初中优质课评价标准
评价 分得评 价 指 标 项目 值 分
1. 目标明确，要求具体，符合课程标准、教材的要求和学生实际。
2. 激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和自学能力的培养。 教学 3. 培养学生学习、认识、探究的能力。 目标 10分 4. 充分挖掘教材中的教育因素，寓情感态度价值观教育于教学之中。
1. 教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务和目标。
2. 面向全体学生，兼顾个体差异。
3. 创造性地使用教材;教学重点突出，难点分散。 4. 知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当;重在把知识转化为能力。 5. 注重主体参与，教学中互动模式多样。 教 学 6. 教学方法灵活得当，符合授课
内容
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要求，能启发、诱导学生主动学习;符 过 合学生的认知规律。 程 30分 7. 教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境。 8. 课堂结构合理，层次清楚，主次分明，过渡自然，教学反馈和校正及时; 教 体现循序渐进原则。 师 的 9. 教学氛围宽松和谐，体现合作精神，体现教育性、科学性和趣味性的统一。 指 导 1语言形象生动、清晰准确、逻辑性强。 过 2. 讲解清晰、示范准确;教师的讲授科学、正确、简明。 程 40分 3. 板书简要工整，布局合理，层次分明。 教 4. 教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感。 师 素 5. 课堂组织、调控能力强，对突发情况能予以及时、恰当的处理;能根据教质 学反馈信息，及时调整教学活动，顺利完成教学任务。 10分
6. 教学技能娴熟，教法灵活多样。
7. 教学案编写规范、具体，实用性强;教具、材料准备充分，易于操作。
1. 积极参与，思维活跃，兴趣浓厚。 学 生 参 2. 师生之间、生生之间交互训练活动充分;合作学习有实效。 与 15分 3. 不同层次的学生都能参与教学活动。 学 4. 学生有自主学习的时间，体现探究式的学习过程。 自 生 主 的 5. 学生能在具体的语境中运用所学知识，形成语言能力。 学 学 习 6. 在学习活动中能根据教学要求对自己的学习做出评价，并不断调控自己的习 15分 学习。 过 程 7. 学生有独立思考的能力，在回答问题、讨论、表演、完成学习任务时，主 40分 动提出问题，有独到的见解。 创 新 8. 能运用学过的知识、掌握的技能解决新问题。 意 识 10分 9. 在学习过程中学会合作、乐于帮助别人。
1. 时间利用有效，完成教学任务，达到预期目标。
2. 课堂气氛和谐，师生关系融洽, 绝大多数学生情绪高涨，思维活跃，积极 教学效果10分 参与教学活动。
3. 不同层次的学生都学有所得。 质性 评价
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