人民民主专政本质是人民当家做主教学设计

人民民主专政本质是人民当家做主教学设计第一课生活在人民当家做主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主一、学生知识背景：本课是政治生活的起始课，由于学生在日常生活中较少接触，对相关的知识还比较生疏。第一框题涉及的关于国家的基本知识比较容易理解，可由学生自主把握，对于重点问题民主与专政的关系由教师重点讲解。二、教材框题知识分析本课以学生能够感受到并能参与的政治生活为起点，是政治生活的起始课，第一框题明确我国的国家性质是人民民主专政，必须坚持人民民主专政，阐释了人民民主专政的职能及我国政府对人权的基本观点。本框题的学习有利于学生坚定...

第一课生活在人民当家做主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主一、学生知识背景：本课是政治生活的起始课，由于学生在日常生活中较少接触，对相关的知识还比较生疏。第一框题涉及的关于国家的基本知识比较容易理解，可由学生自主把握，对于重点问题民主与专政的关系由教师重点讲解。二、教材框题知识分析本课以学生能够感受到并能参与的政治生活为起点，是政治生活的起始课，第一框题明确我国的国家性质是人民民主专政，必须坚持人民民主专政，阐释了人民民主专政的职能及我国政府对人权的基本观点。本框题的学习有利于学生坚定正确的政治方向，树立民主观、法制观。三、教学目标知识目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。情感、态度价值观通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。四、学习重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。五、学习难点民主与专政的关系。六、教学方法自主学习、课堂讨论、教师讲授、案例分析相结合七、教学过程知识点教师活动学生活动备注课前三分钟演讲点评、打分演讲、点评、打分司仪主持新课导入由学生课前三分钟导入或由探究活动导入探究：教材第四页：镜头1、2、3 思考并回答： 1、镜头一的内容反映了我国国家政权发生了怎样的根本性变化？ 2、通过分析我国的人大代表的选举活动，说一说我国的民主有什么样的特点？过渡、板书：广泛、真实的民主国家的本质讲授：国家的本质是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。思考、理解、掌握国家性质提出问题：按照国家性质划分，在人类社会的历程中，有过哪些类型的国家？师解析：国家性质即国体，是社会各阶级在国家中的地位。具体地讲就是国家政权掌握在哪一个阶级手里。国家性质不是由统治阶级和被统治阶级共同决定的，而是由“占统治地位的阶级的性质决定的”。以小组为为单位思考总结：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家。我国的国家性质提出问题：我国的国家性质是怎样的？学生自学教材中宪法关于国家性质的规定民主与专政师提问：如何理解国家性质中出现的“民主”和“专政”的概念？在学生自学基础上教师点拨、讲解。此处为学生学习的难点学生思考后自学教材我国人民民主专政的特点和本质师提出问题：我国的国家性质是人民民主专政，和资本主义的国家性质有何不同？自学引导：阅读教材5-6页，了解人民民主广泛性和真实性的表现提问：为什么是新型专政？新在哪里？课堂辩论：观点一：人民民主专政的国家同其类型他国家是一样的。观点二：人民民主专政的国家同其他类型的国家是不一样的学生思考、对比三方在主体、对象、范围上的不同。总结：我国人民民主专真的特点是新型民主、新型专政。本质是人民当家作主。自学小组探究总结小组讨论回答分组完成必须坚持人民民主专政教师提出该观点，要求学生自学归纳原因和依据自学总结课堂小结课后作业布置学生查找有关我国尊重和保障人权的相关资料，开展题为“事实胜于雄辩”的辩论赛学生查找资料，司仪主持完成。通过此次活动了解我国政府关于人权的基本立场和观点，客观全面了解我国在人权方面取得的成绩和努力的方向。八、课堂检测 1、十届全国人大五次会议审议通过了十一届全国人大代表名额和选举问题的决定。根据这一决定，我国将首次在农民工中选举人大代表，这反映我国的人民民主具有（） ①绝对性 ②真实性 ③全民性 ④广泛性 A、①② B、②③ C、②④ D、①③ 2、胡锦涛指出：各级党委和政府要牢固树立以人为本的观念，关注安全、关爱生命，进一步认识做好安全生产工作的重要性，坚持不懈的把安全生产工作抓实、抓细、抓好。这表明:( ) A、我国的民主是超阶级的 B、我国保护公民一切利益 C、我国保护公民的求偿权 D、我国尊重和保障人权九、课堂探究：我国人民民主专政的国家性质和资本主义的国家性质有何不同？十、板书设计含义国家根本属性内容真实性人民民主专政新型民主本质是人民当家作主广泛性我国的国家性质特点新型专政必须坚持人民民主专政十一、课后反思本节学习国家的有关知识，抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关知识较多，理解时也较抽象，在教学设计是要考虑时间的合理安排和知识的取舍，防止冲淡主体知识学习，使学生越学越深，且影响进度。

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