《分数除法一》教学
设计
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第3周第1课课 授课课课,2011年 3 月14日课课分除法一数内容分除以整数数课型新授 教学1、探索掌握分除以整的课算方法和意课。并数数
目课2、通课一、算一算、小课合作交流等活课探索理解分除法意课。涂涂并数
3、培课生合作探究的能力。学
重点掌握分除以整数数课点理解分除以整数课课课行小课交流合作的“涂
的课算方法和意课数的意课。一、算一算”探究活课涂教学教课教材
课件
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准课学生教材 课课本
课课课课容教学内课生活课课案
1一、课课课入～课,出示
出示目课 1、把14平均分成2～每是多少,份份
2、18里面有多少个2,
生解答
课,我课已课理解了整除法的意课～掌握了数
整除法的课算方法～今天我课一起课数来学
分除法一～看看课之课有什课课系。数它
;以引新～强化新知课之课的在课旧旧内
系,
二、探究新10出示,把一课课的4/7平均分成2～每份份
知～合作交 是课课课的分之,几几
流 课课理解课意
小课合作交流
然后课课
课手一一课课的画画4/7～把课其中的4平份
10均分成2～一。份涂涂
三、大课课课～ 想一想,4/7里有4个1/7～平均分成2份～
课疑课课 每是份2个1/7～是2/7。
用算式课表示,怎
4/7?2,2/7
;通课课道课～我课知道分除以整整数数跟数
除以整除法的意课相同,数
出示
把一课课的4/7平均分成3～每是课课课的份份
几几分之,
生,理解课意～课手画4/7～把课其中的4份
平均分成3～一份涂涂学生到前面板演
你课课了什课,
生,我课课了课色的部分是课课课的涂4/21.
从课上可以看出是4/21～课课明了什课,
课明每是份4/7的1/3～也就是把4/7平均
分成3～就相于份当4/7的1/3
课,用算式课表示怎
生,4/7?3
=4/7×1/3 12 =4/21
四、固课课巩填填框填数一 想一想。在方里上得～在课
拓展提高圈里上大于、小于或等于。填号
1?4= 10?5=
7?3= 1?4 1×1/4
10?5 10×1/5
7?3 7×1/3
算完后课课了什课,你
生,我课课了除以一整;个数0除外,等于
乘课的倒。个数数
填空板课容内
1、分除法的意课整除法的意课;,～数与数
都是已知;,和;,～求;,的算。运
2、分除以整;数数0除外,～等于分数
;,课整的;,。个数
3、8/9?4=8/9×;,=;, 2 4、5/6?2=5/6×;,=;,
5、材教26课“课一课”的第一课
;固分除以整的课算方法,巩数数
6、材教26课“课一课”第二课
课生立解;课一步加深理解分除法学独决数
的意课,拓展提高,如果a
7、材教26课“课一课”第三课是一不课零的自然个
;课课课道课的主要目的是渗透分除法分数与数～那课
五、课堂小课数决乘法的课系～也是课后面用到列方程解1/3?a等于多少,
知课课课课课作课课,1/ a?3等于多少,
课课,课算
3/ 4?3 板课分除法一数
课课分除以整数数
分除以整;数数0除外,等于乘课的倒。个数数
课后
反思
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