骨干教师培养情况总结
培养优秀的骨干教师队伍,优化课堂教学,提高学生的学习兴趣是教师队伍建设的重要组成部分,一学期以来,我们已确定人选并制定培训
措施
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,最后按
计划
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完成及修正做了一系列工作。现小结如下:
1、本学期主要分学科对骨干教师和青年教师进行培训。
对骨干教师让他们承担《
初中
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生学习挫折承受力的实验研究》、十一五规划课题《适应学生自主探究合作交流学习方式的课堂教学结构研究》课题,在研究过程中校领导一学期对他们听课不少于两节,加强基本功学习与训练。对于市区级教研尤其是教材分析会,教法指导会,以及课改实验课,鼓励支持教师去的去学,青年教师的培养侧重于师德相互听课,以“老”带新,注重组织青年教师学法懂法,依法教学和学生建立新型的师德关系,一学期师徒相互听课,学校以青年教师的课以及教案随听随查,发现问题及时提出来,调动他们教研教改重要性。在第一学期青年教师郑红丽,张竞丽举行了区级观摩课,受到区教研室好评,本学期我校又推荐了6名青年教师结合教改活动在组内、校内举行了观摩课,推动了本校的教改活动。
2、教务对骨干教师按学科针对每个人提出培养目标:
庞玉恒、彭忠艳、张竞丽、袁娜、刘玉环等教师作为骨干教师中重点培养对象,从课堂教学备课检查到期末好课评比及论文参赛进行单独指导。从理论到实践,高
标准
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严要求。
3、经过上学期对语文教师彭忠艳、庞玉恒等同志的培养,骨干教师中已取得本科学习的有宗同莉、刘宝茹、刘冬梅、彭忠艳、朱金芬、张贤香。今后还需进一步加强骨干教师学历培训,加强基本功训练,针对每个人每个学科进行细致、有序的培养,使其尽快成熟,真正成为教学教改骨干,自觉推动我校教研教改工作。
岗位
培训计划
物流公司培训计划幼儿园较职工培训计划院感培训计划学校教师年度培训计划年度公司培训计划
为了全面提高干部教师的素质,我校自2008年开学初便有计划、有顺序、分层次地对在岗的所有人员进行培训工作:
一、领导干部培训:
1、配合局教委党委安排的校长书记学习班,对校行政干部
进行培训,无论学习工作多忙、都准时参加。
2、对中层干部中的后部干部对校党支部定期组织学习培
训。
二、骨干教师培训:
学校计划安排骨干教师参加教委组织的各级各类培训,计算机培训,本校组织教改培训,要求他们同年青教师结对子,培养本组一位年轻教师能够进行校级观摩课。
三、教师培训:
1、未完成四周期继续教育的老师继续完成四周期继续教
育。
2、3位教师参加研究生学历提高培训。
四、上岗培训:
在开学初组织各级各类人员认真学习岗位职责,进行岗前培训。
总之,学校计划无论经费多么紧张,也要报销教师的差旅费,学校无论工作多忙,课时多紧,也要实现培训计划。只有这样,才能真正提高教师的素质。
青年教师的培养及预达目标
(2010——2011)
最近几年,由于各种原因,许多骨干教师被抽调,新的骨干教师也不能马上顶上来弥补缺口,教师队伍出现了断层,另外,我校教师队伍的结构也存在不合理因素,年轻教师占全体教师队伍的85%,而30岁以下的教师又占80%,这些年轻教师,尚需几年的锤炼才能承担重任。
现状摆在这里,我们不能等不能靠,要内挖潜力,外创条件,使我们校年轻的教师队伍迅速成熟起来,挑起教书育人的重担,成为我校的骨干,具体分析如下:
一、我校现有骨干教师队伍:
共计28人,占一线教师队伍的38、3%。
二、素质比较高,能尽快成长起来的教师队伍:
王俊岭(语)刘宝珍(政)冯鹏升(数)刘学凤(英)李艳(英)张竞丽(物)刘宝茹(历)等。
三、逐渐成熟,尚须培养的有:
刘玉环(地)刘连庆(地)王桂芹(英)代秀云(体)王鑫(体)张贤香(生)郭华岐(政)崔金红(美)共8人,占有10、7%。对于这个层次梯队教师,学校要从多方面努力从实际出发,促进他们的马长,使他们能在最短的时间跨入我校骨干教师的行列。
四、工作未满三周年的教师,要依据“初为人师”工程,培养
工作的具体目标为:刘媛、文爽、韩城佳、杨丽、赵艳丽、
李莉斯、王春晖等12人
第一学期内理解教学“五认真”的内涵,并按要求上好每一节课;第二学期年度内研读学段教材,掌握教材体系;第三学期内初步具备教研能力,设立课题,开展教研实践。
针对以上教师的结构层次培养规划具体如下:
1、充分发挥骨干教师队伍的作用,要求骨干教师在学科基本
功学习与训练中,带好头,发挥出自己的水平,对与其相对应学科进入首批培养范围的教师进行听课指导,并提出建设性意见,每学期听课不少于两节。
2、进入首批培养目标的教师,能认真听取骨干教师的指导,
主动听课学习每学期不少于15节。
3、对于市、区级教研,尤其是教材分析会,教法指导会,以
及教育理论的学习,首先考虑进入首批培养目标的教师参加。
4、进入首批培养目标的教师,首长要承担市、区级的教育研
究课题,
5、教务主任对进入首批培养目标的教师的课堂教学,每学期
听课指导应不少于两节,对其他教师的听课指导不少于一节。
6、学科组长对本教研组教师的课堂教学,每学期听课指导应
不少于10节。
这样,我们有组织、有计划、分层次地对教师的课堂教学进行分析指导,期待一支坚强有力的教师骨干队伍,在有限的时间内忙成,使我校的教学工作再上新的台阶!
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