《春天举行音乐会》观课报告
《春天举行音乐会》,轻快的节奏、动听的旋律,加上教师完美的弹奏,极具亲和力的教态,让我颇有艺术享受,也许这就是音乐课特有的魅力吧!无论老师,还是学生,都在轻松的音乐活动情境中共同完成本课的学习。学生学得轻松、愉快,今天的教学效果是非常值得赞赏。
一、注重创设情境,培养歌曲学习兴趣
《春天举行音乐会》属于歌唱
表
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演领域,在教学中教师紧紧围绕“春”为主
题
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,从学生的兴趣为出发点,通过谈话讨论春天、播放图片走进春天、弹奏了古筝曲《春苗》感受春天,既很好的诠释了春天,又一下子身临其境……
二、带领学生积极参与音乐体验,整个教学过程环环相扣,层层深入,循序渐进
音乐是门听觉艺术,除了视觉上感受春天的美好外,春天还为我们举办了别开生面的音乐会本课采用聆听、感受、表现的方法,老师整堂课中以春天里的几位音乐家(春雨、春风、春雷、春水、春笋)为一条线进行情景式教学,通过教师语言上的引导以及与学生与学生、学生与老师之间进行的一个合作性的练习,让学生感受到了春天的美好的同时学习到了新的音乐知识,并让学生带着这种快乐的心情来演唱歌曲,感受歌曲。仿佛春天来到了我们的身边与我们一同歌唱一样。接下来教师进行歌唱教学,一切都进行的丰富、有序……
1、师生共同配合,有感情的歌词接龙。
2、教师示范演唱,学生拍掌伴奏。
3、学生随琴轻声哼唱歌词。
4、处理歌曲:找找歌曲中的休止符,顿音,并且能够准确演唱。
5、分角色演唱,师生配合。
6、同学之间相互配合练习演唱,互学互教,教师课堂巡视指导。
7、抽检部分同学起立配合演唱,检验学生掌握程度。
8、全体学生齐唱歌曲,提示面带微笑、欢快的演唱歌曲。
9、分队举行歌唱接龙比赛,以小分队为单位进行。
三、始终以音乐为主线,满足了
小学
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生的审美需求。
这一堂课把处理歌曲作为一个重点,在处理好歌曲的基础上加入打击乐器伴奏。教师引导学生积极创编节奏型,运用手中的打击乐器为歌曲进行即兴,在选择用不同的打击乐器为歌曲伴奏过程中,孩子们表现的太好了,他们有很强的节奏感,创编律动动作环节也很积极,充满激情与创造力。打击乐器的演奏极大地激发了学生学习音乐的兴趣,充分调动了学生学习音乐的细胞。和着音乐的律动、歌唱成为学生对音乐美的最直接表现。
四、受益匪浅、无限启发
在以后的教学中,我也会加强孩子们的歌唱技能的培养与训练,提高学生个人积极勇于展示自我的勇气与能力。以收到最佳的课堂效果,优化课堂教学。其次,对于我个人我也有更多的要求和目标。要不断的扎实自己的基本功,无论是钢琴、声乐还是其他乐器,都要坚
持练习。积累更多的经验,不断的丰富课堂,将教学环节的设计紧紧抓牢教学目标。通过不断地磨炼,成为一名成熟的音乐教师!
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