目录 教育学家苏霍姆林斯基认为：成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。而且著名教育学家布卢姆也认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自

目录 教育学家苏霍姆林斯基认为：成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。而且著名教育学家布卢姆也认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自 目录 摘要((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((, 关键词((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((1 一、农村小学英语教学的现状……………………………………………………..1 1、 学生的基础薄弱………………………………………………………………………..1 2、 家庭的原因……………………………………………………………………………..1 3、 学科原因 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 4、 社会的原因……………………………………………………………………………..2 二、英语对学生们未来发展的重要性……………………………………………..2 1、升学考试 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„2 2、在日常生活中的应用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„2 3、英语对我们国家、民族发展振兴起着非常重要的作用 „„„„„„„„„„„2 三、如何激发农村学生学习英语的兴趣，提高英语教学的质量……………......3 1、想方设法让农村学生家长、学生重视起英语的学习„„„„„„„„3 2、联系实际、引导农村小学生对英语产生兴趣„„„„„„„„„„„3 3、认真备课，使用各种教学手段„„„„„„„„„„„„„„„„„3 4、建立灵活的奖励机制，适时奖励学生............................4 5、开展学生之间互动型评价和自我评价„„„„„„„„„„„„„„4 6、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 难度适当的任务，让学生从中获得成就感„„„„„„„„„„4 7、认真设计课后的练习和作业„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 8、让一些学习的后进生担任班级管理„„„„„„„„„„„„„„„5 总结语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 参考文献……………………………………………………………………………..6 浅谈如何提高农村小学英语的教学质量 摘要:本文着重从农村小学实际情况出发，结合农村小学英语存在的问题，探究如何以多形式的教学手段、多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英 语的兴趣，缩短与城里孩子的差距，整体提高农村小学英语教学质量。 关键词: 农村、小学生、英语、兴趣 改革开放后，在党中央的正确领导下，在广大农村小学，英语作为一门重要学科逐渐被重视起来。但是受到各种各样因素的制约，农村小学的英语教学与城里相比较还是存在比较大的差距。尤其是课后的监督和监管，家长无法给予必要的指导与监督。作为一名农村小学的英语老师，我深感到其中的压力和肩上的重担。我也在不断地探索与实践如何激发学生学习英语的兴趣及提高教学水平的方法，本文是本人在教学过程中的一些心得和总结，现写出来与大家共同交流与分享。 一、 农村小学英语教学的现状 1、学生的基础薄弱 相对于语文、数学，英语在农村小学三年级才开始学。而且在不少地区，仅仅镇的中心小学才开设英语这门课程。小学生对新鲜事物接受起来需要一个过程。但现在的小学英语课本明显地超出了农村小学生的理解能力，这造成农村小学生一时难以适应与接受，从而导致很多学生从一开始就掉队。这就导致了很多时候在英语课上，有的学生会偷着做语数作业，很多学生认为既然不能出国，英语学不学都无所谓。还有的学生更认为初一时候还要重新学英语，小学学得好不好都没关系。 2、家庭的原因 家庭是人生的第一所学校，是学校教育的重要支持和补充。但在农村，很多家庭没有很好地发挥应有的作用，不能很好地教育子女。究其原因是经济的拮据，致使发家致富成了他们唯一的目标～很多农村家庭的学生父母出外打工，学生在家中基本是依靠多半是文盲的爷爷奶奶来照顾。家庭作业没有父母的辅导、配合和督促，学习中遇到挫折和烦恼无法倾诉、无人疏导，教学效果也就会大打折扣。而且很多家长还存在着对英语学习的偏见:“英语等他们到初中还要从头开始学 1 的，小学就开始学，到时候不是重复了吗,”“小学里只要学好语文、数学就行了，再加一门英语会不会影响他们主课的成绩,” 3、学科原因 英语学习是一个不断积累的过程，需要学生有良好的学习态度和持之以恒的学习精神。有很多学生从三年级刚接触到英语时，有好奇心和兴趣，就很投入。但随着学习的深入和难度的加大，不少学生的积极性逐渐地降低了。此外，农村小学英语教师往往身兼四、五个班，工作任务大，这也造成英语教师无法更好地关注到每一个学生的学习情况。而同时学习英语普遍面临着一个遗忘率高的问题，这其中有两方面的原因:一是学校的英语课时较少，小学生日常能接触到英语的机会不多，所学英语知识的复现机会太少，使所学英语知识无法得到必要的强化，因而容易被遗忘。二是小学生自觉性较差，课后又缺少必要的督促和辅导等。 4、社会的原因 尽管英语作为一门非常实用的学科，对学生们的未来发展有重要的影响和作用。全社会对小学英语的重视大部分是停留在口头上，真正落实到实际行动的还很少，跟不上小学英语发展的实际需要。更为严重的是，整个社会从主观上将农村小学英语与整个小学英语分割开来，认为对农村小学英语可以降低要求。所以对农村小学英语的发展缺少思考，这一切让农村小学英语从一开始就处于滞后状态，最终导致整个小学英语畸形发展，扩大了城乡教育的差别。 二、英语对学生们未来发展的重要性。 1、升学考试 正是由于英语在国际交流的重要性，国家特意从小学开始设立英语这一门学科，成为仅次于语文、数学之外的重要学科。而且，在中国各类的重要考试中，几乎都有英语这一门学科的身影:小学升初中考试，初中升高中考试，高中升大学考试，研究生入学考试等等。假如英语这一门学科学得不好，会对学生的学业发展造成重要的障碍。 2、在日常生活中的应用。 英语是一门非常重要的学科，即便在我们的生活中，英语也是无处不在。例如，我们电脑用的大部分软件都是用英文编写的，当出现故障时，屏幕出现的往往是一行行英文字母而不是汉字，假如不懂得英语，往往无法根据提示排除故障。 2 很多产品的使用说明是用英语书写，如果不懂得英语则无法正确使用该产品。例如，因为看不懂一些药品的使用剂量，有可能会给人带来严重的后果。 3、英语对我们国家、民族发展振兴起着非常重要的作用。 世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英语发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言(90% 以上的国际会议用英语召开),它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩 国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语大化,科学技术的不断进步, 的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。 三、如何激发农村学生学习英语的兴趣，提高英语教学的质量, 1、想方设法让农村学生家长、学生重视起英语的学习。 让学生、家长从思想上重视英语。家长意识的提高需要学校、老师的帮助和沟通，让他们切实意识到小学英语是义务教育课程不可缺少的一部分，并不是小学课程中的一个“花架子”，当然，这需要老师做到，经常家访、注重家校联系，及时的与家长进行思想沟通，首先使家长重视英语，再让孩子从心里重视英语。因为学习英语是社会和历史的必然，也是孩子登上人生高峰的必要条件。 2、联系实际、引导农村小学生对英语产生兴趣。 农村学生平时知识面窄，接触的事物少。所以，我常用平时最常用、最容易说的英文导入课程。如用手势引出“Hello，OK，Yeah”等，让农村的孩子发现其实英语简单易学，让他们以一种愉悦的心情来迎接这一门学科。同时还要抓住契机，充分利用小学生的好奇心理，让他们去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。如:常见的TV，VCD，DVD，电器开关ON/OFF等。经过这些观察，让他们意识到其实英语无处不在，从而引起学生对英语的学习兴趣和重视，为日后的教学做好铺垫。 3、认真备课，使用各种教学手段，尽量使课堂气氛趣味、活跃、互动。 英语是一门语言学科，是需要学生掌握语言技巧，能够上口，上手。农村学生的基础较差，而且接触英语的机会较少，但正因为如此，他们对英语的兴趣也较强。但是这种兴趣能维持的时间不长，当他们的好奇感满足了，遇到英语中的 3 困难不能克服的时候，学生往往上课的时候就会开小差，甚至不动嘴练习。所以我们老师在设计教学的时候就应该多样化，尽量调动学生的积极性。同时教学材料和教学活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如:book ， pencil ， rubber 等学习用品是他们平常学习中最常用到的，而像apple ， pear ， orange 等水果或My family ， My mother ， My father 等又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度上刺激了他们的学习兴趣。如在上到低年级关于Fruit的单元时，教师可利用各种水果，进行实物教学，对于一时无法找到的水果，则可用图片代替。而在学习Cat、Dog时可使用绕口令“A cat ，a cat ， miao ，miao， miao. A dog ，a dog ， wang ， wang ， wang .”这样就会使抽象的单词变得更加直观，使英语的学习过程更具趣味性。 4、建立灵活的奖励机制，适时奖励学生。 教育学家苏霍姆林斯基认为:“成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”而且著名教育学家布卢姆也认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。相关科学实验表明，奖励比惩罚更能激发学生的积极性。适时的奖励，更能提高学生学习的动力。在平时的英语教学中，我比较喜欢这几招:学生上课认真、奖励一张漂亮的贴贴纸;读单词、课文能够正确流畅地读出，作业工整认真等也奖励。当贴贴纸收集的张数达到一定的程度，可以换来一个大的奖赏。通过这种低成本的奖励，却极大地调动了学生的积极性。 5、开展学生之间互动型评价和自我评价。 教师经常采用口头评价，如:“Good! Well done! Great! Excellent!”等。但如果把评价的主动权教给学生，会产生异想不到的效果。如:在课堂中，某个学生有出色的表现，其他的同学就可以竖起大拇指朝向他说:“Good, good, you are good.”或“Hei, hei, wonderful.”。 6、设计难度适当的任务，让学生从中获得成就感。 在长期的教学中，我发现学习任务过难，很容易挫败学生学习的积极性。学习任务过低，学生又难以从中获得成就感。所以，设计一些循序渐进的难度，可以让学生获得成就感。例如，在单词听写中，一开始，我仅仅要求听写两个，渐渐地递增数量，单词的长度也是如此。学生获得了成功的喜悦，自然就会更加用心地去学习～ 7、认真设计课后的练习和作业。 学生在课堂上的学习是一个过程，这个过程的效率有多高，往往靠课后的练习和作业来检查和巩固。课后的作业不能太随意，要针对本堂课的知识要点来安排，还要兼顾听，说，读，写能力的要求。其次，阅读是关键，在布置作业的同 4 时，我们可以适当安排一些固定时间来练习阅读，比如说一周可以至少完成二至三篇阅读练习。 8、让一些学习的后进生担任班级管理。 让一些学习的后进生担任班级管理。这似乎与提高学生学习英语没有多大的联系，。但事实上，在平时的英语教学中，我发现让一些英语学习的后进生担任小组长之类的小职位，可以在一定程度上让他们在课堂上遵守纪律，认真听讲;同时也可以在一定程度上提高他们学习英语的积极性，提高学习的效率～ 总结语: 教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现英语的趣味性和实用性，从而调动他们学习英语的积极性。这是一个任重道远的过程，需要我们的继续努力和坚持不懈。 5 参考文献: [1]李庭芗.英语教学法[M].北京:高等教育出版社，1983. [2]冯静 小学英语新课程课堂教学行为创新 [M]. 新华出版社 2005年版 [3]安风歧 小学英语新课程教学法 [C]. 首都师范大学出版社 2004年版 [4]教育部 英语课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 [M]. 北京师范大学出版社 2004年版 [5] 饶剑 创设情境教学提高教学效率[M]. 高等教育出版社 2003年版 6