个性解读《小团圆媳妇之死

个性解读《小团圆媳妇之死个性解读《小团圆媳妇之死 MS----EEPO板块结构式教案 2012-6-20 概况课题:《小团圆媳妇之死》之个性解读设计者:蒋玉翠课时:标准课课型:要素组合式平台互动式目标 1、阅读小说，认识小说中所反映的世俗人情感受其中严厉的抨击和鞭挞; 2、训练以阅读批注法培养学生自主阅读的能力 3、穿插学习方式的训练反思与评价内容提要 T 方法与策略反思与评价一、导入新课，并检测目标了解的情况(约约定定:明白---出示手掌心，不明白----出示手背) 听，做，看，想 ...

个性解读《小团圆媳妇之死 MS----EEPO板块结构式教案 2012-6-20 概况课题:《小团圆媳妇之死》之个性解读设计者:蒋玉翠课时: 标准课课型:要素组合式平台互动式目标 1、阅读小说，认识小说中所反映的世俗人情感受其中严厉的抨击和鞭挞; 2、训练以阅读批注法培养学生自主阅读的能力 3、穿插学习方式的训练反思与评价内容提要 T 方法与策略反思与评价一、导入新课，并检测目标了解的情况(约约定定:明白---出示手掌心，不明白----出示手背) 听，做，看，想 1、导入;2、幻灯展示标题、目标;3、学法展示:1，1 批注阅读法。，1 二、小组合作学习: 单元组合作学习 1、组队(4-6人组，注意角色分工) 1 批注阅读法 2、开始做批注，并把鉴赏式批注写在微卡上 8 看，想，做，说 3、单元组内交换微卡 3 (动静结合) 三、表达交流: 15 说做(约定:好——击掌× 1、单元组代表发言，大家用肢体语言评价 ×，×××;不好------摆手， 2、将本组内写得好的批注卡用图文结构整合在并说“NO”) 一张中卡或者前后黑板上板卡使用 3、幻灯展示;表达出现方式。内容提要 T 反思与评价时间方法与策略反思与评价 10 四、成果展示: 做，看，想，说 1、小组展示中卡，同学们浏览板卡运用 (预设:时间不够就课后浏览) 2、学生幻灯展示介绍自我解读。 2 听，想五、教师总结、补充

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