曹冲称象
教案
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《曹冲称象》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
鱼化小学---王娜 教学目标:
一、知识与能力
1、巩固本课生字、新词。
2、理解曹冲称象的过程，懂得只有多动脑筋思考，才能解决实际问题。 3、有条理的说说曹冲称象的过程。
二、过程与方法
1、创设轻松愉快的教学情境，引导学生自主识字。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣。 三、情感态度与价值观
喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。培养学生
的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。 教学重点:
学习课文第四自然段，理解曹冲称象的过程。
教学难点:
组织学生讨论曹冲称象的办法与官员们称象的办法相比到底好在哪,
教学关键:
理解曹冲称象的过程。
教学准备:
字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片或实验材料。
教学过程:
导入(复述故事，引入新课。)
1、 通过上节课的学习，你学会了什么,
、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。 2
(实现新旧过渡，促进学生表达。)
讨论(读书讨论，比较称象方法，加深对故事内容的理解。)
1、引导学生读1----3自然段。思考:曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”, 2、小组讨论，交流意见，陈述理由。
3、分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景。 (围绕核心问题，读书讨论，避免了繁琐的分析理解，引导学生从整体上把握课文内容，训练学生的语文思维，促进学生合作及表达能力的发展。)
扩展(引发思考，拓展思维，培养创新精神。)
1、引导学生思考课后问题:还有没有更好的办法来称象呢,(可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。)
2、组织学生讨论，发表各自见解，进行互相
评价
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。
(这样的设计激发了学生积极参与，大胆想像，鼓励创新思维，培养创新精神。) 写字(加强写字指导，培养写字习惯。)
1、出示“我会写”中的“点、照”，引导学生观察这两个字的特点。 2、指导书写，强调“四点底”书写时的注意事项。
3、自由练写，展示评价。
板书设计:
称 象
官员们 曹 冲
赶大象上船、画线
造大称 赶大象上岸、装石头 宰大象 称石头
石头=大象
直摇头 曹操 点头微笑
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