小班心理健康
教案
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这次心理健康活动--《不怕看医生》～是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项～春季是传染病多发季节～幼儿由于年龄小～抵抗力差很容易感染～而他们又非常怕打针～只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗～因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。以下是小编收集的《小班心理健康教案》～仅供大家阅读参考:
小班心理健康教案:不怕看医生 活动目标:
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备
1、 动画视频《不怕看医生》
2、
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课件(关于小朋友看病的图片)
活动过程
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》～引出活动主题。
1、教师:小朋友们好～我是刘老师～今天老师带来了一个很好看的动画片～小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢～我们赶紧来看看吧!
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2、教师播放动画视频《不怕看医生》～看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情～他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容～教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医～医院和医生并不可怕～我们要做个勇敢的孩子～不怕打针。
二、观察图片～了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师:好了～刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了～那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
2、教师请幼儿说说自己的看病经历～并依次播放小朋友们看病的图片～让幼儿看看这些小朋友在医院的表现～并引导幼儿知道就医的安全事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子～配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生～不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
活动反思:
这次心理健康活动--《不怕看医生》～是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项～春季是传染病多发季节～幼儿由于年龄小～抵抗力差很容易感染～而他们又非常怕打针～只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗～因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
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活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》～并观看了很多小朋友们看病的图片～知道生病了就要去就医～也了解了一些关于就医的安全事项～从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕～我们要克服惧怕医务人员的心理～做个勇敢的孩子～配合医生做检查～活动中孩子们都很积极地发表自己的看法～也都说要做个勇敢的孩子～不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具～若能给幼儿看一些医用材料～如～棉签～纱布～口罩～听诊器等～幼儿会更感兴趣～我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿～让幼儿能更清楚直接地接触到～幼儿掌握起来也会更快更好。
小班心理健康教案:分享真快乐 设计意图:
现在的孩子～绝大多数都是独生子女～往往以自我为中心～而且通过前期的调研发现～本班幼儿入园才三个多月～许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为～经常出现争抢、哭闹的现象～影响了他们的集体生活质量～为此～我设计了本次活动～旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园～让大家一起玩～逐步渗透分享的意识。活动中～利用榜样的示范作用～激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩～并通过大家一起玩玩具后的快乐体验～进一步强化这一良好的行为～引导幼儿逐步学会与人分享～树立健康的心理
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品质。
活动目标:
1.能积极参与分享活动～体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
活动重点:体验大家一起玩玩具的快乐。
活动难点:渗透分享的意识
活动准备:
物质:幼儿自带玩具～布置成“玩具城”～课件。
心理:会简单介绍自己所带的玩具。
活动过程:
一、导入
1.跟客人老师问好。
看～有这么多的老师～我们都是有礼貌的孩子～大声跟老师问好:“老师好”!
2.参观玩具城。
过渡语:今天～我们来到了玩具城～这里有许多好玩的玩具～我们开上汽车～走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具～嘀嘀——出发喽!
3.将幼儿集中到身边。
提问:你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)
过渡语:这么多好玩的玩具～都是小朋友带来的～怎
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么玩呢?快坐下来～我们听听小朋友的介绍。
二、展开
1.幼儿介绍玩具。
提问:
(1)这架飞机很特别～是谁带来的?你来教教我们怎么玩?
(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?
2.表达“分享”。
(1)个人的表达
提问:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看～你的玩具想让谁玩?
小结:**小朋友让好朋友来玩自己的玩具～**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子～我们一起把掌声送给他们!
(2)群体的表达
提问:还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?
过渡语:既然你们的玩具都让大家玩～那就快去玩吧!
3.幼儿玩玩具～教师指导～助教拍照(5、6张)。
重点:保证每个孩子都能玩起来。
拍照:拍孩子的快乐、专注～要有一张许多孩子一起玩的～一张老师和孩子一起玩的照片。
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过渡语:孩子们～你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了～我们把玩具轻轻放回去～也坐下来休息一会儿吧!
4.通过照片～分享快乐。
刚才～我看到大家玩得可高兴了～老师都给你们拍下来了～我们来分享一下大家的快乐吧!
提问:这是谁?他玩的是什么玩具?
小结:好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊～我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具～没有争抢～还玩得这么快乐～我觉得应该夸夸他们!**小朋友带的玩具太好玩了～看我们玩得多高兴啊!
三、延伸
1.分享教师的玩具。
今天～我也把自己最喜欢的玩具带来了～到底是什么呢?快闭上眼睛!
出示玩具汽车～提问:快看～这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机～教师推着小车转一转～活跃气氛。)
2.渗透玩具较少时的玩法。
(1)轮流玩。
提问:谁还想玩?大家都想玩～可是只有一辆汽车～该怎么玩呢?
小结:轮流玩是个好办法～大家排好队～一个一个地玩～前面一个小朋友玩完了～后面一个小朋友再玩。
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(2)渗透“谦让”教育。
提问:如果玩着玩着～两个小朋友争抢起来了～你抢我也抢～行不行?
小结:大家要互相谦让～你先玩吧～我等一会儿再玩～只有这样～大家才都能玩得自己喜欢的玩具～才会玩得高兴。
(3)一起玩。
大家还可以一起玩～一个小朋友开汽车～其他小朋友可以轻轻地扶着车～或者慢慢地帮他推一推～肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车～我们把车推到院子里～一起玩吧!跟老师们再见!
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