师徒结对学期自我评价

师徒结对学期自我评价 师徒结对学期自我评价篇一:师徒结对徒弟总结(6篇) 第一篇、师徒结对总结 通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获: 大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。 1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。 2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。 3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。 4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有 1 序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好～真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将体育教学与情感教育结合在一起。 大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在 师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。 综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。 第二篇、师徒结对徒弟小结 时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获: 2 一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。 二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想: 1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。 2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的 3 作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。 3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解～课堂气氛也很好～真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。 有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。 作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老 4 师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望～ 第三篇、“师带徒” ——我于不知不觉中成长 王鑫 “一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的 第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师～周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会: 一、在理论学习中成长 记得有位教育家曾经说过:“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断更新自己的教育观念。 二、在听课、评课中成长。 “师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个 5 过程中，我有以下几点感想: 1 如何看待听课,可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。 2要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效 果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。 3 听师傅的课要学什么,我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解～课堂气氛也很好～真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反 6 复思索的:一点就是周老师这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。 三、在教学、反思中成长 做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措， 篇二:师徒结对徒弟小结 师徒结对徒弟小结 王 清 时间过得真快，转眼间，我已工作整整两年了。我在褚月萍老师的带领、帮助和指导下基本做到了“站稳讲台”。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了小学的各项工作，熟悉了学生与课堂，进一步了解了教师的 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 。在这一学年的工作中，我一共上了两节公开课，特别是5月份的一节市级公开课，获得了教研室老师的好评，这些成绩与褚老师的指导是 7 密不可分的。 褚老师具有许多优秀品质，在听课的过程中，我总能从她身上学到东西。这不仅因为她具有深厚的综合语言科目的理论知识与实践知识，还因为她具有促使每个学生达到最高学习水平的奉献精神和专业知识。 在每一次的听课过程中，褚老师都教给我这样一种努力的方向:扎扎实实的学语文;兴趣盎然的学语文;触类旁通的学语文。每次在走进褚老师的课堂前我都做好这样的心理准备:不要只记教学过程，更多的是关注齐老师如何引导、点拨的技巧;如何让学生展开学习的过程;更要关注学生的“学情”。也就是说，我要尽可能的从老师的教学安排、教学活动、教学机智中读出它背后的理论依据、思想观念，成功之处借鉴之，失败之处避免之。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的经验和教训才可能成为丰富自己专业素养的有效资源。以下是我从褚老师执教的《小鹰学飞》一课中得到的启发。 记得陈钟梁先生曾讲过，一堂课中有“我”也有“我们”的问题。“我”指课中体现教师个性化的教学风格、教学艺术，可观赏但不一定都能学;“我们”指课中所揭示的教学规律，它是教育科学性的体现。就《真想变成大大的荷叶》一课中，属于“我们”的，至少有两个方面值得细心揣摩和领会。 第一方面是引人入胜的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，适时适度的精妙点拨， 8 循循善诱的启发引导等。比如褚老师一开课仅用了一句简单的情境创设就把孩子们带进课堂。这样高效集中孩子们注意力的方法看似简单，其实是在吃透文本的基础上才能如此。 第二方面在指导学生理解动作时，褚老师没有繁杂的讲解，而是巧妙的运用学生互动的理解。听到这时，我心里想:难怪学生们喜欢褚老师，难怪做褚老师的学生不累，因为她总有让你心动的时刻，这种不期而遇的幸福感让人回味无 穷。我在教学此课时，只是简单的让学生想象着做做动作，心想:这么简单的动作学生们一定能理解。却不知，理解背后还应体会文本的感情呀～所以，褚老师请了3位学生读读这句话，每个学生都能很到位的读出感情，我又不知不觉的想起自己当时的教学，我虽然也有抓住一些词语，但没有像褚老师这样深挖透学。她把二年级学生该做的想象练习、说话训练(转自:wWw.DXf5.Com 东星 资源网:师徒结对学期自我评价)、个性化的朗读等都照顾到了。这就是用语文的方法来学语文，我和学生们一起穿行在褚老师的课堂之中，享受着褚老师的引领。 一尊佛像背后有佛光，一堂成功的课背后有折射出来的东西，每次听褚老师的课总能给我找到努力的方向，在求真的道路上使我前进一步。 篇三:师徒结对徒弟成长心得 师徒结对徒弟成长心得 9 时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。 回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅～ 教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。 在这个活动中我有幸拜王俊琴为师。我和王老师同时工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且王老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在王老师的身上学到了不少东西～，在王老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。王老师 在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获: 10 首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教， 其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。 更督促我不断警惕我的教学实践的还是王老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨 练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。 在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。 11 此外，王老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。 学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，我向王老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。 心 得 体 会 黎 基 幼 儿 园 刘 俊 花 师徒结对学期自我评价师徒结对自我鉴定师徒结对鉴定 2012-2013学年上师徒结对鉴定 223团中学:崔素芳 通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同 教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个 角度谈谈我的收获: 在这一学期里，我在努力践行着做为师 12 傅所应尽的责任。阿米娜老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强， 作为一名双语教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上， 能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，真 开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的 充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。教学 经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤 问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能 较好的掌握跨越式学课堂教学的一些教学常规做法，在学校 组织每个月安排的徒弟汇报课时，阿米娜老师态度积极，虚 心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。 在平时，按照教学计划，阿米娜老师认真备好每一节课，课后能对自己的教学反思小结。在教学上，为了指导好她的教 学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学 中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心 的讲解、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就 这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效 果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识， 有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保 留地传授给徒弟。 给阿米娜老师几点建议:1、要继续重视识字和积累2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生 13 养 成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助 于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适 度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践， 获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发 挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。3、充 分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在课堂上要引导 学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一 味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的 潜能，点燃其创新思维的火花。 师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距 的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟 业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是 一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。 虽然在努力，但是我们的师徒结对结还没有累累硕果，我们的青年教师还得快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的 过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感 谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、 学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有 武进区前黄实验学校“青蓝工程”师徒结对情况评价表 师傅(甲方):徒弟(乙方): 师傅(甲方):徒弟(乙方): 前黄实验学校2008年度青蓝工程师徒结对名单 14 2014-2015学年第二学期师徒结对总结 众所周知，师徒结对不是一个虚空的形式，它承载的是一份责任与一份自我体现。我教龄虽然长，但是总觉得自己能力 有限，当师傅确实有点勉强。好在我这个人干什么都努力， 努力践行着做为师傅所应尽的责任。我徒弟王赞老师是个聪 明能干、热情开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅不 如说我们互为师傅更恰当。 在本次活动中，我们都本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期结束了，两人在 一起共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展工作，现 将本学期结对子工作做一个小结: 在本学期的师徒结对子工作中，我严于律己，以身作则、言传身教，尽量起到示范表率作用。徒弟王赞老师爱岗敬业， 教研意识强，肯钻研，能吃苦。 1.身为师傅我对工作严要求，处处为徒弟做好表率，并将自己的工作经验和教学经验、毫无保留地传授给对方。在她遇 到困难时给予真诚的关心、帮助和鼓励。在他遇到棒球队的 大龄学困生大伤脑筋时候，不断鼓励她走近后进生，调整自 己的心态，耐心再耐心对待他。 2.做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，帮助她形 成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。 15 在工作的同时，我把自己认为优秀的有关于教学的博客，好 文章或者好书介绍给她。我认为阅读教育理论书籍，可以提 高自己的自身业务素质，增强职业道德，掌握教育规律。 3.师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探 讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改 进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。在 相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。在本学期王赞参 加了组内教研课，我自己承担了一节区一体校教研课，我和 她一起选课、听课、研课，评课，议课，师徒合作，互帮互 助，彼此都有收获。 总之，在师徒结对子活动开展的过程中，师徒双方得到了不断地进步，享受真诚的交流，不断更新教育教学理念。另外， 青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识， 时时感染着我，感染着我的课堂。今后，我俩会在一如既往 地做好自身工作的同时，继续开展好师徒结对工作，注重共 同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的 经验，与对方共同分享，使彼此不断成长进步～ 时间过得真快，转眼间一个学期过去了。这学期初，我很荣幸成了吴忠健老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理 学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真 16 正发挥 了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。 在开学初，在校领导的安排下我们进行了结对仪式，也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义，为青年教师搭 设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展示的平台。 是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内 适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理 能力和教科研能力的同步提高，做一名优秀的教师。在这过 去的一个学期中我根据学校制定的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 严格要求自己，并认 真执行。 作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此， 在吴老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及 时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充 实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水 平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研 教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教， 与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接 受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。同时，还经常 请她面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。 17 互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个 过程中，我有以下几点感想: 1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并 能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所 以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久 而久之，使自己的备课水平有了提高。 2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上， 我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课 时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受吴 老师会在评课时及时地反馈给 我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面， 更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价 语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。 3、多向师傅取经。我听师傅的课收获很大。吴老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解～课堂气 氛好～真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识， 将语文知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体 会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格， 18 并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪 浅。同时进一步地体会到:认真准备一节公开课和大家听课 评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评 课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。师徒结对 这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增 加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。 有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从他的身上，我不仅学到了教育教学经验和深厚的教学基本功，同时也看到了他 那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的 关心更让我倍感温暖。 作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形 的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互 学习的平台。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向 师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和 老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在 工作中更快地成长，不辜负学校的期望～ 我和梁晓霞的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义 务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我 还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平 台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于梁晓霞的在职培 训 19 起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝 夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。 从梁晓霞身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出 许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑 难。当自己认为自己有足够的经验可以应付孩子、应付工作， 开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新 的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默 默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而 消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者 会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸 福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。 针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的 教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓 励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教 学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心 理基础。 工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的 活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是 20 一份 荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的 精彩课堂”。梁晓霞经常主动要求我听她课，为了准备一节充 分的亮相课，她会不断地试教。这些都可以看出，新教师在 努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地 意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的、难忘的课，这才 是作为一个教师最根本的生存之道。梁晓霞能把自己定位准 确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动 脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综 合技能与水平，这一点是难能可贵的。 一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还 是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努 力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务 水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面 进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我 完善中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去 舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提 相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟，说教 的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘 与拓宽。师徒结对学期自我评价师徒结对中的徒弟总结更新:2013/7/14阅读:栏目:师徒结 21 对中的徒弟总结提要:在如何备好课方面，我跟师傅也学到了一些好做法。一次我无意中看到了师傅的教案，上面的二次备课写的密密麻麻，一些环节的修改很有自己的风格，尤其在作文备课上，对我很有启发 文章来源 www.fdcew.Com 师徒结对中的徒弟 上学期，我有幸成为吴林老师的徒弟，吴老师在教学经验、教学方法、管理学生方面都倾其所有，毫无保留地给了我许多指导和帮助，真正发挥了老教师“传、帮、带”的作用，对我这个刚走上教育岗位不久的年轻教师受用很大。下面我从几个方面谈谈我的一些感悟。 首先，感谢师傅在教学上给予我的悉心指导。记得上学期的几次公开课前，师傅一直都在默默的、不厌其烦地为我传授经验，我在讲授《军神》这篇课文时，四张教案纸上被师傅用红笔改的满满的，尤其师傅在教学环节上的精心设置，过渡语言的巧妙串联，都力求精益求精，让我从心底由衷地对师傅的这种敬业的态度感动。同时，还耐心细致地提醒我如何应对课堂上的棘手问题，如何调控好课堂秩序，做到张弛有度，甚至连一些细微的地方师傅都为我考虑到了，如指导学生朗读后该怎样来评价，学生讨论时我该怎样来巡视，师傅的这片苦心再次让我感动。另外，在上完《拉萨的天空》这一课后，由于我对教学目标的地位不够准确，在教学过程 22 中围绕目标突破的过程还有不到位的地方，师傅又为我一一指出课堂上的不妥之处，同时告诉我正确的方法，这些好经验、好做法将让我终身受用。 其次，在如何备好课方面，我跟师傅也学到了一些好做法。一次我无意中看到了师傅的教案，上面的二次备课写的密密麻麻，一些环节的修改很有自己的风格，尤其在作文备课上，对我很有启发，并不是用的现成的教案，而是用16K纸手写，教案里对作文主题的讲解非常详细，还适当提供一些学生可写、能写的素材，有助于拓宽学生的写作思路，同时围绕中心层层讲解，抽丝剥茧一样的理清了写作的思路。印象最深的是在作文评讲的备课十分详细，一一记录了优秀作文学生的名单，进步大的名单，对习作的集中问题逐一列出，有助于学生认识自身存在的问题，并附上了优秀习作的复印件和批改记录，有旁批加总批，学生自改加教师批改的模式的确有利于学生能力的提高。这些好做法我现在也在慢慢的学习。 再者，谈谈听师傅的课要学什么,我听师傅的课也有很大收获。从他讲授的《黄鹤楼送别》这篇课文中，我的最大的感受就是吴老师的课条理性强，思路清晰，语言朴实，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她 23 思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。 最后，感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢吴老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。 文章来源 www.fdcew.Com 24