合理的消费评课稿

合理的消费评课稿《合理的消费》评课稿听了余老师的课颇有感触,本堂课的教学秉着学科教学的最高理念---回归生活,以老李的困惑为线索,充分体现课堂教学的开放性---教学内容的生活化,教学形式的活动化。以下我谈几点自己的体会。一·贴近生活,教学目标层次分明。由畅想感想---辨析行为----合理消费,教学层次非常清晰,让学生实实在在感受教材的知识点。教学手段新颖,巧妙体现了新课程的理念,具有很强的指导性,指明了上课的方向,听课的老师也受益匪浅。二·凸现主体,全面把握课程目标。整堂课中,充分体现学生在学习过程中的主体地位。注重...

《合理的消费》评课稿听了余老师的课颇有感触,本堂课的教学秉着学科教学的最高理念---回归生活,以老李的困惑为线索,充分体现课堂教学的开放性---教学内容的生活化,教学形式的活动化。以下我谈几点自己的体会。一·贴近生活,教学目标层次分明。由畅想感想---辨析行为----合理消费,教学层次非常清晰,让学生实实在在感受教材的知识点。教学手段新颖,巧妙体现了新课程的理念,具有很强的指导性,指明了上课的方向,听课的老师也受益匪浅。二·凸现主体,全面把握课程目标。整堂课中,充分体现学生在学习过程中的主体地位。注重师生,生生,生与文本之间的互动交流。并将知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观在课堂上的有机组合,学生的学生扎实有效,又不缺乏情趣。课堂教学是一门艺术。所以,它也有遗憾。我觉得能否给学生更多的时间与文本的对话,让学生能在理论中找到更多生活中的实践,合理消费。让课堂精彩无限! 《多变的价格》评课稿陈楚听了黄崇健老师的这节示范课,领略了他教学风格及其他对这堂课理解在课堂上的体现。这是一节充满活力,和谐的课堂。体现为: 1.审美性。欣赏歌曲物价涨,引入机智诙谐。教学组织语言的规范性的背后是老师的真性情。学生学习的快乐感,积极参与,气氛活跃. 2·开放性。联系生活的几个问题。问题既是探究,让学生参与生活,感悟生活,体现了以人为本的现代化教学理念,增强学生透过现象看本质的能力。

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