恐龙的灭绝教案 31.恐龙的灭绝教案

恐龙的灭绝 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 31.恐龙的灭绝教案 31.恐龙的灭绝 第一课时 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 :人教版二年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第31课恐龙的灭绝(第一课时) 教学目标: 1.会认15个生字，会写“寒、耐、肉”等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解积累“庞大”等词语。 3.初读课文，整体感知课文。 教学重点: 识字、积累词语和句子，了解恐龙灭绝的相关知识。 教学难点: 培养学生自主、合作、探究的学习精神，培养爱科学、学科学的兴 趣和探索未知的好奇心。 教学准备:多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。 课时安排:2课时 1 教法:在课文中识字，在句子中感悟词语的意思。 学法:做好充分的预习 教学过程: 一、观看《恐龙世界》，激趣导入。 1.同学们，今天老师给大家带来了一位远古的动物朋友，我们先看一段视频。(播放《恐龙世界》) 2.小朋友视频中的动物朋友是谁,你们看了有什么感受,(板书:“恐龙” ) 二、回顾恐龙时代的辉煌 1.导:今天你还能在地球上见到这些活生生的恐龙吗,[生:不能] 2.师:是啊～课文最后有一句话说:今天的„„。今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了。 (1)你能读好这句话吗,指名读。 (2)导:通过课前收集，你们在电影电视里，书籍、博物馆中，了解到了恐龙的哪些信息, (3)师补充资料，感受恐龙往日的辉煌。 导:的确，在大约两亿年前，恐龙有过一段十分辉煌的历史。那时，还没有人类，恐龙才是地球的主人，他们到处漫游，足迹遍及整个世界。杨老师也收集了一些，你能从这些图中找到恐龙往日辉煌的影子吗, 2 出示四川出土的恐龙骨架图:你用什么词语来形容他,[庞大] 再从这些图片:你发现了什么,[种类多] 导:当时的恐龙在地球上不仅种类多，而且体积大，遍布全球，可谓称王称霸，难怪课文会用“辉煌”一词来形容恐龙的往日。 三、学习第一自然段 1.预习过课文的小朋友就知道，文中还告诉我们恐龙在地球上生活了大约--两亿年[生说]出示第一段 导:这句话告诉你什么,[历史长] 句子哪个词能说明历史长,(两亿年)。 而人类的历史是—生说:(有三四百万年)。课文为什么不直接说两亿年或者说三百万年或四百万年,而用“大约”、“三四百万年”，这是为什么,(指名答:没有经过证实的、推测出来的时间才用“大约”。) 出示:300万年 两亿年 (时间对比) 师:你理解得非常好，相信你会朗读得更好，愿意试一试吗,[指名读——小组 来挑战读] 导读:但是曾经的地球霸主，(生读)庞大的恐龙为什么会消失了呢, 齐读，说说“庞大”什么意思,[巨大] 师:据说有的一头恐龙比一个教室还要大。 2.品读课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 3 [看课文插图]师:如此庞大的恐龙怎么会消失呢,往日如此辉煌的恐龙，怎么会灭绝呢,[板书:恐龙的灭绝] “灭绝”什么意思,[生:消失]觉得奇怪吗, 你能读出你的疑问吗,[读课题] 四、读准课文，学习生字词 1.带着刚才的问题请同学们自由地朗读课文，要求: (1)认读生字，把课文读准确、读通顺，不认识的字请教同桌或书中的拼音。 (2)找一找，课文中介绍了几种恐龙灭绝的说法, 2.学习生字词 (1)导:大家读得可真认真，但杨老师不知道你们自学效果如何,敢让老师考一考吗,[真有信心] (2)出示词语:开火车读——去掉拼音读。 (3)小组内交流识记字形的方法，之后小组提出解决不了的字，大家帮忙识记。 3.读懂课文 (1)导:找一找哪些自然段讲了恐龙灭绝的原因,(生答:2、3、4段) 这次杨老师请三位小朋友读课文第2、3、4自然段，读完后说说:曾经如此辉煌，如此庞大的恐龙在地球上为什么会消失呢,恐龙灭绝的原因有几种说法, (2) 根据生说，师随机板书:寒冷说、行星撞击说、蛋 4 被偷吃说、传染疾病说、降温说。 4.谈话拓展 (1)导:小朋友真厉害，这么快就了解了课文中例举的恐龙灭绝的各种说法。这些说法，都有一定的道理，但又不能完全让人信服，专家们还找到了许多恐龙灭绝的原因。[板书:„„] (2)你认为还有哪些可能,请你们把搜集到的关于恐龙灭绝的原因的其他说法在小组内交流一下。(地震说、太阳黑子说„„) (3)总结:这些说法也有一定的道理，但又不能让人们完全信服，下节课再深入了解文中每一种说法的理由。 五、自主观察，写字乐园 1.出示会写的生字:(说说你的发现:按结构分为三类) 三个代表:肉、传、寒。书写这三个字时你要提醒大家书写时应注意什么, 2.生说，师范写。 3.生练写，展示、评议。 六、板书设计: 31.恐龙的灭绝 , 寒冷说 撞击说 传染说 偷吃说 降温说 „„,谜 课后反思: 5 31.恐龙的灭绝 第二课时 教学内容:人教版二年级下册第31课恐龙的灭绝(第二课时) 教学目标:1.复习生字，巩固生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读懂课文对恐龙的 灭绝的几种说法。 3.激发学生探索科学的愿望。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:能正解理解“气温寒冷说”和“行星撞击说”。 教学准备:教学课件 教法:读书指导法，引导学生在读中入境，读中理解课文含义。 学法:同桌合作，反复读文。 教学过程: 一、复习导入 1.上一节课，我们学习了第31课生字，现在我们再来认一认它们。 小老师带读生字。 2.小老师当得很好，大家也读得不错，现在老师就来考考大家。 6 3.我们读了第一自然段，这一段提出了一个什么问题, 4.师:这节课我们就来深入讨论这个问题。 板书课题:31 恐龙的灭绝 二、整体感知 1.课文中对恐龙的灭绝有哪几种说法,请大家自由读2~4自然段,边读边找，找到了，再和小组交流一下。 指名学生答:庞大的恐龙为什么会消失了呢, 学生自由朗读第2~4自然段。 2.随机小结: 气温寒冷说 行星撞击说 动物偷蛋说 传染病说 气温下降说 3.师:是呀，恐龙的灭绝的说法还挺多的，课文第四段中出现了一个省略号(师板书)，这是什么意思呢, 三、深入讨论第一、二种说法 1.课文中对第一、二种说法讲得很详细，那么我们也来深入研究吧～ 2.学习第一种说法 师:请同学们默读第二自然段，课文中是怎样说的, 生:天气很冷。指名读书，老师适当评价 师:大家找到了这句话吗,谁来读一读, 生:品读 师:你读懂了什么,天气变得很冷了，那么你能读出这种 7 冷意吗, 生:齐读 师:这天气的变化是快还是慢,你从哪个词看出来, 生:突然 师:对呀，天气一下子就变冷了，你能把这股寒流来得快读出来吗,师指导朗读 师小结:因为天气突然变得十分寒冷，恐龙可能无法适应，结果就冷死了。 师:还有别的原因让恐龙冷死吗, 小结:是呀，恐龙不像其他动物，既不会冬眠，又没有皮毛保护自己，加上天气又是十分地寒冷，终于他们耐不住严寒，慢慢地消失了。他们由于自己的原因，导致冷死了，真可惜啊，让我们带着这样的感受读一读这两句话。 师:你赞同 3.学习第二种说法 (1)我们有一部分同学不赞同这种说法，那么我们再来学习第二种说法，看看你们的意见又如何, (2)请大家默读第3自然段，这种说法又是怎样说的, 生:植物死了。 生:以植物为食物的恐龙和其他动物也渐渐死了。 生:食肉的恐龙也找不到食物，渐渐地灭绝了。师适当评价 师:如果你当时在那里，你会感到怎么样, 8 请你用这种感觉读一读。指导朗读 师:没有了太阳，地球上发生了什么变化, 正因为植物死了，所以—— (3)正是因为动物减少了，所以—— 这就是行星撞击说恐龙灭绝的一步一步的过程，让我们把这一个过程完整地读一读。 (4)你赞同 四、学习第四自然段 1.也有较多的同学不赞同这种说法，没关系，课文还介绍别的呢?让我们一齐来读一读第4自然段。 2.刚才我们明白了省略号说明了恐龙灭绝的说法还有很多，你能替科学家们想出别的说法吗, 生: 五、学习第5自然段，总结全文 1.师:研究了这么多种说法，那么恐龙灭绝的原因—— 2.书上哪里讲到了这点, 3.是呀，这些说法都有一定的道理，但又不能完全让人信服，所以至今仍是一个谜。(板书:谜) 4.作为小学生，大家要展开想象的翅膀去感受大自然的神奇，大胆想象恐龙灭绝的原因，而老师也盼望着大家将来去研究恐龙灭绝的原因，到时候可别忘了告知我呀～ 5.在此之前，我们就通过电影想象恐龙往日的辉煌吧～ 9 六、作业:我们大家也去找找恐龙的资料吧。 七、板书设计: 31恐龙的灭绝 气温寒冷说 行星撞击说 动物偷蛋说 传染病说 气温下降说 „„ 课后反思: 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 10