尊神的名为圣

尊神的名为圣 第二課 尊神的名為聖 經 文:馬太福音六章,節。 教學目標:,、能從大自然的奇異、美麗,知道天父的同在。 ,、能以良好的言行,使天父的名得榮耀。 背誦聖句:我們在天上的父,願人都尊稱你的名為聖。:太6:9: 課前準備:教學圖片2-1-2-5、聖經。 禱告:奉主耶穌聖名禱告。親愛的天父,謝謝您收納我們做您的孩子,您瞭解我、 您愛護我;不會因為我們犯了一些小過錯就嚴厲的責備我們。也不會因為我 們的年紀小就找不到我們。您的愛就像爸爸、媽媽一樣,永遠、永遠不會減 少。我願意敬拜您,也願意有好的行為表現來榮耀您。哈利路亞,阿們。 本課內容: 最愛我們的人 小朋友,老師有兩個問題,請你們想一想再告訴我。在這個世界上最愛我們的是誰?(讓兒童發表後板書兒童的意見。)讓我們來算一下,那個 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 最多。小朋友們認為最愛我們的是親愛的爸爸、媽媽,那麼小朋友最愛的又是誰呢?(仍照前例進行調查統計的活動。)嗯!每個小朋友也都愛自己的爸爸、媽媽。 (邊說邊板書父親、爸爸兩個名詞。)小朋友,這兩個名詞的意思一樣嗎?如果我要寄一封信給爸爸,上面寫:親愛的父親,可以嗎? 生身之父 小朋友回答得好極了。生我們、養我們、愛我們的那個人,就是自己的父親。我們每個人都從自己的父親接受了許多跟爸爸很像的地方。自己長得像爸爸的小朋友請舉手。嗯!放下。有的小朋友外表長得像爸爸;有的小朋友喜歡吃某重東西,和爸爸喜歡的一樣;有的小朋友的聲音和爸爸一樣。如果父親很會做數學題目,他的兒子對數學也會有興趣;要是父親很喜歡爬山:圖2-1:,那麼孩子也會很喜歡爬山。但是,如果父親一不高興就會打人,那麼他的孩子長大了,也會像他一樣,心裏不快樂就亂罵人、亂打人;有些父親還會有不好的習慣,對別人很凶呢;有時侯,爸爸也會生病,不能上班,只好躺在床上聽小朋友說故事。 天上的父親 除了生養我們的父親以外,我們還有一位比爸爸更偉大的天父,他不但疼愛我們,還創造了天地、空氣、動物、植物、星星、月亮和太陽。小朋友,你知道他是誰嗎?嗯!他就是偉大的真神。為什麼我們要稱呼偉大的真神做“天上的父親呢?”(板書)小朋友知道生下自己的是爸爸,那麼生下爸爸的又是誰呢?嗯!是爺 爺。爺爺也有自己的爸爸,那個爸爸又有自己的爸爸。這樣一代、一代的追上去,就到人類最早的祖先,,亞當和夏娃了。(板書)亞當和夏娃又是誰創造的呢?嗯!是真神。真神又住在那兒呢?對啦!是住在高高的天上。 他每天都用好多方法來告訴我們,他愛我們,常常和我們同在一起。譬如說::圖2-2:他讓剛升上來的太陽,金光閃閃的告訴我們:“小朋友,我的美麗是天父給我的。”山坡上的小紅花向小朋友招招手說:“嗨!快來陪我玩,這兒是天父預備給小朋友遊戲的地方。”還有……還有……還有那一個小朋友知道,天父用什麼方法告訴我們,他愛我們,常常和我們同在啊?(讓兒童發表)。 天上的家和地上的家不同 放學了,天黑了,玩累了,肚子餓了,小朋友應該怎麼樣?會做什麼事?(讓兒童發表。)嗯!趕快回家去!因為回家真好。有親愛的家人,有好吃的食物,有溫暖的床,所以不管到什麼地方去,我們都會想回家。小朋友慢慢長大了,以後會當爸爸、媽媽、當爺爺、奶奶;但是老了以後,就會離開這個地上的家,回到天父為我們準備好的家。這個天上的家和地上的家,有許多不一樣的地方。 (展出圖片2-3,讓兒童觀察後,提出問題。) ,、地上的家很吵鬧,有車子和機器的聲音;有電視機和人哭叫的聲音;有打 人、罵人和生病的人喊痛的聲音。但是,天上的家,只有一種聲音,是什麼 聲音呢?知道的小朋友請舉手。嗯!是唱詩讚美神的聲音。 ,、:圖2-4:在地上的家,有時侯會有人生病,也有人因此死了,再也見不著他 了;有的人因為搬家或讀書,要到很遠的地方去,大家就會捨不得離開而心 裏難過。在天上的家就沒有這些煩惱了;每個人都能夠平平安安,享受天父 給我們的愛,做神家裏的人。 ,、:圖2-5:在地上的家,會有小偷來偷東西,有颱風來吹壞美麗的花園;也會 有壞人來欺騙我們,讓我們覺得害怕。在天上的家就沒有這些事了,每個人 都能享受天父給我們的自由和平安。 真神的名字 有名字的小朋友請舉手,放下。每個人、每樣東西,都會有名字。名字是代表一個人,當別人要叫他,認識他的時侯,才可以找到他。如果一個人沒有名字,那可慘了。你想找他,就得走到他的面前,才能對他說:“我要跟你說話。”要是那個人不在,你就得費好大的力氣向別人說:“我要找的是一個留著長長頭髮,臉兒白白圓圓,鼻子小小的,眼睛圓圓的,嘴巴很大,笑起來像一根香蕉;像我這麼高,胖胖的,穿白上衣藍短褲,走起路來像鵝媽媽那樣神氣的人。”等到別人幫你找來了一看,卻不是你要找的人。唉!又麻煩又浪費時間。有了名字就不一樣啦,你只要說出:“請幫助我找×××(說出班上不專心的兒童的名字),×××馬上就可以來接電話,來幫你做事了。” 同樣的道理,神也有他的名字,(板書)“耶和華”(出三15)、“耶穌”都是神和名字。 願人都尊稱你的名為聖 (問一名兒童。)請問你的父親叫什麼名字啊?(問過四、五名兒童後。)小朋友,我們都知道自己爸爸的名字以後,誰喜歡別人亂罵爸爸的名字嗎?嗯!誰也不會喜歡。當學校的老師教我們認識生字,學到的字剛好是爸爸名字的時侯,你會覺得怎樣?哇!好高興,好高興哦!心裏好想趕快回家,告訴爸爸:“我會寫您的名字了別出呀。” 神的名字叫“耶穌”,他的名是比爸爸,比老師的名字,更讓人尊敬。神在十誡裏也特別吩咐:不可以亂說耶和華神的名。神是我們的天父,我們就是他的兒女,所以不但我們要尊敬天父的名字,也有責任讓別人來尊敬神的名字。 讓天父的名得榮耀 當小朋友受到別人誇獎的時侯,心裏覺得怎樣?爸爸媽媽也會覺得怎樣?(讓兒童逐題發表。)嗯!因為小朋友的好表現使爸爸媽媽得榮耀,他們一定很高興。 別人知道我們是神的兒女,當我們有好表現的時侯,別人也會稱讚天父。主耶穌在聖經裏的馬太福音第五章16節也告訴我們(展示聖經。)所以小朋友在說話或做事時都得小心,要有良好的表現,讓別人因為看見我們的好行為,就把榮耀歸給天上的父。 想要有好的表現,就得在我們早晨醒來的時侯,先向天父禱告說:“親愛的天父,請讓我有很好的表現,叫別人可以看見你住在我的心中。”晚上睡覺前的禱告,也別忘了謝謝天父的照顧和恩惠。 只要我們肯把愛天父的心,在言語行為上表現出來,天父一定會常常賜福氣給我們的,讓我們覺得更快樂更幸福,而且有更好的表現。 共習活動: 一、活動名稱:感謝的禱告 二、活動目標:讓兒童會以悟性來作感謝的禱告。 三、活動前準備: ,、向兒童說明今天的共習方式是悟性禱告,每位兒童想好要向神感謝的事二 項。 ,、桌椅排成圓型,使所有兒童圍坐成一圈。若人數多、場地較窄,可圍成二圈。 助領分散在兒童之間。如圖: ,、主領教員預先準備要示範感謝禱告的內容。 四、活動內容: ,、禱告前唱詩,兒詩第一冊27首(第75頁)。 ,、兒童低頭默禱,主領作示範悟性禱告。 ,、請每位兒童亦接續作感謝禱告,只要說出一項感謝主的事。 ,、輪完兒童時,主領結束前給予指導,不會的兒童教員代替其向神感謝禱告: 感謝慈愛的天父幫助×××(不會講的兒童姓名)也和其他小朋友一樣,有您 的看顧、保護,平安又快樂(視兒童情形為之感謝),阿們。 ,、時間允許時,再作第二次感謝禱告,教員可在禱告結束前給予鼓勵:“感謝 您使我們的小朋友們,越來越聽您的話,也越來越曉得如何向您感謝,我 們真心向您感謝,賞賜我們這麼豐富的恩典,阿們。”