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第一单元 我们周围的物体—1-4给物体分类

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第一单元 我们周围的物体—1-4给物体分类4.给物体分类 【教学目标】 科学概念: 1.了解分类是科学研究的一种重要方法。 2.根据物体的特征进行分类,可以更清楚、有序的认识物体。 过程与方法: 3.能根据一个特征对物体进行分类。 4.了解给物体分类时,依据的特征不同,分类的结果会有所不同。 情感态度与价值观: 1.继续发展对物体研究的兴趣。 2.认同物体可以根据某一特征归类。 3.体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。 【教学重点】 能够根据一个特征对物体进行分类。 【教学难点】 了解科学准确的分类需要将标准细化。...

第一单元  我们周围的物体—1-4给物体分类
4.给物体分类 【教学目标】 科学概念: 1.了解分类是科学研究的一种重要 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 2.根据物体的特征进行分类,可以更清楚、有序的认识物体。 过程与方法: 3.能根据一个特征对物体进行分类。 4.了解给物体分类时,依据的特征不同,分类的结果会有所不同。 情感态度与价值观: 1.继续发展对物体研究的兴趣。 2.认同物体可以根据某一特征归类。 3.体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。 【教学重点】 能够根据一个特征对物体进行分类。 【教学难点】 了解科学准确的分类需要将 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 细化。 【教学准备】 分组实验器材:乒乓球、木块、塑料块、螺母、橡皮。 教师演示器材:乒乓球、木块、塑料块。 【教学过程】 一、导入: 1.小朋友到超市想买酸奶,你能帮助他找到酸奶吗?(播放课件) 2.我们也观察了许多物体的特征,你能描述一下吗?这些不同物体的特征有相同的方面吗? 3.我们能不能用一种特征作为标准给它们分类?以帮助我们更好的了解它们。 板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf :给物体分类 二、新课: 1.描述物体特征,确定分类标准。 (1)教师让学生拿出实验器材,学生拿出活动手册。 (2)说说自己 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 以什么特征作为标准进行分类。(如:大小)将物体放在小组 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 单的圆圈中。 (3)引导学生发现实用实物摆放的方法便于开展不同标准的分类,并且这种方法的分类结果无法悬挂展示,不便于交流。 (学生思考,商量改进办法) (4)指导全班同学按照统一标准为物体进行编号。 (学生按照相同的标准对物体进行编号) 2.开展小组分类活动。 (1)小组总结物体特征。 说说物体有哪些方面的特征? (物体有大小、形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面特征) (2)根据特征制定分类标准,明确分类标准。 (3)小组合作开展给物体分类活动。 (4)教师适时指导学生填写小组活动记录单。 (5)学生展示小组活动记录单,并遮挡住分类标准部分。 三、交流研讨: 1.大家是根据物体的那些特征分类的? 学生通过交流发现分类有很多方式,但是不管哪种方式分类标准,都是物体比较典型的,有共性的特征。 2.根据同一种特征分类,分类结果有哪些不同? 3.你发现在哪个相同标准的分类中,有不同的结果。为什么?你有没有好办法让大家统一? 学生通过交流发现,有些相同分类标准的结果要想达成一致,还要有相同的细化标准界限。 四、完成个人,小组,班级记录单内容 1.学生完成个人活动手册 2.各小组共同完善小组记录单。 师生完善班级记录单。 1.观察生活中身边的物体分类。 2.我们生活中都有哪些分类给我们带来的帮助呢?是哪些方面的分类?是如何给我们带来帮助 的? 五、板书设计: 4.给物体分类 特征分类标准细化标准
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