万以内数的读写的
说课稿
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《万以内数的读写》说课稿
城关二小 谌 莉
一、说教材
我说课的
内容
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是小学数学第四册“10000以内数中间和末尾有0的读写”。本节课的教学是在学生已经学习了“1000以内数中有0读写和万以内数的认识”的基础上，将范围扩展到万以内数中有0的读写。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。对今后的学习起着非常重要的作用。本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾有零)读法和写法。
二、说学生
在学生基础方面:学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对10000以内的数有关知识有所了解。
在学习动力方面:二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。
在学习能力方面:二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、
表
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达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。
三、说教法和学法:
教法上:根据教学内容和学生实际，重点抓住新旧知识关系及连接点，分析找出知识新生点，以旧知识迁移到新知识，减缓学习难度，达到解决新知识的目的。教师充当引导者，抓住关键进行引导，尽量让学生动脑、动口。还为学生组织多种多样的学习活动，如写一写、对一对、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成读数、写数的表象，进一步体
会读数、写数的方法。让学生在轻松愉快的活动中，经历概念形成的过程，逐渐形成良好的数感。
学法上:本节课采用同桌合作学习的形式，让学生同桌合作检察，把学习的主动权真正让给学生，学生在自主探究、合作交流中去充分感受成功的喜悦。
学法指导:教师的任务不仅要使学生学会，更重要的是要学生会学。通过本节课的教学，学生通过动手操作、观察、比较学会分析、综合整理万以内数的读、写方法。
说教学目标:
根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下:
知识与技能:使学生掌握万以内数的读、写法，会正确地读写出万以内的数。
过程与方法:学生通过动手操作、观察、比较学会分析、综合整理万以内数的读、写方法。
情感态度价值观:培养学生的小组合作意识、动手能力和口头表达能力，发挥学生的创造性和主动性。
教学重、难点:
学会读写万以内(末尾、中间有0)的数。
教学准备:
课件
五、说教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
本节课我设计了以下四个环节:
一、复习旧知，导入新课
通过练习题复习千以内数的读、写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读、写做好铺垫。
二、动手操作，探究新知
主要通过读写5个数(5345、4305、3003、5760、3200)来总结出万以内数的读写方法，5345是让学生总结出万以内数的读写方法，达到教学目标，4305、3003、5760和3200是让学生总结出万以内数中间有0和末尾有0的读写方法，这四个数字的探究突破了本节课的重、难点。整个探究新知的过程留给学生以充分时间和空间进行整理交流，体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者的教学理念，培养学生思考能力。
三、巩固深化，拓展应用
巩固应用我安排了基础
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
题、猜数游戏、拓展题和动动脑四个题型，设计有浅入深。既巩固了所学新知识，又进一步对所学新知识加深理解，同时也使学生分析问题、解决问题的能力进一步提升。
四、谈收获
请学生谈一谈今天的学习有什么收获,让学生在谈的过程中梳理所学的新知识，使所学新知得到了内化。
五、谈板书
我的板书老师只板书一个课题，其他的是学生学习成果的展示，这样便于我了解学生的学习状况，也有利于激发学生学习的兴趣，因为低年级的学生最爱上台展示自己，所以我以学生的板书为主。
我的说课到此为止，有不足之处请大家同仁提出宝贵的意见，谢谢大家～
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