《望月》教学
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徐立娟
教学内容:
苏教版教材25、《望月》，《静听花开》第二单元“生活咏叹”
教学目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中理解，感受月色之美及小外甥的聪明好学、想象力丰富。
2、让学生感受诗文的魅力，激发学生主动积累诗文的兴趣。
3、结合名家诗篇，体会自然之美。
教学准备:
预习课文，积累描写月亮的古诗句，通读“生活咏叹单元的文章。
教学过程:
一、赏“画中月”
1、揭示课题:今天这节课我们一起学习当代作家赵丽宏的散文，齐读课题——25. 望月
2、出示月亮的一组画面欣赏。
3、此时，你的脑海里浮现出了哪些词语,
二、 品“文中月”
1、月色如此迷人，本文作者笔下的月色又是怎样的呢,请同学们打开
书
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本，快速从文中勾画出相关的语句，细细品读，在旁边写出自己的感受，并在小组内交流。
2、出示:月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点的晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影 ，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边„„
3、谁来读，其他学生边听边去想象。
4、读了这段文字，你有什么样的感受呢,
5.这小节有四句话，其实每句话都是一幅画面。
谁来朗读第一句，这是什么画面呢,生读。
这是什么画面呢,你会用这句话中的哪一个词来说呢,这是一幅清辉图。
谁来读第二句。这是一幅 ,光斑图
第三句。剪影图 图片理解剪影。
第四句。花边图。
6.作者从天上到江上，将这些画面又组成了一幅美妙的月下江景图。让我们一起来读。
7、老师这里还有段文字，它出自著名作家朱自清旳名篇——《荷塘月色》。
A.出示:月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的
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云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(朱自清《荷塘月色》)
B.自由读一读这段文字，这两段文字有什么相似之处,
C.你能把你的感受通过朗读体现出来呢,
同一轮月亮，在不同的作家的笔下，却带给我们相同的感受，这就是“文中月”～
三(赛“诗中月”。
1、师:沐浴着这样的月光，小外甥向我发出了挑战——背诗，含有月亮的诗。他们吟颂了哪些诗句呢,
2自由读3——13小节，划出诗句，自由读读。
3.指名读。这不是普通的文字，这是一句句诗，所以在文中一句一行。
想想应该怎样读才能读出诗的味道、韵律,
4.生生对读。知道怎样读吗,
5.再仔细读读这些诗句，你有什么发现吗,
1)月的形状不同 2) 所
表
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达的情感不同3)月给人产生的感受不同 同样是月亮，但是月亮样子不同，诗人的感受也不同，能感受到吗,交流。
点拨:都有月，但是又有不同～再读。
有的月如白玉盘，又大又圆，比如„„，有的月却是半轮月比如„„有的月映在水中„„有的有的月让人思念故乡„„，有的月让人想起远方的兄弟„„有的却引发诗人淡淡的愁绪„„
同学们，的确一句诗就有一轮月，月的景象不同，诗人抒发的感情也不尽相同。多么美妙的月～
有了这么多的发现和理解，让我们再读读这些诗句。相信此时你们一定有了不同的感受。
配乐诵读。
6.他们赛的诗就是这几句吗,从文中哪里可以看出还有很多诗句,
7.你们课外还搜集了哪些写月亮的诗句呢,谁能把你最熟悉的诗拿出来和大家赛一赛,
8.老师课前也整理了一些出示诗句，想和我赛一赛吗,(配着音乐，师生对诗。)
明月松间照～清泉石上流。
月出惊山鸟～时鸣春涧中。
露从今夜白～月是故乡明。
海上生明月～天涯共此时。
可怜九月初三夜～露似真珠月似弓。
春风又绿江南岸～明月何时照我还。
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…………
这真是个聪明好学的孩子～ 小外甥和我的赛诗，让我们感受到了——
四、思“心中月”
1、每个人心中都有一轮月亮，在小外甥的心中，月亮像什么,
出示:像眼睛，天的眼睛。
2、为什么说月亮像眼睛，默读课文，从文中找出相关的理由。
3、再读读这段文字，你觉得小外甥的这个“幻想”怎样,(神奇美妙，充满诗意。)
他的幻想不仅奇妙，而且有理有据，多么爱幻想的小外甥啊～
4.以诗的形式出示，配乐诵读。
师:这不是一段普普通通的文字，它分明就是一首优美的诗。
点拨:我觉得你读的还不够神奇～不够美妙～谁能读得更好啊?
5、其实，在每个人心中都有一轮明月，它代表着不同的意义;在苏轼的心中，那轮月亮寄托了他对弟弟的思念，出示《水调歌头》，诵读。
6、这浓浓的思念之情被后人谱成了歌曲，请听——课件出示王菲的歌曲，学生跟唱。
五(
总结
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课文
同学们，今天我们跟随着作者的思绪，一起望月，感受到了作者笔下文中月的美妙、对月赛诗-——诗中月的美妙以及小外甥望月幻想心中月的美妙。此时，再读课题，你觉得样读,
六(课后阅读
每个人的心中都有一轮月亮，你心中的月亮又是什么样的呢,课后我们可以拿出笔画一画，写一写，也可以搜集一些有关月亮的文章，与你的同组同学合作，出一期以“月亮”为主题的摘抄报，下节课我们进行交流。
板书设计: 25 望 月
文中月
诗中月
心中月 美妙„„
„„ „„
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