幼儿园体育课评课稿

幼儿园体育课评课稿 幼儿园体育课评课稿 篇一: 2017年第二学期大班体育评课稿2017 年第二学期大班体育《袋鼠运西瓜》评课稿整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，由易到难，用塑料袋套着双脚练习向前行 进跳——最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣高，大部分孩子能积极参与到活动当中。还有第三环节，孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢， 在过程中，孩子们听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边 的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，互相加 油，很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜，充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作 技能，解决了本次活动的难点。唯有不足之处是:袋鼠运西瓜》评课稿整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，由易到难，用塑料袋套着双脚练习向前行 进跳——最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣高，大部分孩子能积极参与到活动当中。还有第三环节，孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢， 在过程中，孩子们听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边 的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，互相加 油，很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜，充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作 技能，解决了本次活动的难点。唯有不足 多足跑而 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集之处是》是模仿多人 体共进， 有利于培养集体主义荣誉感。教材的选择体现了新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 “激发运动兴趣，培养学生终生体 育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教 师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大 大激发了学生的运动兴趣， 对培养学生终生体育意识这一理念有很大 的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第 一”“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念， 、 教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创 新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高 学生的社会适应能力和小组协作能力。教学过程: 本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习 用得好。我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学 会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律 观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游 戏钓鱼的采用， 不仅让学生感到新奇， 而且提高了学生练习的积极性， 吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳 绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象 力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性 激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动 的主人。合作跑 共赴前程 也让学生思考如何才能跑得快,身高搭 配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动中，既强调了同伴间的交往 与合作， 让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体发挥， 促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新 颖，效果较好。学生学习: 本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的 提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考， 大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。 几点建议: 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说 这种课没有重难点那是肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点， 哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据重点内容来组织重点活 动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课 重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式， 难点是跳绳时全身的协 调控制。 二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事 故就是好课，但我们都可以这样认为: 出了安全事故的体育课不能算 作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高， 而不是在学‎‎生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度 不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我们上课首先要考虑的是 对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知 学生如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考 虑周全，杜绝安全事故的发生。 三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应” ， 比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击 运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那优美的身姿，可以说那兴 趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来 也是个很好的教学手段。 四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，比如合作跑，有些 同学根本就是跟不上大部队的节奏， 所以也就出现了课堂上练习时摔 跤的现象。所以，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距 离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的 喜悦。以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识体 系的构建》课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿， 不到之处，请各位同仁批评指正～初中体育课评课稿 九里区庞庄中学 陈建新 一、 教师主导地位发挥得当 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之 处作出适当的点拨，引导学生发现问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，解决疑点。课的开始部分， 教师以 2017 年北京奥运会来引导学生想象，创造性地用各种方式来 玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标;最后进行 套呼啦圈发展学生的跑能力， 使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动 项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分 发挥了教师的主导作用 。 二、 学生的主体地位充分体现 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思 维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部 分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。接 着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸:新课程理念下听评课知识体 系的构建》课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿， 不到之处，请各位同仁批评指正～初中体育课评课稿 九里区庞庄中‎‎学 陈建新 一、 教师主导地位发挥得当 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之 处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分， 教师以 2017 年北京奥运会来引导学生想象，创造性地用各种方式来 玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标;最后进行 套呼啦圈发展学生的跑能力， 使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动 项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分 发挥了教师的主导作用 。 二、 学生的主体地位充分体现 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思 维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部 分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。接 着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸》一课评课稿 依据《课程标准》的基本理念,贯彻落实 健康第一 的教学思想, 让学生学会生存,学会健体,掌握一些基本的健身 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,采用灵活多样, 合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣.在教学中以学生为主体, 让学生的思维,情绪,活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的 心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑筋,大 胆实践的能力,培养学生的参与意识和创新精神. 课堂刚开始时,学生的注意力或者是课堂纪律都还是有点松散的, 但在黄老师的引领下,学生逐渐进入状态.整堂课从教师的教态和学生 的表现可见黄老师与学生间的关系很融洽.这堂课的大部分时间都是 学生在练习,就足以说明体育课不同于其他学科的最显著特点:必须通 过反复的身体练习才能达成教学目标.这就要求体育教师在组织教学 时,应尽可能让学生多尝试,多练习. 但这堂课黄老师还是由于各方面的原因存在着一些问题: 1.在课堂教学中,黄老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致 这个教学过程不连贯.建议黄老师在教学过程中设置一个教学情景, 如: 小刺猬锻炼 的故事情景,激起学生学习的欲望.这样不仅锻炼了学 生的体能,还可以使学生的身心都得到陶冶,同时进行情感教育 健康 第一 . 2.教师示范少,学生没机会展示.黄老师应给学生做清晰的示范,而 且要能及时捕捉能 滚翻 的学生,通过他们的展示,鼓励其他学生,做到 反馈. 3.教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题.如:头顶触 垫子,团身不紧,双脚蹬地无力等.黄老师可通过示范,让学生掌握正确 的动作,在保护与帮助练习中培养学生团结协作,互相帮助,关心他人 的优良品质.同时将滚翻渗透于生活中,让学生掌握自我保护的技能. 课堂从头到尾.学生的学习热情还是很高涨的.学生的身体素质在 这堂课中能够得到初步的提高. 评课稿——评吴玲老师的体育课本节课教师的教学思路清晰，过程流畅。教学内容丰富，联系体 育知识，拓展恰当。能用表演、儿歌等形式融入课堂教学，体现新课 标的精神。在安全知识的讲解上，能利用交互电子白板的优势。直观 性的为孩子们展现一些图片，潜移默化的传授知识。体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思 维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部 分， 学生的表演入场， 打破了师生常规的开场形式， 使学生感到愉快、 自然。接着学生在老师的引导下， 创造性的用各种方式来学安全知识:课程标准》的基本理念,贯彻落实 健康第一 的教学思想, 让学生学会生存,学会健体,掌握一些基本的健身方法,采用灵活多样, 合理有效的教学方法,激发学生的运动兴趣.在教学中以学生为主体, 让学生的思维,情绪,活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的 心情,浓厚的兴趣,积极主动地完成学习目标,发展学生敢于动脑筋,大 胆实践的能力,培养学生的参与意识和创新精神. 课堂刚开始时,学生的注意力或者是课堂纪律都还是有点松散的, 但在黄老师的引领下,学生逐渐进入状态.整堂课从教师的教态和学生 的表现可见黄老师与学生间的关系很融洽.这堂课的大部分时间都是 学生在练习,就足以说明体育课不同于其他学科的最显著特点:必须通 过反复的身体‎‎练习才能达成教学目标.这就要求体育教师在组织教学 时,应尽可能让学生多尝试,多练习. 但这堂课黄老师还是由于各方面的原因存在着一些问题: 1.在课堂教学中,黄老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致 这个教学过程不连贯.建议黄老师在教学过程中设置一个教学情景, 如: 小刺猬锻炼 的故事情景,激起学生学习的欲望.这样不仅锻炼了学 生的体能,还可以使学生的身心都得到陶冶,同时进行情感教育 健康 第一 . 2.教师示范少,学生没机会展示.黄老师应给学生做清晰的示范,而 且要能及时捕捉能 滚翻 的学生,通过他们的展示,鼓励其他学生,做到 反馈. 3.教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题.如:头顶触 垫子,团身不紧,双脚蹬地无力等.黄老师可通过示范,让学生掌握正确 的动作,在保护与帮助练习中培养学生团结协作,互相帮助,关心他人 的优良品质.同时将滚翻渗透于生活中,让学生掌握自我保护的技能. 课堂从头到尾.学生的学习热情还是很高涨的.学生的身体素质在 这堂课中能够得到初步的提高. 评课稿——评吴玲老师的体育课本节课教师的教学思路清晰，过程流畅。教学内容丰富，联系体 育知识，拓展恰当。能用表演、儿歌等形式融入课堂教学，体现新课 标的精神。在安全知识的讲解上，能利用交互电子白板的优势。直观 性的为孩子们展现一些图片，潜移默化的传授知识。体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思 维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部 分， 学生的表演入场， 打破了师生常规的开场形式， 使学生感到愉快、 自然。接着学生在老师的引导下， 创造性的用各种方式来学安全知识》一课 陈腾飞老师上的《跳高》创设了一种轻松、愉快的学习环境中， 使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了跳跃能力，锻炼了身 体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。而且成功的体现 了“健康第一”的指导思想。做到了面向全体学生，使得人人享有体 育，人人都有进步，人人拥有健康。改变了过去只重视运动技能形成 的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化 这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。淡化 技术，强调健身。改变过去的“教教材”为现在的“用教材教” ，变 学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高了体 育教学的实用性，改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与， 充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师 “教”的要求为学生“学”的需要。具体表现在以下几方面:跳高》创设了一种轻松、愉快的学习环境中， 使学生在其中不仅学到了动作技 发展了跳跃能力，锻炼了身 体，培养了意志力，还促进了学生身心健康术，同时 的发展。而且成功的体现 了“健康第一”的指导思想。做到了面向全体学生，使得人人享有体 育，人人都有进步，人人拥有健康。改变了过去只重视运动技能形成 的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化 这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。淡化 技术，强调健身。改变过去的“教教材”为现在的“用教材教” ，变 学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高了体 育教学的实用性，改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与， 充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师 “教”的要求为学生“学”的需要。具体表现在以下几方面》的游戏，充分调动学生学习的积极性、主动 性，活跃了课堂气氛。然后，利用现有的场地、器材，学生自己选择 和创编发展跳跃的练习，同时激发了学生们的练习兴趣，这样不但很 好的发展了学生的弹跳力，而且充分热身，为上课做好生理和心理准 备。其次，陈腾飞老师这节课将现代信息技术为教学手段——多媒体 引入体育教学课堂。在基本部分教学中，学生通过观看动画的演示和 男女运动员对三种跳高姿势的的示范，直观的了解到跨越式跳高、俯 卧式跳高、背越式跳高三种跳高技术。通过观看国内、国外高水平技 术，给同学以美的感受，激发了学生的练习热情。然后学生根据自身 的兴趣、爱好来选择学习自己喜欢的技术动作，在练习的同时，可以 通过多媒体随时查阅跳高技术的动作录像和相关的资料。以便学生更 好的练习。这样，从学生实际出发，激发了学生学习的兴趣，发挥了 学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助、让学生真正成 为课堂的主体。第三，陈腾飞老师这课在组织教法的选择上也很用心。在教学中， 用皮筋加上铃铛代替以往教学中的横杆，不但增加了练习的趣味性， 还很有效的消除了学生对横干的恐惧心理。整个教学过程没有大范围 的集中学习，而是针对一些出现的问题，陈腾飞老师小范围的点拨、 纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的 工作效率，大大增加了学生的练习时间。在教学中， 由于陈老师适当的参加各组的练习， 给学生做出优美、 准确的示范动作，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松 愉快的气氛中学习。陈老师还鼓励学生大胆表现自己的才能，增强了 学生的自信心，树立了勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好 的道德品质。最后结束部分，学生在优美的音乐中进行游戏《过低杆》 ，并利用 颁奖仪式来结束这节课。不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且 感受到成功后的喜悦。陈腾飞老师这节课从整体上讲是成功的， 很好的完成了教学任务， 实现了教学目标，达到了预期的效果。体育评课稿范文汇总 1 基本按照课的思路进行教学:过低杆》 ，并利用 颁奖仪式来结束这节课。不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且 感受到成功后的喜悦。陈腾飞老师这节课从整体上讲是成功的， 很好的完成了教学任务， 实现了教学目标，达到了预期的效果。体育评课稿范文汇总 1 基本按照课的思路进行教学》评课稿 推荐初一学生正处于活泼好动的阶段，如何上好 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生的体育课呢,最重要的是指导 学生在玩中学，学中玩，充分发挥初中生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运 动兴趣。下面就对胡老师的这节初一年级体育课做一点评: 第一: 我们从教案的设计和内容上看，可以知道胡老师是费了一番功夫的，教案的流 程清晰明了。内容丰富详实。第二: 教师在课堂上教态和蔼可亲，师生交流恰到好处。在一节课中老师始终面带微 笑，使学生在比较轻松的环境里掌握了运动技能，体会了锻炼身体的乐趣。第三: 学生队伍调动与上课纪律较好。而且胡老师特别关注学生在体育课上的安全， 例如在接力跑开始之前， 胡老师让学生先认真的检查了一下自己的鞋带， 一面跑动 绊倒，足以体现出老师在平时上课的规范性与较为扎实在基本技能的训的时候被 练。一节课总有不足存在是正常的。但我们要总结好，反思好尽量让同样的错误不要出现。下面我把我认为不足和需要改进的地方和各位老师探讨一下。第一: 主教材和辅助教材的主体性不够突出，时间分配还要重新划分下，把主教材的 地位提高，同时内容搭配欠考虑，放松部分的内容是否合适还有待探讨。第二: 在课活动密度和活动强度上还需加强。对于一节跑步类的课时内容好象底了点。这可能与场地、器材等有关，但不管怎样，说明老师在课时的讲解和学生的练习安排上有些 问题，还需要再反思下。第三(示范时间的把握胡老师做的比较晚一直到 10 几分钟了 才做示范，而且延续的时间过长。老师应该要把自己的强项早点亮出来，这样就可以早点把 学生积极性提高起来。 体育《绳彩飞扬》一课评课稿--王忠英 帝国英雄首页 相册 课件 标签 体育《绳彩飞扬》一课评课稿 李老师执教的这节体育课创设了“绳彩飞扬”的主题情境，学生 在愉悦的氛围中，利用自主创编了多种游戏，通过让学生自主创新等游戏活动，使学生深刻 体验到自主学习成功的喜悦。本课集娱乐性、趣味性于一体，使学生在富有创意地“玩”的 过程中，体验到体育课学习的乐趣，培养了他们的合作精神与交往能力，潜移默化地培养了 学生团结合作的优良品质。本课主要有以下亮点:绳彩飞扬》一课评课稿--王忠英 帝国英雄首页 相册 课件 标签 体育《绳彩飞扬》一课评课稿 李老师执教的这节体育课创设了“绳彩飞扬”的主题情境，学生 在愉悦的氛围中，利用自主创编了多种游戏，通过让学生自主创新等游戏活动，使学生深刻 体验到自主学习成功的喜悦。本课集娱乐性、趣味性于一体，使学生在富有创意地“玩”的 过程中，体验到体育课学习的乐趣，培养了他们的合作精神与交往能力，潜移默化地培养了 学生团结合作的优良品质。本课主要有以下亮点》评课稿 蔡强鹏 来源: 教研处 已被查看 2808 次 日期: 2017-5-9 《趣味篮球》评课稿 蔡强鹏这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。篮球课可以上出技术，上出 趣味， 但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣， 培养学生的发散性思维 和自立研究探索以及创新能力， 从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准， 很好体现 了中学体育新课 但优秀并不代表完美， 课的中间也出现了不少差错和组织欠 妥之程的指导理念， 处。下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。这堂课的教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探 索创新能力的培养很好地结合在一起。主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习 能力很好得结合， 其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣， 并对教材的教学起 到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。再来分析一下教学的实施。主要从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方 面进行评估。本课的教学过程由以下几部分组成，首先是篮球理论的导入，是通过师生的对话完成 的。教师提出关于篮球知识的问题由学生回答。这个环节很好地激发了学生的学习兴趣，为 接下来的教学任务完成开了好头。紧接着是球性练习， 这个环节主要是一个热身和入门的过 程， 在音乐的伴奏下来完成两个可以说练习也可以说游戏的教学内容， 原地运球和行进间的 保护运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。而在球性练习的第三个部分是我最欣赏的是在教师的指导下完成的两、三个手上练习 之后自主创新并完成表演动作， 这是新课程的理念和传统体育课最大区别之处， 对学生发散 性思维和创新能力的培养有很大帮助。紧接着进入了立教材的教学，原地运球为导入，体前 换手为进一步的发展，最后完成行进间换手运球，并在最后加以应用。过程合理流畅，一环 扣一环，技术教学和练习都十分扎实，学生掌握也十分理想，在主教材之后为一个去保龄球 的游戏， 对学生兴趣的培养和球性的进一步加强有一定的帮助， 很好体现快乐体育的指导理 念。最后的秧歌舞即有趣也很好达到放松的效果。在教学方法上，本课还是相当丰富，以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习， 教师的指导，自主创新和音乐节奏的变化。如此丰富多样的教学方法结合在一起，可以‎‎说为 达到教学目标“不择手段” ，结果表明效果突出。接着分析一下 学生活动。学生的活动从头至尾可以说都充满激情，无论身体和大脑都 无时无刻在高速地运转。总体的运动是从小到大，在课后主体(主教材)部分达到最高点， 而后减少趋于平缓。可以说十分合理，学生活动最精彩部分在于创新部分，头脑和身体活动 的结合可以说达到很高境界。 教师素养方面。本课教师表现出了很好的教学素养，在示范和教学方法上都表现突出， 但唯一不足为口语表达准确性一般。最后评估一下教学效果。学生在教师指导下很好地掌握了篮球行进间换手运球，开动 脑筋自立创新，积极参与运动，达到很好的效果，这的确是堂成功的中学体育课。评课稿 2 2017-6-17 9:47:00 0 推荐王老师执教的这节体育课创设了“神奇的火炬”的主题情境，学生在愉悦的氛围 中，利用旧条幅自主创编了多种游戏，通过让学生迎取奥运圣火、玩火炬等游戏活动，使学 生深刻体验到自主学习成功的喜悦。本课集娱乐性、 趣味性于一体， 使学生在富有创意地 “玩” 的过程中，体验到体育课学习的乐趣，培养了他们的合作精神与交往能力，潜移默化地培养 了学生的爱国情怀。本课主要有以下亮点:趣味篮球》评课稿 蔡强鹏这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。篮球课可以上出技术，上出 趣味， 但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣， 培养学生的发散性思维 和自立研究探索以及创新能力， 从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准， 很好体现 了中学体育新课程的指导理念， 但优秀并不代表完美， 课的中间也出现了不少差错和组织欠 妥之处。下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。这堂课的教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探 索创新能力的培养很好地结合在一起。主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习 能力很好得结合， 其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣， 并对教 的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完材的教学起 到很好 成提供保障。再来分析一下教学的实施。主要从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方 面进行评估。本课的教学过程由以下几部分组成，首先是篮球理论的导入，是通过师生的对话完成 的。教师提出关于篮球知识的问题由学生回答。这个环节很好地激发了学生的学习兴趣，为 接下来的教学任务完成开了好头。紧接着是球性练习， 这个环节主要是一个热身和入门的过 程， 在音乐的伴奏下来完成两个可以说练习也可以说游戏的教学内容， 原地运球和行进间的 保护运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。而在球性练习的第三个部分是我最欣赏的是在教师的指导下完成的两、三个手上练习 之后自主创新并完成表演动作， 这是新课程的理念和传统体育课最大区别之处， 对学生发散 性思维和创新能力的培养有很大帮助。紧接着进入了立教材的教学，原地运球为导入，体前 换手为进一步的发展，最后完成行进间换手运球，并在最后加以应用。过程合理流畅，一环 扣一环，技术教学和练习都十分扎实，学生掌握也十分理想，在主教材之后为一个去保龄球 的游戏， 对学生兴趣的培养和球性的进一步加强有一定的帮助， 很好体现快乐体育的指导理 念。最后的秧歌舞即有趣也很好达到放松的效果。在教学方法上，本课还是相当丰富，以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习， 教师的指导，自主创新和音乐节奏的变化。如此丰富多样的教学方法结合在一起，可以说为 达到教学目标“不择手段” ，结果表明效果突出。接着分析一下学生活动。学生的活动从头至尾可以说都充满激情，无论身体和大脑都 无时无刻在高速地运转。总体的运动是从小到大，在课后主体(主教材)部分达到最高点， 而后减少趋于平缓。可以说十分合理，学生活动最精彩部分在于创新部分，头脑和身体活动 的结合可以说达到很高境界。 教师素养方面。本课教师表现出了很好的教学素养，在示范和教学方法上都表现突出， 但唯一不足为口语表达准确性一般。最后评估一下教学效果。学生在教师指导下很好地掌握了篮球行进间换手运球，开动 脑筋自立创新，积极参与运动，达到很好的效果，这的确是堂成功的中学体育课。评课稿 2 2017-6-17 9:47:00 0 推荐王老师执教的这节体育课创设了“神奇的火炬”的主题情境，学生在愉悦的氛围 中，利用旧条幅自主创编了多种游戏，通过让学生迎取奥运圣火、玩火炬等游戏活动，使学 生深刻体验到自主学习成功的喜悦。本课集娱乐性、 趣味性于一体， 使学生在富有创意地 “玩” 的过程中，体验到体育课学习的乐趣，培养了他们的合作精神与交往能‎‎力，潜移默化地培养 了学生的爱国情怀。本课主要有以下亮点》音乐示范跳舞，三步的舞曲，但老师在示范跳时只 跳两步，学生的舞步也极少正确。 3、本课教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的 指导和帮助， 新课程最重要的理念是让每一个学生获得成功的体验。关注学生的差异是否应 成为教师课堂教学研究中的重要课题,评课稿 2017-6-5 齐陵二中 刘宪成 一、对李芳老师课堂教学的评价: 李老师的课，从整体上感觉是一堂比较传统的体育课，缺乏对新课改教育理 念的贯彻。优点是: 教师的示范比较到位， 能够通过两个侧面进行示范; 语言亲和力比较强; 运球游戏设计比较新颖，就是难度有点大，但在练习中能够发挥学生的创新意识，如学生有 的用衣服将抱着的 2 个球用衣服包起来进行练习， 还有同伴帮助抱球进行练习的; 整堂课的 运动量和运动强度比较大;放松整理活动比较新颖，效果也比较好。建议: 1、在教学思路的设计上，要丢掉围绕“为了教运球的急起急停”的想法，要围绕“学 生如何才能容易学会运球的急起急停”来设计。设计角度从“教师”到“学生”的转变就是 新课改理念在课堂教学最好的落实。“生本”教育的理念没有纳入到自己的教学设计中。 2、这节课的主要内容是学习运球的急起急停。这个技术，有许多学生可能在不学的情 况下就能够完成，难度不是太大，学生可以通过小组合作学习就能够解决。因此，在教学设 计的思路上，可以通过学生小组合作的自主学习来达成本课的学习目标。如果‎‎能够通过“学 生教学生” 来达成学习目标的话， 那样就会更精彩。而在本节课中， 没有将新课改倡导的 “小 组合作、自主探究”教育理念进行落实。 3、教材的搭配不是太好。本节课的主要内容是学习运球急起急停，如果为了提高运动 量和运动强度，可以通过设计运球比赛也可以达到同样的目的。 4、备学生没有备好。没有了解学生已有的运动基础，在学生的练习中可以看到各小组 中都有几个同学从一开始练习就做的相当不错。如果教师能够抓住这一契机，采用“学生教 学生”的场景的话，那将会是体现生本教育中“生生互动”的新课改的体育课堂。 5、器材场地安排应更合理一点。因为所有的篮球都在一个球筐里，学生取、放球比较 浪费时间又显的比较乱，可以根据学生的分组用单节跳箱或呼啦圈作为新式的“小球筐”来 使用，效果会更好。 6、 热身运动的徒手操不必追求太细， 教师领做学生基本能够跟上达到热身的目的即可， 最好与音乐结合和主要学习内容结合起来， 如创编几节球操。那样各个教学环节的衔接会更 好。 二、对沙良凯老师课堂教学的评价: 沙老师的课，是一堂比较能够体现新课改理念的体育课。通过运用小组合作和学生的 体验找到“影响跑速的两个因素: 步长和步频” ，然后根据再让学生去进行发展步长和步频 的针对性练习。各个教学环节的设计比较紧凑。建议: 1、场地器材的布置上还有点欠恰当。为了让学生去体验自然跑、快频率跑和大步幅跑 之间的差异， 在快频率跑和大步幅跑标志的设置有点短， 这样 3 种方式跑的区别学生体验不 够明显。应将标志与自然跑距离等同。 2、热身运动时的徒手操练习创编点新内容效果会更好。如，模仿站立起跑、蹲踞式起 跑动作的徒手操。 3、在教学环节的设计中再增加一个快速跑的接力练习，如果在练的过程中听到学生喊 出“加快步频” “加大步幅”之类的话。那这堂课的设计会再提高一个境界～ 以上是我个人的见解，不当之处，还请各位同行批评指正～ 篮球》评课稿 ----陈建忠 赵昌老师的这堂篮球课的主要教学内容是篮球运球练习，这是一节比较成功的体育课， 是我对这堂课的整体评价。但在课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处， 还需要多注意 改进一些。这堂课的教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培养很好地结合在一 起。主体教材为篮球的行进间运球和学生的个体学习能力很好的结合， 其中穿插的练习以及 游戏很好地提高了学生学习兴趣， 并对教材的教学起到很好的辅助作用， 可以说为教学任务 的完成提供了保障。下面从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。教学过程。由以下几部分组成，首先是篮球理论的导入，紧接着是球性练习，这个环 节主要是一个热身过程，完成原地运球和行进间的保护运球，运动量适中。整个过程合理流 畅，一环扣一环，技术教学和练习都十分扎实，学生掌握也理想。教学方法。以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习，教师指导纠正，教学方法 多样。学生活动。学生的活动从头至尾可以说都充满兴趣，积极参与，和教师配合比较默契。教师素养方面。赵老师表现出了较好的教学素养，在示范和教学方法上都表现突出， 但唯一不足为口语表达准确性一般。教学效果。学生在教师指导下很好地掌握了篮球行进间运球，开动脑筋自立创新，积 极参与运动，达到较好的效果，这堂课是成功的。《快速跑》评课稿 评课教师:快速跑》评课稿 评课教师》 ，感受颇多，真是长江后浪推前浪，一代更 比一代强，后生可畏。陈蕾老师《立定跳远》课的设计非常符合低年级学生，根据活泼好动的二年级学生特 点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的 氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。主要长处体现在:立定跳远》课的设计非常符合低年级学生，根据活泼好动的二年级学生特 点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的 氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。主要长处体现在》听课记录及评课稿 执教班级: 四年级 执教时间: 09 年 10 月 执教教师: 赵洪亮 听课、评课教师: 王峰 一、 整队集合，师生问好。 二、 教师宣布本课内容及任务。 三、 队列队形练习。 1、原地三面转法。 2、原地踏步走练习。四、 小游戏: 老狼、老狼、几点钟。 1、教师讲解游戏的方法和要求。 2、教师先带领学生试做一次，然后让学生自由组合，自己练习游戏。【评: 赵洪亮老师的课堂导入非常精彩，同学们上体育课的兴趣非常高。特别是小游 戏: 老狼、老狼、几点钟。从同学们专注的表情可以看得出来。】 五、 立定跳远。 1、组织学生原地练习摆臂起踵的动作。,按口令 1、 2、3 的节奏练习, 2、学生自由练习双脚向上跳的动作，体会前脚掌着地的感觉。 3、随教师的口令练习立定跳远,跳双圈, 4、根据学生自己的能力，自主摆呼啦圈的距离自由练习。 5、学生示范表演立定跳远的动作。 6、组织学生俩人一组进行立定跳远的比赛。 六、 游戏: 十字接力比赛 1、教师讲解游戏十字接力的内容和方法。 2、组织学生进行十字接力游戏的对抗比赛。【评: 棒，赢得了同学们的一阵掌声。立定跳远的教 赵洪亮老师立定跳远的示范非常的 学方法和手段都非常合理，同学们练习立定跳 远的热情比较高。游戏: 十字接力既能锻炼学生的奔跑能力，又能较好地让学生掌握弯道跑 的技术。 七、 放松练习。 八、 课堂总结。九、 宣布下课。评课: 赵洪亮老师的这节体育课效果还不错，无论从教师的教态、语言的组织、队伍 的调动，还是这节课使用的教学方法或手段。都能反映赵洪亮老师在教学上不断的进步。同 学们的原地的三面转法及原地踏步走练习的动作整齐一致， 动作到位。小游戏: 老狼、 老狼、 几点钟一下子就吸引住同学们的目光。老师和学生共同游戏， 更能激发学生的体育学习的兴 趣。但是，在换老狼时，不能让抓到的学生做老狼，如果是这样做的话，那有些学生不会去 奋力躲避，而是故意被老狼抓到，好让自己做老狼。在教学过程中，如果出现一些意想不到 的情况，教师要随机应变，要及时处理，及时纠正，及时调整。总之，赵老师的这节课的准 备是比较充分的，是成功的。 篇三: 体育课评课稿体育课评课报告听沈振环老师《排球 正面双手垫球》 听沈振环老师《排球-----正面双手垫球》 正面双手垫球 长兴中学 陈萍2017 年 12 月 7--8 日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、 评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区广大的优秀体育教师，教学内 容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀 教师的先进教法， 为我今后的体育教学工作明确了方向。下面就沈振环老师的 《排 球:排球 正面双手垫球》 听沈振环老师《排球-----正面双手垫球》 正面双手垫球 长兴中学 陈萍2017 年 12 月 7--8 日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、 评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区广大的优秀体育教师，教学内 容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了很多优秀 教师的先进教法， 为我今后的体育教学工作明确了方向。下面就沈振环老师的 《排 球》 ，谈谈自己的感受。 一、课的概述 沈老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为高二年级的女生，教 学内容是排球，排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一定得 运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。课的开始部分选用变形跑和球操， 调动学生的学习兴趣。主教材: 《正面双手垫球》的组织学习和练习采用圆圈队 形，通过语言提示、模仿、对比 乐、动作，进行“圈中抢球”的游等教学法进行教学。素质练习是利用兔子舞的音 戏。 二、精髓回顾 ? 成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、 独特的听音乐领做自编球操(学生跟做)吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融 入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练 习。在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。 ? 主教材重点突出。本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次 课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。本人认为，垫固定球、自垫球、和一 抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。而沈老师在本次课中的基本练 习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。 ? 将音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。素质 练习中加入强节奏的音乐， 提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时加入音乐， 让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而达到 放松的效果。 ? 教学过程比较流畅，课的开始部分采用教师带领学生变形跑练习，在跑 动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成圆圈队形之后，以该练习队形开始准备活 动，进行主教材的教学和素质练习，放松，组织队形采用“一圈到底” ，节省了 组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。 三、几点建议 ? 教师语言能力、上课激情需加强。体育课是一门身体实践性很强的课程， 在课程中，教师激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为重 要。开始部分的变形跑中沈老师带领学生跑的过程中应该加强激励性的口号带领 学生边跑边喊鼓动士气、准备操应加入有力的指令性口令，使学生可以练习的过 程中提高练习的兴奋性，使整个课堂气氛更加活跃，学生可以以更加饱满的态度 投入学习之中。游戏比赛的激励性语言应该更进一步加强，使学生的活动气氛和 积极性提高。 ? 应注意变换示范面。环形圈学生的交错站位便于学生能够更加清楚的看 清教师的示范动作， 但是圆圈的队形站位缺陷是学生始终有一半站在教师的背对 面，所以教师应该根据本示范队形的不足，对各个方向进行示范、讲解。但是本 次课教师只局限了一个示范面，使得没有兼顾到整个队形。 ? 区别对待，在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时， 学生表现出来的活动能力参差不齐，教师应该及时发现，区别对待。在本次课的 主教材教学过程中，另一个不足之处就是在练习过程中，教师的巡回指导缺乏， 很多学生的垫球手型没有很好的得到纠正。 ? 运动强度负荷小。本次课的最大不足就是缺乏运动负荷，球类课的运动 密度效果是可以完成的，而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。纵观整节课，学 生的练 采用的习密度达到了预定效果，但是运动负荷体现出很大的不足，而且素质练习 是兔子舞融入听口令“圈中抢球” ，练习强度较小，使得没有很好的达到 课的运动负荷。以上是本人在学习了沈振环老师《排球—正面双手垫球》课程后而写的一份 评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正～ 篇四: 体育课评课稿体育课评课稿 白合小学: 何静 2017 年 4 月 17 日观摩了蒋老师的一节优质体育课，我 感触很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学习和反思 的，其中有句话让我铭记在心: 作为一名好的体育老师不仅 要会上课，会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的 问题，通过同仁们一起讨论，不断探索，不断进步。通过评 课把别的老师的精华吸收、消化，为己所用。这节课的内容是拓展练习，整个教学过程脉络清晰，衔 接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是三个 方面更为突出: 1.从始至终对安全，协力的贯彻和强调 体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂，教学环境的 多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着许 多能预设但未知的可变因素。这些因素不仅会干扰我们的 教学程序，也会使学生产生畏惧的心理，降低参与学习的 积极性。蒋老师在这个环节上处理得非常细致和周到。在 引入课堂活动时，蒋老师用了青海玉树地震中官兵们齐心 协力救助被埋人员的事件，启发学生要团结和齐心，才能 获得成功。在做活动示范时，蒋老师组织合理，示范到位， 边示范动作，边讲解和强调重难点，通过和几个学生的配 合，把四个活动展示得非常清楚，营造了一个令人放心并 使人跃跃欲试的课堂氛围，还体育课堂一个健康快乐的空 间，无形中增强了学生学习的积极性，提高了课堂教学的 有效性。2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现 队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够 激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。蒋 老师的这堂课中依次出现了: 四路体操队形做韵律操热身， 四路横队集合讲解、小组分散完成活动等队型变换，令人目 不暇接。但蒋老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却 准确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井 然有序、收放自如。由此可见，蒋老师的课堂调控能力非常 强，值得我们学习。3.设臵任务，让学生的探索有明确的目的性 现今的教学机制一直提倡在学生的学习过程中实行一种 能够提高学生创新思维能力的教学方法，而小组合作探究学 习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。这种方式能通 过合作性的学习提高同伴间的交流，懂得如何与人相处的同 时，提高学生的社会适应能力。但这种教学方式如果操作不 当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很容易成为一种无 组织的散漫行为。可是， 蒋老师在学生的活动前先指定组长， 并清楚的告诉每位学生的职责和任务，并身体力行，在活动 过程当中指引学生解决出现的难题，给出合理的处理方式。 而观这堂课，学生的学习节奏紧凑，技术难度较高，练习 密度偏高，但是个别环节的危险系数较高，如果不是自己一 直带上来的班级，将无法实现这样的教学强度，所以其他老 师在模仿时必须充分了解自己的学生，避免安全事故的发 生。而且，这这节课当中，我留意到了每个小组里都存在个 别被忽略的学生，或许他们的沟通能力和协调能力不够强， 但是如果老师在活动之前渗透组内要照顾弱势成员这种观 念，效果会更好，他们也能更好的融入到课堂中来，这是本 课的一个小遗憾。 篇五: 体育课评课稿标准及范本评课第一形式; 评课第一形式评课内容: 一、本次课的教材把握: 1、目标要求—负荷课程标准要求，切合学生实际 是否明确具体 2、重难点-----是否恰当 讲解是否简明扼要 是否突出重点，突破难点及使用方法 二、教学过程: 1、教学步骤: 时间分配及控制是否合理 各环节过度及转换是否自然，合理 教学常规是否规范: 形式和内容是否完整统一 2、教法选择: 是否与教材内容和教师实际相结合 是否符合学生认知特点，体现思维训练 是否具有启发性。探究性、创造性 是否从实际出发，运用现代化教学手段 3 双边活动设计: 讲解和示范是否精炼准确 教学活动设计是否科学，环节齐全，衔接自然，讲练结合 是否体现主体地位，主导作用发挥如何 练习及活动是否具有层次感，参与面及活动量是否广大 4、教学原则: 是否体现教学民主，师生平等 是否重视学生动机，兴趣、习惯、信心培养 三、教学效果: 1、课堂气氛: 是否和谐，兴趣是否浓厚，是否有利 场地布置的合理性， 器材运动的多样性，直观性 2、信息反馈: 反馈及时，矫正凑效，评价中肯 3、完成任务: 运动负荷适宜性 是否完成各项任务 四: 教师素质: 教态: 亲切、自然、大方、有个性特点 语言: 准确、清晰、流畅、形成教‎‎学风格 应变能力: 有效处理突发事件 五: 给我的思考或几点建议: 评课第二形式 评课课题 一、总体感受: 总体感受: 1、本次课的教材把握: 、 (1) 、目标要求 ( 2、 )重难点 2、教学过程: (1) 、教学步骤: (2)、教法选择: (3)双边活动设计: (4)、教学原则: 3、教学效果: (1)、课堂气氛: (2)、信息反馈: ( 3)、完成任务: 4/: 教师素质: 教态: 语言: 应变能力 二、总观体育课各要素的组合感受 重点和难点讲解是否简明扼要 讲解和示范是否 精炼准确 师生互动是否。。。场地器材布置是否。。。练习强度是 否。。。。。。三: 给我的思考或几点建议: (文章修改补充 ing……) )