高三6班班主任教育案例晋元高级中学王婷婷案例背景：小曹，男，17岁，个性鲜明，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每天上学必定迟到，此前多番教育无效。后听说高一时他翻围墙出学校、参与打架等过激行为，甚至一度吵着要退学。等我真正接触后，发现他是一位比同龄人有着更多想法的孩子。也许他正是一匹千里马，就看我能不能成为伯乐？对学生的基本了解：在有了想帮助小曹的想法后，在课后我找到前班主任了解他的情况，得知此同学父亲是海员，常年在外。母亲无法找到让他信服的
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管教他。学习成绩年级倒数之列，身上背了好几个处分。他上课很随意，时常不见人影。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说教育过多次都不见效，直接就给小曹定位很难教。唯有物理老师对他的看法不同，认为他独特的理科思维一定可以帮他成功。在私下我通过同班同学处了解，小曹太过鲜明的个性与同学相处也很不理想，只有两个脾性相同的好朋友。初步分析：对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合
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。既然能考上市重点高中，证明他有实力，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问
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。经过多方了解小曹情况后，其问题的主要原因在于现实生活与他所规划的学习方式有冲突。小曹独立性很强，想法很多，动手能力特别强。对于网络编程又是尤其喜爱。这样的孩子向往的是一种类似国外大学的独立自主学习方式，而不愿意仅仅按照老师要求按部就班的学习。加之可能老师曾经对其采取的方式较为严厉，让他不愿意被束缚，表现出来就是不听管教。传统教育已经无效，我突然有个大胆的念头，也许换种方式他真的能行。采取方式——平等关爱、无为而治1、迟到问题：既然他总要迟到，先找出迟到原因。原来夜里他与好朋友通宵电脑编程，经常到凌晨。我问自己：你能改变他编程的习惯吗？我不能，如果硬碰硬呢？又会走老路，我索性尊重他的习惯，默许他的晚到。但享受特权的同时要承担相应的心理压力，我在班级中宣布：只有他可以，因为他特殊，其他人不可以。我班上高三的迟到
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几乎为零。只要班风不受他的影响，我尊重个体差异。2、突出理科：既然他在物理上很有特长，我鼓励他大力发扬特长。他的物理作业高三以来从来不交，但是他一定会独立完成。上课时他会把自己的想法提出来，甚至大胆的质疑老师的解法并总想完善学习的体系。有疑惑的地方他会自己动手实验在验证书中结论的正确性。这样的学生已经很少见到了，我一定要保留住他对新事物的好奇心和对理科的热情。3、鼓励特长：小曹素有网络高手的称号，能不能让他的特长为学校服务呢？我支持他与电脑老师沟通尽量为学校的发展尽一份力。逐渐小曹和阿潢俩人组合在计算机平台上取得很大的成果，不仅在网络视频上获得全国一等奖，还在NOC程序
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获得一等奖。并且积极为我校易班平台拍摄宣传短片到上海市参评。校级班会展示课上他成为我有力的技术支持。易班小组中他的技术帮助为小组赢得课题研究第一名。4、规避短板：鲜明的个性总是双刃剑，能让他富有激情地从事自己热爱的理科活动，尽情地发挥特长，可又会让他回避不擅长的语文学习，导致总成绩总是在一本线上下。毕竟小曹是要参加高考的，分数面前人人平等。他很希望进入交大软件学院，但也明白的确困难。所以同济大学软件工程是他真正的首选。怎样才能规避短板达成心愿？参加同济大学的结构力学比赛，是拿到一本录取入场券的首选方式。整整一个月，他几乎没有上课，与劳技老师和另外两个同学一直泡在实验室里。皇天不负苦心人，他们成功了！汗水换来的一等奖让他们获得同济大学校长直接面试的资格！彻底解决了他语文分数上的难堪。教育结果这样的孩子就像一块放在水中的干海绵，疯狂地吸收着知识。2013年高考，他成功被同济大学软件学院录取，我相信他的独立自主学习能力同样能让他在大学学习生活中游刃有余。
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