有余数的除法小故事有余数的除法小故事
《有余数的除法》的小故事
在学习有余数的除法时，第二课时第3题是15个篮球，每4个装一筐，需要多少筐,上课时我只讲了15? 4=3(个)„„3(个)答:需要4个筐。而后,在上作业时,一个平时很聪明的学生,把式子写成了15?4=4(个),我生气地把他叫到面前说:“李德威昨天刚讲过这道题，今天你怎么就写错了呢”。李德威接着反驳到老师:“你上课时就这么讲得，你讲得就是用4个筐的”。
这时我才恍然大悟，学生提醒得我对呀，这题站在学生的角度看这题讲得不够明白，少讲了一步式子，应该是:15?4=3(个...
有余数的除法小故事
《有余数的除法》的小故事
在学习有余数的除法时，第二课时第3题是15个篮球，每4个装一筐，需要多少筐,上课时我只讲了15? 4=3(个)„„3(个)答:需要4个筐。而后,在上作业时,一个平时很聪明的学生,把式子写成了15?4=4(个),我生气地把他叫到面前说:“李德威昨天刚讲过这道题，今天你怎么就写错了呢”。李德威接着反驳到老师:“你上课时就这么讲得，你讲得就是用4个筐的”。
这时我才恍然大悟，学生提醒得我对呀，这题站在学生的角度看这题讲得不够明白，少讲了一步式子，应该是:15?4=3(个)„„3(个)3+1=4(个)答:需要4个筐。
通过这事使我认识到二年级的小学生已经有了自己的观点，在数学课上应该让学生主动发言，提出自己的见解或不明白的地方。这样师生共同进步，共同成长。
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