阿西莫夫短文两篇和落日的幻觉导学案

阿西莫夫短文两篇和落日的幻觉导学案 第18课 《阿西莫夫短文两篇》学案 编号:?29 命题人: 审核人: 【学习目标】 1、了解说明的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，理清说明的顺序。 2、体会简练、缜密、生动的语言。 3、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。 【教学重点】 理解科普文章的准确、生动的语言。 【课前预热】 1(给下面加点的字注音。 臀部( ) 两栖( ) 褶皱( ) 潮汐( ) (((( 劫难( ) 陨石 ( ) 衍射( ) 蟾蜍( ) (((( 2(解释下面的词语。 ?劫难 ?天衣无缝 ?追溯 ?致密 3(根据文学常识和课文内容填空。 ?《阿西莫夫短文两篇》作者阿西莫夫是 国著名科普作家和 小说家。 ? 短文两篇都是从恐龙灭绝这一事实入手来探讨恐龙为什么灭绝的，前一篇原因是大陆漂移，后一篇原因是 。两篇短文的说明顺序都是 。 【课堂学习】 1.初读课文。初步感知课文，画出应该掌握的词语，不会读的和不理解的查字典词典解决;在了解大致内容。 两篇文章各有一个句子能概括全文的主要内容，找出来写在下面。 2.细读课文。把握两篇文章所述的内容，找出各自说明的顺序及角度。 3.品读课文。选择一两个语段进行阅读，找出本段所运用的说明方法，并体会说明语言准确、平实的特点。 4.有效训练 (习题二)分析句子的作用。 【自读点拨】 (1)(关于地壳运动。地壳是由各种固体岩石组成的层圈，和紧挨它下面的上地慢的固体岩石组成岩石圈。岩石圈下面的下地幔是一层软的物质，被称作软流圈，它具有可塑性，可以缓慢流动。软流圈中的各种物质由于物理和化学性质不同，使其内部发生变化。于是，温度高、密度小的物质受热膨胀向上浮动，反过来，温度低、密度大的物质受冷收缩向下沉积，这样两种物质就形成热力和重力的对流。向上流动的物质穿过软流圈上部接近岩石圈时，就沿着水平方向靠近和分离，由此影响到岩石同，引起地壳运动。人们能够直接感觉到的火山爆发、地震等自然现象，便是地壳运动的证据。 (2).关于板块运动。有人从世界地图上惊奇地发现:现在南美洲东部巴西的凸出部分，恰恰是原来大洋彼岸非洲西海岸的凹陷部分;北美洲与欧洲和格陵兰也能完全吻合地拼在一起。1921年，德国气象学家魏格纳根据这一现象提出了大陆漂移说，为了证实自己的理论，他进行了实地考察，在大洋彼岸对应的位置上，发现了相对应的山脉、矿产和相同的陆生动物化石。 1961年美国人赫斯和迪茨再进一步提出了海底扩张说。由于大陆漂移学说研究的是大陆，海底扩张学说研究的是洋底。如何从包括大陆和海底两个方面去统一认识全球构造呢,于是，板块构造学说应运而生。 法国地震学家勒皮雄在研究了大陆漂移说和海底扩张说以后，首创了板块学说。它是ZO世纪6O年代轰动全球的地质构造学的变革。它认为，地球岩石不是一个整体，而是被一些活动的海底构造如海岭、岛弧、海沟和海底水平断裂等，分割成大小不等的块体，它们浮在炽热的地幔 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面不断运动，每个板块内部地壳稳定，而板块之间的边缘带上地壳活动较强，板块运动引起地壳运动，推动海底扩张，使洋壳不断更新，当两个板块相撞挤压时，就形成崇山峻岭;相对错动时，就形成断裂。岛屿和海沟是由于两个板块俯冲并上提形成的，板块运动使地壳受压到一定程度，会造成火山爆发和地震。 板块学说把地球分成了6大板块，即太平洋、欧亚、印度洋、非洲、美洲和南极洲。 (3).关于恐龙的灭绝。在距今大约23亿一8000万年的中生代，恐龙这个庞大的爬行动物，曾是称霸地球的生灵。这些庞然大物在中生代的陆地上自由自在地生活了1亿多年。但是随着中生代的结束，曾经不可一世的恐龙，竟悄悄地在地球上灭绝了。至于恐龙灭绝的原因，科学家们做了多种猜测:一是气候变冷使得大部分食草恐龙因饥寒交迫死去，而以吃食草恐龙为生的食肉恐龙也自然随之而去;二是中生代的白玉纪后期，地壳活动频繁，地球上地震、火山喷发接连不断，大洪水也相继肆虐，动作笨拙的恐龙们因来不及逃脱而大量死去，侥幸剩余下来的却又不能适应变化了的环境，最后便全部死掉;三是白至纪后期，宇宙中有距离地球很近的新星或新星爆炸，大量高能射线辐射到地球上来，把很多恐龙及其他一些同时期的生物都杀死了;四是在白至纪后期，可能有小行星直接撞击到地球上爆炸，造成恐龙大量死亡。 落日的幻觉 总编号:No.25 命题人: 审核人: 【学习目标】 1、 明确文章的说明顺序和说明内容。 2、 学会运用一定的方法进行语言品析。。 3、 培养学生注重观察自然，透过现象看本质的科学探究意识。 【课前预热】 1、 读准下列字词,解释划线词语 幻觉 吟咏 绮丽 绚丽 殷红 变化多端 日薄西山，气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏 2、 诗文积累: A:日薄西山，气息奄奄 :语出晋李密 。日薄西山: 气息奄奄: 。 B:夕阳无限好，只是近黄昏:语出唐代诗人 的《 》原诗是: 夕阳无限好，只是近黄昏的含义是: 【课文学习】 A、初读课文 整体感知 本文讲述的是什么现象,说明什么事理, B、深读课文，合作探究: 绘落日，赏奇观 1.面对美轮美奂的落日，课文从哪五个方面来描绘了落日的景象, 明原因，析条理 2.造成这些幻觉的原因是什么,(请在书中划找、标注) 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 C.重点研读，品味语言 请大家再次走进课文，仔细默读，找出最能体现本文语言特点的语句，细细的品味，欣赏。 赏析示例: 句子:若天空有云，你会看见灿烂的晚霞;全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。 赏析: 用词优美，使用了拟人的修辞手法，语言生动形象，富有文学色彩。 D、学以致用，有效训练 观察一段日出的视频，然后描写一段文字 提示:写描写文字时，可以按日出(落)前?日出(落)时?日出(落)后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出(落)时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。 E.学会总结，升华提高: 学了本文，同学们获得哪些启示呢, 【课外扩读】 日出(刘白羽) 我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象……突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么,再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶亮耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。 等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天～ 鲍晓晖《阿里山今昔》 (提示:这两段文字描写文字，在对事物进行描写时，既抓住了静态特点，又写出了日出时的形状，颜色，光线等方面的变化，如本文对于日落的描写如出一辙，希望同学们在阅读的时候细细品味、欣赏。)