剪纸活动方案

精选文档PAGEPAGE5—剪纸爱好小组活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、总体目标：做到“四个结合”：剪纸与学校美术课程相结合；与争辩性学习相结合；与培育同学创新精神和实践力量相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导同学感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和制作剪纸的方法，并要求自主选择有传统文化意蕴的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 设计剪纸图稿，完成剪纸制作。1.通过剪纸艺术渗透，使每个同学都把握剪纸的基本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。2.争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级竞赛中获奖。3.培育同学认真、细心、急躁等良好习惯和品质，通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中，达到开发同学潜能的目标，促进同学全面素养的提高。二、阶段性目标：1.第一阶段教学目标是：使同学人人都把握剪纸的基础性学问和基本技能，会剪刻字形、花卉等简洁图案，每个同学手的灵活性和动手力量有较明显提高，初步形成做事认真、细心、急躁等良好习惯2.其次阶段：教学目标是：让同学具有扎实的剪纸学问和技能，不但会娴熟地使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具状况下，徒手制造剪纸作品；通过扬长迁移，把同学在剪纸中所表现出来的认真、细心、急躁等良好行为习惯，用到生活和学习上，提高学习效率。三、基本原则：1、循序渐进原则剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，不断体验和琢磨，才能把握剪纸技能。从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。2、理论与实践相结合剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的学问，在教学过程中，把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，而且还会拓宽同学学问面、提高同学动手、想象、创作等多方面力量，达到开发同学潜能的目标要求。3、个体性原则通过教学实践，让同学把握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，逐步实现动作灵敏、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中，坚持做到“体验、琢磨”四个字。四、剪纸的课程设计与操作1、剪纸的课程设计依据要达到的目标要求，将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行，三者紧密联系，融为一体，落实到教学全过程。①.剪纸理论渗透剪纸理论，如剪纸的历史、剪子的使用，阴刻（剪），阳刻（阳剪）、装裱、保存等理论，教同学如何订稿。经过反复练习，同学渐渐学会脱稿剪样。在此基础上，教同学进行创作，完成完整的认知过程。在第一学期重点渗透理论学问，其次学期开头渐入实践。在难度、要求和内容上要循序渐进。②剪纸技能深化在内容的选择上，首先选择较为简洁的图形，以轴对称剪纸为例，下学期重点让同学学会剪字和简洁的花草和组合型图案。如创作剪纸，两个学期分别有创作要求，但只要求同学在仿照的基础上，剪出新图案，逐步要求同学通过自己有创意的想象，剪制出真正属于自己的作品。让同学打开自己的作品时，有一种喜悦与成功感，让这种感觉激发同学再去实践。这时利用同学古怪   心，鼓舞同学适当增加难度。例如，在苹果图形上添加些较难的图案与花纹，增加作品的美感。并把剪纸的基本表现语言，如月牙纹、锯齿纹，加到剪纸作品当中去，经过一段时间的训练，同学初步把握了剪纸的基本方法，再引导他们利用基本方法创作一些作品，让他们体验成功的愉悦感，给同学一种无形的动力，这样同学就会主动思考，产生新作品。具体教法：（1）.加一加、连一连在观赏课上，让同学对自己宠爱的作品尝试着剪一剪，当同学剪出一个图形时，鼓舞同学随心所欲地在形象上添剪点什么，和什么地方连接起来图形会有什么变化，产生什么结果等。渐渐剪出来的图形既逼真又形象，已经能够娴熟地运用民间剪纸技法，动物的触角（须），人物的发丝，植物的生长动态，越是微小之处越是剪得惟妙惟肖。（2）.变一变在同学学会剪各种动植物基本外形的基础上，在绘画课上开头要求同学剪得要有变化。如，花的开放有全开、半开、花苞等姿势，鱼身有长短胖瘦的变化，鱼尾有尖圆直曲或张开闭合的变化，鱼鳞可以变成半圆、尖形、锯齿形、曲线等。为激发同学的创作灵感，有时带同学走出校内，走上街道，走进田野……观看大路上来往的车辆，藕池的荷叶，果园中果树的花、叶、果的形态变化，农舍中鸡、鸭、牛、羊的动态姿势……鼓舞同学用自己的眼睛去观看大自然的一草一木，观看四周的生活，查找并积累剪纸的形象与内容。剪纸技能的要求与目标：第一阶段同学能够了解微小剪纸、有痕直线剪、微小刀刻、无痕直线剪等内容，并能做简洁小品创作。其次阶段能够进行命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 创作、有痕曲线剪、无命题创作、无痕曲线剪、无工具剪纸，进行作品展览。（3）开发潜能的设计开发潜能的实现目标：让同学能够进行自我作品观赏、典型作品观赏、对美的理解、享受成功的喜悦、对剪纸再生疏、对剪法的理解、对成功的理解、对构思的理解、剪纸要领再体验等一系列活动和体验。在剪纸教学的各个环节中，都有一个再生疏，剪纸技能水平的提高是需要反复地多次实践，但不是简洁的重复劳动，而是不断实践、不断体验、不断琢磨改进。渐渐养成认真、细心、急躁的良好行为习惯，并自觉地迁移到对待学习、生活、工作各个方面，也是实现这个课题的最终目标。2、渗透剪纸的教学操作常言道“磨刀不误砍柴工”，剪纸首先要打好基础，要循序渐进，由易到难逐步进行。特制定以下操作 步骤 新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤 和方法：（1）通过实践活动让同学初步生疏，做任何事都必需认真、细心、急躁。剪纸教学的第一课，不是让同学拿起剪刀就剪纸，也不是讲剪纸学问，而是进行一次颇好玩味的实践活动。这种实践活动是依据同学实际状况和学校条件去细心设计，例如：事先为每个同学预备数量相等的一堆掺有沙子的大豆，然后让每个同学动手把沙子、杂质和有蛀虫的大豆去除，把好的大豆挑出来，看谁干得快。可能会消灭三种状况；第一种状况是又快又纯，做法是，先用双手把大豆“筛”一遍，让沙子从指逢中漏出，再一点一点地拣好豆；其次种状况是速度慢，质量符合要求，但缺少“筛”的环节；第三种状况是速度快，但拣出大豆中仍有杂质。通过这一实践活动，告知同学做任何事，不但要有正确的方法，而且在做的过程中要认真、细心、和急躁。以后在学习剪纸中会渐渐体会到其中的道理。（2）自编手指操，训练同学手指的力气和灵活（3）教会同学正确使用剪纸工具正如吃饭使用筷子一样，假如剪刀（刻刀）的握法不正确，就会限制了剪纸水平的提高。在教学实践过程中，先进行无纸空剪练习，然后再进行有纸练习，开头对同学无完成作品要求，只要求同学把握动作要领。（4）观赏、实践、再实践、再观赏当同学把握了剪纸基本技能，开头剪纸作品实践时，遵循“观赏、实践、再实践、再观赏”的教学模式进行教学活动。（5）争取剪出特色要求每个同学通过剪纸学习，开发潜能尤为重要。首先，通过剪纸活动，同学会暴露出做事不认真、不细心、不急躁等弱点，要努力在实践中改进。在剪纸教学全过程中，始终坚持培育同学“三心”的良好习惯和品质，让同学在实践中不断体验、不断生疏自己，并逐步改进。通过剪纸渗透教学与其它学科的互补，使剪纸教学中培育的认真、细心、急躁，扬长迁移到平常的学习和生活中。3.在实施过程中，主要实行以下组织方式：(1)通过剪纸作品赏析，培育同学的创新力量依据不同班级同学特点以及观赏水平，选定观赏内容。收集选择适合同学观赏水平的剪纸作品，并依据不同观赏形式，实行不同指导方式，挂念同学理解、感受、发觉作品中的美，为表现美、制造美打下基础。必要时还应发动家长、同学收集相关照片、实物等，并一起布置相应的“心灵手巧”栏目，让同学相互沟通共享，并开放争辩，使同学对富有创意的剪纸作品布满古怪   ，体会到民间艺术具有审美与有用双重功能的特征，从而培育他们对美的敏锐的捕获力量。在观赏的同时，鼓舞同学发挥创新思想，用制造性的剪纸活动来表达自己的感受，培育同学的艺术思维力。(2)引导同学制造性的学习和运用剪纸的技能。制定剪纸活动教学目标，目标制定由浅入深、由易到难，有目的、有系统、循序渐进地进行，逐步提高同学剪纸技能和审美力量。初一可从撕纸开头，不仅教给同学剪纸的基本方法，但同时又把制造余地留给同学。如，制造出自己宠爱的花纹或将自己生活中的事剪进作品。(3)给同学一个创作空间，进展同学的创新力量。教学过程中，搞好双边活动，通过观看、争辩，给同学启发，为同学创作搭建平台，让同学大胆想象和制造。花纹有规章的和不规章的，还有的将生活中的事剪到作品中，如踢球、广播操、放风筝等。在剪纸艺术这项课题实践活动中，不断了解不同同学特点，制定方案，设计教学内容，调动同学主动性，争取良好成果。音乐爱好小组分组名单班级姓名备注班级姓名备注三班级郭毅然五班级郭婕杰三班级刘信芝五班级刘文慧三班级刘敏洁五班级时鑫怡三班级刘真亦五班级张可盈三班级时怡菲五班级贾天昊四班级郭泽敏四班级马玉帧四班级时雨晨四班级郭子豪四班级郭方洁