愁”，以凸显两人感情的诚挚和深厚。
注:举出恣意两例，直言之败理便否。
【试题分析】第一题考查感情，比拟鉴赏。第二题考查表现手法，曾经点出，请求举例分析。
【高考考点】鉴赏文教作品的抽象、言语和表达技能，评价文章的念念内容和作者的观正点态度
【难对提示】第两答使用的里隐脚法合析没有出，重要非平凡对于表示伎俩的懂得次要局限正在大约了系下，出无做到详细剖析。
【备考提醒】读诗要回想作者所处的朝代和作品作风。剖析诗题的中人和事。逐字系道诗句，联合大注，懂得诗的粗心。对照，是把具有显明差别、冲突和对峙的单方部署在一同，入止对比比拟的表现伎俩。写作中的比照脚法，就是把事物、现象和进程中盾矛的单圆,空气源热泵品牌，安顿在必定前提上，使之散中在一个完全的艺术统一体中，构成相反相成的比照和吸当闭解。应用这类伎俩，有益于充足隐示事物的冲突，凸起被表现事物的实质特性，增强文章的艺术后果和沾染力。所谓正衬，便是次要事物(本体)与衬托事物(衬体)无相反的特色或者不同的情形，用衬体自反里陪衬本体，应用与重要形象相反、相同的主要抽象，从背面烘托从要形象。
【分析鉴赏】两千多年来，牛郎织儿的新事，不知打动过几中邦人的口笨。在吟咏牛郎织女的好作中，范成大的这首《鹊桥仙》别出心裁是一首有特别意义的佳作。
双星良夜，耕慵织勤，当被群仙相妒。“起笔三句点明七夕，并以正笔渲染。”织女七夕该渡河，使鹊为桥“(《岁华纪丽》卷三”七夕“引《习俗通》)，与牛郎相会，故又称双星节。此时银河两岸，牛郎已无意耕种，织女亦无意纺绩，就连地下的寡仙女也妒忌了。起笔透过对配角与主角心境之描写，衬托出一年一度的七夕气氛，无动于衷。下韵三句，启群仙之相妒写出，笔朱从牛女宕启，笔意隽永。”娟娟月妹谦眉颦，更无法、风姨吹雨。“形貌娟秀的嫦娥蹙紧了蛾眉，风姨居然亡风吹雨骚骚然(风姨为青年女性风神, 2001年离开老东家，投奔了一个品牌有80多年历史的港资工厂。兴奋啊，工资高了啊，光环也亮了啊。但是，见《专同》)。这些仙女，皆妒忌灭织女呢。织女一年才失一会，有何可妒,则嫦娥悔恨偷笨药、碧海青地夜夜心可知，风姨之风流擅妒亦可知，仙界女性之凡是心难耐寂寞又可知，而牛郎织女爱情之不足为奇更可知。不只如斯。有众仙女之妒这一悲剧式情节，虽然引出他们悲剧性恨情。词情营建，别出心裁。
“相逢草草，让如戚见，重搅别离心绪。”下片，将“刚情似火，好早期如梦”的相会情景一笔带过，更不写“忍顾鹊桥归路”的泪别场面，而是一步到位灭力描绘牛郎织女的心态。七夕相会，渐渐而已，如斯一面，怎能对见～见了又只是重新撩治万千离愁别绪而已。词人运笔处处非凡，但其所写，是将神话性量入一步人间化。隐然，只要深味人世别暂之悲人，能力对牛郎织女心态，作如斯同情之理解。“新欢不抵旧愁多，正加了、新愁归去。”解笔三句松启上句意脉，再进一层刻绘。三百六十五个日日夜夜之别合，相逢仅只七夕之一刻，旧愁何其深沉，新欢又何其深重，新欢又何其有限。不只如彼。旧愁已卖，反载了难以背荷的新爱归去。年年岁岁，七旦好像雷同。可谁晓得，岁岁年年，其情其真不同。在人们心纲中，牛郎织儿仿佛老是“亏亏一水间，脉脉不失语”而已。
但是从词人心笨之领会，则牛郎织女的悲愤，乃是无穷生长的，牛郎织女之悲剧，乃是一部生生不亡的悲剧，是一部亘古不改的悲剧。牛郎织女悲剧的这一深入层面，这一恐怖性质，末于在词中告知人们。显然，词中牛郎织女之悲剧，有其实在的人间生活根据，即仇爱妇夫自愿临时分居。此可续言。天也，你不识抬举何为天,地也，您错勘贤笨做地～
此词在艺术成就上很有特色。词中托出牛郎织女爱情悲剧之生生不已，实为人砖能堪。以嫦娥风姨之相妒情节，反衬、凸出、深化牛郎织女之爱情悲剧，则是独具匠心的。(古代乌色风趣嫡几近之)全词辞无丽藻，语不惊人，正所谓绚烂于归平庸。范成大之诗，如其有
名的田园诗，颇具泥土气味，从这里能够印证之。最初，应详说此词在统一题材的宋词开展中之特别意义。宋词描写牛郎织女故事。多用《鹊桥仙》之词牌，不得“唐词多缘题”(《花庵词选》)之古意。其中佼佼者，前有欧阳修，中有秦长逛，后有范成大。欧词宗旨在“多应天意不学长”，秦词宗旨在“两情若是长久时，又岂在野朝暮暮”，成大此词则旨在“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去”。可见，欧词所写，本是人情世故。秦词所写，乃“立格之道”(《草堂诗馀隽》)，是对欧词的创新、同化，亦可说是指出向上一路。而成大此词则是对欧词的单归、深化。牛郎织女的爱情，擒然有不在野暮之高致，但人心老是人心，无穷冗长之别离，生生无已之悲剧，决非人心所能堪受，亦比高致来得更为宽大。故成大此词,肉驴，也是对秦词的弥补与收铺。从掀橥悲剧深层的好学意义上说，仍是是对秦词之一盘算。欧、秦、范三家《鹊桥仙》词，出现一否认之可定路向，显示了宋代词人对传统对人生之深切体味，亦体现出宋代词人艺术发明上不甘逐随别人独创精力，该称作宋代词史上穷于启发性之一特点。
(2010年天津卷)
13.阅读下面两首唐诗，按请求作答。(6分)
峡口送朋人送蜀客
司空曙雍陶
峡心花飞欲绝秋，剑南景致腊后春，
海角去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。
来时万外同为主，莫怪送臣行较近，
昔日翻成送故人。自缘身是忆归人。
(1)《峡心收朋友》一诗描写了什么季节的风光,他是通过这个意象表达进去的,
(2)两首诗在表达送别之情的同时，还表达了什么单独的感情,
(3)有人觉得《峡口送朋人》诗采纳了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采纳了背面衬托的手法。你能否同意,请阐明理由。
(1)暮春飞花
解析:本题考查“鉴赏诗歌事物形象(意象)”的学问。才能层级是C级。思绪的突立口是捕住写景的句子。由于诗词中经常使用一个或者多个意象来描摹景物特性，渲染气氛，营建意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口收朋友》诗中，只要第一句是写景句。这句中“峡口”表现高地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲绝春”则间接标明时节是暮秋。
(2)怀念家乡之情
解析:本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”间接表现了对故乡的思思。
(3)同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用初春清爽之景反衬离别之情，以乐写悲。
不批准:第一首用伤秋之景反面烘托告别之情;第二首也是反面烘托。用初春清爽之景衬托食人分别朋友归城的忧悦之情。
解析:考查鉴赏诗歌的表达技拙。烘托本是中国画的一种技法，用水朱或色彩在物象的轮廓外面渲染陪衬，使物象显明突出。用于艺术创作，是一种从正面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时后从正面描写，然后再引出主题，使要表现的事物光鲜凸起。第一首写伤春之景，目标是写离别之情，是反面烘托;第二首理解情感是回答赞成与不赞成的要害。
(2010年湖南卷)
11(阅读下面的宋词，依据提醒，完成赏析。(7分)
坏事远?陆逛
湓心搁舟归，傍晚集花洲宿。两岸黑苹白蓼，映一蓑新绿。有沽酒处即为野，菱芡四时脚。亮日又乘风来，免江北江南。
【注】?原词写于做者54岁时西归江止途外。
(1)罚析上片“映一蓑旧绿”句中“蓑”“映”两字的奇妙之处。(4分)
答:“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，惹人联想，近观少欠参好，眺望连绵涧泽，形象活泼，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼互相映托，形成一幅深深比照、热温接融的颜色丰盛的好景,六度优化公司，是以愉悦人心。
(2)繁析下片中作者表达的思念感情。(3分)
答:下片紧扣江行特色，抒收了自己只需以酒为陪，生涯上别无苛求，乘风逆流、随便飘扬、处处为家的旷达自适的情怀。
(2010年江西卷)
14(阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
收己归京生?
陈与义?
门外女规笑已戚，山村庄夜梦悠悠。
故园即是无卒马，犹有归时一段愁。
【注】?京生:指南宋皆城汴梁。?旧与义:南宋始年爱护国家维护主权诗人，河南洛阴人。
(1)指出诗中“女规”意象的露义。(2分)
【解析】本题难度不小。杜鹃鸟，雅称布谷，又实女规、杜宇、子鹃。传道中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常日鸣，声响凄切，新还以抒哀甘悲恩之情。
(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”能否矛盾?为什么?(4分)
答案:不冲突，因为在诗人望来，即使故园出有烽火，但领土沦丧，南北团结，所以送朋人归京时，触景生情，心中难任生出一段忧国之愁。
(2010年辽宁卷)
阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
雨
陈与义?
潇潇十日雨，稳送回禄?归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。
一冷仇到骨，四壁?事多背。衮衮繁荣高地?，西风吹主衣。
【注】?旧与义(201090-1138):字来是，号繁斋，洛阴人。这首诗作于政和八年(1118)，事先作者反忙居京城等待受职。
?回禄:水神，这里指冬季。?四壁:一贫如洗，指贫困。?衮衮:众多，这外指寡多居下位而无所事事的民吏。繁荣高地:指京乡。
8.第二联两句诗是什么意思,表达了作者什么样的感情,(5分)
9.后人觉得这首诗写雨时妙在“不即不离”，您批准这种说法吗,请简述理由。(6分)
8、答案:春已降临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨挨，未与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感触感染，表达了自人怀陈、失踪的情感。(第一句如理解为“燕子将要南飞，念到一别便是一年，当前对旧巢只能在梦中睹到”，也可给分。)
解析:本题考查评价文章的思惟外容和作者的观念立场。颔联重要是借景抒情，明白传统意象燕子、梧桐的露义是答题要害。“燕子经年梦”较难理解。
9、答案:批准。固然诗题是“雨”，但作者却不是反面描绘雨势、雨景，而是通过写静
动物何人在雨中的感触感染来写雨，这便给人一种不即不离的感觉。(若答不赞成，只需直言之成理，也可酌情给分。)
解析:本题考查鉴赏文学作品的形象、语行和表达技术。从要要理解“不即不离”的含义:“佳象接近，又好象不交近。?形容对人坚持必定间隔。?形容事物含糊不清。”“若便”指交近，一直体如今标题上，通过动动物和人的感蒙能感觉到雨;“若离”体如今诗中没有间接点出“雨”，但而是通过写动动物何人在雨中的感蒙来直接写。
(2010年浙江卷)
阅读下面这首诗，完成22—23题。(6分)
订林?(王危石)
漱苦冷病齿，立旷作烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍?值月相寻。
实忧是无寄，哀虫亦佳音。
注:订林:寺本实，位于金陵(古北京)。
仍:又。
22(简析第三联中诗人表现情感的手法。(3分)
23(诗人为什么以为“悲虫”也会有“佳音”,解开全诗简要解析。(3分)
22、参考答案:“宿”和“觅”都为人的动作，应用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向觅，写出在定林恋恋不舍的愉悦心情。
23、参考答案:诗人被罢官后，寄情天然山水，觉得只需超出凡是尘，便能随处失掉自己的快活，即便悲鸣的虫声也是美好的音乐。
负景解读:王安石变法冒犯了大地主、大官僚的好处，两宫太后、皇疏国休和激进派士大妇结合起来，单独反对变法。因而，王安石在熙宁七年(201074年)第一次罢相。主年复拜相。王安石复相后得不到更多支撑，不能把改造继承推行上去，于熙宁九年(201076年)第二次辞去杀相职务，从此忙居江宁府。宋哲宗元?元年(201086年)，保攻派失势，此前的新法都被废止。王安石不暂便郁然病逝。
(2010年四川卷)
12(阅读下面这首宋词，然后来答问题。(8分)
加字木兰花
背子湮
斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得王孙锦一机。
真臭妙量，不耐人间风与日。着意遮围，莫搁春景春色制主归。
【注】背子?，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被任民。
(1)“斜白叠翠”一句，“白”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请扼要分析。(4分)
答:
(2)本词隐含了怎样的伤感之情,(4分)
答:
答案:(1)“红”“翠”点明了花叶的颜色，以“红”借代花，以“翠”借代叶，宛转而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字刻画出花朵的多姿，“叠”字则凸隐了枝叶的简稀。
(2)既有对天然“风与日”摧残百花的，又有对社会“风与日”摧残香花所喻正人的伤感。
解析:本题考查鉴赏文学作品的语言。炼字，请求分子字的意思、建辞、表现手法、构
造作用、表现主题情绪意境的作用。故答案分结为:“红”“翠”点明了花叶的颜色，以“红”借代花，以“翠”借代叶，宛转而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字刻画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的简稀。
2009年高考语文试题分类汇编——诗词鉴赏
元曲及其它部分
(2009?浙江卷)(二)阅读下面这首词，完成22-23题。(6分)
踏莎行 雪中看梅花
(元)王 旭
两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼?。细看不是雪无香，天风吹得香零落。
虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
【注】?萼:花萼。这里指花瓣。
22(词中的“两种”指的是 ，“一家”指的是 。(2分)
【答案】?梅花与雪花 ?大自然
【考点】考查对古典诗词中重要词语的理解，能力层级为B级。
【解析】第一空:根据上片“两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判断出来;第二空:要分析作者为何说雪花和梅花是“一家制作”的，显然是要求归纳二者的共同点。
【思路分析】应坚持“词不离句，句不离篇”的原则，结合整篇去理解。
23(指出这首词的写作手法并简析作者的情感。(4分)
【答案】手法:对比(反衬)情感:对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
【考点】考查鉴赏古典诗词的写作手法及作品思想情感，能力层级为E级。
【解析】解答此类题目要有整体意识，首先要审读题目、诗句和注释，其次要用相关鉴赏知识对原诗句进行分析，最后按题目要求进行解答。
【思路分析】第一问:诗歌的表达技巧的答题格式:手法+表达作用;赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ;赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情;赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。答题步骤:回答时应包括三个要点:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
第二问:诗歌的思想内容的解题格式: 所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情;概括评价诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+
评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思抒发什么情感+评价(总分总式) 。答题步骤:
与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点:一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。
【简析】
宋卢梅坡云:“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”梅花与飞雪往往同时出现。正因为梅与雪相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征，诗人词人便常常将它们联系起来。梅花和雪花形相似、色相近，而质相异，神相别，自古以来，文人咏梅往往不离雪，以雪作背景;咏雪往往不离梅，以梅作衬托。王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃，也自有其独到之处。词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气质不同。“雪花全似梅花萼”是对雪花形象的比喻。“细看不是雪无香，天风吹得香零落。”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈，雪非无香，而是为天风所吹散。词的下阕，“虽是一般，惟高一着”，虽然看起来相似，实质有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一语双关，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意。此词语言明快，词意浅显，见解独到，情理相生，不失为一首好词。
(2009?重庆卷)12.阅读下面的曲词，回答问题。(6分)
[折桂令]问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮～破纸迎风～坏槛当潮～目断魂消。当年粉黛～何处笙萧?罢灯船端阳不闹～收酒旗重九无聊。白鸟飘飘～绿水滔滔～嫩黄花有些蝶飞～新红叶无个人瞧。 附赏析:
【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。
“破纸迎风，坏槛当潮”两句，以声音衬寂寥。窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。接着，作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮河无人无乐无节日佳庆的空寂。过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。作者用富有特征性的“粉黛”、“笙箫”、“灯船”、“酒旗”，写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐的景象。而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。“端阳”、“重九”代麦了南方的重大节日，“不闹”、“无聊”突出了一片冷落凄清。“不闹”从环境气氛说，虽是佳节，却无热烈欢悦的氛围。“无聊”从情绪说，写出人们没有兴致，无心无绪的委顿精神状态。节日尚且如此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡国哀痛心理，挖掘得多么深，表达得多么活啊～秦淮河舞歇歌罢，亦大有与南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌台相对照的意味，在对比中，加深人们的兴亡感触。今昔对比后，“白鸟飘飘”四句的自然景象描写，进一步开拓意境。小鸟在白云端自由飞翔，
秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。好一派万物争自由的勃然生机。这繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题的表达。
(1)“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分)
答案:借代，反问
【解题指导】“粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫声，均属借代;“何处笙箫,”自然是反问。“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言课文中出现类似的情况还不在少数，与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉 不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其它有“红颜、倾国”等都是代美女。 与“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐。
(2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。(4分)
(2009?安徽卷)阅读下面这首词，完成8,9题。
小重山?端午
[元]舒 頔
??碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女～庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅～ 谁复吊沅湘。
往事莫论量。千年忠义气～日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解～树转午阴凉。
[注]?五色臂丝:荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ?沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。
8(从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情,(4分)
【答案】空惆怅:慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解:抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
【解析】本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。
9(这首词最突出的表现手法是什么,请分别结合上阕和下阕作简要分析。(4分)
【答案】手法:对比。
简析:上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
(答“反衬”，且简析合理也可)
【解析】本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么。“用典”算不算呢, 本人认为应该可以。
安徽卷除了文言文选文让人不可捉摸外，古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋——所选诗词较为冷门，2006年的宋词，2007年的清词，2008年的宋诗，今年的元词。看来，安徽的命题者对词还是情有独钟的。对于作者舒頔一点信息也没有，好在词作内容上没有难度，写的是大家熟悉的端午，是否也在赶注重传统节日的时尚。尽管该词较多的用典，但阅读难度还是不大。
唐五代宋金词
(2009?宁夏海南卷)(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成8-9题
? 鹧鸪天 代人赋
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路
?横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】?这首词作于作者遭弹劾解官归居时。?青旗:酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
8.词的上阙描绘了什么样的景象,请简要叙述。(5分)
【答案】(5分)词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
【考点】考查对诗歌形象的分析。
【解析】解题格式:形象:身份+性格 + (形象意义)意象含义:表层含义+深层含义(即解释诗句) 答题步骤: 诗中形象(意象)倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
【思路分析】提问及变式:?“??的寓意是什么”，“??指什么”，“??在诗中是什么意思”等。?这首诗塑造了什么样的形象,?试说说这首诗中的形象特点,通过诗中的形象
塑造，表现了诗人怎样的情感,回答时应包括三个要点:(1)是什么形象;(2)形象的具体特征是什么;(3)形象的意义是什么(作者情感)。
词的最后两句作者用了哪种写作手法,表达了什么样的感情,词题为“代人赋”，作9.
者为什么要以此为题,请简要说明。(6分)
【答案】(6分)运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。
【考点】考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。
【解析】 解题格式: ?手法+表达作用?赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ?赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情?赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情
【思路分析】题目类型:(1)这首诗用了怎样的表现手法,请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的,有何效果,
(2)“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 答题步骤:表达技巧有三个层面的内容:修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点:一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。 (2009?北京卷)12.读下面这首词，完成?—?题。(10分)
西江月 黄陵庙(又题阻风三峰下)
张孝祥?
?满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨,水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。
注:?张孝祥:南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到:“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”
?波神:水神。 ?准拟:准定。
? 下列对词中语句的理解，不正确的一项是(2分) (((
A(一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。
B(三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。
C(五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢,
D(七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。
? 这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近,这种风格的词人属于哪一流派,(3分) ? 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的,举出两处具体描写，略作分析。(5分)
【答案】12.(10分)
?(2分)D
轼 辛弃疾 豪放派 ?(3分)苏
?(5分)第一问:达观、豪迈的胸怀 第二问:略
?考查诗歌的风格和流派 ?考查诗歌的思想感情的【考点】?考查对诗句内容的理解
分析。
【思路分析】?七八句“准拟”，据注释是“准定”的意思，因此可排除“期盼”之说。?宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的“豪放派”，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”，从词的内容和情感倾向可判断。?“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达的面对风雨的情怀。考生只要调动联想和想象，在头脑中形成画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。
唐代以前诗歌
宋金元诗部分
(2009?江苏卷】三、古诗词鉴赏(10分)
?阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满 江 红 登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶
[注]殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在,膏锋锷。民安在,填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
?这首词中的对比是由哪两个句子领起的,“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法,(2分)
?词中写了哪些“风尘恶”的景象,(4分)
?词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化,(4分)
【参考答案】?想当年，到而今。 借代。
?铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
?由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误
国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
【考点】阅读浅易的古代诗文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
【解析】这首词创作时代较耳熟能详的“怒民冲冠”词略早，写于岳飞出兵收复襄阳六州驻节鄂州时。全词采用散文化写法，层次分明。从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点目。“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。“珠翠绕”、“笙歌作”，极力写作了歌舞升平的壮观景象。“珠翠”，妇女佩带的首饰，这里指代宫女。“珠翠绕”当然也是夸张说法。第二段由“到而今”字起笔(回应“想当年”)，直到下片“千村寥落”句止。写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升的景象强烈对比。“铁蹄满效畿，风尘恶”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄。过片处是两组自成问答的短句。“兵安在,膏锋锷”，“民安在，填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。“叹江山如故，千村寥落”，这远非“风景不殊，正自有山河之异”的新亭悲泣，而言下正有王导“当共戮力王室，克复神州”之猛志。最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼，作“汉阳游”，但心情是无法宁静的。或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。不过，待到得胜归来，“再续汉阳游”时，一切都会改变，那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢～词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面。表示今日“靖康耻，犹未雪”，未能尽游兴，“待重新收拾旧山河”后，定再驾乘黄鹤归来，重续今日之游以尽兴。乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间。从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”，以时间为序，结构严谨层次分明，语言简练明快。纵观全题:题目考点实实在在，
考查难度适中适度。
(2009?辽宁卷】(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
晚泊岳阳 欧阳修
卧闻岳阳城里钟～系舟岳阳城下树。
正见空江明月来～云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉～水上人歌月下归,
一阕声长听不尽～轻舟短楫去如飞。
8.诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。(6分)
【答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。
【考点】鉴赏古代诗词中的形象
【解析】理解诗的意象的鉴赏，抓住诗中描写意象的诗句，理解意象的特征，再赏析意象的表意效果。
【思路分析】这类题的解题思路常常是描绘意象+作者的情感。
9.这首诗表达了作者什么样的心情,是怎样表现的,(5分)
【答案】这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。
【考点】鉴赏诗歌的思想情感和表现手法
【解析】这道题有两问，一问是问作者的思想感情，一问是“怎样表现的”，问的是表达技巧及效果。作者的情感可以从诗的题目“晚泊岳阳”看到作者写作时的心情背景——在外漂泊;再从“失江路”“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的无奈凄凉的情绪，从而概括出作者凄凉无奈的思乡之情是诗歌的主题。
表现手法可以从诗句中察觉到，因为诗中句句写景，而句句含情，所以可以判定所用的手法应该是借景抒情，或者触景生情。答题时，可以用诗中的意象作为组织语言的材料。 【思路分析】 主题情感是诗歌的灵魂，所以在鉴赏任何一首诗词的时候都要先把握住诗要表达的思想情感。思想情感体的解答格式是——通过意象抒发感情，或这首诗抒发了„„感情。
对表达技巧的鉴赏要注意他的格式是:手法，用法+效果分析。
(2009?四川卷】12、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)
陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
(1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。(2分)
(2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。(6分)
)“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。 【答案】(1
(2)这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫;第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗;第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
【考点】(1)考查诗歌的语言的鉴赏(2)考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情。
【解析】第一问答题步骤:第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义。第二步，简要分析:展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。
炼字(用词巧妙)，风格特色，意境。 “炼字”多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼特殊词，还可以活用词语。
【解析】 思想感情答题步骤:第一步，调动积累，读品诗(词)，理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。
【思路分析】第一问:“炼字”， 提问方式:某联上下两句中最精练(生动)传神的分别是哪一个字,请作简要赏析。 提问变式:1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里,2、某句中的某字，你认为写得好不好,为什么,3、甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好,为什么,请简要赏析。
第二问:第二问:赏析“表达技巧”和“思想感情” 答题步骤:表达技巧答题步骤:第一步，准确指出用了何种手法。第二步，结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步，指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。
【赏析】
创作背景:六十八岁的放翁，罢归山阴故里已经四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。此时虽值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，以舒烦热，心头怅触，写下两首诗。这里选了其中一首。
内容评析:诗一开始劈空而来，气象森严。山河本来是不动的，由于用了「入」、「摩」二字，就使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。但大好河山，陷于敌手，怎能
不使人感到无比愤慨～这两句意境阔大深沉，对仗工整。
「遗民泪尽胡尘里」的「尽」字，更含无限酸辛。眼泪流了六十多年，怎能不尽,但即使「眼枯终见血」，那些心怀故国的遗民依然企望南天;金人马队扬起的灰尘，隔不断他们苦盼王师的视线。以「胡尘」作「泪尽」的背景，感情愈加沉痛。
结句「南望王师又一年」，一个「又」字扩大了时间的上限。遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净～诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。全诗以「望」字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情。这是悲壮深沉的心声。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。
陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。正如他的《示子遹》所追忆的“中年始少悟，渐欲窥宏大”;《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述的“诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历;天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。浩气吐虹霓，壮怀郁云霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。
“河”，指黄河，哺育中华民族的母亲;岳，指东岳泰山、中岳嵩山、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥;滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽;而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹～后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。
(2009?福建卷】(三)古代诗歌阅读(6分)
5.阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)
江行
[宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹?歌声。
,注,?棹歌:行船时船工所唱的歌。
(,)诗人为什么“厌听棹歌声”,(2分)
5.【答案】(1)诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。
【考点】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为E
【解析】从整首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉。
【思路分析】对于诗歌的赏析，离不开对整首诗歌内容的理解和把握，鉴赏时要遵循“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，题干“厌听棹歌声”的上句是“离家今几宿”，显然，诗歌的主题就是“思乡”。“思乡”的原因是什么呢,据“几宿”、“厌听”可以判断为“长期的漂泊生活使人生厌”。
(,)请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。(4分)
(2)【答案】诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
【考点】考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧，能力等级为E。
【解析】诗歌情与景的关系主要有两类(融情于景、借景抒情)，可细分为四种关系:以乐景衬乐情，以乐景衬哀情，以哀景衬乐情，以哀景衬哀情。回答时要据诗句说出何景营造了何境，抒发(寄寓)了何情。
【思路分析】考生通过解答第(1)题以后，对本诗的情感有一个全面的把握，因而，在解答本道题时，要紧密结合第(1)题的答案，进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。在组织答案时，要涉及几个方面的内容:一是赏析的“景”的区域为颔联，“情”为全诗;二是答出运用的表达技巧;三是指出这种表达技巧下的“景”;四是写出诗中所体现出来的“情”。
(2009?湖北卷】14(阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
(1)这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。(4分)
(2)第二联是怎样写景的,请简要分析。(4分)
【答案】(1)?过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影)。 ?莫放修芦碍月生，暗写月影(或芦影)。
(2)上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。
【考点】(1)考查对诗歌内容的理解 (2)考查鉴赏诗歌的表达技巧
【解析】第一小题:明写好找，暗写相对难些。“暗写”也就时侧面描写，结合诗歌和平时所学，一般不难判断。如白居易《钱塘湖春行》:“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”通过“几处”、“新燕”、“浅草”等表现“早”。
第二小题:题目考查写景的手法、角度。考生明白了这一点，就可以从修辞、写景的顺序、角度、炼字等方面作答。
【赏析】
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》写道:“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”写得豪迈壮阔，气势不凡。此诗首句即从孟诗来，但意在写静谧之景，且能与全篇构成一个和谐的整体，可见其善于借鉴。首句既点明水光天色都是一片清虚，下面则就水来写，紧扣“西溪”二字。一切都是那样的安静，没有人声，甚至没有一丝微风，所以溪面上波纹不起。颔联写得非常细致。水面长满浮萍，本无所见，而水底小虫或游鱼微动，使得浮萍绽开，随意一瞥，竟映出山影;岸边的草丛本和溪水一样宁静，但不经意间，仍能听到虫儿活动时的窸窸窣窣的声响。这两句，一写目睹，一写耳闻，极形大自然之静，却又显示出生命力量的无所不在。颈联照应题面“无相院”，以入郭之尘反衬禅院之清，以人行鉴中表现物我两忘，是诗歌境界的进一步深化。末联回应“积水涵清”，以担心芦苇长高，影响观赏溪中之月作结，使我们想起了“千江有水千江月”的禅典。写禅意而无禅语，此诗的高明
之处就在此。
张先在当时就有一个绰号，叫做“张三影”，意谓他在词中写过三句带“影”的名句。其实并不止三句。如《天仙子》:“沙上并禽水上瞑，云破月来花弄影。”《青门引》:“那堪更被明月，隔墙送过秋千影。”《归朝欢》:“娇柔懒起，帘押卷花影。”《剪牡丹》:“柳径无人，堕飞絮无影。”《木兰花》:“中庭月色正清明，无数杨花过无影。”应该说，此诗“浮萍破处见山影”也一样精彩。看起来，这位作者在词和诗上的追求是一致的。
张先(990?1078)北宋人，字子野，乌程(今浙江湖州)人。天圣八年(1030)进士。历任宿州掾、吴江知县、嘉禾(今浙江嘉兴)判官。皇佑二年(1050)，晏殊知永兴军(今陕西西安)，辟为通判。后以屯田员外郎知渝州，又知虢州。以尝知安陆，故人称张安陆。治平元年(1064)以尚书都官郎中致仕，元丰元年卒，年八十九。张先「能诗及乐府，至老不衰」(《石林诗话》卷下)。
其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情，对都市社会生活也有所反映。语言工巧。
他以登山临水、创作诗词自娱。词与柳永齐名，擅长小令，亦作慢词。其词含蓄工巧，情韵浓郁。题材大多为男欢女爱、相思离别，或反映封建士大夫的闲适生活。一些清新深婉的小词写得很有情韵。初以《行香子》词有「心中事，眼中泪，意中人」之句，人称为「张三中」。后又自举平生所得意之三词:云破月来花弄影(《天仙子》);「娇柔懒起，帘幕卷花影」(《归朝欢》);「柔柳摇摇，坠轻絮无影」(《剪牡丹》)，世称「张三影」。《一丛花令》中有「沉思细想，不如桃杏，犹解嫁东风」之句，刻划闺中怨女的心理活动极为细腻生动。贺裳在《皱水轩词话》中评此词尤为「无理而妙」。诗歌在当代也享有盛名。
其词含蓄项正，意象繁富，内在凝练，于两宋婉约词史里影响巨大，在词由小令向慢词的过渡中是一个不能忽视的功臣。正堂清末词家陈廷焯云:“张子野词，古今一大转移也。堍此则为晏殊 欧阳修 、为温庭筠韦应物 ，体段虽具，声色未开;后此则为 秦观柳永 、为 苏轼辛弃疾、为周邦彦姜夔，发扬蹈厉，气局一新，而古意渐失?子野适得其中。”(《白雨斋词话》堷一)。《词学通论》中引吴梅评价云?“子野上结晏、欧之局，下开苏秦之堈，在北宋诸家中适得其平，有含蓄处?亦有发越处。但含蓄不似温、韦，发蠊亦不似豪苏腻柳。规模既正，气格亦堤，非诸家能及也。”南宋中后期“醇项”派中姜夔的词受其影响极大。《词栁辑评》中先著提到:“(子野)白描领手，为姜白石之先驱。” 张先一生宠享富贵，诗酒风流，颇多佳话。好友苠轼赠诗“诗人老去莺莺在，公子归来燠燕忙”为其生活写照。据传张先在八占岁时仍娶十八岁的女子为妾。一次家宠上，苏轼再度赋诗调侃:“十八新娘兠
十郎，苍苍白发对红妆。鸳鸯被里成叠夜，一树梨花压海棠。”
《宋史》无传，《宋史翼》卷二六载其事。著有《张子野词》，存词一百八十多首。 (2009?全国卷?】12(阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
?次石湖书扇韵
?姜 夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]?石湖;南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。
?姜夔(1155—1221,):字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面,是由哪些景物构成的,请简要叙述。 答:
(2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法,请简要说明。
答:
【鉴赏】
这二十八字。可算是惜墨如金，不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出画笔难于表现的情韵。可以想象姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么来认得“水通村”呢,“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正像武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。
果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致～三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。
【答案】?描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉
等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
?同意:诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。
不同意:前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。
【考点】第一问:考查诗歌的形象的分析 第二问:考查对诗歌思想内容的分析及个性解读
【解析】第一问:分析诗歌“意境”， 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。
第二问:分析“思想感情”和作者“观点态度” ，第一步～调动积累～读品诗,词,～理解内容～分析情感。第二步～有机整合～准确表述。
明清近代诗歌部分
唐诗
(2009?全国卷?】12(阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
[注]军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武(726-765):字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象,有什么寓意,
2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀,请简要分析。 (
【答案】(1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。(2)诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
【考点】第一问:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价 E
第二问:评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为鉴赏评价 E 【解析】第一题考查意境形象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。分析本题的寓意，一定要注意注释(“击败吐蕃军队七万多人”)的提示作用。第二题考查诗歌的思想情感，要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。
【思路分析】第一问:分析诗歌“意境”， 答题步骤: 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。
雄奇意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。
答题步骤:第一步，调动积累，读品诗(词)，理解内容，分析第二问:分析“思想感情”
情感。第二步，有机整合，准确表述。
【诗歌鉴赏】安史之乱后，吐蕃的侵犯成为干扰唐帝国的重要外因 。广德元年(763)十月，吐蕃贵族武装乘唐军忙于收拾安史之乱残局之际，大举东侵，竟连破泾邠二州，攻占唐都长安达十三天。此次进犯被唐军击退之后，他们又从与四川交界的南路向唐王朝发动进攻，在同年十二月，又连破松、维、保三州及云山二新城。
广德二年春 ，严武接替高适，再度出任剑南节度使。刚一到任，他就狠抓军队的训练，当年秋天，就一鼓作气，击破吐蕃七万余人的精锐部，先后收复了当狗、盐川二城。这首诗就是他击破吐蕃入侵的纪实。
头两句“昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山”，开门见山，点出了诗人登城的时令、地点。“昨夜秋风”，是指秋季刚到，从而紧扣诗题中的“早秋”二字。诗人观察入微，从“风”的细微变化中确切地掌握秋天到来的信息，说明了他对时局的密切关注，对敌人动向的明察秋毫。对于古代地处中国边疆的游牧民族来说，秋高马肥，秋风一起，就是他们入侵内地的有利季节。因此，“昨夜秋风”一到军城 ，诗人就深夜难眠，他乘着月光登上城楼，放眼远眺，“朔云”、“边月”、岷山，尽收眼底。边关的初秋之夜，阴云冷月，山野惨白，整个夜景都弥漫着一股沉重的肃杀之气，给人一种无形的压抑感。次句中的一个“满”字，将阴沉肃穆、硝烟密布的战前气氛烘托得更加浓重。总之，头两句是写景，但景中有人、有情，细致入微地表现了主将在战斗前夕的宁静中细心观察敏捷思索的心灵侧面。
诗的后两句“更催飞将迫骄虏，莫遣沙场匹马还”，是主将兼诗人所发布的战斗命令——将士们一定要再接再励，乘胜追击敌人，彻底歼灭他们，不要让敌人一人一马逃回敌营去～ “更催”、“莫遣”二词，语势斩截，有振雷走霆之力，表现了主将果断刚毅的气魄和胜利在
握的必胜信心，洋溢着边防将士保疆卫国的奋发激昂的爱国热情。
这首诗歌大胆地采用了开阖跳跃的笔法来写景抒情，增加了诗的信息容量。前一二句写景，但景中寓情，点明主将已迅速、准确掌握了敌情，从而表明他在军事行动之前，就已经知己知彼，掌握了军事上的主动权，因此，稳操胜券就不是鲁莽匹夫的妄语了。有如此坚实的思想作铺垫，三四两句的腾跃、抒情，就显得既轻捷，又与上文有内在的承继性，令人感到自然可信、豪气倍增。
(2009?江西卷】14(阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)
喜外弟卢纶见宿
司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。
【注】蔡家亲:表亲
(1)此诗表达了作者怎样的感情,(2)
【答案】 此诗表达了诗人悲喜交加(或悲中有喜，喜中带悲)的感情。
(2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。(4)
【答案】以悲景写哀情;不着悲字而悲情自现(或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中)。
【考点】(1)考查诗歌的思想感情。(2)考查诗歌的表达技巧
【解析】这首诗的“雨中黄叶树，灯下白头人”在高中语文第二册《说“木叶”》中出现过。学生如果熟悉课文，有助于理解作品的感情。
译诗:居住在荒僻的地方，周围没有邻居，夜晚特别安静。原来的家业丧失殆尽，家徒四壁。在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人。因我长久地孤独沉沦，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何况还有表亲呢,
【翻译】
宁静的夜晚四周没有近邻，我荒居旧屋家道早就赤贫。
枯黄的老树在风雨中落叶，昏暗的灯光映照白发老人。
因为我长期以来孤寂沉沦，你频来探望令我自愧难忍。
平生情谊可见是自由缘分，更何况本身就是姑表亲门。
【赏析】
这首诗是作者因表弟卢纶到家拜访有感而作。首句是写作者悲凉的境遇:年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。“雨中黄叶树，灯下白头人”一联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。后两句写对表弟到来的感激，这是写“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因为自己被贬沉沦，亲人还来探望，自然喜出望外;但自己的处境不佳，又感到对不起亲人，所以仍感辛酸惭愧。全诗语言朴实，语调低沉悲切，真实感人。
司空曙和卢纶都在“大历十才子”之列，诗歌工力相匹，又是表兄弟。从这首诗，尤其是末联“平生自有分(情谊)，况是蔡家亲(羊祜为蔡邕外孙，因称表亲为蔡家亲)”，可以看见他俩的亲密关系和真挚情谊;而且可以感受到作者生活境遇的悲凉。据《唐才子传》卷四载，司空曙“磊落有奇才”，但因为“性耿介，不干权要”，所以落得宦途坎坷，家境清寒。这首诗正是作者这种境遇的写照。
前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。近人俞陛云《诗境浅说》说，这首诗“前半首写独处之悲，后言相逢之喜，反正相生，为律诗一格”。从章法上看，确是如此。前半首和后半首，一悲一喜，悲喜交感，总的倾向是统一于悲。后四句虽然写“喜”，却隐约透露出“悲”:“愧君相见频”中的一个“愧”字，就表现了悲凉的心情。因之，题中虽着“喜”字，背后却有“悲”的滋味。一正一反，互相生发，互相映衬，使所要表现的主旨更深化了，更突出了。这就是“反正相生”手法的艺术效果。
比兴兼用，也是这首诗重要的艺术手法。“雨中黄叶树，灯下白头人”，不是单纯的比喻，而是进一步利用作比的形象来烘托气氛，特别富有诗味，成了著名的警句。用树之落叶来比喻人之衰老，是颇为贴切的。树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似，相似点在衰飒。这里，树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用，类似起兴。自从宋玉《九辩》提出“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，秋风落叶，常常被用以塑造悲的气氛，“黄叶树”自然也烘托了悲的情绪。比兴兼用，所以特别富有艺术感染力。明谢榛《四溟诗话》卷一云:韦苏州曰:窗里人将老，门前树已秋。白乐天曰:树初黄叶日，人欲白头时。司空曙曰:雨中黄叶树，灯下白头人。三诗同一机杼，司空为优:善状目前之景，无限凄感，见乎言表。其实，三诗之妙，不只是善于状景物，而且还善于设喻。司空曙此诗颔联之所以为优，在于比韦应物、白居易
诗多了雨景和昏灯这两层意思，虽然这两层并无“比”的作用，却大大加强了悲凉的气氛。“雨中”、“灯下”两句之妙，就在于运用了兴而兼比的艺术手法。 (2009?广东卷】10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)
月
杜甫
?? 万里瞿唐月，春来六上弦。
?时时开暗室，故故满青天。
爽和风襟静，高当泪满悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注】?瞿唐:瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。 ?上弦:上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。
?故故:常常，频频。
10、【答案】(1)全诗以名曰兴思情，同一轮明月寄寓着两地彼此的思念，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑及对家乡故园亲人的思念。
(2)?“万里”极言空间之寥廓，烘托了诗人望月怀远的思绪之绵长?“夜久”极言时间之久远，烘托了诗人因忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵横、夜不成寐的感人形象。
【考点】第(1)题:考查诗歌的表达技巧的鉴赏。第(2)题:考查诗歌的情感的评价。 【解析】第(1)题:“月”是本诗的主要意象，抓住作者所描写的月的特点，再结合诗人遭遇和国家的局势作答。第(2)题:结合注释?作答。
【思路分析】考生不要放过有助于作答的任何线索，如注释、标题甚至问题。通读全诗，结合背景，从诗歌所描写的意象出发。
(2009?天津卷】13.阅读下面的诗，按要求作答。(6分)
严郑公宅同咏竹 唐?杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
:严郑公～即严武～受封郑公。箨,tuò,～笋壳。帙～包书的布套。 注
(1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象,
(2)请赏析“色侵书帙晚”一句。
(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。
【答案】
(1)形象:嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。
(2)翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。
(3)答案符合诗意，言之成理即可。
示例一:要尊重天性，顺应自然。
示例二:要呵护人才，不要摧残人才。
示例三:期待得到提携，使自己有所作为。
【考点】 鉴赏诗的内容，理解主旨。
【解析】这是一首咏物诗，理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描绘的形象是“竹”，第一联着力写竹子的嫩和新，第二联着力写竹阴的凉爽怡人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净，以及竹子的清香，根据对诗句
的这些理解，概括竹子的形象特点。
“色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象，注意描写的是竹影，结合全句加以描绘。注意鉴赏具有刻画效果的词语，即要锤炼的字“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。
理解诗的主旨要紧扣住诗的最后一联“但令无剪伐，会见拂云长”。因为咏物诗往往寄寓作者的某种思想情感，可以根据自己的理解加以判断。这种题的答案不求一致，但求合理。就像对诗经中“窈窕淑女”的理解一样，她可以是现实的人，也可借喻理想，这里也不求一致。
但是，出题人在设置考点时似乎对内容的考查拟题重复，前两个小题都是对形象的鉴赏，虽然一概括一具体，但我本人觉得这一点有些欠缺。
【思路分析】咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时要注意抓住咏物诗的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点，注意筛选答案要点。
(2009?上海卷】(四)阅读下面的诗歌。完成第14,16题。(8分)
早兴 白居易
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉?心空思想尽，近来乡梦不多成。 【注】?觉:醒。
?白居易，字乐天，号_____________。(1分)
【参考答案】香山居士
【考点】文学常识。
【解析】没有任何技巧，完全是考察考生的识记能力，这也是最基本的文学常识。 ?对本诗分析不恰当的一项是( )(3分)
A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。
B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。
C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。
D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。
【参考答案】B
【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 【解析】颔联告诉我们的是“那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来;而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着，似乎是在向人们
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着美好天气的到来”。 隐隐透露出春天的气息。
?诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 (4分) 【参考答案】“新脱冬衣”以动作暗示季节更替;“体乍轻”写出猛然间的轻松感受;“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。(一点1分，语言1分)
【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 【鉴赏】
这首诗当是长庆三年(823 )，诗人到杭州第二年的早春所作 。杭州本是他幼时立志去做官的地方，如今宿愿已偿，心中自然快慰。这首小诗，反映了诗人在杭州的第一个春天即将来临时内心的喜悦激动之情。
从诗的结构看，前四句写诗人在早晨的所闻所见，后四句则是抒发诗人对早春气象的感受。也许是因为诗人对春天特有的敏感，他一大早就醒来了。此时晨光初照，屋室通明，早衙鼓正开始咚咚地敲响;大概是天气转暖、大地变得潮湿的缘故吧，那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来;而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着，似乎是在向人们报告着美好天气的到来，催促着人们早早起床。这四句通过晨光、鼓声以及对春天极为敏感的两个动物——犬、鸟的传神刻画，在紧扣“早”字主旨的同时，又隐隐透露出春天的气息。
诗歌的后半部分表现了诗人在这样春天气息越来越浓郁的环境下 ，产生的轻松愉快之感。“半销宿酒头仍重”说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大乐事 ，以致诗人忘了自身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感 。“新脱冬衣”表明正是早春气候，脱去冬衣会令人焕然一新，轻松爽快，所以说“体乍轻”。“体乍轻”而“头仍重 ”，值此酒意未竟消之际，当有头重脚轻、飘飘无定之感 。这既是实写酒意未消时身体真实的感觉，同时又何尝不是美好的春色令诗人陶醉了呢,正所谓酒不醉人人自醉。在这样的境界中，他忘记了一切忧愁和烦恼，以致于“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成 ”，这两句照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出诗人的身心已完全被春天的气息所感染，他又迎来了一个明媚的春天。
全篇无论是写自然景物还是写自己的生活与心态，都笔致轻灵素淡，充满着情趣。节奏也是流畅、欢快的，字里行间，融注着诗人对春天、对生活的热爱。
(2009?山东卷】14阅读下面这首唐诗，回答问题。(8分)
寄远
杜牧
南陵水面漫悠悠～风紧云轻欲变秋。
正是客心孤回处～谁家红袖凭江楼,
(1) 首句中“悠悠”在诗中有何作用,(3分)
(2) 本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化,请作简要分析。(5分) 【答案】(1)一方面描绘水流的悠长、江面的清寂。另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂心情。
(2)这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重(或红袖的悠闲和客心的孤回形成鲜明的对照，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情)。
【考点】(1)本题考查诗歌景和情的关系(2)本题考查诗歌情感变化
【解析】这首诗收入《樊川外集》，题一作“寄远”。杜牧在文宗开成年间曾任宣州团练判官，南陵是宣州属县，诗大约就写于任职宣州期间。
题称“南陵道中”，没有点明是陆路还是水程。从诗中描写看，理解为水程似乎切当一些。
前两句分写舟行所见水容天色。“漫悠悠”，见水面的平缓、水流的悠长，也透露出江上的空寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤寂。一、二两句之间，似有一个时间过程。“水面漫悠悠”，是清风徐来，水波不兴时的景象。过了一会，风变紧了，云彩因为风的吹送变得稀薄而轻盈，天空显得高远，空气中也散发着秋天的凉意。“欲变秋”的“欲”字，正表现出天气变化的动态。从景物描写可以感到，此刻旅人的心境也由原来的相对平静变得有些骚屑不宁，由原来的一丝淡淡的孤寂进而感到有些清冷了。这些描写，都为第三句的“客心孤迥”作了准备。
正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏遥望。三、
(2009?湖南卷】四、古诗词鉴赏和古诗文默写(13分) 14.阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析，(7分)
三月晦日偶题 秦观
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
点绛唇 元好问
醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。
渺渺予怀，漠漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。 (1)词多富情趣，而宋诗多理趣。青从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、
元词之情趣是如何表现的。(5分)
答:秦词的理趣:
元词的情趣:
(2)分析《点绛唇》一词起句与结句的艺术特点。(2分)
【答案】(1)秦诗之理趣:作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。 元词之情趣:作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。
(2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不思春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见(现实世界中)春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉的特点。
【考点】(1)考查对诗歌风格的比较;(2)考查诗歌表现手法的分析。 【解析】我个人认为，命题者在此题上有些疏漏，主要是两问的考点重复了。(1)答题思路是:风格，例子，简析。例子最好是关键词，不必完整引用。 【思路点拨】(1)要抓住区别点“理”、“情”入手，结合具体诗句;(2)一般地，开头和结尾首尾呼应;结尾点题。诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析。
,2009广东卷，
10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)
【考题原貌】 鉴 赏
月/杜甫
万里瞿唐?月，
春来六上弦?。
时时开暗室，
故故?满青天。
爽和风襟静，
高当泪满悬。
南飞有乌鹊，
夜久落江边。
【注】?瞿唐:瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。?上弦:上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。?故故:常常，频频。 以“月”为题，让
海上生明月，天涯共此时”，“露从今夜白，月是故乡明”等名句。月有一个我们联系到“
特定的内涵:望月就易思乡。
“万里瞿唐月，春来六上弦”:“万里”，作者先在读者面前展现了一个大的背景，然后现一轮孤月。使人感到，天地之中，作为个体的诗人孤独寂寞之情。“六上弦”从时间的角度写时间之久，与“夜久”相呼应，表明长期在外漂泊的厌倦。
“时时开暗室，故故满青天”:主体仍然是月，有情开室，但满眼望去仍然是漫天的清辉。独处陋室，浴漫天清辉，那是一种什么样的凄清孤独啊～叠词的运用还构成了节奏的美。 “爽合风襟静，高当泪脸悬”:“爽”该是“清朗”之意，“合”当是“匹配”之意;清朗的月色加细风，可以很美妙，可以很凄凉;“高”句语序该是“(月)高悬对泪脸”化被动为主动，既是题目的需求，也是诗歌新奇的需要。也有人说“风襟”是“外衣”的意思，本人认为有点太实，好像词典也没有这一词语(或许太过孤陋)。
“南飞有乌鹊，夜久落江边”:这一句写南飞的鸟急于回归，疲倦的落在江边栖息。可以看做诗人的自况。
杜甫一生颠沛流离，漂泊不定，经常远离故乡远离亲人。对于自己的家乡、亲人，他是思念情切，刻骨铭心。全诗以明月兴思情，同一轮明月寄寓着两地彼此的思念，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞，相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，使读者不觉之间与之同悲共泣。
?作者通过咏月主要抒发了怎样的感情,
【答案】?全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、
国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。
?从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)
【答案】
?“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。
?“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。 补充:“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。
(2010广东卷)
阅读下面的宋词,然后回答问题。
【考题原貌】
望江东/黄庭坚
江水西头隔烟树,
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑?住。
灯前写了书无数,
算没个、人传与。
直饶寻得雁分付?,
又还是、秋将暮。
【注】?阑,阻隔，阻拦。?直饶,ráo,,纵使。分付,交付。
【作者简介】黄庭坚,1045,1105，,字鲁直,自号山谷道人,又号涪翁,洪州分宁,今江西修水，人。工诗文,擅长行、草书。早年受知于苏轼,为"苏门四学士"之一。著作有《豫章黄先生文集》《山谷琴趣外篇》《山谷词》。体裁: 词 年代: 北宋
望江东,黄庭坚创调。词中有“望不见、江东路”,取以为调名。?江东路,指爱【注释】?
人所在的地方。此句说,住在江水的西头,由于相隔遥远,望不见江东的爱人。 ?秋将暮,临近秋末。以上两句说,即使能找到鸿雁传个信儿,可是已经到了秋末,时间太短了。 【赏析】这是黄庭坚因党祸迁徒至西南时写下的一首抒情寄慨之作。语言平实而悲怨深沉,空灵浑成,是一首典型的北宋词。此词表达词人东望思归的心情。
此词以纯真朴实的笔调抒写相思之情。全词以一种相思者的口气说来,由不能相会说起,至遥望,至梦忆,至对灯秉笔,终至传书无由。通过一段连贯的类似独白的叙述,用“望”、“梦”、“写书”等几个发人想象的细节,把一个陷入情网者的复杂心理和痴顽情态,表现得曲折尽致。 首句开门见山,交待出“江水”、“烟树”等重重阻隔,在展现一片迷蒙浩渺的艺术境界中,反映出主人公对远方亲人的怀念。她极目了望,茫无所见，“江水”、“烟树”、“江东路”等客观自然意象,揭示了人物的思想感情。“隔”字把在遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来。“望不见江东路”是这种惆怅情思的继续。接着,作者把特定的强烈的感情深化,把满腔的幽怨化为深沉的情思,“思量只有梦来去,更不怕江拦住。”梦,梦是遂愿的手段。在现实生活中无从获得的东西,就企望在梦中得到。“思量”,是主人公在遥望中沉思获得了顿悟,“只有梦来去 ”,这是一种复杂的情绪,在雾霭迷蒙的客观美的衬托下,这种仿佛、模糊的潜意识,渴望离别重逢,只有在梦中才能自由地来去，“更不怕江拦住”,从“ 江水西头隔烟树 ”到“不怕江拦住”是一个回合,似乎可以冲破时空,跨越浩浩的大江,实现自己的愿望,飞到思念中的亲人身边。但这个“梦”还没有做,只是在“思量”,即打算着做。 词的上片,写相思者想见对方而又不得见,望不见,只好梦中相会的情景。而下片通过灯前写信的细节,进一步细腻精微地表达主人公感情的发展。梦中相会终是空虚的,她要谋求实在的交流与联系。“灯前写了书无数 ”,以倾诉对远方亲人的怀念深情,但在“算没个、人传与”的一念中,又使她陷入失望的深渊。词中的主人公想到所写的信无人传递,一转念间,鸿雁传书又燃烧起她的希望,“分付”即交付,要把灯下深情的书信交与飞雁，然而又一想,纵然“寻得 ”传书的飞雁,“又还是秋将暮”,雁要南飞了,因此连托雁传书的愿望也难达到。由此可知,她写的信是要传送到北方去。灯下写信这一感情细腻的刻划,把女主人公的直觉、
情绪、思想、梦境、幻境等全部精神活动,在“写了书”又“没人传”,“寻得雁”又“秋将暮”那回环曲折的描摹过程中用“算”、“直饶、还是”等表现心声的口语化语言,把一个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人,魅力无穷。
,1，简析“隔”字的双重意蕴。
答,隔,字典意“阻隔,隔断”。
双重意蕴,
?,客观，视觉的阻隔,江水、烟树隔断归路，
?,主观，情感的阻隔,思念之情无法传递。
【解析】炼字类题目一般从以下几方面着手:该字的字典义，临时语境义，该字使用的表达技巧，表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强了对江东留恋之情。
(2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
【答案一】上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见以抚慰孤独的虚写(想象);想象中的相见反衬了现实中的孤独
【答案二】下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写(想象);想象中的暮秋雁断烘托了现实中情感阻隔。
本题属于给定手法，让考生加以鉴赏的题。应加大对此类题的训练力度，这应成为今后出题的一种趋势。一方面大减少了学生猜的可能性，要进行理性分析;加一方面学生可以有的放矢，降低了诗歌鉴赏的难度。这样便由纯粹的考查手法题，转换成了手法与内容同时考查的题。
虚实相生手法是诗歌中一种比较典型的艺术表现手法。要明确的是虚实是一组相对的概念，一般来说，仙府梦境，忆前想后，“代为之思”均属虚写，不能实现的和尚未实现的，都是虚写。
本诗的上片中的望之不见是写实，思之入梦是写虚;下片中的灯下写信，无人传寄是写实，想雁帮忙而时已晚是写虚。均是以虚衬实，突出孤寂之感，思念之情。
此外，此诗的细节描写特点明显，应注意体会细致入微的动作和心理对表现人物的思想感情
的重要作用。
在鉴赏下联妙处的时候，还应体会到其一波三折的意味。写完信，无人传，想到雁，秋已晚，情感波澜明显。
2008年高考语文试题分类汇编——诗词鉴赏
元曲及其它部分
唐五代宋金词
(2008年高考重庆卷】阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分)
卜算子，送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉车聚。欲问行人去那边,眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
(1) 本词上、下片各写了什么,请作简要概括。(2分)
【答案】上片写眼前送别之景，(1分)下片写朋友将去之地(1分) ((((((((
【解析】概括诗词的内容。要求简明扼要地回答。
(2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面,请作简要分析。(4分)
【答案】以美人的眉眼来描写山水的清秀;又想象送走的美丽春光和友人在江南同往。把山(((((((水景物写得清新秀丽如佳人。 ((((((((((((
【解析】考查诗歌的语言。“新丽”是语言风格，答题的模式为描写手法及其作用的分析，要结合原诗。
(2008年高考湖北卷】读宋词联系其写作背景回答问题(8分)
临 江 仙
,宋,侯 蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载:侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
?这首词体现了侯蒙什么样的人生态度,请结合词作予以简析。(4分)
?《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。(4分)
唐代以前诗歌
(2008年高考试题海南卷】古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗，完成8—9题。
??题李世南画扇 蔡肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
?? 逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。
[注]?李世南:北宋著名画家，擅画山水。?蔡肇(,—1119):字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。?瓮:这里指水瓮。?坞:地势周围高而中央的地方。
这里指山坞。
8. 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛,(5分)
【答案】画面大概是:有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 【评分细则】画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1分;三至四种景物的，给2分;五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。意思答对即可。
9(古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣,这样写有什么好处,(6分)
【答案】?1“水潺潺”声音的描写，?2“秋风瑟瑟”声音的描写，?3联想到附近有个村庄的描写，?4远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。
这样写的好处是:?1使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色;?2拓展了画面，使之更显丰富多彩。
【评分细则】能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟”声、“钟”声并联想到附近有村庄的，给4分，每答对一点给1分;能答出好处的，给2分，每答对一点给1分。意思答对即可。
(2008年高考试题四川卷?延考区】阅读下面这首古诗，然后回答问题。(8分)
??野夕答孙郎擢 何逊
山中气色满，墟上生烟露。杳杳星出云，啾啾雀隐树。
虚信无宾客，幽居乏欢趣。思君意不穷，长如流水注。 ,注,?孙郎擢:孙擢，何逊的友人，生平不详。?何逊(,一约518):南朝梁诗人。字
仲言，东海郯(今山东郯城)人。曾任尚书水部郎、庐陵王记室等职。
(1)诗题为“野夕答孙郎擢”，诗的前四句是怎样写“野”、“夕”的,请简要分析。
答: 【答案】12((8分)
(1)(5分)?“山中”、“墟上”把“野”具体化了;?“气色满”、“生烟露”则是环绕着“夕”字，将傍晚的景色展现了出来;?写星星从云中钻出，又以昏暗的“杳杳”作背景，
更让我们感到了“夕”色;?我们听到鸟雀在“啾啾”地鸣叫，但却不见踪影，因为它们归巢深藏在树林之中，这既为我们描绘出“野”景，又替“野”景抹上了一层“夕”色～
【考点】考查理解诗歌大意(诗歌的形象)和表达技巧的分析。
【采分点及评分细则】要结合诗句分析，答出1点1分，两点3分，三点满分。
【解析】据题干要求，要从前四句中分别分析如何写“野外”、“夕气”，回答包括画面的营造(内容)，表达技巧的运用两方面。
(2)这首诗表现出诗人什么样的心情,末句中的“流水”比喻什么,
答:
【答案】(2)(3分)表现出诗人因“幽居”、“无宾客”而“乏欢趣”的心情。诗人末句中用
“流水”来比喻对朋友的一种连绵不断的思念之情。
【考点】考查诗歌的思想情感和内容分析
【采分点】第一问1分，第二问2分
【解析】第一问要回答心情的依据(据原文);末句的含义要答出“思念”(1分)和该情感的情状(如流水般连绵不断)(1分)
宋金元诗部分
(2008年高考试题辽宁卷】阅读下面这首元散曲，然后回答问题。(8分)
1?〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清
2?长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕1周德清(1277,1365)，号挺斋，高安(今属江西)人。2淀:即蓝靛，蓝色染料。 ??
【全曲解析】周德清(1277—1365)，字日湛，号挺斋，高安暇堂(今属江西)人，所著《中原音韵》一书，对语音学和曲律的研究贡献甚著。《录鬼簿续篇》称其“又自制为乐府甚多，长篇短章，悉可为人作词之定格”。又云:“故人皆胃德清之韵，不但中原，乃天下之正音也;德清之词，不惟江南，实天下之独步也。”散曲现存小令1首、套数三套。 【注释】: 浔阳:今江西九江市。 即景:写眼前景物。 练:白绢。 淮山:泛指长江以北淮河流域的山。
淀:同“靛”，即靛青，一种青兰色染料。 江帆:江面上的船。“新月”句:新月开始像团扇那样圆了起来。 塞鸿:边地的鸿雁。
【赏析】: 此曲写浔阳江边清秋晚景，词采俊茂，音节流畅;设喻贴切，形象逼真。通篇用比喻，连用五个“如”字，想象丰富，笔力雄放，确乎“如玉笛横秋”(《太和正音谱》)。 此曲为写景之作。作者选择了宏观的角度，采用了富有动感的艺术手法，为我们勾勒了一幅生动传神的浔阳江景图。全篇七句四十五字，却尺幅万里。分则一句一景，宛如七幅山水屏画，七个风景镜头，千姿百态，各放异彩;合则构成浔阳江山的立体壮观，好似一部名胜风景影片。其间远近高低，动静明暗，声光色态，无不咸备。真是气象万千而又和谐统一，壮丽雄奇而又韵味无穷。从作品的表现中可以看出，作者善于捕捉充满活力的艺术镜头，在他的笔下，江舟、山泉、晚云、新月、塞鸿这些景点都呈动态，并且都在万里长江和数点淮山这一整体构思中被不露痕迹地融合起来。
(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法(3分)
【答案】比喻，如将长江比作白练，江帆比作箭等;对偶，其中一二两句对偶，三四两句对偶。比拟(拟人)如说新月学扇。如果答排比，如前四句也可。
【评分要点】答出一种修辞手法，并结合诗句解析得1分，答出3种给满分。 (2)这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。(5分)
【答案】顺序:一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景;三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景;五、六句则从前四句的白天转到傍晚，又地面转到天空。
从动静角度看:一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的;三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。
【评分要点】写景的顺序3分，每一点1分;动静角度2分，每一点1分。
(2008年高考上海卷】(四)阅读下面的诗歌。完成第14—16题。(8分)
壬辰寒食?
王安石
客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城?潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕乐，但欲老渔樵。
【注】?寒食:清明前一天(一说前两天)。 ?冶城:古地名，在今南京市西，临长江。
14(“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石的_ _(篇名)。(1分)
【答案】1分《游褒禅山记》
15(对作品赏析恰当的一项是(3分)
A(首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。
B(颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。
C(尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。
(诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。 D
【答案】B
【解析】本诗写于皇佑四年(公元1052)，王安石只有三十二岁，是他回江宁为父亲和长兄王安仁扫墓时所作，不觉悲思万缕，泪若江潮，白发先出，朱颜早凋，因而发出了轩冕不足乐、终欲老渔樵的感慨。大概是从父兄虽然学问卓越、志节高尚，却穷老仕途、英年早逝的惨淡经历受到触动，引发了他潜藏于心中的归老田园、渔樵为生的意愿。然而他也只能借诗抒怀，鉴于当时社会政治形势而不能付诸实际。诗人用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地抒发了自己省墓时沉痛的心情以及变法尚未能推行而意欲归隐的愿望，语言清新峻拔，感人至深。A项的景物描写是为了衬托诗人的悲伤的心情;C项“过早衰老，只能辞官归隐的遗憾”说法错误，因为诗人是由于政治上的失意，而精神上疲倦有意归隐的心理;D项以“客思”贯穿全篇，目的并不在于表现客居他乡的哀伤，而是政治上遭受坎坷而非常失意的心理。
16(联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分)
【答案】4分“雪”隐喻了白发(1分)。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比(1分)。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情(1分)。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉(1分)
【解析】本题考查诗歌中词语的表达作用，需要结合平时的知识积累作答。 (2008年高考山东卷】阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知,
【注】1捻(niǎn):持取，捻弄
(1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的,请作简要分析。(4分) 【答案】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春(惜春)的无奈之情。
2)“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法,表现了词中人物怎样(
的感情变化,(4分)
【答案】这两句词主要的表现手法是:细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。
解析:读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意，对诗中描写的景物要绘图着色，分析其氛围色调;对人物要察言观行，体会其志趣心境。第一题考查意象的作用，要注意题目的要求“简要分析”，即结合上阕的内容进行分析，注意借景抒情的运用。第二题考查表现手法，所谓的表现手法就是为了表现自己的思想认识，情感态度而采用的艺术方法。从表现的方式上讲，有直抒胸臆，有委婉含蓄的表现。例如象征，托物言志，借景抒情等。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;其次从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情诗的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法;叙事诗写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论诗写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等。 表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。 此处要综合考虑两句的共同手法，即动作描写，或者细节描写。第二问要注意结合全诗分析出内含的感情变化。 【赏析】
宋神宗元丰五年(1082)，秦观应礼部试，落第罢归。赋《画堂春》。这首词就是写他落第后的不快心情。应是一首伤春之作。
词的上片写春归之景。从落红铺径、水满池塘、小雨霏霏，到杏园花残、杜鹃啼叫，写来句句景语、情语，清秀柔美，深美婉约。下片写伤春之人。换头“柳外画楼独上，凭阑手捻花枝”，画面精美，情意深婉。而从“手捻花枝”，接以“放花无语”，又对“斜晕”，委婉
含蓄，哀怨动人。全词充分体现了少游词出于心性之本质的纤柔婉约的特点。
开端“落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏，杏园憔悴杜鹃啼”三句，从所见所闻之春归的景物写起，不用重笔，写“落花”只是“铺径”，写“水”只是“平池”，写“小雨”只是“霏霏”，第三句写“杏园”虽用了“憔悴”二字，明写出春光之迟暮，然而在“憔悴”中也仍然有着含敛的意致。所以下一句虽明写出“春归”二字，但也只是一种“无奈”之情，而并没有断肠长恨的呼号。这样就见出一种纤柔婉丽之美。
下片，则由写景而转为写人。过片“柳外画楼独上，凭栏于撚花枝”两句，情致更是柔婉动人。试想“柳外画楼”是何等精致美丽的所在;“独上”“凭栏”而更“手撚花枝”，又是何等幽微深婉的情意。紧接着又写下一句“放花无语对斜晕”，真是神来之笔。因为一般人写到对花的爱赏多只不过是“看花”、“插花”、“折花”、“簪花”，都是把对花的爱赏之情，变成了带有某种目的性的一种理性之处理了。可是秦观这首词所写的从“手撚花枝”到“放花无语”，却是如此自然，如此无意，如此不自觉，更如此不自禁，而全出于内心中一种敏锐深微的感动。当其“撚着花枝时，是何等爱花的深情，当其“放”却花枝时，又是何等惜花的无奈。而“放花”之下，乃继之以“无语”，便正因为此种深微细致的由爱花惜花而引起的内心中的一种幽微的感动，原不是粗糙的语言所能够表达的。而又继之以“对斜晖”三个字，便更增加了一种伤春无奈之情。上片既已经写了“落红铺径”与“无奈春归”，可见花既将残，春亦将尽，而今面对“斜晖”，则一日又复将终。“放花无语对斜晖”一句在表达极深切的伤春之悲感时只是极为含蓄地写了一个“放花无语”的轻微的动作，和“对斜晖”的凝立的姿态，但却隐然有一缕极深幽的哀感袭人而来。所以继之以“此恨谁知”，才会使读者感到其中之心果然有一种难以言说的幽微之深恨。
全词所写的，是由于春归之景色所引起的一片单纯锐感的柔情。描写精美的春归之景，以惜春之怀，发幽婉深恨之情，令人思之不尽，可谓这首词的显著特点。 (2008年高考江西卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
初入淮河四绝句(三)
杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分
离的痛苦与无奈;后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。
【采分点】对字面义的理解(实写)3分，对比喻义的理解(虚写)3分。一定要结合诗句赏析。
(2008年高考全国卷?】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
? 春 日 即 事 李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
?车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
[注]?李弥逊(1085,1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。?张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。
(1)请对首句中的“网”字进行赏析。
(2)这首诗表现作者什么样的情绪,请进行简要分析。
【参考答案】
(1)作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。
(2)表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。
诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。
【考点】本题第(1)题重点考查考生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力，考查考生对诗眼的把握，第(2)题重点考查考生评价诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。
【解析】解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。第(1)题从“网”的有形和无形思考，联系诗歌的表达技巧思考作答;第(2)题把伤春(伤时)和诗人自身遭遇联系起来分析。
(2008年高考安徽卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
?小孤山
?,宋,谢枋得
?人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
,注,?小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
?谢枋得:宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。?海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。
(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情,
答:
【答案】此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
【解析】考查的是对诗歌形象和情感的理解。如果能读读懂诗中的托物言志，再结合注释二，本题的解答应该不是很难。
(2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
答:
【答案】?小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。
?小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。
?偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。
【解析】本题难度较大，大多数考生不能回答全面。
(2008年高考全国卷?】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
? 江间作四首(其三) 潘大临
?西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分图，波流万世功。
?沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注] ?潘大临(约1057—1106):字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同
游赤壁。
?西山:在湖北鄂州西，山幽僻深邃。
?拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(1)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处(4分) 【答案】“拳”和“退”，构成了一幅动静结合的的画面。(1)拳:形象地描绘出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态(2分);(2)退:生动别致地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。(2分) 【评分细则】正确选出传神的那个字且结合诗句解说了其含义和作用各得2分。 【考点】考查诗歌的炼字。
【解析】 炼字类题目的答题格式为:含义+(手法)+表达作用(句意+文意+主旨情感) 。 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。其步骤为: (1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。参考答案结合了步骤(1)和(2)
(2)从全诗看，作者向往一种什么样的生活,请简要分析。
【答案】向往隐逸生活。(1)前两联由眼前之景联想到赤壁英豪，发出了“波流万世功”的慨叹(2分);(2)后两联由宿鹭、飞鸿的闲适联想到渔翁的扁舟，表达了“最羡鱼竿客”的心愿。
【考点】考查鉴赏作者的观点和态度。
寄寓/揭露/表达)什么感情;答题步骤: 评价【解析】答题格式为:通过什么内容+抒发(
思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点:一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。 考生要注意“知人论世”，对于不熟悉的作者，命题者多数有注解，比如这一首诗歌注释中说作者随苏轼游赤壁，即可大致猜出作者与苏轼被贬后的情趣相似:飘逸闲适。再结合诗歌中的“最羡鱼竿客”即可得出类似于“曹孟德乃一世之雄而今安在哉”的感叹，即“波流万世功”，从而产生“最羡鱼竿客”的隐逸情怀。
(2008年高考浙江卷】(阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
? 日暮倚杖水边
(金)王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
【注】?此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
? 诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。(2分)
【答案】?屈原 白居易
?指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。(4分)
【答案】?内容:?漂泊的旅思;?谪官的愁思;?秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷;?年华易逝的伤感;?宦海浮沉的厌倦。
【答案】特点:?触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;?以“羁绪”领起全篇。
明清近代诗歌部分
唐诗
(2008年高考天津卷】.阅读下面的诗，回答问题。(5分)
山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 (1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。
答: 。 (2)诗的后四句写出了怎样的景与情,
答:
。
【答案】(1)“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
(2)写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
【解析】此题考查的是鉴赏古代诗歌的能力。认真阅读此诗并结合所学王维诗歌的特色，此题不难作答。第?问应根据“遍”字本身的意义并结合句子所写的景物来分析，要注意和“稀”字的对比。第?问的“景”实际上就是把诗作的后四句用现代汉语表述出来，明确了“景”，“情”也就自然容易写出来了。
(2008年高考福建卷】.阅读下面这首唐诗，按要求答题(6分)
绝句漫兴九首(其三)
杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
(2008年高考江苏卷】 古诗鉴赏(8分)
10(阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台
李 白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】?一水:亦作“二水”。
) (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法,尾联表达了诗人什么样的思想感情,
【答案】(1)颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
(2)比喻。?忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹;?忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
古诗词阅读对比鉴赏
(2008年高考湖南卷】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(5分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西(
龙标野宴
王昌龄
沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空。
【注】龙标:古地名，今属湖南黔阳。
两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析
【答案】李白诗中的“愁”是怀人之愁;它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。
王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁;作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
(2008广东卷)
阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)
【木芙蓉花】木芙蓉又名芙蓉花，拒霜花，木莲，地芙蓉，华木，原产中国。喜温暖、湿润环境，不耐寒。忌干旱，耐水湿。对土壤要求不高，瘠薄土地亦可生长。属锦葵科、木槿属。落叶灌木或小乔木。丛生，高仅1m许。大形叶，广卵形，呈3-5裂，裂片呈三角形，基部
心形，叶缘具钝锯齿，两面被毛。花于枝端叶腋间单生。9月-11月间次第开放。花、叶均可入药，有清热解毒，消肿排脓，凉血止血之效。
【考题原貌】
木芙蓉/吕本中
小池南畔木芙蓉，
雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，
一生开落任东风。
【赏析】首句点明木芙蓉生长的地方，就是在小池的南边。第二句“雨后霜前着意红”，用
了拟人的手法，写木芙蓉风吹雨打之后，在寒霜的侵扰之下，用心努力地开放出美丽的花朵，突出了木芙蓉不畏艰难、无惧风霜的特性。第三句“犹胜无言旧桃李”借用“桃李不言，下自成蹊”的典故:西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿;打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不怕牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊～后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道:“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路。李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。诗人在这里说木芙蓉“犹胜无言旧桃李”，就是说它的品格比桃李更让人敬佩。第四句“一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也按自己的本性，自开自落。这是一种潇洒，从容自在的形象，诗人好像是在写木芙蓉的品格，实际上是托物言志。抒发自己也要像木芙蓉那样，不管环境有多恶劣，不管有多么的艰难，也依然从容淡定，坚持走自己的路。
【考题原貌】
窗前木芙蓉/范成大
辛苦孤花破小寒，
花心应似客心酸。
更凭青女?留连得，
未作愁红怨绿看。
[注]?青女:传说中掌管霜雪的女神。
【作者】范成大，南宋诗人，绍兴进士，做过一些地方官，并做了两个月的参知政事(副宰
相)。乾道六年(1170)作为使节到金朝去谈判国事，抗争不屈，几乎被杀。淳熙九年(1182)退隐到故乡石湖。他怀有报国大志不能实现，同情人民苦难又无能为力，这种思想构成他的诗歌创作的主题。特别是后半生，创作了非常有特色的田园诗，洋溢着热爱生活的激情，是宋诗中的优秀篇章。他善写绝句，诗风清丽精致。《窗前木芙蓉》是诗人早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿”的可怜样子。作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。
【赏析】“辛苦孤花破小寒”用拟人手法写出了木芙蓉冒着秋天的微寒，努力的开放。“辛苦”点出了环境的恶劣，“孤花”写出了其它的花儿都已经凋谢，只有木芙蓉还在坚强的开放。就像“岁寒，而知松柏之后凋也”里讲得一样，在恶劣的环境下还能美丽的绽放的木芙蓉，品格有是多么的坚贞不屈。“花心应似客心酸”也是用拟人手法，点出花的心情和人的心情想来应该是一样的，是那么的艰辛。其实这里诗人是以木芙蓉自比，也点出了他正处于比较艰辛的环境里。“更凭青女留连得”，青女就是传说中主管霜雪的女神。青女留连不走，意思就是霜雪不停，继续肆虐。整句话的意思就是任凭霜雪肆虐，我也不怕。就如同《海燕》里说的那样:“让暴风雨来得更猛烈些吧。”“未作愁红怨绿看”中的“愁红怨绿”是指那些残败的花儿，整句的意思就是说木芙蓉不会像一般的花朵一样，经受不起霜雪的摧残，霜雪一来，就残败不堪。而木芙蓉在霜雪中却能开放出美丽的花朵。
木芙蓉/吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉/范成大
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女?留连得，未作愁红怨绿看。 [注]?青女:传说中掌管霜雪的女神。
?这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性,都运用了哪种修辞手法,(2分) 【答案】描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。
(2)这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同,(5分)
【答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
2007年高考语文试题分类汇编——诗词鉴赏
唐五代宋金词
(2007?上海】(四)阅读下面的宋词，完成14-16题。(8分)
阮郎归?初夏
苏轼
初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。
14(“词”这种体裁的别称是 (1分)
【答案】 长短句(诗余、曲子词等)
【点拨】此题考查对文学常识的记忆，能力层级为A级。写出词的一种别称即可。
15(对作品赏析不恰当的一项是(3分)( )
(作者从视觉、听觉、触觉等角度描写狭景，显得鲜明生动。 A
B(“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。
C(“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。
(全篇语言清新，感情细腻，风格未完，境界开阔，韵味悠远。 D
【答案】 D
【点拨】此题考查对词的鉴赏能力，能力层级为E级。这首词写的是初夏时节的闺阁生活。上片写初夏已经悄悄来到一个少女身旁，下片写这个少女午梦醒来之后，尽情地领略
和享受初夏时节的自然时光。答题时要整体理解词意。可用排除法作答。
16.就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。(4分)
【答案】要点:细致地描绘了水花四溅(在荷叶上)，水珠圆润晶莹(2分)，真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情(2分)。
【点拨】此题考查对词的鉴赏能力，能力层级为E级。这首词注意景象描写、环境描写与人物描写的交叉运用，从而获得了很好的艺术效果。上片写了一幅由景、少女共同构成的有声有色的初夏闺情图。下片又推出一幅庭园野趣图，女主人公卓立其间。从最后两句可以想见，此时此刻这位少女的心情也恰如这飞珠溅玉的水花一样，喜悦兴奋，不能自抑。
(2007?全国?】12(阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
?望江南?超然台作 苏轼
春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗十家。
?寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将断火试断茶，诗酒趁年华。
,注,?超然台:在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。
?寒食:清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
(1)从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现
的是一种什么样的心情,请简要分析。
(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
12【答案】(1)体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把
这种苦闷暂时排遣的心情。(2)“情”的角度:作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧
妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣
的情感;“景”的角度:细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所
表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。
【解析】本题考察了对宋词的鉴赏能力和表达能力，结合背景和词的内容揣摩作者
的感情。
(2007?江苏】12、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)
鹧鸪天?送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢,江头未是风波恶，别有人间行路难～
(1)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?
(2)这首词以“送人”为题,下片写出了哪两层新意?
【答案】(,)翘首远望，依依不舍的惜别之情;路途艰险，祝福平安的关切之情;山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景(
(,)不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。
【解析】这首词见于四卷本《稼轩词》的甲集，是作者中年时的作品。那时候，作者在仕途上已经历了不少挫折，因此词虽为送人而作，但是所表达的多是世路艰难之感。上阕之“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”两句写送别时翘首遥望之景，景显得生动，用笔也很浑厚，而且天边的流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关;雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。景句关联词中的两种不同的思想感情，不但联系紧密，而且含蓄不露，富有余韵。
上阕写送别，下阕抒情本应该是以“别恨”为主调的，但是作者笔锋拗转，说今古恨事有几千般，岂只离别一事才是堪悲的,用反问语气，比正面的判断语气更含激情。作词送人而居然说离别并不是唯一可悲可恨的事，显示出词的思想感情将有进一步的开拓。作者写出词的最后两句，包含了更多的伤心经历，展示了更广阔、更令人惊心动魄的艺术境界，情已淋漓，语仍含蓄。
唐代以前诗歌
(2007?北京】12.读下面这首诗，完成?—?题。(7分)
芣 苢?
采采芣苢，薄言?采之。采采芣苢，薄言有?之。
采采芣苢，薄言掇?之。采采芣苢，薄言捋?之。
采采芣苢，薄言袺?之。采采芣苢，薄言?之。
注释:?选自《诗经?周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢(fúyǐ):
车前(草名)，可食。?薄、言:都是语助词，无实意。?有:得到。?掇(duō):摘取、
拾取。?捋(luō):成把地握取。?袺(jiã):手持衣角盛物。 ?(xiã):把衣襟掖在腰
带间装物。
【作品语译】
(之一)
车前子儿呀采呀采，采呀快快采些来。车前子儿采呀采，采呀快快采起来。 车前子儿采呀采，一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采，一把一把捋下来。 车前子儿采呀采，手提着衣襟兜起来。车前子儿采呀采，掖起了衣襟兜回来。
(余冠英译 人民文学出版社《诗经选》)
(之二)
采呀采呀车前子，赶些快快来采它。采呀采呀车前子，赶些快快占有它。 采呀采呀车前子，赶些快快拾取它。采呀采呀车前子，赶些快快捋取它。 采呀采呀车前子，翻过衣襟装着它。采呀采呀车前子，插好衣襟藏着它。
(周振甫译 中华书局《诗经译注》)
(之三)
采呀采呀采芣苢;采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢;采呀采呀采得来。 采呀采呀采芣苢;一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢;一把一把捋下来。 采呀采呀采芣苢;提起衣襟兜起来。采呀采呀采芣苢;掖起衣襟兜回来。
(骆玉明、顾伊译 上海辞书出版社《先秦诗鉴赏辞典》)
(之四)
那朵朵光华灿烂的车前子，我赶忙把它使力地采摘哩～
那朵朵光华灿烂的车前子，我赶忙把它堆放在一起哩～
那朵朵光华灿烂的车前子，我赶忙把它的吊吊拾起哩～
那朵朵光华灿烂的车前子，我赶忙把它的籽籽捻捋哩～
那朵朵光华灿烂的车前子，我赶忙把它装进衣襟里哩～
那朵朵光华灿烂的车前子，我赶忙把它放在腰带内哩～
(蓝菊荪译 四川人民出版社《诗经国风今译》)
(之五)
颜色灿灿车前子，快快采呀采起来。颜色灿灿车前子，快快把它收起来。 颜色灿灿车前子，快快把它捡起来。颜色灿灿车前子，快快把它抹下来。
颜色灿灿车前子，提起衣襟装起来。颜色灿灿车前子，扎起衣襟兜回来。
(唐莫尧译 四川出版集团?巴蜀书社《诗经新注全译》)
【文本解读】 《芣苢》这首4言12句的古代民歌，将女子劳作的过程和劳作的心情，自然且有味地表达了出来。 “采采芣苢，薄言采之”，是全诗的总起。“采呀采呀采起来”的歌声，亦可称之为劳作的前奏曲。“采采芣苢，薄言有之”，是整个劳作过程的总述。“采呀采呀采得来”的歌声，现出见到芣苢的无限欣喜。由此，奏响了劳作的进行曲。
由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察和真切反映。从一颗一颗地拾到一把一把地捋，主人公干得起劲，唱得便起劲。可谓一路辛劳，一路欢歌。在与自然相交响的情态中，她们情绪饱满，歌诗高昂。
由“薄言袺之”到“薄言之”，是对收工时满载而归的叙写。“提起衣襟装起来”“扎起衣襟兜回来”，将收工时“打包”的情形表现得十分细腻。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。此时再度高唱“采采芣苢”，情绪达到高潮。人虽已远去，歌声却在山谷中回响，飘散到四方。
综观《芣苢》一诗，通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来;又通过反复叠唱，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面，显示出相当高的艺术性和感染力。
?《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 。(1分)
这首写情人不期而会(一说君主与贤臣之遇)之作，起首的“蔓草”“零露”既可实指二人相遇之所的景况，又可引发读者对下文美人、美丽情事的怀想。这是朱熹所说的“赋而兴
也”的一例。
基于以上的这些认识，我们再来看《芣苢》这首作品。
《芣苢》用明白如话的一副笔墨将采摘过程描绘叙写的清清楚楚，不但有形亦有情。因此，说本诗运用了“赋”的写法，毫无问题。但，只有“赋”吗,对这个问题作出回答，涉及对“采采芣苢”中“采采”二字的理解。
《诗经》中叠字用得颇多:《周南?葛覃》中“维叶萋萋”、《周南?桃夭》中“桃之夭夭”等，叠字用作形容词;《周南?关雎》中“关关雎鸠”、《小雅?伐木》中“伐木丁丁”等，叠字用作表情态的副词。至于“采采”的叠用，历来有不同的诠释。上面所选五种译文中，前三种将“采采”释为动词，采集之义，表劳动者的动作行为;后二种将其释为形容词，灿灿光华之义，表劳动对象(即芣苢)的状貌。“采采”能否作形容词，《秦风?蒹葭》给出了合理的解答:“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。”
《蒹葭》一诗，三节分别以“苍苍”“萋萋”“采采”开头，意思其实是可以互通的，均可作“鲜盛貌”讲，均可用来形容所写之景的状貌。
由此，我们也可以说，“采采芣苢”中的“采采”二字，作形容词诠释似乎更符合诗句本义:一来避免与下文的“薄言采之”重复，二来表现了芣苢之美。闻一多《风诗类钞?乙》中说:“采采，犹粲粲。”陈子展《诗经直解》中说:“采采，花叶色彩鲜明的样子。”便是基于这样一种认识。
假设“采采”的形容词之说成立，首句“光华灿灿的芣苢哟”便含有“兴”的作用——以芣苢之光鲜引出劳动女子的美好。“赋而兴也”的说法也就此成立。
综上所述，本题考查诗学知识，将答案锁定为单纯的“赋”，略显苛严。对于上古先民的东西，对于表现复杂的事类，统一认识，恐怕很难。因此，对于《芣苢》的手法，我们是否可以作这样的界定:这是一首以赋为主，兼及起兴的古代民歌。
?这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的,(2分)
【答案】“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六个动词的变换运用是其特点，其余文字均无改变，全诗在重章复沓中表达情绪与情感
【解析】本题考查对作品表现手法的赏析。“怎样具体表现”这样一个设问，至少可
“读者试平心静气，涵泳此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野，风和日丽中，群歌互答，余间袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。则此诗可不必细绎而自得其妙焉。„„今世南方妇女登山采茶，结伴而歌，犹有此遗风云。”(清?方玉润《诗经原始》) “揣摩那是一个夏天，芣苢都结子了，满山谷是采芣苢的妇女，满山谷响着歌声。”(现代?闻一多)
宋金元诗部分
(2007?四川】 12阅读下面一首宋诗，然后回答问题(8分)
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
(1) 本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。(2分)
【答案】驿站秋夜难眠图
(2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的,请简要分析。(6分)
【答案】本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
(2007?海南宁夏】(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗，完成8,9题。
刘一止? 小斋即事
怜琴为弦直，爱棋因局?方。
未用较得失，那能记宫商,
我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
?刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。?局:指棋盘。
8、诗的第二联对第一联的句意起了什么作用,请简要分析。(5分)
【答案】第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢,第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。
9、作者为什么要写琴棋二物,他想借琴棋抒发一种什么样的情怀,(6分)
(2007?广东】10(阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行芽落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起,孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
【答案】(1)用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
【答案】(2)诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片。冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
附林景熙《溪亭》鉴赏材料:
溪 亭 林景熙
日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 清秋有馀思，
独行穿落叶， 闲坐数流萤。何处渔歌起? 孤灯隔远汀。
在诗歌中，如果能在真实描摹客观景物的同时，又把诗人的某种独特感受倾注在景物描写之中，使读者从思想上受到感染，艺术上得到享受，这就需要诗人在思想深度和艺术造诣两个方面下功夫。林景熙的《溪亭》诗正是借景抒情，达到情景交融的艺术境界的佳作。
首联破题。“清秋有馀思，日暮尚溪亭”。表明全诗以溪亭为中心，逐一描绘周围的清秋初月的景色。乍读起来，似有恬静闲适的印象，细细品味，又觉不然。诗人徙倚溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不下。“馀思”，是指诗人在南宋灭亡之后，时时所怀有的旧君故国之思，同那种多愁善感的“悲秋”有着本质的区别。不了解首句所要表达的意图，就会把全篇看成单纯写景之作。只有真正领悟到诗人在特定的历史环境下的心理状态，才能透过迷蒙的景色去探索诗人的悠悠孤愤和高洁品格。这种破题法，既无“突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天”(《诗家法数律诗要法》)的气派，也没有运用比兴的表现手法，而是语淡辞婉，直叙其事，于平淡之中留下意馀象外的情韵。
颔联紧承一二句。“高树月初白”，是说高高树巅挂着一弯洁白的初月，切上联“日暮”。“微风酒初醒”，在微风吹拂之下，诗人酒意初醒，与上联“馀思”呼应。当此之时，诗人心绪不宁，“馀思”萦绕，难以去怀，从其半醉半醒的精神状态，不正说明他感慨至深吗!
颈联写诗人举止。“独行穿落叶”，踽踽独行之状如见，“穿”字尤妙。“闲坐数流萤”，独坐无聊，只得藉数流萤以遣闷，其侘傺不平的心情可以想见，用一“数”字，更见生动。这两句诗把其复杂的矛盾心情注入形象鲜明的画面，不难看出，其中隐现着诗人对生活的感受和时代乱离的影子。注家评曰:“此联本平，然用‘穿’、‘数’二字，便觉精神振竦，所谓五言诗以第三字为眼，是也。”足见诗人用字之工。
末联写景。“何处渔歌起，孤灯隔远汀。”一声声悠长的渔歌，打乱了诗人的冥思遐想，举目四顾，只有远处水面上飘动着一点若明若暗的灯火，此情此景，倍添凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、飘泊无依之感。
通观全诗，以景传情，用富有象征意义的景物描写，寄寓诗人的感慨馀思，情韵深长，颇具特色。
(2007?福建】9.阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
武夷山中
(宋)谢枋得?
十年?无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花,
【注】?谢枋得:宋末信州(今属江西)人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。
?十年:宋德祐元年(1275)，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
(1)这首诗体现了诗人什么样德思想感情,(3分)
(2007?湖南】 四、古诗词鉴赏与古诗文默写(11分)
15(阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析(5分)
示长安君
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。[1]
草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是,寄书应见雁南征。
注:长安君为王安石(1021—1086)的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年(1060)出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法 。
诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
【答案】颔联:(1)“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑:
)“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环二者相互映衬，更添一层悲凉况味(2
境中，诗人更容易生发悲怆之情。(3)“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足;“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。
)“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万 颈联:(1
端悲慨。 (2)“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。 (3)“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。
【2008年高考四川卷】阅读下面这首元散曲，然后回答问题。(8分)
? [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸
? 春花闻杜鹃， 秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。
? 茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传;窗前，钞几联清新杜甫篇。
[注]?吴西逸:生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。?趱:赶快。?苫:用草覆盖。
(1)从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次,请简要分析。
答:________________________________________________________________________
【答案】(4分)写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月
引起先阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。
后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧
肥”句为第一层，写归隐后的物质生活:“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的
精神生活
【考点】诗歌内容的鉴赏
【解析】考查考生读诗的能力和概括能力，要鉴赏诗歌，读懂诗歌是最基本的，也是目前考
生鉴赏诗歌的瓶颈。前四句写景，抒发时光飞逝的情感;后四句写事，抒发悠闲的田
园生活。
(2)这首元散曲主要运用了哪些修辞方法,试作赏析。
答:______________________________________________________________________
明清近代诗歌部分
(2007?天津】16.阅读下面的诗，回答问题。(5分)
黄氏延绿轩
[明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
[注]芜，丛生的草。
(1)“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用,
(2)“一时放春入”表现了怎样的情景,
【答案】(1)写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感，增强表达效果。(2)表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。
【解析】 这道题考查学生的诗歌鉴赏能力。 第一小题考查关键词的表达作用，对于问作用的题要注意从内容和结构两个角度作答。叠音词一般都有音韵上的作用，也可以增强表达效果。 第二小题是对关键句的情景理解。答题时一般要描绘出其所描绘的景象，指出其所蕴涵的感情。
(2007?山东】14(阅读下面这首清诗，回答问题(8分)
出关?
徐兰
凭山俯海古边州， 旆?影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪， 出关争得不回头?
[注]?关，指居庸关。?旆(pi)，旌旗。
(1)诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更
(2007?安徽】12(阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)H
古诗词鉴赏选用的材料是清代陈维崧的《醉落魄 咏鹰》，设题两道，分别考查对古代诗词中表现手法和表达的思想感情的分析，题干中明确要求结合上片和下片的内容，指向明确。
醉落魄?咏鹰
[清]陈维崧
寒山几堵?，风低削碎中原路?。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌,老来猛气还轩举?。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
[注]?堵:座。 ?削碎中原路:形容鹰掠地飞过。 ?轩举:意气飞扬。
(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的,请作简要分析。
【答案】主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。(把“衬托”答成“烘托”也算对)
(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
【答案】“男儿身手和谁赌,老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。
[附补充注释和讲解]
?词借咏鹰抒壮怀，言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，声色俱厉，可见作者在郁闷中进发之愤慨。词大概作于作者旅寓河南期间。?堵:一般为用于墙的量词，词中形容山高。?“风低”句:写鹰在广阔平原上迅疾低飞。削碎，犹“划破”。 ?寻呼处:行猎地方。寻呼，即呼鹰逐兽。杜甫《壮游》:“呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。”?身手:指才能、本领。和谁赌:没有机会与别人比高低。 ?轩举:昂扬貌。 ?汝:指鹰。
【讲解】词的题目为“鹰”，故多有将此篇划入咏物词者。然细味词情，其“咏物”的
成分并不多，而是抒情主体“我”的形象更加突出些，在词篇中的比重也更大。故作借物咏怀题材来认识似更恰当。开篇“寒山几堵”的“堵”字、“削碎中原路”的“削”字下得极新颖而重拙，有此二字，凌厉激荡的气势喷薄欲出，堪称炼字的典范。接数句以“袒貂裘”、“略记”写出词人浩茫风度，为后文铺垫。下片兴感，“男儿”三句极豪迈，又极悲愤，精警无匹，如干将出匣，寒光射人。此等句是他人想不到、写不出者，最能代表迦陵词“鼓舞风雷”、“蹈扬湖海”的特色。末二句以荒莽景象收束全篇，于奔放之后作含蓄的一折，特别凸现词人九曲黄河般的积郁之情，力量沉厚。陈维崧在诸多作品中皆以鹰自比，他所看中的是鹰的轩举的“猛气”与矫捷的“身手”，用以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。读本篇不仅令我们体察到“声色俱厉”(陈廷焯语)的雄健之美，尤其可感受到“顽者警、懦者立”的精神震撼。
唐诗
(2007?全国?】12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
注:尘垢:尘埃。
(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字,请简要分析。
【答案】分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。
(2)尾联描写了一幅什么样的图景,这样写有什么好处,
【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。
作者这样写的好处是:再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。
【解析】
[这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句，总写新晴野望时的感受:经过雨水的冲涤，空气中无丝毫尘埃，显得特别明净清新;极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人一下了就抓住了环境的特征，仅仅用??原野旷?
古诗词阅读对比鉴赏
(2007?重庆】13(阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)
海棠 (宋)苏轼 惜牡丹花 (唐)白居易
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光:美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分)
【答案】(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美;后二句用了拟人手法，以花比人。
(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
【解析】此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力，能力层级为E。本题选了两首诗进行比较阅读。苏轼的诗中“泛崇光”“空蒙”“红妆”一类词，表达了苏轼对
盛开的海棠花的喜爱之情。白居易的诗，题目中的“惜”，第一句中的“惆怅”，第二句中的“残”，末句中的“惜”等表明了使诗人对将要凋零的牡丹花的珍惜、惋惜之情。
(2007?浙江】16.阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)
乌衣巷
(唐)刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆
(金)吴激?
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家,
恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊?燕子
(元)赵善庆
来时春社，去时秋社?，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫?，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些;亡，都尽说。
[注]?北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上(偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
?春社、秋社:古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。?劫劫:匆忙急切的样子。
(1)这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的之感。(2分)
鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露;以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。?吴词笔姿盘旋空灵，全篇化作唐人诗句典故，使全词意境深远。全篇引用三个典故:其一是“犹唱后庭花”化用杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”(《泊秦淮》)以小诗意，发今人伤怀之感。“南朝”借指被灭亡的北宋。“后庭花”则意指宋皇宫中传唱的旧时乐曲。其二是“旧时王谢”化用刘禹锡《乌衣苍》诗中“旧时王谢堂前燕，飞入寻堂百姓家。”“王谢”都是南朝有身份有地位的士族名家。“一句”飞向谁家“使人感慨世事的变迁，王朝的更替，覆巢之下，燕子何存，因此只能发出”飞向谁家“的感慨。其三是”江州司马，青衫泪湿“化用白居易《琵琶行》中白居易贬居浔阳江头遇琵琶女所感:”同是天涯论落人，相逢何必曾相识。„„座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。“借意抒怀，抒发自己和眼前的歌姬不正如同白居易之与琵琶女的境况相似吗,?赵曲在寓意上与刘诗相比并无新的开掘，依然是盛衰兴亡。赵曲对燕子的刻画，特别是用“寻”字将寓意表达得更显豁了。尤其是结尾二句，直抒胸臆。利用“山坡羊”句格的特点，将“兴”“亡”对比起来，抒发感慨更有力。和刘诗相比，有散曲的风味。]
(2007?辽宁】15(阅读下面两首古诗，然后回答问题。(8分)
秋夜独坐(节选) 夜 深
唐?王维 宋?周弼
独坐悲双鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。
雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。(4分)
(2)两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。(4分)
【答案】(1)王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的景象;(1分)周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。(1分)王诗描写的是动景，(1分)周诗描写的是静景。(1分)(2)王诗写的是悲哀孤独的心境。(1分)一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉;三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。(1分)周诗写的是宁静安适的心境。(1分)一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深;三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。(1分)以上答案不必拘泥，言之成理即可。
【解析】(1)王诗和周诗都是三、四句写“夜景”，这里分析“夜景”的不同，应从内容和手法两个角度分析。(2)“心境”的分析，要抓住诗句中的关键字词(或“诗眼”)，王诗抓第一句中的“悲”，周诗抓“不闻”“不知”等。
[鉴赏示例]
一、王维《秋夜独坐》赏析
) 秋夜独坐(节选
唐?王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。
白发终难变，黄金不可成。欲知除老病，唯有学无生。
王维中年奉佛，诗多禅意。这诗题曰“秋夜独坐”，就象僧徒坐禅。而诗中写时迈人老，感慨人生，斥神仙虚妄，悟佛义根本，是诗人现身说法的禅意哲理之作，情理都无可取，但在艺术表现上较为真切细微，传神如化，历来受到赞赏。
前二联写沉思和悲哀。这是一个秋天雨夜，更深人寂，诗人独坐在空堂上，潜心默想。这情境仿佛就是佛徒坐禅，然而诗人却是陷于人生的悲哀。他看到自己两鬓花白，人一天天老了，不能长生;此夜又将二更，时光一点点消逝，无法挽留。一个人就是这样地在岁月无情流逝中走向老病去世。这冷酷的事实使他自觉无力而陷于深刻的悲哀。此时此刻，此情此景，他越发感到孤独空虚，需要同情勉励，启发诱导。然而除了诗人自己，堂上只有灯烛，屋外听见雨声。于是他从雨声想到了山里成熟的野果，好象看见它们正被秋雨摧落;从灯烛的一线光亮中得到启发，注意到秋夜草野里的鸣虫也躲进堂屋来叫了。诗人的沉思，从人生转到草木昆虫的生存，虽属异类，却获同情，但更觉得悲哀，发现这无知的草木昆虫同有知的人一样，都在无情的时光、岁月的消逝中零落哀鸣。诗人由此得到启发诱导，自以为觉悟了。
后二联便是写觉悟和学佛。诗人觉悟到的真理是万物有生必有灭，大自然是永存的，而人及万物都是短暂的。人，从出生到老死的过程不可改变。诗人从自己嗟老的忧伤，想到了宣扬神仙长生不老的道教。诗人感叹“黄金不可成”，就是否定神仙方术之事，指明炼丹服药祈求长生的虚妄，而认为只有信奉佛教，才能从根本上消除人生的悲哀，解脱生老病死的痛苦。佛教讲灭寂，要求人从心灵中清除七情六欲，是谓“无生”。倘使果真如此，当然不仅根除老病的痛苦，一切人生苦恼也都不再觉得了。诗人正是从这个意义上去皈依佛门的。
整首诗写出一个思想觉悟即禅悟的过程。从情入理，以情证理。诗的前半篇表现诗人沉思而悲哀的神情和意境，形象生动，感受真切，情思细微，艺术上是颇为出色的;而后半篇则纯属说教，归纳推理，枯燥无味，缺陷也是比较明显的。
二、周弼《夜深》赏析
(2007?江西】14(阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)
金陵晚望 金陵图
高蟾 韦庄
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。 【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
(1)这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?
【答案】 诗人为唐朝的衰败而伤心。
(2)两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此
作简要分析。
【答案】这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是难画成的。
赏析:唐?高蟾《金陵晚望》
【原作】曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。
【今译】世间无数大画家，谁也难画出此刻的一片伤心之感。
【赏析】秋天的傍晚，诗人登上金陵(今南京)城头远望，只见浮云落日映照着这座古城一股沧桑之感，涌上心头。这里所说的“一片伤心”，即是指这种情绪而言。浮云落日是
一片伤心”，乃抽象感情，所以纵有丹青妙手，也难以描绘。黄有形之物，丹青能画;而“
叔灿《唐诗笺注》说:“‘画不成’三字，是‘伤心’二字这神。”这是很辩证的。正因为画不成，故见“伤心”之深;也正因为伤心如此，所以谁也难以曲曲传神地画出这种心声。
韦庄《金陵图》 “谁谓伤心画不成, 画人心逐世人情。君看六幅南朝事， 老木寒云满故城。”
这是一首题画之作，诗人看了六幅描写南朝史事的彩绘，有感于心，挥笔题下了这首诗。
画家是什么人，已不可考。他画的是南朝六代(东吴、东晋、宋、齐、梁、陈)的故事，因为六代均建都于金陵。这位画家并没有为南朝统治者粉饰升平，而是写出它的凄凉衰败。他在画面绘出许多老木寒云，绘出危城破堞，使人看到三百年间的金陵，并非什么郁郁葱葱的帝王之州，倒是使人产生伤感的古城。这真是不同于一般的历史组画。
比韦庄略早些时的诗人高蟾写过一首《金陵晚望》:“曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。”
结尾两句，感慨深沉。高蟾预感到唐王朝危机四伏，无可挽回地正在走向总崩溃的末日，他为此感到苦恼，而又无能为力。他把这种潜在的危机归结为“一片伤心”;而这“一片伤心”，在一般画家笔下是无法表达出来的。
韦庄显然是读过高蟾这首《金陵晚望》的。当他看了这六幅南朝故事的彩绘之后，高蟾“一片伤心画不成”的诗句，似乎又从记忆中浮现。“真个是画不成么,”你看这六幅南朝故事，不是已把“一片伤心”画出来了吗～于是他就提起笔来，好象针对高蟾反驳道:
“谁谓伤心画不成,画人心逐世人情。”为什么就画不成社会的“一片伤心””呢,只是因为一般的画家只想迎合世人的庸俗心理，专去画些粉饰升平的东西，而不愿意反映社会的真实面貌罢了。
诗人在否定了“伤心画不成”的说法后，举出了一个出色的例证来:“君看六幅南朝事，老木寒云满故城。”请看这幅《金陵图》吧，画面上古木枯凋，寒云笼罩，一片凄清荒凉。南朝六个小朝廷，哪一个不是昏庸无道，最后向敌人投降而结束了它们的短命历史的,这就是三百年间金陵惨淡现实的真实写照。
， 将高蟾的《金陵晚望》和本篇作一比较，颇耐人寻味。一个感叹“一片伤心画不成”一个反驳说，现在不是画出来了么～其实，二人都是借六朝旧事抒发对晚唐现实的深忧，在艺术上有异曲同工之妙。
(2007?湖北】14.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分)
华清宫
吴融
四郎飞雪晴去端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫
李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
(1)两首诗描写了不同时期伯华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。(4分)
【答案】?两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。?第一首诗宫内宫外(或空间)对比:宫外飞雪阴云，分外寒冷;宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔(或时间)对比:昔日霓裳羽衣，歌舞升平;今朝杂树丛生，宫殿荒凉。
(2)两首诗各表达了作者什么样的思想感情,(4分)
【答案】第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。
【2008年广东卷】阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)
木芙蓉 窗前木芙蓉
吕本中 范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
? 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。
[注]?青女:传说中掌管霜雪的女神。
?这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性,都运用了哪种修辞手法,(2分)
(2007广东卷) 10(阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)
【考题原貌】
溪亭/林景熙
清秋有馀思， 日暮尚溪亭。 高树月初白， 微风酒半醒。 独行穿落叶， 闲坐数流萤。 何处渔歌起, 孤灯隔远汀。
【赏析】
《溪亭》是南宋末期爱国诗人林景熙创作的一首五言律诗。诗人于清秋日暮在溪亭散心，独
自在落叶飘零的树林中穿行。诗歌形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
首联破题，表明全诗以溪亭为中心，逐一描绘周围的清秋初月的景色。乍读起来，似有恬静闲适的印象，细细品味，又觉不然。诗人徒倚溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不下。“馀思”，是指诗人在南宋灭亡之后，时时所怀有的旧君故国之思，同那种多愁善感的“悲秋”有着本质的区别。不了解首旬所要表达的意图，就会把全篇看成单纯写景之作。只有真正领悟到诗人在特定的历史环境下的心理状态，才能透过迷蒙的景色去探索诗人的悠悠孤偾[fân紧张而奋起之意]和高洁品格,语淡辞婉，直叙其事，于平淡之中留下意馀[yú]象外的情韵。
颔联紧承一二句。“高树月初白”，是说高高树巅挂着一弯洁白的初月，切上联“日暮”。“微风酒半醒”，在微风吹拂之下，诗人酒意初醒，与上联“馀思”呼应。当此之时，诗人心绪不宁，“馀思”萦绕，难以去怀，从其半醉半醒的精神状态，不正说明他感慨至深吗! 颈联写诗人举止。“独行穿落叶”，踽踽[jǔ jǔ独行貌]独行之状如见，“穿”字尤妙。“闲坐数流萤”，独坐无聊，只得藉数流萤以遣闷，其侘傺[chà chì形容失意貌]不平的心情可以想见，用一“数”字，更见生动。这两句诗把其复杂的矛盾心情注入形象鲜明的画面，不难看出，其中隐现着诗人对生活的感受和时代乱离的影子。注家评曰:“此联本平，然用‘穿’、‘数’二字，便觉精神振竦[sǒng]，所谓五言诗以第三字为眼，是也。”足见诗人用字之工。
末联写景,一声声悠长的渔歌，打乱了诗人的冥思遐想，举目四顾，只有远处水面上飘动着一点若明若暗的灯火，此情此景，倍添凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、飘泊无依之感。汀[tīng水边平地，小洲]
通观全诗，以景传情，用富有象征意义的景物描写，寄寓诗人的感慨馀思，情韵深长，颇具特色。(张锡厚，选自上海辞书出版社《宋诗鉴赏辞典》)
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
[答案]用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
[答案]“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。
2006年高考语文试题分类试题——诗词鉴赏 第1题(2006夏季全国卷I)
12(阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
题竹石牧牛 黄庭坚
?子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
??野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角～年砺角犹可，牛斗残我竹。 [注] ?伯时:宋著名画家李公麟的字。?野次:郊野。?棰:鞭子
(1)这首诗可分为几个层次,它们分别写了什么内容,
答: (2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么,有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法,请说明。
答:
【答案】
12((1)一层:[写景]写出郊野美丽可爱的景色。二层:[叙事]写牧童手执鞭子，骑着老黄牛，三层:[议论]写作者对这幅画的感受。
(2)略
【解析】这是一首题画诗，诗人以游戏的笔调把画中景物写得活灵活现，并且发挥想象，写画中之物几乎全要动起来了，以致于诗人不得不出面关嘱。这样的写法，既再现了画面的生
峥嵘”、“绿”、“觳觫”等形容词用以代动，诗人对画作的赞赏喜爱之情也溢于言表。“
指事物，诙谐有趣。
【解析】首先，第一联“野次小峥嵘,幽篁相倚绿”使用了白描笔触，写出了自然生机，此外，答题要注意诗歌小引中“戏咏”的“戏”字，也就是作者是一种调侃轻松的心态描摹这幅画。所以，竹石牧牛就是一种田园牧歌式的生活写照。还是这个“戏”字，我们可以看出，作者并没有，也没有必要厚竹薄石，它们都是自然田园中的组成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，根据对中国传统文化知识的了解可知，其实竹在传统文化中代表着一种高洁的品行，可以寄托作者的内心追求。
第2题(2006夏季全国卷II)
12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
南柯子 王炎
山宴云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝
? 山，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。
[注]?三农:指春耕、夏忙、秋收。
(1)上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面,作者写这句是为惜春伤怀吗,为什么,
答:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________ (2)试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
答:____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【答案】
(1)一幅几枝鲜花的花辨上沾着水珠楚楚堪怜的画面。
不是为惜春伤怀。可以从两方面看出:一、作者接着“数枝”句说:“莫为惜花烟怅对东风”;二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰。” (2)描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。
【解析】略
第3题(2006夏季北京卷)
12.阅读下面这首诗，完成?&?题
移居(其二)
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。
此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。 注释:?将:岂 ?纪:经营
?对这首诗的理解，恰当的两项是
A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。
B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。
C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。
D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。
E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。
答:【 】【 】
?本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的,
答:
【答案】
?D、E
?第一问:感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。
第二问:这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体生活情景的白描表现出来的。
【解析】解读本诗主要抓住陶诗的特点及一贯的思想主题，本诗也不例外，它主要描写了田居生活的乐趣，因此选项中的相思主题与原诗相去甚远。结合具体诗句，明了思想感情，那么这里的乐趣就不难表达出来。
第4题(2006夏季天津卷)
16.阅读下面的诗，回答间题。
凉州词(其一)张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
注:碛(qì)沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 (1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象,
答: (2)本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。
答:
【答案】
(1)长长的驼队行进在广袤的沙漠上。
(2)远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。
前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。
(1)【解析】对画面内容作想象、解说即可。
(2)【解析】要分析衬托对比和虚实相生两种艺术手法，同时要结合诗句作分析。
第5题(2006夏季上海卷)
四)阅读下面的小令，完成第14—16题。 (
〔黄钟〕人月圆 张可久
山中书事
兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，
藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。 14.“黄钟”是这首小令的曲调，“人月圆”是___________。
15.对作品赏析恰当的一项是
A. 作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。 B. 首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感概。 C.“孔森”、“吴宫”、“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。 D( 末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。 16.“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。
【答案】
14(曲牌
15(B
16(“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。
第6题(2006夏季辽宁卷)
16(阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
? 东坡 苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
?莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]?此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。?荦确:山多大石。
(1)第一句在全诗中有何作用,请简要赏析。
(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
【答案】
16((1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。
(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
【解析】苏轼《东坡》赏析
不避坎坷 超脱旷达
苏轼从政之道充满了荆棘。他44岁任湖州知府的时候，以文字遭谗，被控入狱。获释后，45岁被谪黄州。他在黄州溪山的东坡拾瓦砾、刈草，于大雪中做成“雪堂”。题为“东坡雪堂”，自号东坡居士。躬耕自食，过着简单的生活。暇时读书作诗，曾写了这首题名《东坡》的诗，我们也可以从中看出他对逆境处之泰然的心情。
东坡本是一地名，在当时黄州(今湖北黄冈)城东。原是几十亩荒地，后拨给诗人开垦耕种，于是诗人自号东坡，也许就是因为这段山路就象是他的经历和遭遇一样曲折坎坷。从中也可看出诗人开阔的胸襟。
第7题(2006夏季江苏卷)
12(请阅读下面一首词，然后回答问题。
鹧鸪天
室人降日，以此奉寄
[无]魏初
去风今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明
霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 ?室人降日:妻子生日。
(1)词的前两句表达了作者怎样的思想感情,第二句中的“又”字用得好，好在哪里, (2)“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点,请略加分析。 (3)有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
【答案】
(1)表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
(2)这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。
(3)作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素诚实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。
【解析】略
第8题(2006夏季浙江卷)
16(阅读下面一首元曲，然后回答问题。
[正官]叨叨令 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬?家鹦鹉洲?边住。
[注]?侬:我 ?鹦鹉洲:此处为“渔父居处”的代称。
(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。
(2)请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
【答案】
(1)流水 白云
(2)?点明渔父(隐士)居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情;?写出渔父(隐士)超然尘世的情怀和隐逸的情趣。
(1)【解析】考查了对诗歌意象的理解，可将诗歌中的意象一一勾画出来，然后根据题干要求，加以判断。
(2)【解析】解答本题要注意诗歌注释所给内容，“鹦鹉洲是渔夫居处的代称”，“渔夫”这一意象在诗歌中一直都有隐逸的内涵，再结合全诗内容，不难得出结论。
第9题(2006夏季福建卷)
10(阅读下面一首唐诗，按要求答题。
? 端居李商隐
?远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]?端居:闲居。?素秋:秋天的代称。
?这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词,请简述理由。
?这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点,请简要分析。
【答案】
?不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
用“对”或其它词难以速到这种表达效果。
如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分。
?在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。
从其他角度(如互文手法)回答，言之成理也可。
【解析】本题考查古诗的炼字及古诗鉴赏的技巧，回答时要结合整首诗的思想感情。
第10题(2006夏季湖北卷)
14.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
丹阳送韦参军
严 维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩 琮
?绿暗红稀出凤城，暮去楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】?凤城:京城。
(1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意,请作简要说明。
(2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的,请作简要赏析。
【答案】
(1)上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长;下首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
(2)这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤，画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
【解析】本题考查诗歌鉴赏能力，这是一道比较鉴赏的题目，首先应该仅仅抓住各自的诗意的不同，把两首诗的相同与不同之处找出来，然后根据问题回答。
第11题(2006夏季湖南卷)
14(阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。
薛宝钗咏白海棠 林黛玉咏白海棠
珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆(
胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂(
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕(
欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏(
(据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回)
咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。
“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致:“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态;而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。
“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联___________________________________ _______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【答案】
14，“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神;“偷来”“借得”，巧用了拟人手法;而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。
【解析】林黛玉写得非常灵巧，她聪明机灵，“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”用“偷来”“借得”写得很有风趣。实际就是写白海棠像梨花那么白，那么有风韵。又用梅花的精神来比它，用“借得一缕魂”这种措辞，看出黛玉的巧。
薛宝钗有两句诗，写得不错:“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕,”白海棠是很白的，所以说它“淡”。淡到极点，白的，才感觉到花更艳。这也符合薛宝钗的气质。她为人就非常淡，淡里表现她的出色，即艳。所以她抽到的花签又说“艳冠群芳”。
第12题(2006夏季广东卷)
13(阅读下面这首诗，然后回答问题。
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭
?江上青山山外江，远帆片片点归艘。
?横空老鹤南飞云，带得钟声到海幢。
注:?艘:小船。?海幢，即海幢寺
(1) 诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”,请分别从“晚”、“望”两个方面回答。 (2) 简析诗中“带”字的妙处。
【答案】
13((1)晚:归艘钟声望:江、青山、远帆、老鹤
(2)“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。
【解析】略
第13题(2006夏季重庆卷)
13、阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。
新雷 张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
己亥杂诗(其五) 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方,为什么要说“只待新雷第一声”,
(2)两首诗的末句寄托的思想感情有何不同,
【答案】
(1)“觉春生”、“安排著”、“只待”。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。
(2)前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼;后者寄托了对新生事物的无私关爱。 (1)【解析】“造物”指天;“觉春生”，感到春意发生了;“安排著”，已经准备好。苍天有情，表现在天虽不语，却能感觉到春意发生了，殷勤的安排四时季节，生成万物。
(2)【解析】张维屏的诗较多的反映了鸦片战争时期的社会现实，具有抵制外侮的新主题和反帝爱国的新感情，是近代诗歌的先声。这首诗以《新雷》为题，借自然界的冬去春来，比喻社会变革，表现作者对于新世纪的憧憬，和对未来的信心。
龚自珍的诗，多取材于社会现实，具有忧国忧民的深厚感情。这首诗写离别京都得心情，以落花为比喻，形象生动的表达了对于京都得依恋，和对国事的关切。
第14题(2006夏季山东卷)
14(阅读下面这首诗，回答问题。
晓上空泠峡? 王罔运?
猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。
惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。
,注,?空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。?王罔运(1832,1916)，近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。 (1)本诗前两句描写了怎样的情景,
(2)狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而做岸之气隘下言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。
【答案】
14(
(1)拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫在牵引下向空泠峡溯流而上。
(2)本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解”为“不在意”之义，表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧听”“瀑布滩雪”这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。
第15题(2006夏季江西卷)
14.阅读下面这首诗，然后回答问题。
三江小渡
杨万里
注溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将:行，流过。
(1)本诗的“诗眼”是什么,
答:
(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨,试结合全诗作简要分析。
答:
【答案】
【答案】:交情(交情得似山溪渡)
全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
【解析】杨万里是南宋著名诗人，结合诗人的写作风格能更方便的理解诗歌主旨。杨万里善于敏锐地发现与迅速地把握自然万物，细腻的描写出来，并善于在景物的描写中融入自己的领悟与体验，进而表达自己的情感与思考。
第16题(2006夏季四川卷)
12、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜 归 周密
夜深归客依筇行，冷鳞依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇:此代指竹杖。
(1)本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的,结合全诗简要赏析。
(2)“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情,请简要赏析。
【答案】
(1)本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷 ?”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。
(2)这幅画面描绘的是诗人想象(见到)的情景:竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。
【解析】题干要求结合全诗赏析，本诗除第一句点题并交代主人公外，底下三句移步换形，写主人公离家越近，环境景物不断变化，人物心情也不断变化发展，通过具有典型特征的形象描绘:依筇的归客、凄冷的萤光、昏月下的村店、竹窗斜漏的灯光，写景句句扣住“夜”字，写情句句不离“归”字。回答时分析到位即可。
(2)这幅画面描绘的是诗人想象(见到)的情景:竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。 【解析】诗人在最后一句写看到自家灯光和灯下的身影，戛然停笔，含意未申。然而通过曲终情在，透过有尽的语言，诗人表现的是一种百感交集、难以诉诸言表的复杂感情。这里没有点明屋内人的身份，可以由学生发挥自己的想象。
第17题(2006夏季安徽卷)
12(阅读下面一首宋词，然后回答问题。
柳梢青?送卢梅坡
刘过
??泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情,
觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]?泛菊:饮菊花酒。 ?吹梅:吹奏《梅花落》。
?“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么,在上片的结构上起什么作用, 答:
?作者在表达感情时主要运用了什么手法,请结合全词内容具体说明。
答:
【答案】
12(?强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。
(意思答对即可)
?主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
【解析】回答手法要结合本诗的思想感情。
附鉴赏资料:
作为辛派词人，我们提起刘过，总喜欢将他与“金戈铁马”、“整顿乾坤”、“誓斩楼兰”联系在一起，豪放粗犷是其词的当行本色。但他有些词却写得蕴藉含蓄，委婉动人。这反而更使人觉得他是真豪杰，觉出他的真性情来。联想到鲁迅先生所言:“无情未必真豪杰”，愈觉此言不虚。
卢梅坡，南宋诗人，刘过在京城杭州交结的朋友，这首词是刘过为他送别时写的。它描写了送别的，尤其是送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。 汉乐府《横吹曲》有《梅花落》曲，是唐宋文人很喜欢听的笛曲。李清照《永遇乐》词人“染柳烟浓，吹梅笛怨”之句。“吹梅角远”化用李词，写在春天的时候他们携手踏青，欣赏那冰肌玉骨的梅花，聆听那余韵悠长的笛声。远，写笛声悠长。一个“远”字，展现了他们胜日寻芳的愉快心情。这两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面，还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，不过是从秋到春，为下文“匆匆”二字埋下了伏线。如果说“泛菊”二句暗示了他们欢会的时间，那么，“同在京城”则明确地交代了他们聚会的地点。短短十二个字，就把他们聚会的节令、地点和情景交代清楚了，可谓构思缜密，惜墨如金。后三句写“散”，写饯行时惜别心情。“聚散匆匆”是关键句，是本词的题眼，它具有承上启下的作用。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。“云边”二句具体写“散”。在这里，作者使用了两个比喻，说明他们此别之后，如云边的孤雁，深以失侣为苦;又如水上浮萍，到处漂泊不定。这两句词情景交融，景中见情，情中生景，哀婉动人。比之柳永《雨霖铃》“念去去、千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔”，虽境界有所不及，但更令人伤心动情。
下片写别后之思。换头三句先用设问句式加以提顿，直抒胸臆，铿锵有力，说明卢梅坡走后，不能不使人“伤情”，然后用“魂飞梦惊”四字，说明他是如何“伤情”。“魂飞”，写他因友人离去而失魂丧魄，六神无主:“梦惊”，写他为不能再见到友人而辗转反侧，无法安睡。前边用“几度”二句加以总括，就把作者“良宵谁与共，赖有窗间梦。可奈梦回时，一番新别离”(秦观《菩萨蛮》)，希望梦见友人但又怕醒来只是一梦的复杂感情描写出来了，真可谓情深意切。
写到这里，作者感到还没把他的相思之情写足，于是又用“后夜相思”三句翻入一层，写他想象中追随友人旅程远去的情形。这三句词，化用苏味道“暗尘随马去，明月逐上来(《正月十五夜》)和贺铸”明月多情随柁尾“(《惜双双》)句意，说明此虽之后，他的心象飞尘一样时时紧跟在卢梅坡的马后，又象明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁。这样的写法，真是层层深入，步步紧逼，生生把作者对友人的无限深情和刻骨相思”逼“将出来，深化了主题，扩大了词境，增强了艺术感染力。
第18题(2006春季上海卷)
(四)阅读下面的宋词，完成第13,15题。
喜迁莺?端午泛湖
黄裳
梅霖初歇，乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筳罗列。斗巧尽输年少，玉腕彩丝双结。舣彩肪，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归槕晚。载荷花十里，一钩新月。
13. 作品显示端午习俗的词语有龙舟、,、,等。
14. 作品生动描写了赛龙舟的热烈场面，请从两个角度加以说明。
(1)色彩 例子:________________________
(2)___ 例子:________________________
15. 画线句的描写与前面的热闹场景截然不同，这样的写法好在哪里,
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
【答案】
(四)
13.角黍(香蒲) 斗巧结彩丝
14.(1)浪花飞作湖间雪红旗闪电(2)如:声音画鼓喧雷(其他角度与钾例子也可) 15. (1)动静映衬，鲜明对比(2)寓情于景，韵味无穷(意思对即可)
2005年高考语文试题分类试题——诗词鉴赏 第19题(2005 全国卷?)
题目
12(阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
?这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法,请具体说明。
答:_________________________________________________________
?古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答:_________________________________________________________
答案 12( (1)修辞方法:对偶。
“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。
(2)这首诗写了作者“春行”时的所见闻:有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 解析:这是一首景物小诗。作者春天经由宜阳时，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。这首诗句句写景，句句含情，虽然写的绿草、芳树、山泉、鸟语，都是一些宜人之景，但是这些景物都是为衬托诗人凄凉的心境服务的，它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。(1)题考查的是诗歌的表达技巧，难度不大，答题时注意结合诗句具体说明。(2)题主要考查学生对古典诗歌的分析综合能力，归纳诗歌的内容要点，体会诗歌的思想感情。同时也涉及到对诗歌表达技巧的考查。
第20题(2005 全国卷?)
12.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至:二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 答:___________________________________________________________ (2)作者是怎样写“思家”的,语言上又有什么特点,
答:___________________________________________________________ 答案 12(“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊，这充分反映出作者思家时的一种狐寂心情。
(2)?作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。
?诗的语言质朴无华。
解析:(1)能分析出“抱膝”表现神态的，给1分，能写出“伴”字在诗中所起作用并分析的，给2分，能写出孤寂心情的，给1分。本题考查诗词鉴赏能力。首先从题目及整首诗歌中把握诗歌大意，诗歌是作者在邯郸驿馆的思家之作。其次回答赏析诗句的题目的原则是要始终扣住诗句来回答问题。对诗句中的名词要关注，将其作为意象来把握其中的关系，自然地引申出对作者心情的评价。
(2)能写出想象之意的，给1分，能具体描绘出想象画面的，给2分。诗歌用了虚实结合的手法，眼前的孤寂之情是实，家人围坐之景是虚，是作者头脑中想象的景象，回答此类问题时一定要注意用散文诗一样的语言将诗歌描绘的景象展开。语言风格明白如话，是白居易的典型风格。
第21题(2005 全国卷?)
12.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
雨后池上 刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
(1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
(2)试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
答案 12.(1)水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。
(2)一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
解析:(1)解答这一问，关键要抓住第二句诗进行分析。其中有两个点必须分析到，一是“明镜”的比喻;二是“照”的倒映效果。
(2)“以动衬静”“借动显静”是古人常用的手法。对一、二句静景的分析比较容易;对三、四句动景的分析稍有难度，主要是风吹荷叶上的雨滴发出万点声响的情景需进行合理的生动地想象。解答这一问，还需对“动”与“静”的关系进行常规的分析阐释。
第22题(2005 北京卷)
12(阅读下面这首词，完成?—?题
?夜游宫 记梦寄师伯浑
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知,鬓虽残，心未死。
注释:?师伯浑，陆游的友人。
?下列对词句的理解，不正确的一项是
A(“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B(“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。
C(“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
D(“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。
答:[ ]
?下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A(“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
B(词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。
C(“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D(作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
答:[ ]
?词中“自许封侯在万里，有谁知,鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同,
相同点:
不同点:
答案
12(
?D
?C
?相同点:词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
不同点: a 词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士墓年壮心不已的心境。
b诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。 1. 解析:“漏声断”是停的意思。
2.解析:无反衬手法。“铁骑无声”写军队阵容的整肃。
3.解析:略
第23题(2005 天津卷)
题目
16(阅读下面一首诗，然后回答问题
湖州歌(其六) 南宋?汪元量
北望燕云不尽头， 大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
(1)简析“望”在诗中的作用。
答:__________________________________________________________ (2)简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
答:__________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案 16( (1)“望”字起到对全诗景物描写的统领作用。
(2)“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。
苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。
解析:此题考查对诗词中关键字的理解，要点明它在全诗中的作用，并结合诗句作具体分析。 解析:此题须联系诗后的注释，以及诗中“夕阳”“寒鸦”“目断”等词语来理解全诗表达的感情，再与苏轼的词比较就不难了。
第24题(2005 上海卷)
(四)阅读下面的诗和相关材料，完成第14-16题。
望庐山瀑布
李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布
徐 凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞，一条界破青山色。
苏轼《东坡志林?记游庐山》:“仆初入庐山，山谷奇秀。„„是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。„„旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云:“‘帝遣银河一派垂，古来谁有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。’”
[注]谪仙:李白。
14(古人有“七言诗第五字要响。„„所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。
15(以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是
飞流直下三千尺:________
千古长如白练飞:________
16(你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。 答案 14(化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。
15((用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势 (以比喻手法)生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态
16(同意。要点:李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。
不同意。要点:徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。 14.解析:此题考查诗歌鉴赏中揣摩体味语言的能力。“遥看瀑布挂前川”，前四字点题;“挂前川”，这是“望”的第一眼形象，瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。谁能将这巨物“挂”起来呢,“壮哉造化功”～所以这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。
15.解析:此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。“飞流直下三千尺”，运用夸张的手法，一笔挥洒，字字铿锵有力。“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动;“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落、势不可挡之状如在眼前。“千古长如白练飞”
用比喻手法，“白练”写出了瀑布的形状、色彩，“飞”字写出动态之美，“千古”在时间上拓展和延伸，有较强的表现力。
16.解析:此题考查对诗歌的整体把握、鉴赏能力。本题具有引导限制性又有开放灵活性。考生可以赞同，也可以反对，只要言之成理，自圆其说，就能给分。如若同意，可分析徐诗场景虽也不小，但还是给人局促之感，原因大概是它转来转去都是瀑布、瀑布„„，显得很实、很板，虽是小诗，却颇有点大赋的气味。比起李白那种入乎其内、出乎其外，有形有神，奔放空灵，相去实在甚远。如果反对，可从徐诗的构思、意象、手法等方面加以阐发。
第25题(2005 辽宁卷)
题目
17(阅读下面两首诗，然后回答问题。
江宁夹口三首(其三)
宋?王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪
宋?方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。
(2)两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。
答案 17((1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。
(2)可以有三种答案:
?“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔;“犹有”二字则无此意趣。
“心情”只要答出其中两个方面即可，不要求全面。
?“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪;而“应有”二字却不能道出此意。
?二者各有其妙。(理由见上)
解析:本题考查诗词的比较鉴赏能力。第一问难度不是很大，体现了诗歌的基本手法，注重语境与情境的营造，只有在合适的时间地点，才能产生相应的感情。第二问则是见仁见智，考察考生的比较鉴赏能力，这种题一般没有固定唯一的答案，只要言之成理即可。 第26题(2005江苏卷)
14.阅读下面一首唐诗，然后回答问题.
竹窗闻风寄苗发司空曙
李 益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
【注】苗发、司空曙是李益诗友。
(1)诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。
(2)“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围,表达了作者什么样的心情, (3)诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事,
答案 14. (,)颔联:微风吹开门，吹动竹子(引起怀念故友之情)
颈联:微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上)
尾联:希望微风吹进帘幔(拂去琴上尘埃)
(2)清冷，幽静 孤单，寂寞
(3)“为佛绿琴埃”
解析:本题考查鉴赏文学作品表达技巧和思想感情的能力，能力层级为E级。 李益和苗发、司空曙，都列名“大历十才子”，彼此是诗友。诗题曰“竹窗闻风寄苗发司空曙”，诗中最活跃的形象便是傍晚骤来的一阵微风。“望风怀想，能不依依”(李陵《答苏武书》)，因风而思故人，借风以寄思情，是古已有之的传统比兴。本诗亦然。这微风便是激发诗人思绪的触媒，是盼望故人相见的寄托，也是结构全诗的线索。此诗成功地通过微风的形象，表现了诗人孤寂落寞的心情，抒发了思念故人的渴望。
诗从“望风怀想”生发出来，所以从微风骤至写起。傍晚时分，诗人独坐室内，临窗冥想。突然，一阵声响惊动了他，原来是微风吹来。于是，诗人格外感到孤独寂寞，顿时激起对友情的渴念，盼望故人来到。他谛听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，环境熟悉，好像真的是怀想中的故人来了。然而，这毕竟是幻觉，“疑是”而已。不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色。多么清幽静谧的境界，多么深沉的寂寞和思念～可惜这风太小了，未能掀帘进屋来。屋里久未弹奏的绿琴上，积尘如土。风啊，什么时候能为我拂掉琴上的尘埃呢,结句含蓄隽永，语意双关。言外之意是:钟子期不在，伯牙也就没有弹琴的意绪。什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊～“何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。
全篇紧紧围绕“闻风”二字进行艺术构思。前面写临风而思友、闻风而疑来。“时滴”二句是流水对，风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风。入幌拂埃，也是说风，是浪漫主义的遐想。绿琴上积满尘埃，是由于寂寞无心绪之故，期望风来，拂去尘埃，重理丝弦，以寄思友之意。诗中傍晚微风是实景，“疑是故人”属遐想;一实一虚，疑似恍惚;一主一辅，交织写来，绘声传神，引人入胜。而于风著力写其“微”，于己极显其“惊”“疑”，于故人则深寄之“悠思”。因微而惊，因惊而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，这一系列细微的内心感情活动，随风而起，随风递进，交相衬托，生动有致。全诗构思巧妙，比喻惟肖，描写细致。可以说，这首诗的艺术魅力实际上并不在以情动人，而在以巧取胜，以才华令人赏叹。
第27题(2005 浙江卷)
16(阅读下面两首古诗，然后回答问题。
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 (1)这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与____________为诗歌的主要意象。
(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象,请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
答案 16( (1)傍晚 西风
(2)拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 解析:本题重点考查鉴赏诗词中的形象、表达技巧和思想感情的能力，能力层级为E级。
(1)细读原诗就会发现“两竿落日”“入暮”这样表示时间的字眼，从而不难得出这两首诗是描写的傍晚时刻的景色;而两首诗都出现了荷与西风的意象，第二问的答案也很容易得出。
(2)“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”写从溪桥上所见的荷叶受风之状。这两句诗，除以问语“多少”两字领起，使诗句呈现与所写内容相表里的风神摇曳之美外，上句用“相倚”两字托出了青盖亭亭、簇拥在水面上的形态，而下句则在“回首”前用了“一时”两字，传神入妙地摄取了阵风吹来、满溪荷叶随风翻转这一刹那间的动态。风荷原本无情，不应有恨。风荷之恨是从诗人的心目中呈现的。诗人把自己的感情贯注到无生命的风荷之中，带着自己的感情色彩去看风荷“相倚”“回首”之状，觉得它们似若有情，心怀恨事，因而把对外界物态的描摹与自我内情的表露，不期而然地融合为一。这里，表面写的是绿荷之恨，实则物中见我，写的是诗人之恨。那么，这首诗中的诗人之恨是什么呢,联系杜牧的遭遇来看，其所表现的就是这样一种芳时不再、美人迟暮之恨。杜牧是一个有政治抱负和主张的人，而不幸生在唐王朝的没落时期，平生志事，百无一酬，这时又受到排挤，出外为官，怀着壮志难酬的隐痛，所以在他的眼底、笔下，连眼前无情的绿荷，也仿佛充满哀愁了。还有诗的前两句纯写景物，但从诗人所选中的落日、烟柳之景，读者自会感到:画面的景色不是那么明快，而是略带暗淡的;诗篇的情调不是那么开朗，而是略带感伤的。这是为引逗出的绿荷之“恨”而安排的合色的环境气氛。
“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”这两句诗大意是:天已入暮，但暑气未减，连池塘里的荷花也为酷热犯愁，她把脸庞深藏在圆如伞盖的荷叶下面，深怕烈日的余威毁坏了她娇美的面容。诗人之所以这样写，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，用荷花的“深藏”来写出天气之热，化静为动，富有动态美。诗人观察细致，联想丰富，并且巧妙地运用了比喻和拟人的修辞手法，既写出了清池之中碧绿的荷叶掩映着荷花的动人景象，而且借“荷叶畏热”的描写表现出了诗人对暑热的真实感受。整首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。
第28题(2005 福建卷)
10(阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼
李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
(1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么,
(2)对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
答案 10( (1)“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。(意思对即可)
答“雁别秋江去”，言之成理亦可。
(2)第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。(意思对即可) 解析:1.本题是一个开放题。重点考查的是诗歌的形象)语言和表达技巧。 乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。夏十二，李白朋友，排行十二。岳阳楼坐落在今湖南岳阳市西北高丘上，“西面洞庭，左顾君山”，与黄鹤楼、滕王阁同为南方三大名楼，于开元四年(716)扩建，楼高三层，建筑精美。历代迁客骚人，登临游览，莫不抒怀写志。李白登楼赋诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。
“雁引愁心去，山衔好月来。”诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，你看，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心;月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。“雁引愁心去”，《文苑英华》作“雁别秋江去”。后者只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，远不如前者用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与下句君山有意“衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。但如果考生答“雁别秋江去”，言之成理亦可。 2.本题重在考查考生对诗歌重点语句鉴赏的能力。
诗人兴致勃勃，幻想联翩，恍如置身仙境:“云间连下榻，天上接行杯。”在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。这里又用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态。这可能是诗人醉眼蒙眬中的幻景。
第29题(2005湖北卷)
16(元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。
《汉宫秋》第三折[梅花酒]
呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主;我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒;我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙;过宫墙，绕回廊;绕回廊，近椒房;近椒房，月昏黄;月昏黄，夜生凉;夜生凉，泣寒蜇?;泣寒蜇，绿纱窗;绿纱窗，不思量! 注:?寒蜇:寒蝉。
(1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景,表现了汉元帝什么样的感情,
答____________________________________________________________
(2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。 答__________________________________________
答案 16. ?旷远悲凉的深秋塞外景况;凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别;想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。
?对仗:显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真:具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
解析:略
第30题(2005湖南卷)
16(阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑芒，
秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，
散向峰头望故乡。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，
鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，
百匝千遭绕郡城。
两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。 (1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望” 。 (2)两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”， 。
答案 (1)在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故多的思念，更表达了对“京华亲故”一为援手的急切期
表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔进而出的强烈感情。
解析:第一问作答时重点理解“壮年”和“垂暮之年”的用意。第二问作答时重点理解喻体为“剑芒”的用意。
第31题(2005广东卷)
14(阅读下面的宋诗，然后回答问题。
春日登楼怀归? 寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭?，沉思忽自惊。
注:?此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。
?旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。
(1)请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。
(2)从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。
(3)北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横—孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。
第32题(2005重庆卷)
题目
15(阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行七首(其二) 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?
答:______________________________
(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 答:______________________________
答案 15、 (1)不矛盾，这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。
(2)前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景;创造意境，含蓄无限。 解析: 本诗是一首乐府诗，写边塞军旅生活，抒发征人久戍思家之情——随着舞蹈动作的变换，琵琶又翻出了新的曲调，边地乐曲的内容，总离不开“离别情”这个主要的内容;那种悲凉的曲调，无论什么时候，都会扰得人心烦意乱，可是那奏不完、“听不尽”的曲调，叫人又怕听，又爱听，永远令人动情。这时征人看到古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔悲凉，激起征人的思乡之情和保卫边疆的责任感。短短一首七绝，蕴含丰富，有动
作有音响，有新声有旧情，缭乱的音响，婆娑的舞影，头上的秋月，脚下的长城，全被缀入“不尽”的怀乡思绪之中。这首诗，即景寓情，壮阔悲凉，荡漾回旋，实为七绝中的上乘之作、上乘之意境。
第33题(2005江西卷)
16、阅读下面这首诗，然后回答问题。
绝句 吴涛
游子春衫已诚单，桃花飞尽野梅酸。
怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。
此诗体现了怎样的季候特点,钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结合诗句作简要分析。
第34题(2005山东卷)
16.阅读下面这首诗，然后回答问题。
[注] 江阴浮远堂 戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法,请作简要分析。
答案 16.这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。
解析:本题考查诗词鉴赏能力，考查文化素养和底蕴。初读原诗，注意作者戴复古下有注释，为南宋后期诗人，由此可以联想当时的背景。然后进一步抓取诗中表现作者思想感情的词语“愁”。二者结合起来考虑，“愁”应为作者登上江阴浮远堂后，眺望而产生了山河破碎的感受。“最苦无山遮望眼”实际上是对“愁”的进一步解释，因无山遮隔，致使中原沦陷之地，尽在眼底，触目辛酸，令人生悲愁之感。因此这一句是借山寄愁的一种非常含蓄的表达。
第35题(2005春季北京卷)
题目
12.读下面的词，完成?,?题。
苏幕遮
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 ?对这首词的分析理解，不恰当的一项是„„„„„„„„„( ) A.开头两句，描写了秋季的天空廖廓苍茫、大地草木凋零的典型景色 B.“黯乡魂，追旅思”是说诗人面对秋景更加思念故乡，回首望去一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。
C.“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。 D.这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。
?“芳草无情，更在斜阳外”两句，表达了诗人怎样的思想感情, ?这首词在景物描写方面有哪些特点,
第36题(2005春季上海卷)
题目
(四)阅读下面的元曲，完成第15—17题。
[越调]小桃红 元?盍西村
江岸水灯
万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛。 香烟乱
飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰
15.作品描写的是传统节日__________的盛况。
16.作品中“涌”、“乱”、“飞”等词颇可品味，选择其一进行赏析。 17.就作品中的画线句展开想像，作一段场景描写。(80字左右) 答案 15。元宵
16。词在曲中的含义 表达效果
17。突出重点词语(灯火、闹、桥) 想像合理(符合特定气氛) 描写生动流畅
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