圆柱与圆锥第1课时圆柱的认识（1）第 3 单元 圆柱与圆锥1.圆柱第1课时 圆柱的认识（1）【教学目标】1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称。2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想象能力。3、激发学生学习的兴趣。【教学重难点】重难点：认识圆柱的特征。【教 学 过 程】一、激趣导入1、出示教材第17页的建筑物及物品图，引导学生观察。师:在生活中有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么形状？这节课我们就一起来研究这样的形状。2、板书课题：圆柱的认识二、探究新知1．整体感知圆柱（1）谈谈圆柱：你喜欢圆柱吗...
1.圆柱
第1课时 圆柱的认识（1）
【教学目标】
1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称。
2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想象能力。
3、激发学生学习的兴趣。
【教学重难点】
重难点：认识圆柱的特征。
【教 学 过 程】
一、激趣导入
1、出示教材第17页的建筑物及物品图，引导学生观察。
师:在生活中有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么形状？这节课我们就一起来研究这样的形状。
2、板书课题：圆柱的认识
二、探究新知
1．整体感知圆柱
（1）谈谈圆柱：你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。
（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。绿色圃中小
2．教学例1：认识圆柱
（1）认识圆柱的面。
师：请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？
师：指导看书，引导归纳。（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）
（2）认识圆柱的高
a.操作思考：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的多少和水柱的什么有关？
b.引导小结：水柱的多少和水柱的高有关。
c.结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）
d.讨论交流：圆柱的高的特点。
归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。
三、巩固练习
1.做第18页“做一做”习题。
2.做第20页练习三的第1题。
教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导
【教学反思】
圆柱在小学低年级学生就有所接触， 是继五年级长方体、 正方体之后的一种新的立体图形。在日常生活中应用广泛，是一个将数学知 识运用于实际生活的典型。因此这节课的学习显得尤为必要， 使学生明白数学知识来源于生活，又运用于生活，提高学生学习的兴趣。
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