人教版美术六
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《我设计的服装》教学设计及反思
1、最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。(欣赏毛皮服饰)
2、秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。(铠甲图片)
3、唐代服饰:唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，无论是人们的思想，还是物质的生都达到了历史的高峰。在服装上主要表现为自由、丰满、大胆的艺术风格。面料多为纱罗制品，仅以轻纱蔽体，这种装束与当时思想开放有很大关系。
4、宋朝的服饰:其服色、服式多承袭唐代，但因经济发展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢复中国封建社会的传统风格。宋代女装比较拘谨、保守，色彩淡雅恬静不再艳丽奢华。男装多为对襟长衫，袖子大大的，袖口、领口镶边，头上戴一顶方桶形的帽子叫做东坡巾。 5、历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，(汉代皇帝服装图片)
6、清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服饰图，)
7、、古代武士服装:以各种各样的铠甲为主要样式。(武士铠甲图) 同学们观察讨论:以上的古代服饰都运用了哪些材料,色彩如何,样式怎样?
同学们说一说
结论:(面料、款式、色彩)
师小结:中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林做出突出贡献。中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。同学们，作为一个中国人我们应该感到自豪，感到骄傲～
随着现代科技的发展，服装的样式、色彩、材料种类繁多，样式千奇百怪。让人眼花缭乱。
课件展示:、播放服装大赛表演视频，让学生感受时尚生活的美 同学们说一说:你都看见了哪些面料,生活中你还见过哪些面料, (棉、麻、丝、毛、纱、丝绸、涤纶、锦纶等各种合成纤维) 问:服装设计运用了哪些装饰手法,体现在那些部位, 讨论:
结论:绣花、打折、镶边、印花、手绘等等
设计师主要在袖口、领口、衣襟、腰身找变化
老师也带来了一些模特，在哪里,老师从箱子变魔术般变出来身着各类服装的芭比娃娃
问:它们在用材上有什么特点,
主要用纸或废旧材料
那么它都运用了那些装饰手法,
折纸、二方连续、剪贴、镂空、绘画等方法
同学们再想想还有那些更加独特的方法
穿编、镶嵌、串联等
这些不仅可以穿在娃娃身上，还可以穿在你自己身上，我们在生活中还可以用哪些废旧材料更有创意的制作服装?它们应用那些手法, 课件展示:用气球、扑克牌、旧灯笼、易拉罐、旧光盘、塑料袋、瓶子盖做的服装。
学生直接说处各种材料
不同材料、不同组合。通过折、染、画、剪、撕、贴、卷等手法，只要同学们大胆想象就可以做出好看的服装。
俗话说:爱美之心人皆有之。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。
三、作业设计:
创作要求:
要求:请每四人小组选一名模特，然后为他(她)设计一款新颖别致的服装
创作提示:1、你想为他(她)设计什么样款式的服装
2、准备选用哪些材料，用什么方法来制作,
老师请小组代表发言:用什么方法,什么材质?什么样式,什么装饰? 同学们说说自己的设计思维或理念,
说一说:
现在同学们可以开始做，老师巡回指导，解决制作难点。 30分钟后我们来个服装展示会，
四、课堂小结:
对于同学们在制作的过程中有难度的地方，可以查资料或请教老师解决，也可以通过小组讨论解决。
板书设计:
服装设计的三要素:面料、款式、色彩
服装装饰部位:、领口、袖口、衣襟
我们设计的服装技巧:折、染、画、剪、撕、贴、卷等
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