五年级下册18将相和
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(总)第 一 课时
时间 3月24 学科 语文 教师 殷艳霞
课题 18将相和 课型 新授 学习目标(知识、能力、情感):
1、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌人不畏强暴，机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启示和教育。
2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果;能抓住人物特点，搞清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。 3、学会本课生字、新词。
4、有感情地朗读课文。
5复述“负荆请罪”这一故事。
重点::1、 理解三个故事的原因和结果。
2、 了解三个故事之间的联系。
难点:忍辱退让的好品质中受到启示和教育。
教法学法:自主学习、合作探究
教具学具:多媒体课件
教学过程(课前预习、合作探究、展讲解疑、师生互动)
第一课时
一、 板书课题
1、 将相和:廉颇和蔺相如同心协力。比喻文官武将团结一致，共同把国家的事情办好。
2、 简介导入:这是一篇历史故事，是根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背静，以蔺相如的活动为线索，写了三
个小故事。哪三个小故事呢,
二、 学生默读课文(自学)
1、 掌握生字词;
2、 给课文分段，弄清课文讲了哪三个小故事。
三、 检查自学情况
1、 生字:指导读准“允”“yun”不念“run”;要与“充”区别;
指导书写“廉”“广”部，剩10画，不是8画。
2、 课后第4题的词，理解带点的词。
3、 课文主要讲了哪三个小故事,(完璧归赵、渑池会、负荆请罪)
4、 提问分段(按故事分三大段)
四、 学习第一段:完璧归赵
1、 齐读第一节，思考:这节与下面三个故事有什么联系,(交代了故事发生
的时间和背静。三个故事都是在这样的历史背静下发生的。)
战国:是我国历史上的一个时期。
赵国处在秦齐两大国之间，因此军事、外交方面的措施，关系国家兴旺的重大
意义。
2、 指名读2、3节，解释“和氏璧”;
思考回答:赵王接到信为什么非常着急,
3、齐读4、5节
蔺相如是怎样说的,指名读第6节
4、 蔺相如是怎样造成秦国理屈，完璧归赵的,
(1)出示挂图，学生自渎8、9节，把画中蔺相如的动作词打点;
(2)指名口述过程
(3)这表明蔺相如有怎样的精神,(不畏强暴，机智勇敢的斗争精神)
5、 结果怎样,齐读第10节
(蔺相如完璧归赵立了功，赵王封他做了上大夫。)
大夫:官职，分上、中、下三等，上大夫为最高一级的大夫。
五、小结“完璧归赵”的前因后果
(起因是秦王企图骗取赵国的和氏璧，结果由于蔺相如的机智勇敢而完璧归
赵。)
六、 自学下两个故事，分清事情的前因后果。
第二课时
一、 指名说说第一个故事“完璧归赵”的前因后果。
二、 明确本课学习内容。
阅读思考:(小黑板)
1、 你会提出什么问题,
2、 弄清每个小故事的原因和结果。
3、 蔺相如、廉颇是怎样的人,
三、 学习第二段
1、 学生默读、思考
2、 你会提出什么问题,
质疑解难:瑟——古时候的一种弹奏乐器。
缶——瓦制的器皿。(瓦罐)
我们把大家提出的问题归纳为几个重点讨论。(出示小黑板)
(1) 谁为什么提出渑池会,
(2) 赵王决定怎样,
(3) 蔺相如为什么逼秦王击缶,
(4) 秦王击缶后，为什么“不敢把赵王怎么样,”
3、 逐问题讨论
答(1):指名读11节，此时将相关系怎样,(和)
答(2):指名说(秦王叫赵王鼓瑟并叫人记录，表示秦赵地位不平等，以此侮辱赵国。蔺相如逼秦王击缶，也叫人记录，维护了赵国的尊严。)
答(3):指名读14节(蔺相如逼秦王击缶是为了维护赵国尊严。)
答(4):(因为秦王知道了赵国文官蔺相如的厉害，所以他不敢把赵王怎么样。)
4、 弄清故事的原因和结果。
齐读第15节蔺相如立了什么功,(他维护了赵国的尊严)所以赵王封他为上卿。
四、 用同样的方法学习第三个故事。
1、 学生小声自渎，思考总要求。
2、 你会提出什么问题,(学生互问)
归纳问题(出示小黑板)
(1) 廉颇为什么不服气,
(2) 蔺相如是怎样做的,他为什么避着廉颇,
(3) 廉颇为什么负荆请罪,
3、 小组讨论
4、 逐问题讨论
答(1):指名说读第16节(蔺相如职位比廉颇高。)
答(2):指名说(蔺相如避着廉颇)为什么,指导读蔺相如说的一段话，体会他是为了赵国，心胸开阔。
答(3):(出示挂图)指名读第18节(诚意和好、勇于改过)
5、 说一说故事的前因后果
结果中哪个词点了题意,(同心协力)
6、 说说蔺相如、廉颇是怎样的人,(见板书)
蔺相如为什么会机智勇敢、心胸开阔,(爱国)
廉颇为什么会勇于改过,(爱国)
7、 思想教育:我们平时，只有全班同学团结一心，才能把班级工作搞好。
五、练习:指名说原因、结果，然后同桌互说。
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
18、将 和 相
廉颇 不和 蔺相如
知错就改 机智勇敢不畏强暴
负荆请罪 完璧归赵 渑池之会
—————————————————————————————————— 创新之处:
教学时我让学生给3个故事加小标题，并说说3个故事之间的联系，这既训练学生的概括能力，又帮助学生理解故事情节，从而感受故事情节的曲折生动。 教学反思:
:本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对"完璧归赵""渑池之会""负荆请罪"三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。教学时我让学生给3个故事加小标题，并说说3个故事之间的联系，这既训练学生的概括能力，又帮助学生理解故事情节，从而感受故事情节的曲折生动。由于本文故事情节生动，因此学生的学习积极性也比较高。
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