人教版二年级下册音乐《童谣》教案

人教版二年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 音乐《童谣》教案 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 人教版二年级下册音乐《童谣》教案 设计理念: “童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。针对四年级的小学生好奇心强，模仿性强，喜欢玩，爱唱爱跳，活泼好动的特点，并充分发挥学生“主体”作用，根据音乐《新课标》指出“音乐教育是以审美为核心，将音乐基础知识、技能技巧有机渗透在音乐艺术的审美体验之中”。采用了启发式教学方法、示范法，现代化多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法等教学方法，创设有利于学生积极体验的音乐学习氛围，结合教学内容，调动学生的积极性和主动性，通过学生感受、体验、探究、创造等学习过程达到教学目的。指导学生运用的学法有:表演法、练习法、欣赏法等。通过教法与学法的和谐统一，使学生在轻松、活泼、兴奋、愉快的状态下，进行自主的音乐学习，提高审美情趣。 课型:综合课 教学内容: 一、发声训练 二、F大调音阶学习 三、学唱新歌《童谣》及处理 1 / 7 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 四、表演创编童谣 教学目标: 一、通过发声训练，培养学生正确的歌唱姿势和习惯，并培养学生良好的气息支持为歌曲演唱作准备。 二、通过F大调音阶学习，是学生加强“流动do”的音调概念。 三、通过歌曲演唱及游戏，使学生感受“童谣”这类民歌质朴、稚气的风格特点，并懂得爱护小动物的道理。 四、发展学生创造性思维，表演、创编童谣，通过“说”“唱”“演”等多种形式表现童谣。并在活动中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。 教学重难点: 一、F大调音阶了解，了解“流动do”的音调概念。 二、用多种形式感受、了解“童谣”的民歌风格特点。 教学方法: 听唱法、启发式教学方法、示范法，现代化多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法 教具:钢琴、音阶图、录音机、多媒体课件 教学过程: 一、组织教学:师生在音乐中问好。 二、发声训练: 1、哼唱《摇篮曲》，要求:哼唱时，下颌骨张开，嘴唇微闭，加上鼻 2 / 7 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 腔哼鸣，可以用手摸耳垂后，检查下颌骨是否打开。 2、发声练习:22222|33333|5050|6,|| 要求:节奏轻快有弹性，舌尖灵活不僵硬，用急吸急呼的气息，小腹有弹性地进行扩张运动。 三、F大调学习 1、复习G大调音阶:学生拿出“手指五线谱”，跟琴模唱g大调的音阶，记住先找准“do”的位置(二线)。 2、由G大调引出F大调:让学生了解G大调是一个升记号的调，而F大调是一个降记号的调，调号不一样，do的位置也发生了改变。使学生进一步懂得五线谱上的每一个位置都可作“do”。 板书: F大调:doremifasollasido’ 3、学生找出F大调中“do”的位置(第一间)，然后用“手指五线谱‘跟琴模唱，边唱边用手指出该音相应的音阶位置。 4、板书歌曲中两条旋律片断，学生视唱，并说说它们区别与联系。 1)22|3532|1.3|2,|| 2)22|3532|1.2|1,|| (设计意图:让学生了解G大调是一个升记号的调，而F大调是一个降记号的调，调号不一样，do的位置也发生了改变。使学生进一步懂得五线谱上的每一个位置都可作“do”。并在练习中以加强对F大调的实践学习。) 3 / 7 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 四、学唱新歌《童谣》 1、导入:请学生说说自己小时候所知道的童谣，(课件展示”童谣”资料) 2、教师讲述“童谣”这类民歌的特点:从孩童的视角来选取题材，以天真、朴实的语言来反映自己的思想感情，内容单纯稚气，饶有童趣;旋律平稳流畅，朴实无华，通常为孩子在游戏时听唱，有时也用作哄孩子入眠的催眠歌。 3、今天我们也来学一首《童谣》初听范唱，请同学们跟着哼一哼。问:歌曲属于音乐中哪一类,(民歌) 4、分段拍击歌曲中节奏，注意附点音符的复习。 5、用听唱法学会歌曲，学生能完整流畅地演唱歌曲，特别是一字多音的地方，要唱得连贯、流畅。 6、学生根据民歌的特点(质朴、生动、短小)，分组讨论处理歌曲，应该用什么样的力度、速度、情绪演唱:歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，全曲易用从容的中速歌唱，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化，以符合“童谣”的特点，衬词与前后4小节连成一起的句法形成对比，应唱得稍有弹性，好像是在提醒羊儿注意提防恶狼，并为它们鼓劲。 7、学生按讨论的练唱几遍。 8、复习2/4拍的律动:?强(可拍手)?弱(可拍腿、拍肩获摊手) 9、学生随音乐律动，比一比谁的律动最符合音乐节奏，最有创意。 (设计意图:通过动手、动口、动脑多种感观感受歌曲节奏与情绪。) 4 / 7 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 五、表演创编童谣 1、(师)学习了童谣这首歌，你们还想不想多了解、学习其他童谣, 2、教师讲解活动规则:首先请同学们自己推选出8名评委，评委必须是能遵守公平公正的原则的同学，然后开始进行比赛。比赛规则:学生分成4组，每一组挑选一个童谣，然后组员一起讨论，学习这首童谣，可以设计各种方法来表演童谣也可以进行改编或创编;时间到了以后，请每组派代表到前面表演，创编的同学一起齐声朗读本组改编或创编的童谣，最后评委投票选出优胜组。 3、学生分组挑选童谣进行讨论、创编。 4、学生分组展示、表演。 (设计意图:小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。在音乐课中，主动参与展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。学生通过活动学习到了不同类型的童谣，从“分组讨论”到“创设环境”到“表演展示”体现了学生创造的过程，由教师教授到从旁指导再到学生自己表演，整堂课体现了教师“教”“扶”“放”的教学原则，给学生充分的想象空间，在创新的天空中自由地翱翔。而且，本课的音乐活动是以小组为单位进行的群体性的活动，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。对群体音乐活动的积极参与，将使学 5 / 7 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，本课的音乐活动重视了学生的艺术实践，积极引导学生参与到音乐活动中，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过集体合作学习童谣、创编童谣、表演童谣这些音乐艺术 实践活动 劳动教育实践活动方案劳动教育实践活动方案二年级上册综合实践活动教案综合实践活动教学工作计划综合实践活动课教学计划 ，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。) 六、小结 同学们今天的收获特别大，知道了好多有意思的童谣，还自己创编表演了有意义的童谣，增长了不少知识，祝贺你们～希望你们在课下继续通过观察与思考编出更好的童谣。 6 / 7 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 精品范文，尽在豆丁网. 7 / 7