理发师音乐教案中班

理发师音乐 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 中班 篇一:中班亲子音乐律动教案《理发师》 中班亲子音乐律动教案《理发师》 ——聂 斯 活动目标: 1、学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。 2、引导幼儿根据音乐的不同节奏，鼓励与父母一起做律动练习。 3、幼儿在原有学会动作的基础上，自由的创编动作。 活动准备: 1、《动物狂欢节》音乐 2、生活中理发的片段，专业演员表演理发师的片段 活动过程: 1、以谈话方式引出表演理发师的片段，激发幼儿的学习兴趣。 教师:小朋友们去过理发室理头发的请举手～那你们一定都见过理发师是怎样为客人们理发和服务的吧,有的小朋友忘记了，那我们边看视频边回忆。(生活中理发视频) 2、引导幼儿观察在视频中，理发师的动作、神情。 3、请幼儿模仿视频里理发师的动作。 教师:我们刚才看了视频，谁愿意把理发师的动作模仿一遍, 看谁观察的比较仔细。 4、欣赏专业演员的表演视频，引导幼儿观察有什么不同之处。 教师:刚才我们看到的是专业演员表演的理发师，和我们之前看到的实际生活中的理发师有什么不同之处, 5、教师播放第一遍音乐，让幼儿初步感受音乐的节奏强弱。 6、教师随音乐表演理发师。 教师:大家刚才看到的专业演员的精彩表演，下面老师会邀请你们的爸爸妈妈一起玩《理发师》的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈们一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。 (1) 教师表演，边表演，边引导家长和孩子注意音乐的变化和老师的动作。 (2) 回顾老师的动作，引导幼儿和家长一起跟着老师学动作 (3) 有难度的动作重点学习 7、父母和幼儿一起游戏。 教师:现在我们小朋友当理发师，爸爸妈妈当顾客。 家长和孩子互换角色。 8、幼儿与父母根据音乐床边动作。 (1) 请父母根据自己已有的经验编创动作 (2) 随音乐和爸爸妈妈表演自己编的动作 9、教师小结 篇二:中班歌唱:理发师 中班歌唱:理发师 中班歌唱:理发师 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图: 《理发师》是一首欢快的民歌，歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他们劳动时的快乐，和劳动后的喜悦。活动中我利用练声环节，让幼儿初步感受歌曲部分内容。在与孩子的不断对话中，学习歌词，并借助 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 向幼儿呈现完整的歌曲内容，有效辅助幼儿对歌曲的掌握。其中我还通过引导幼儿观察图谱，发现“大小剪刀”“渐强记号”启发幼儿尝试歌曲的情感处理，以求达到提高幼儿的歌唱表现力。 活动目标: 1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲。 2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。 3.体验理发师理发的乐趣。 活动准备: 教具准备:图谱PPT、音乐、钢琴 经验准备:有理发的经验，了解理发店。 活动过程: 一、练声导入，产生兴趣 1.回忆生活经验。 “小朋友，你们去理发店理过发没,” “那理发师用剪刀(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:理发师音乐教案中班)剪头发的时候会发出怎样的声音呢,” “让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音:咔嚓、咔嚓。” 2.掌握“咔嚓”节奏。 “让我们一起来给自己理理发吧～” 小结:哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮～ 三、借助图谱，学唱歌曲 1.说说歌词 (1) 学习第一句歌词 “我们一起去理发店看看吧～理发店里有谁,”(理发店的叔叔阿姨) “我们一起跟他们打个招呼:理发店的叔叔阿姨。” “让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛,” (2)学习第二句歌词 “头发还没有剪好，还要继续工作:拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。” (3)学习第三、四句歌词 “头发剪好了，我的发型怎么样,”(哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。) “你们的头发剪好了吗,也来夸夸自己。” (4)完整说歌词 理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。 2.唱唱歌曲 (1)教师范唱 “老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(教师范唱) (2)幼儿学唱 (A)初次演唱 “你们想做理发师吗,让我们一起来唱唱吧～” (B)难点练习 “你觉得哪里还不太会唱,需要再唱一唱,” (C)情感提升 “小朋友看剪刀有什么不一样,一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。” “这边还有一个什么符号，像什么,音量由小到大。” (D)完整演唱。 “让我们有感情的一起再来唱一唱吧～” 四、师生互动，体验快乐 “ 小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢,” “今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。 篇三:中班艺术活动:歌唱《理发店》 中班艺术活动:歌唱《理发店》 作者:北京市市辖区顺义区北石槽中心幼儿园 赵雪连 活动领域:艺术领域 【活动前评析】 在日常音乐活动中，我发现我班幼儿能够听琴演唱歌曲，为了进一步体验音乐的美感，旋律的美感，依据《纲要》创设轻松、和谐的氛围。鼓励幼儿参加各音乐活动，并结合近期开设去叫《理发屋》开展此次活动。 【活动目标】 1、体验用不同速度(快、中、慢)进行歌唱。 2、感受歌曲不同旋律的美感。 3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 【活动准备】 1、角色表演用的自制剪刀和镜子。 2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 【活动过程实录】 活动过程: 一、以谈话引 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 教师说:“夏天到了，天气变得越来越热，老师的头发太长了好热呀～小朋友们你们告诉老师应该怎么办,小朋友说:(梳起来、到理发店去剪了)教师问:小朋友们去过理发店吗,小朋友回答:去过。教师问:天气热了，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的,”小朋友回答:(叔叔、阿姨) 教师问:叔叔、阿姨“他们用什么来理发,”(幼儿自由回答: 剪刀、推子操作、吹风机、梳子等) 教师( 出示剪刀、推子操作)小朋友你们听，“听见到发出什么声音，教师用剪刀发出声音，用小嘴巴来学学～”小朋友学剪刀的声音(咔嚓咔嚓)。 教师说:“我们一起来说说，咔嚓咔嚓??” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。 教师说:“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 理发店 理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好 了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。 2、幼儿集体跟念歌词。 教师说:“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听～”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励) 三、熟悉旋律。 1、教师说:“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的～”(教师慢速哼唱旋律)小朋友们说一说:用剪刀、用推子等。 2、教师说:“想学就和我一起来吧～”教师和小朋友一起慢唱旋律一遍。理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。 3、教师说:“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来～”教师和幼儿一起快速哼唱旋律，理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。 4、教师说:“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师,”教师和小朋友一起用中速哼唱旋律一次，理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 教师说:“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来～”(教师清唱歌曲)。 教师说:“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗,高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 五、自选道具，分角色表演。 教师说:“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”(两个小朋友可交换当理发师、小顾客。) 教师小结:“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮， 瞧～顾客们多漂亮～我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧～” 幼儿园中班教案,《理发师》活动延伸:在散步时，引导幼儿园哼唱这首歌。回家教爸爸妈妈用慢、中、快速度哼唱这首歌。 来源:安康家园(www.ankang06.org)首届幼师大赛作品集