初三英语复习计划(1)
1.
分析
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学生情况
复习工作能否做好,需要老师和学生共同的努力,复习计划,内容,过程必须适
应我们学生的特点才能发挥良好的作用,取得理想的效果。因此,我们四位英语
老师分析了学生的特点。发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理,并且很
多学生比较容易骄傲自满,对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简
单的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。所以造成的现象是优生不优,很多学生都徘徊在中等的水平,基础差
的学生又比较懒惰。针对这一特点,我们决定必须首先让学生们端正思想,知道
下一步应该做什么,我们和不同层次的学生沟通思想,帮助他们认识到自己的不
足之处,确定复习中第一步的行动。
2.研究
试题
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,留意中考信息,及时了解命题变化和趋势 由于我们备课组四位老师中,2位老师是首次担任初三英语教学工作,因此很有
必要仔细的研究历年的中考试题,来把握中考命题的特点。近年来中考试题从知
识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散发时
代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在: 1. 通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用 2. 试题选材结合热点,注重教育性
3. 试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力
4. 采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力
俗语说:不打无准备之仗。制订复习计划目的在于避免盲目性,增强针对性,力
求在有限的时间内获得最佳复习效果。我们将复习分为三个阶段 1.基于课文内容的基础复习阶段。
在这个阶段,我们主要以课文单元为主复习词汇,短语,常用句型,语法知识等
基础知识。
2.专项训练阶段。按照中考题型逐一集中训练。 这一阶段我们准备以题型为载体,渗透做法指导。帮助学生熟悉中考题型,掌握
一定的解题技巧。发现问题,及时解决。
3. 综合模拟训练阶段,综合训练、仿真模拟。 准备采取课上、课下做题相结合的方式,要求学生独立认真完成,让学生弄清错
误原因,哪块知识存在问题,查漏补缺。配以模拟训练,培养学生时间意识,良
好的应试心理。
由于4月底进行的口语考试,我们在前一段的时间里花了很大的精力,为了不影
响第一阶段的复习,我们主要采取了以下措施: 1.利用好晨会时间,指导学生早读。早读内容以口语材料为主。 2.从每天中午抽出一刻钟时间,组织学生结对练习,掌握问答和对话,对重点
词语进行小组互查。
3.利用晚自修时间,对口语薄弱的部分学生进行单独辅导。 口试复习主要是以学生结对的形式完成的,我们给学生
规定
关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定
每天必须完成的任
务,让他们结对完成,我们每天检查,对个别学生进行抽查。
目前我们已经基本完成了第一阶段的复习。这个阶段课文是复习的中心,是语音、
词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料,是复习的主要
依据。但复习课又不同于新授课,我们在课堂中非常注意培养学生自我总结、自
我归纳、自主学习的能力。 在复习词汇的时候,我们每天默写一定量的单词。根据读音、拼写、同义词、反
义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结,区别异同,减少使用错误。 同
时我们还按照词类对单词进行整理,拓展,建立词形与词义之间的联系,熟悉单
词的用法。
在词组的总结的时候我们按照词类归纳分为名词词组,动词词组,介词词组等。
列出课文中的重点词组,要求学生每天背诵默写。同时,我们还常按照某一中心
词来归纳总结词组。
语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态,以及宾语从句、和状语从句。
我们在按单元复习的同时,常通过比较,找出异同,把各种语法项目联系起来,
做到前后关联。课后我们加以有针对性地练习来巩固。
每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背诵,并要求他们在作书面
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达的时
候尽量运用。
因为是复习,所以我们尽量做到突出一个“总”字。面对上千的单词,成百的短
词和词组,几十种句型,大到语法项目,小到具体的知识点,我们在复习中将他
们相互联系起来,形成网络,形成系统,使学生通过复习对这些零零碎碎的知识
能有比较清晰的概念。 根据第一阶段复习的情况来看,我们还将花一些时间来加强学生普遍比较薄弱的
部分。然后再准备进入第二阶段专项的复习。
1.词汇、阅读、听力贯穿始终,坚持每天一练。
2.及时反馈,查漏补缺。 3.精讲精练,有的放矢。 4.集体备课,团结一致。