大气圈与天气气候——教学设计与反思

大气圈与天气气候——教学设计与反思第二节课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：大气圈与天气气候科目：地理教学对象：高一课时：1课时提供者：张福波单位：普洱市景东县银生中学一、教学内容分析本节内容节选自鲁教版高中教材必修一第二单元第二节《大气圈与天气、气候》，。本节内容在整个高中教学内容当中属于基础部分,为后面大气的运动及全球的气压带与风带的学习起到铺垫作用。本节主要涉及两部分：一是大气的组成与结构；二是大气的受热过程。大气的组成包括干洁空气、水汽和固体杂质；大气的结构在垂直方向上划分为对流层、平流层和高层大气。大气的受热过程包括大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用。大气的垂直分布和大气的受热过程是本节内容的重难点，其中大气对地面的保温作用相对抽象，比较难理解，需要利用动画予以辅助教学。二、教学目标知识与技能：1、明确大气圈的概念、组成成分。2、掌握大气的垂直分层、特点及划分依据。3、了解大气的受热过程，掌握大气的保温作用。过程与方法：1、运用图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 大气的组成成分，明确各成分与我们生产生活的联系。2、通过对大气垂直分层示意图的分析，掌握各层的主要特点并能灵活运用。3、通过创设情境观察大气受热的动态过程，培养学生的观察能力和分析归纳能力。情感态度与价值观：通过对大气圈各个圈层特点的学习和大气受热过程的探究，培养学生理论联系实际、学以致用的能力，激发学生学习地理的兴趣。三、学习者特征分析高一的学生虽然在初中学过地理，但会考以后差不多都忘记了，所授班级班级为平行班，基础与五班和六班差距明显，对于地理几乎是从头开始学，为此，在平时的教学中就得兼顾各个层次的学生，多利用网络上优秀的课件、动画等教学资源给予辅助，使他们学得轻松、学得简单；本节内容与我们的日常生产生活联系密切，学习后可以解释很多的地理现象，特别是对农业生产具有较大的指导意义，相信学生们一定会十分感兴趣，听得懂、学得好。四、教学策略选择与设计本课采用以教师讲授中间穿插启发式、学生自主学习等教学策略，在多媒体课件的辅助下老师扮演好引导者的角色，引导学生完成本节内容的学习。在大气的组成与结构部分，采取学生自主学习和合作探究的方法进行学习；而大气的受热过程内容比较难理解，所以主要以教师引导教授为主，在讲解的过程中穿插练习，讲练结合，加强学生的理解和记忆。五、教学重点及难点重点：大气的垂直分层及各层主要特征大气的受热过程难点：大气对太阳辐射的削弱作用大气的保温作用六、教学过程教师活动学生活动设计意图通过大气圈四天/七天不喝水[新课导入]与我们的密大家可以多长时间不喝水？多长时间不吃一天/三天不吃饭切性，导出大饭？多长时间不呼吸呢？气圈的组成（转述）由此 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 空气对我十分重要，我们一20秒/45秒不呼吸成分分钟都来不开它，那在呼吸过程中，我们吸入的是什么？呼出的是什么？（吸入氧气，呼出二氧化碳）引出今思考：这些气体是属于我们地球的哪个圈层？天索要学习上一节内容我们研究了岩石圈，今天我们就来的圈层——研究地球的第二个圈层——大气圈。（大气圈）大气圈新授课：使大家（学生回答）（地球表面包围着的请大家观察地球四大圈层示意图，思考什么是认识到大气大气）大气圈？圈是属于地板书：球四大圈层一、大气圈的组成与结构的外部圈层1、大气圈的组成请同学们看课本35页的一二段内容，思考下列问题。通过自（1）低层大气组成成分有哪些？各成分的主己探索一系要作用又是什么呢？列的问题明（2）干洁空气中含量最多的两种气体是什白底层大气的主要成分么？有什么作用？CO2和O3呢？（学生回答）（干洁空气、水汽、固体及各成分的（3）形成降雨需要什么条件？杂质）的作用点拨：固体杂质作为一种凝结核，吸附周围大（氮气和氧气）气中的水汽，吸收的水汽越多，质量就越大。（强调N2生物体内蛋白质的重要组成部分当它的质量超过空气的承受力以后就往下落，二氧化碳所形成降雨O2维持人类和生物生命活动的必需占比例不是物质很高，但是对我们生产生承转：我们人类活动会不会对大气产生影响？CO2植物光合作用的原料；调节地表活很重要）温度树立辩O3大量吸收紫外线、“地球生命的保护伞”证的思维，人类会影响大不会。（水汽和固体杂质）成云致雨的气圈必要条件，缺一不可。（连一连（学生活动）课堂检（学生回答）（工厂排放的气体废弃测巩固物、乱砍滥伐、含氟的制冷设备）承转：看来大家对大气的组成掌握的不错，接（学生回答）解释为什么下来我们看大气的垂直分层，结合课本36页，对流层与人(对流层、平流层、高层大气)回答下面几个问题：类的关系最划分的依据：温度、密度和运动状况1）大气在垂直方向上分为哪几层？划分的依密切。据是什么？因为地面是低层大气主要的直接热2）对流层的主要特征是什么？源。创设情境、开放式提思考：为什么气温会随着高度的增加而降低教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：同学回答得很好，地面是问，培养学生呢？低层大气主要的直接热源，越往高空，理论联系实吸收的地面热量少，气温低。其规律3）平流层的主要特征是什么？（气温际、学以致用是海拔每升高100米，气温下降0.6的能力。思考：为什么它的温度随着高度的增加而增加摄氏度。近地面大气温度高，上层大呢？气温度低，所以空气对流运动显著，现在我们回到课本35页，课程开头，它说“王对流运动强烈就会形成复杂的天气现老师。。。。。。阳光普照。”同学们能不能说说为象，而天气现象与我们的生产生活息什么会出现这种变化了？息相关，所以对流层与人类的关系最4）高层大气对人类的意义是什么？密切。（强调）同学们想一想，对有线通信有没有影（学生回答）（高处不胜寒）响呢？因为有臭氧的存在。臭氧吸收大量紫外线，使空气温度升高。越往上，吸收的紫外线越多，气温越高。上层大[板书]气温度高，下层大气温度低，所以空3、大气圈的结构：对流层/平流层/气以水平运动为主。天气晴朗，利于高层大气高空飞行。划分依据：温度、密度和运动状况高层大气这一层呢，我们只要了解它存在若干电离层，能反射短波无线电波，利于无线电短波通信。由讲述大气承转：我们学习了大气的垂直分层，知道了地（学生回答）（太阳辐射）面是低层大气主要的直接热源，那地球上最主（太阳辐射主要包括紫外线、可见光、的垂直分层自然过渡到要的能量来源是什么？红外线）大气的受热【板书】二、大气的受热过程：教师补充：物体的温度越高辐射的波过程1、太阳辐射——是地球上最主要的能量来源长越短，温度越低，辐射的波长越长。2、大气对太阳辐射的削弱作用所以太阳辐射是短波辐射。思考：太阳辐射能不能全部到达地面，为什么（学生回答）不能。水汽和二氧化碳呢？吸收波长较长的红外线，臭氧和氧原通过对比月总结：大气对太阳辐射的吸收、反射、散射等子吸收波长较短的紫外线；除了吸收球表面的昼夜温差引出作用我们统称为大气对太阳辐射的削弱作用。作用以外呢，大气中的尘埃、水滴和大气层的保思考：为什么多云的白天比晴天气温低？（云云层还会反射各种波长的太阳辐射，温作用层反射）云层越厚，反射越强。【板书】教师：空气中的大分子和微小粒尘埃2、大气对太阳辐射的削弱作用：还会散射可见光中波长较短的蓝紫吸收作用/反射作用/散射作用光，所以我们看到晴朗的天空呈现蔚展示：月球白天、夜晚气温对比图，请同学们蓝色。颗粒较大的尘埃和小水滴对各思考为什么月球的昼夜温差那么大呢？种波长的光都具有散射作用，所以阴【板书】天天空灰蒙蒙的。3、大气对地面的保温作用：（太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面）（学生回答）因为月球没有大气，白天太阳辐射全部吸收，温度高，晚上又把吸收的太阳辐射全部放出，温度急速降低。所以昼夜温差大。而地球表面有大气，白天，大气会削弱一部分太阳辐射，地面吸收的太阳辐射减少，温度不至于太高，晚上大气对地球表面具有保温作用，所以温度不会太低，昼夜温差小。思考一：夜间，晴朗的天气和多云的天气，那（学生回答）（多云的天气）晚间天空种情况下气温高，为什么？（大气逆辐射）多云，大气逆辐射强，散失的热量少，通过对气温高。案例学习和思考二：比较甲乙两地的昼夜温差大小，并说（学生回答）甲地天气晴朗，乙地天探究，提高观明原因。（大气对太阳辐射的削弱作用）察问题、分析气多云。甲地昼夜温差大。因为天气问题的能力，晴朗，白天大气对太阳辐射的削弱作锻炼自主学用弱，气温较高；夜间大气对地面的习和探究的想一想：深秋到第二年早春，霜冻为什么多出保温作用弱，气温较低。能力现在晴朗的夜晚？（大气逆辐射）乙地昼夜温差小。因为多云天气，白天大气对太阳辐射的削弱作用强，气温较低；夜间大气对地面的保温作巩固练北方每到深秋，农民常常在田间燃烧柴草秸习，及时反馈用强，气温较高。秆，人为的制造大量烟雾，这是为什么呢？（大课堂效果气逆辐射）（学生回答）晴朗的夜晚大气逆辐射弱，昼夜温差大，易产生霜冻。【课堂小结】本节课我收获了什么？（与学生一起复习巩固）（学生回答）人造烟幕能增强大气逆辐射，减少夜晚地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用，所以可防御霜冻七、教学评价设计教师评价：教学设计中感觉前面的活动也比较多，时间比较紧凑，如果能压缩一下大气的组成和垂直分层的内容，而把大量时间用于大气的受热过程的讲解，效果会更好。学生评价:内容丰富多彩，有图片有文字更有关于大气圈的事实真相，感觉全部听懂了，基本都能当堂消化，大气的保温作用还不太熟悉，如果能再多一点时间讲讲相关的习题，我想大家就十分清楚了。八、板书设计第二节大气圈与天气气候一、大气圈的组成和结构1、大气圈的概念：2、大气圈的成分：干洁空气、水汽、固体杂质3、大气圈的垂直分层结构：对流层、平流层、高层大气（1）划分依据：（2）各分层的特点：二、大气的受热过程：1、太阳辐射——地球上最主要的能量来源2、大气对太阳辐射的削弱作用：（1）表现：吸收作用反射作用散射作用（2）是否具有选择性：除反射外其余都具有选择性3、大气对地面的保温作用：（1）表现：太阳暖地面地面暖大气大气还地面（2）重点：大气逆辐射课后习题及课堂检测九．教学反思本节课多以问题探究式教学，以图片和动画辅助教学，先讲简单认识一下大气的组成，强调讲述大气的垂直分层、各层的特点；重点讲述大气的受热过程，重点是大气的保温作用。其中，感觉学生对大气的垂直分层更感兴趣，对大气的削弱作用理解起来困难。从学生的课堂表现和做题情况来看基本达到了预期目标，唯有不足的就是关于大气的保温作用训练的还不够，遇到一些变式图还有一定困难，以后的教学过程中尽量做到精简，把重难点挑出来讲，讲完就立马训练，做到当堂检测、实时训练的目的。教学是一堂残缺的艺术，只有不断的反思和总结才会发现其不完美得地方，然后不断地整改进步，最终使自己的教学有特色，学生感兴趣，最终出成绩。