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的雕刻师【教材分析】本课是苏教版《科学》五年级上册第3单元第4课。本课以寻找地表雕刻师为核心，采用主从式的结构，展开两个部分的内容。第一个部分为“主”，即认识改变地表的力量。首先通过视频展示地球表面的美丽形态，引导学生思考：这些地表形态在亿万年的历史中一成不变吗？继而汇总各种改变地表的力量，并通过这些力量的来源进行分类。第二个部分为“从”，即模拟这些力量对地表的作用。它由三个活动构成，第一个活动，组织学生观察图片，分析并交流水对地表的影响；第二个活动，利用石块、玉米粒等模拟风对地表的作用，第三个活动，用酒精灯灼烧页岩片，模拟温度的改变对岩石的作用。【教学目标】乐于模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。通过模拟实验体验外部自然力量的作用，了解“模拟”这一[科学探究]MATCH_
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_1714254323166_0。能举例说明水、风等力量在地表演变的过程中，塑造着地表形态。【重点与难点】[重点]能从模拟实验中学习，理解外部力量的作用方式。[难点]说明自然力量作用方式和一粒沙子的成因。【教学过程】一、情境导入1.之前我们已经对地球内部有了一定的了解，其实地球的表面也有各种不同形态，形成绝美的风景（展示地球风景的视频）问：地球上有哪些形态？2.师小结：地球表面千姿百态、妙不可言，这颗蓝色星球如一颗精雕细刻的艺术品一般，在宇宙中独自美丽。3.纵观整个地球的亿万年历史，这些风景一成不变吗？二、交流分类师：找一找，哪些力量能够改变地表的形态。（图片展示）师：这些力量虽然来源不同，但是都可以改变地表的形态，你能根据他们的来源分分类吗？三、模拟活动师：内部力量引起的地表变化我们之前已经了解了一些，外部力量能有哪些影响呢？1.观察水对地表的影响。对比1984年到2014年崇明岛的变化。（观察水对岩石和河岸的磨蚀作用。上游下游中游有什么不同？）学生交流分析，发现水的冲刷、搬运、打磨、溶蚀等作用2.讲解李四光与大石头的故事3.模拟风对地表的影响师：没有水的干旱地，岩石就不发生变化吗？小结女王石、黄土高原的形成和变化。“女王头”具有雍容尊贵的形态，是台湾野柳地质公园的象征。地质学家认为，女王头的年龄不到4000岁，请你猜测女王头的结局会如何？小结：风对岩石有搬运、打磨的作用4.山顶上的岩石碎屑从何而来？岩石中间的裂缝也是风的作用吗？接下来请尝试完成一组模拟实验，观察温度变化对岩石的影响。小结：温度让岩石碎裂自然界里没有酒精灯怎么办？——太阳四、总结拓展1.图片演示讲解沙子形成的过程2.改变地表的内外部力量，包括温度、风、冰川等等，这些都是地表的雕刻师。你还知道有哪些力量在改变地球的表面？
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