图说“梅兰竹菊”研究性学习案例
设计
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图说“梅兰竹菊”研究性学习案例设计
作者姓名 李艳菊 任职单位 河北省平泉县城西小学 学科 信息技术 年级 三年级
单元标题 图说“梅兰竹菊”
研究性学习名称 图说“梅兰竹菊”
小组成员 根据兴趣选择主题进行分组
所需时间 2课时
【学习目标】(或概述)
学生能够根据对“梅兰竹菊”的认识和喜好，自主搜集
资料
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，自由选择内容，灵活运用图文编排的知识
表
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现主题，创作出具有个性的作品，进一步掌握图文混排的方法，体会图、画、诗、文等多种形式相结合表达主题的作用。制作梅兰竹菊的图文展，以图、画、诗展现“花中四君子”的品质。通过本课活动，学生能够受到道德的熏陶，学习四君子高风亮节的高贵品质，在思想上得到升华。
【情境】
通过前几课的学习，学生们已经初步掌握word等文字处理工具，学会文字处理，学会根据主题选择适当的信息表达的方式，尤其是图文编排方式以及网上浏览、网络搜索、下载、保存和整理信息。本次活动是说“梅兰竹菊”，图梅兰竹菊被称为“花中四君子”，也是中国古诗文书画的常见主题，梅兰竹菊千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为世人所钟爱，成为一种人格品性的文化象征，学生们利用掌握的图文编排及信息检索的能力制作梅兰竹菊的图文展，以图、画、诗展现“花中四君子”的品质。
【任务与预期成果】
1、根据对“梅兰竹菊”的认识和喜好，通过网络等媒介，自主搜集有关梅兰竹菊的诗词、图画。
2、灵活运用图文编排的知识表现主题，创作出具有个性的作品。
3、小组合作，共同完成一份结构合理，配色美观，图文并茂，整体感觉赏心悦目的作品进行展示。
【过程】(过程要体现研究性学习的主要环节)
一、讨论分组
1、与“梅兰竹菊”相关的诗词图画很多，想想与“梅兰竹菊”相关的主题可以是什么，你的侧重点在什么地方,
2、学生根据自己的兴趣选择主题，组成小组。
3、小组内分工，确定任务，填写小组工作单。
二、资料收集
1、根据自己小组的主题，收集相关的图画、诗词。
2、小组内对收集到的图画、诗词进行交流、筛选。
3、将确定好的资料进行分类整理。
三、作品制作
1、小组中利用已学过的图文混排的知识，通过建立分类文件夹，给图片注释说明文字等，制作梅兰竹菊的图文。
2、小组内就自己制作的图文进行进一步修饰、美化，合理布局，完善作品。 四、作品展示、小结
1、评选出优秀作品进行展示，作者介绍制作的方法与技巧。
2、教师小结。
【评价设计】
1、自评作品:诗词、图画选择切合主题，排版美观，能够展现“花中四君子”的美。 2、互评作品:诗词、图画选择切合主题，排版美观，能够展现“花中四君子”的美。 3、互评展示:结构合理，配色美观，图文并茂，整体感觉赏心悦目。 4、教师评价:学生在整个活动中的参与情况、制作作品新颖切题、排版美观，体现个性。 【资源列表】
1、计算机及相关网络
2、建立教学资源网站
3、多媒体计算机室
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