《正确认识个人与集体的关系》教案
《正确认识个人与集体的关系》教案 教学目标:
1、引导学生理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体的团结。
2、认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力。
3、知道个人离不开集体、集体也离不开个人。
4、理解一个集体只有团结才有力量，培养学生的辨证思维能力。
教学重点:
1、个人离不开集体、集体也离不开个人。
2、充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。
教学难点:
1、理解一个集体只有团结才有力量。
教学过程:
环节一:师生互动，合作探究
(一)个人与集体不可分
(集体的特征)
、多媒体展示:学生欣赏
书
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本第5页图片后思考回答问
题
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: 1
(1)说一说自己生活过的集体有哪些,将来还可能在哪些集体中生活,
(2)总结这些集体有哪些共同特征,
2、自主感悟，合作交流
学生分组讨论，交流:
同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是范围不同的集体，将来同学们还要在更大范围的集体中度过自己的一生。我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。
教师总结展示:
所谓集体，就是有这样一群人聚在一起:他们有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。
(设计意图:通过视频展示和学生的讨论交流，使学生了解集体的特征。)
(个人与集体的关系)
3、教师请指导同学们阅读课本第4页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做,同时请同学们写一写集体对自己的帮助。注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面，认识集体在个人成长中的重要作用。
4、鼓励学生积极发言，谈出自己的真实感受。教师对于不正确的观点要做及时的引导。
5、教师总结:集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，集体在个人的学习、生活中有重要作用，个人的生活、学习都离不开集体。
个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
(设计意图:通过案例展示和学生的讨论交流，使学生了解个人与集体的关系，集体对个人发展起到的作用。)
二、团结就是力量
1、多媒体图片展示:
学生讨论:集体的发展靠的是什么,
教师总结:集体的发展靠的是集体成员的团结。
2、情感共鸣，教师指导学生阅读课本P5,P6页中国人民抗击“非典”的事例，P7页全中国军民万众一心战胜洪水的事例，我们从中能得到什么启示,学生分组讨论交流:
1、什么是团结,
2、集体的团结对成员有什么作用,
教师总结:
1、任何一个集体，只有在思想上高度统一，在行动上目标一致，在情感上共鸣，才能心往一处想，劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。
2、集体的成员能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥，集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一种强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
3、历史发展和生活经验告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。
(设计意图:集体的团结是本节课的难点，在
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
层的理解是学生通过图片的观赏可以做到的。但是理论上的总结是我们突破的重点，通过师生的案例讨论并结合直观图片的展示，就可以促进学生从本质上理解这个难点。)
环节三:走进生活，拓展升华
主题班会:
1、我的班集体给了你什么样的感受,
2、我班中的不利于集体发展的不和谐现象有哪些,
3、请针对我班现状为班级未来发展提出合理性建议。
学生积极发言。
(设计意图:通过主题班会引导学生思考和处理个人与集体关系，培养关心班集体的积极态度，帮助学生树立集体观念和社会责任感。对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。) 环节四:成果交流，积累收获
教师课件展示:通过这节课，我学到了„„今后我打算„„
学生回答，教师课件展示本节课的学习提纲。
情感共鸣:
多媒体播放歌曲《团结就是力量》，背景画面为抗震救灾的感人场景，全班同学起立齐唱。(设计意图:通过齐唱歌曲和观看画面进一步激发学生的情感。)
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