50米快速跑教学设计
无锡市云林实验小学 朱红琴
一、教学理念cAU小学资源网
本课以"健康第一、以学生发展为本"的新课程理念为依据，结合三年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。
二、教材及学情
分析
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跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作:跑的自然协调、跑成直线 速度快。cAU小学资源网
由于小学生注意力不易长时间集中，单纯的跑的训练又比较单调。因此，我在教学中注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学，在游戏中渗透多种形式教学方法和练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。 三、单元目标:
1、初步学会50米快速跑的动作，形成正确跑的姿势，体会快速反应、自然放松的感觉。
2、发展协调、速度素质,增强下肢力量。
3、体验体育活动中身体疲劳时的心理感受，树立"我能跑得快"的信心和勇气。
4、形成与同伴互相鼓励、团结协作和安全活动的意识。
四、学习目标:
1、在游戏中体验快速跑的动作，能跑得自然放松，发展快速跑能力。
2、激发学生对快速跑的兴趣，增强自信心。
3、形成积极进取，团结协作的良好性格及安全活动的意识。
五、重点难点:
1、自然放松
2、对快速跑活动有兴趣。教学实践:
六、实施要点:
50米快速跑与30米快速跑不同，需要更持久的速度耐力，本课以体验为主，让学生明白50米快速跑的不同。
七、教与学的策略:
通过一些快速跑的游戏，激发学生活动的欲望、冲动，引导学生能在安全的前提下，进行游戏活动。
三年级人数课型基本内容?/实践执教教学
内容1(韵律:韵律与滚翻的简单组合
2(走和跑:50米快速跑教学
重点1(韵律动作与滚翻动作的简单组合。
2(体验50米快速跑的距离。教学
难点1(基本动作的合理组合。
2(跑得轻松自然。教学目标1(能将韵律动作与不同的滚翻动作组合，体验50米快速跑的距离。
2(提高身体的协调性、柔韧性，发展快速跑能力。
3(积极参与活动和竞争，敢于
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现自己，敢于思维创新，在活动中与他人友好相处，互相帮助。课序教学内容时间教学实践生理负荷教学
形式实施
要点教师活动学生活动次数时间一课的导入:
2'
语言创设情景，激发学生的学习兴趣。 融入情景，树立我能学好的信心四列 横队二热身游戏:
斗鸡4'
1(讲解游戏的方
法
2(组织学生进行
热身游戏
1(了解游戏的方法
2(进行游戏
尽时2'散点游戏时提醒学生按规则进行，注意互相保护。三韵律:韵律与滚翻的简单组合12'
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