教师个人校本研修总结
校 本 研 修 总 结
新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我深刻地意识到:新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问
题
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面前手足无措。为了不断提高自身综合素质，逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师，我从实际出发，把坚持有效研修作为专业化成长的必由之路，从实践困惑出发，引发学生的积极性，提高课堂效率。
一、以学习研修为阶梯，加强理论学习
积极参与各级教育主管部门组织的学习和研修活动;每学期至少精读一本两本;在专业研修方面，突出教材研究重点，了解本学科多版本新教材的编排特色，关注前沿性的教材建设热点研究话题，立足自身专业领域，努力参与网上学习、交流和研究，拓展个人研究空间;认真研究课程标准，把握好课程标准;积极参与和谐高效、思维对话型课堂的理论学习;作为学科名师应主动学习教育、教学理论，指导自己的教学实践活动，教育教学理论书籍将成为我专业发展的理论书籍，做到课余时间认真阅读，并认真完成
读书笔记
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心得体会
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，使书本理论成为自己的理论，并将其实践于课堂，促进学科教学，提高课堂教学的有效性。
二、以课堂教学改革为主阵地，促进专业发展
教师应该把握和驾驭课堂，让课堂变成自己的家园，让学生在家园中收获自己的梦想。靠学习兴趣的培育来引领学生的课外学习、课外生活。课堂是自己专业成长的主阵地，是自身专业生命的活力之源，丢弃了课堂，也就丢弃了专业发展的根基。优秀的课堂教学必定是技术化和艺术化的有机统一，需要众多要素的支撑。就专业能力而言，首要的是逐步形成
规范
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、简洁、流畅的语言表达能力和凝炼、准确的表达技巧。其次是要实行核心的教学理念，
尤其是贴近自己专业方向的教学理念，通过开放课堂、梳理案例，从新课程实施的角度，对自己执教的公开课进行备课思路介绍和执教情况说明，在实践中反思，在反思中实践，逐步形成一定的风格和特色。
1、坚持在教学第一线从事本学科教学，围绕自己的研究主题，每学期上好学校组织的示范课，坚持听课30节以上，并随时整理能反映自己教学思想和教学模式的精彩教学实录(或片段)，并运用新课程理念进行赏析。
2、积极参加校本教研活动，并指导教师积极参与校、县、市、省教研(教学竞赛)活动，在活动中凸显出自己对课堂教学的理解，以“高效课堂的教学”为主线，将自己的研究向深度开掘，构建可行性的教学模式。每学期进行一次围绕自己研究方向的专题研讨会。
3、作为学科名师，在教师培训和培养青年教师方面发挥示范和指导作用。任期内结队帮扶2名教师，使他们成为学科骨干，向着名师的方向努力。
4、积极努力，创造条件，力争每年能有机会参与各级教学展示活动，将自己的研究理念或研究成果进行较大范围的推广，在较高的平台上来锻炼自己，检验研究成效，从而向专家型名师迈进。
三、以教育科研为主轴，提高应用能力
专家型名师应该是教学改革的专家，通过科研来激活潜力，催生动力。为此，我会努力做到“三个结合”:即将科研与教研相结合，从教学实践中提炼“真问题”，开展“真研究”，产生“真成果”;将科研与主题研究结合起来，从而保证研究课题的前瞻性、生命力，是课题研究真正落实到位;将科研与专业发展相结合，激发研究热情，提升科研品味，实现专业发展的成功跨越。
1、联系教学发展实际进行课题研究，通过课题组富有成效的探索，形成研究成果，让课题为自己的专业发展插上腾飞的翅膀。
2、在学校主课题研究中发挥骨干作用，带领全校教师扎实开展课题研究;在教育教学科研方面，结合学习理论和自己的教学实际，每年至少完成4篇反思笔记或教学案例。
3、发挥带头作用，认真进行学校课题管理，言传身教、协同发展，带出2—3名教育科研骨干。
4、结合教学实践，在概括、反思、梳理、整合中，努力形成基于自身教学个性、特色的语文教学风格。
四、充分运用信息技术，优化教学
现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段。一是充分利用课余时间和假期教师课件培训时间，认真学习信息技术知识;二是充分发挥在网上搜集有关的教育教学信息的优势，帮助自己提高教学能力;三是我们学校每个班级都有班班通，在教学过程中充分利用班班通，提高自己使用现代化教学手段的能力。并主动向学校的微机教师请教，提高课件制作方面的知识和能力。
有人说:“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”所以，在接下来的教学中，我将继续带着我的激情，不断挑战自己，超越自己，在实践中摸索、成长 、创新，成为一名实实在在的课改实施者、发现者和创造者。
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