100以内数的认识第5课时数的顺序 &nbsh1;第4单元 100以内数的认识 第5课时 数的顺序 【教学目标】 1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。 2.进一步感受100以内数的意义。 3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 【教学重难点】 重点: 了解100以内数的顺序。 难点：自主探求规律和运用规律。 【教学过程】 一、情境...
第5课时 数的顺序
【教学目标】
1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。
2.进一步感受100以内数的意义。
3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
【教学重难点】
重点: 了解100以内数的顺序。
难点：自主探求规律和运用规律。
【教学过程】
一、情境导入
师：你知道了100以内数的哪些知识？还想知道什么？学习什么知识？
今天，老师给大家带来一位好朋友，他能帮助大家学到更多的100以内数的知识。
出示例4：100以内的数目表。
师：通过这位朋友的帮助，我们共同学习100以内数的顺序，比较大小。
二、教学新授
1.教学例4。
（1）师：我们的生活中，很多事情都要讲秩序、讲规律，这样我们的生活才会更加安定，做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的，它们有大小、有顺序，各有不同却又相互联系。
请看100以内的数目表，它是按顺序，有规律地排列的：你能按数的顺序，在空格里填数吗？
（2）学生填数。
（3）汇报、展示。
（4）运用100以内数的顺序解决问题。
①涂一涂。
a.给十位上是3的数涂上绿色；
b.个位是3的数涂上黄色；
c.个位和十位数字相同的数涂上粉色。
师：十位是3的数与个位是3的数有什么区别？
生：十位上的3表示3个十，这样的数都是三十几的数；个位上的3表示3个一，都是几十三的数。
师：你能举例说明个位和十位数字相同的数，它的个位和十位上的数字都表示什么吗？
生1：99的个位上的“9”表示9个一；十位上也是“9”，这个“9”表示9个
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