爱心教育教学案例
爱心教育教学案例
青州市高柳镇阳河小学刘玉红
爱犹如一道彩虹，可以美化人们心灵的天空;爱又似一缕春风，能吹开人们心中善意的花朵;爱又似丝丝细雨，会滋润人们干枯的心灵。只有将爱的种子播在孩子的心田，伴着种子的生长、发芽，他们才会形成爱的习惯。长大以后，他们的心灵沐浴在爱的阳光下，才能为社会做出更大的贡献。把爱的教育贯穿教学始终，通过动之以情、晓之以理、导之以行，培育爱心的发展，不失为素质教育的一个典范。
阳春三月，莺歌燕舞，春暖花开，大地万物沐浴在这无边的春色之中，享受着大自然的馈赠，感受着生命蓬勃的生机，沉醉于自然带给我们重重的惊喜。
"一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子"。教室里琅琅的读书声，让我陶醉，我不禁为自己的教学调整暗自叫好，让孩子们一边领略春光无限的魅力，一边在语言文字构筑的精神世界中感受春的妩媚,同时又能完成学校布置的爱心教育班会。读罢，我问学生:"同学们，你们喜欢这活泼机灵的小燕子吗?"孩子们异口同声:"喜欢"。这时我看到坐在教室后排的A同学手举得特别高，这是个爱刨根问底的孩子，不知这次他又想说什么?我示意他发言，他连忙起立说:"刘老师，这几天我发现有几只燕子经常在二楼走廊上飞进飞出，我想可能燕子想在我们学校做窝吧，老师能不能让我们上去看一看。"他的一番话给了我提醒，前几天二楼的走廊上确实有一对燕子在忙碌着，可惜我却因为工作忙碌，来去匆匆，对这些竟熟视无睹，这个细心的孩子却注意到了。于是我马上同意了孩子的请求，考虑到其他班级正在上课，我让他们排好队，保持安静，站在教学楼前静静地观察那对忙碌着的燕子，欣赏着燕子的杰作--一只已具雏形的燕子窝，这是燕子几天辛勤工作的结晶。孩子们都被这件自然的精品所折服。B说:"老师这只燕子窝来得可真不容易。以前我家走廊上也有一只燕子窝，可是我妈妈嫌燕子太脏，把它们一次次快做好的窝又捅掉了。我妈妈的做法太让人气愤了，我今后决不允许她再
做这样的事了。它们做一次窝真是太不容易了"。孩子们深有同感，纷纷举手有话要说，我示意他们保持安静，不要去惊扰燕子。我让学生又静静地回到教室，深情地对孩子们说:"别小看这只燕窝，对燕子来说这可是一项繁重、浩大的
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呢?它需要经过燕子无数次的啄泥，用自己的唾沫和泥然后一点一点的堆砌之后，才能成功。燕子窝做好之后，燕子妈妈和爸爸就会在这舒适的新家中孕育新的生命。等到它们的孩子出世，燕子爸爸妈妈又要一刻不停地出去找食物哺育它们的宝宝，这期间风雨无阻，任何困难危险都不能阻挡它们。"孩子们都听得出神了，C情不自禁地说:"我觉得燕子爸爸妈妈真是太伟大了"。D也迫不及待地说:"老师，我觉得鸟也和我们人一样，没有一个父母不爱他们的孩子。"孩子们说的太好了，我也忍不住说道:"爱是相通的，人之间有爱，动物之间也有爱。"我的话一经出口，教室里立刻回荡起爱的旋律:"爱是相通的。"我们都被这人世间最真最美的感情感动着。
意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出:"教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有情爱，就成了无水之池，任你方形也罢，原形也罢，总逃不了一个空虚。"
我随即又想到一个好主意:"孩子们那让我们来做一个细心的观察者，让我们用爱、用心、用你们的笔记录下燕子一家生活中的点点滴滴，留住你的感动好吗?"…
于是一篇篇字里行间真情涌动的日记会每天在我的讲台上如期而至，我也会潜心阅读、仔细地收藏。两个月后，一本精心装订、充满真情的"成长日记"便在我们班里诞生了。
读着这些孩子们用真心、真情凝练而成的文章，我的心陶醉了。谁说孩子们不懂得真情，谁说孩子们不会
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白?孩子们在观察记录的过程中时时刻刻体验着爱，浸润在人世间最纯洁最美好的情感中，分享着生命带给他们的惊喜和感动，他们知道了生活是美的，爱是相通的，人和自然是可以和谐相处的，这不正是生命中最和谐的乐章吗?那节课让我和我的孩子们意外的收获了很多，也带给我心灵很大的冲击，懂得用爱去包容学生，用心去培育学生，我们将会收获一个更加灿烂辉煌的教育之秋。
学生不是被动的学习者，而是学习的主人。如果教师能够充分理解，相信并尊重学生，给他们一个施展才华的广阔空间，他们就会淋漓尽致的发浑出自己的潜能。
相信我们的学生～
给学生一点时间，让他们去观察吧～
给学生一点信任，让他们去努力吧～
给学生一个平台，让他们去创造吧～
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