2014-2015学年第一学期研究生督导
工作总结
关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结
一、听课情况
1、在本学期听课24次，主要课程有《高等流体力学》、《高等工程数学（复变函数）》、《高等工程数学（数理方程）》、《高等工程数学（数值分析）》、《自然辩证法概论》、《结构动力学》、《研究生精读写译》、《高等水工结构》、《研究生口语》、《研究生网络》、《专论》等。
2、对各位认课老师的评价
（1）刘老师
课程：《高等流体力学》
教学态度：刘老师上课认真、结合课后例题，推导相关公式。
教学水平：刘老师在河流动力学这块有很高的造诣，我们所用课本是刘老师自己编写的。授课十分认真，并且布置课后习题，下次课上课之前交上次的作业。
教学效果：学生们能对高等流体力学有全新的认识，搞懂公式的推导及运用，结合例题和课后习题对公式进行加深认识。老师上课的时间很长，很想多给我们讲授知识。
教学建议：很欣赏老师上课的方式方法，有一点还是需要注意的，就是老师认为我们都能听懂，但是实际上我们几乎都听不大懂。
（2）曹老师
课程：《高等工程数学（复变函数）》
教学态度：曹老师上课非常认真，讲述了将近两节课，剩于一点时间让学生们提问。
教学方法：黑板板书授课。
教学效果：讲清重点，并且经常结合例题，这样可以加深学生们对知识的掌握，还有就是让学生们自行探讨，不会的再问他，他挨个讲解，这点很值得肯定。
教学建议：老师应对听课的学生进行考勤，防止部分学生不来上课。老师读教学工作很热情，很负责认真。
（3）赵老师
课程：《高等工程数学（数理方程）》
教学态度：赵老师上课非常认真、讲授知识点和例题都非常认真。
教学方法：黑板板书授课。
教学效果：讲清重点，能将重点的知识点能讲通讲透，且不断重复重点的知识点。老师对每一位学生都很和蔼，很重视教学工作。
教学建议：对老师上课很满意，没有啥建议，特被肯定的是老师上课点名的习惯，还有就是对老师讲题仔细上课认真给予肯定。
（4）倪老师
课程：《高等工程数学（数值分析）》
教学态度：倪老师上课非常认真、课程准备充分、方法得当、上课十分认真、老师水平特别高。
教学方法：黑板板书授课。
教学效果：讲清重点，适当延伸，能将难的知识点简单化，学生容易接受。
教学建议：倪老师上课约束下学生，学生过于散漫，睡觉的学生多。
（5）梁老师
课程：《研究生精读写译》
教学态度：梁老师上课认真、课堂气氛活跃、学生出勤率高。
教学方法：不用板书及PPT，口述课本知识，让学生做课后题。
教学效果：讲清课文，用英语提问，活跃课堂氛围。
教学建议：老师太过严肃，应该谦和一点，这样学生不会对英语课有抵触心理。
（6)刘老师
课程：《高等水工结构》
教学态度：刘老师上课非常认真、课程准备充分。
教学方法：PPT授课。
教学效果：结合图片，加深学生的认识，并且能集中学生的注意力。
教学建议：将重点在黑板上板书，并不是一味的罗列标题。
(7)卿老师
课程：《结构动力学》
教学态度：卿老师上课认真、认真备课。
教学方法：黑板板书授课，老师的板书特别棒。
教学效果：讲清重点，结合部分例题。
教学建议：讲知识点和题时较快，很多例题很难，讲题很快，部分学生无法掌握。
(8)Delacy
课程：《研究生口语》
教学态度：Mr Delacy上课非常认真，能调动学生的积极性，大家都能积极地配合老师，课堂气氛活跃，让每个同学都发言，可以让学生的口语得到锻炼。
教学方法：黑板板书授课。
教学效果：通过很多的活动，例如让学生写广告，为一件产品代言等，这样可以让同学们大胆创新，提高写作及口语能力。
教学建议：老师应对听课的学生进行考勤，防止部分学生不来上课。
授效果优秀的课程（授课教师）:
《高等工程数学（数值分析）》、倪科社
《高等工程数学（数理方程）》赵新俊
《高等流体力学》刘焕芳
2、研究生组会的形式、内容和进行情况；科学研究训练及创新能力培养环节的形式、内容和进行情况等。
（一）研究生组会的形式
（1）以导师为群主，研究生为群员，进行学术专业讨论；
（2）导师团队为主体，定期每位研究生团队做学术进展ppt汇报。
（二）研究生组会的内容
（1）对近期专业学术热点、导师项目进展进行讨论，把实验
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
提出来，整个团队人员围绕实验方案可行性进行谈论；
（2）导师为引导，研究生成员对近期学习情况，涉及取得的进步和遇到的难题、今后短期、长期学习目标
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
等内容；
（3）导师
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
组会并针对每研究生想法进行评价与指导。
（三）组会进行情况
组会每周进行一次，团队每次安排2人进行汇报，然后对汇报结果进行讨论，每次参与人员出勤率达到95%以上。
（四）科学研究训练及创新能力培养环节的形式
（1） 每月由导师根据自己研究方向，规定一定数量的中外文文献进行阅读；
（2） 鼓励低年级学生提前进入研究学习室，融入团队学习氛围；
（3） 组织研究生参加科研课题申报；
（4） 毕业论文与导师课题研究相结合；
（5） 提供自主实验场地和器材，让研究生有条件对自己感兴趣实验进行探讨。
（五）科学研究训练及创新能力培养环节的内容
（1） 每月导师指定研究生阅读高影响因子刊物发表的中文文献15篇，英文文献1篇；
（2） 由本科生直接推免为研究生同学，大四后半学期提前要求进研究生学习室；
（3） 指导研究生参与大学设立大学生科研训练计划项目，导师对学生选题、查阅文献、撰写
标书
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和组织答辩进行指导；
（4） 毕业论文作为研究生科研能力、创新能力及综合素质培养成果的一个反馈，应该紧紧围绕导师研究课题，与导师讨论撰写提纲；
（5） 在实验室内，研究生根据自己兴趣，按照自己思路完成自我设计实验，导师与实验室管理人员沟通，满足研究生学习需要；
（六）进行情况
（1） 研究生每月初始，将阅读文献题目汇总给导师，月末进行文献阅读汇报；
（2） 低年级同学在进行过为期半年的适应过程，在高年级研究生带动下，逐渐适应研究生学习生活习惯，能自主进行学习；
（3） 团队研究生对本科科研项目进行撰写，提高了自身写作能力；
（4） 实验室开放时间基本完全由研究生试验时间来定，学校提供实验室开放管理，研究生根据试验需要，反馈试验器材欠缺情况，实验室管理人员进行购买。这样使得实验室条件进一步优化同时，研究生动手创新能力得以提高。
三、存在的问题及建议
（一）存在的问题
1、部分老师未进行考勤。
2、部分老师讲知识点和题时较快。
3、部分老师一味的罗列标题。
4、部分老师太过严肃。
5、部分老师不约束课堂纪律。
6、部分老师讲课不与学生交流。
（二）建议
1、老师应对听课的学生进行考勤，防止部分学生不来上课。
2、讲知识点和题时，对很难的题时，应该讲慢点、仔细点，不然很多例题很难，学生无法掌握。
3、将重点在黑板上板书。
4、老师太过严肃，应该谦和一点，这样学生不会对该课有抵触心理。
5、老师上课时应当约束学生，学生过于散漫，睡觉的学生多。
6、老师太高估我们了，就是老师认为我们都能听懂，但是实际上我们几乎都听不大懂。
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